2025-2026学年统编版六年级语文下册江苏淮安洪泽区期末真题模拟卷

**基本信息** 立足淮安地方文化与江苏省城市足球联赛热点，融合基础积累与阅读表达，全面考查六年级语文核心素养，兼具文化传承与生活实践导向。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|11题/36分|字音字形、词语运用、古诗名著、课文默写|以“淮安晨光”为情境考查词语书写，结合《寒食》《元日》等考查传统节日文化，强化文化自信| |阅读与鉴赏|3篇/38分|非连文本信息提取、散文情感分析、记叙文主旨理解|非连文本聚焦足球联赛队徽与购票须知，散文《忆湘西过年》对比地域风俗，体现思维能力与审美创造| |习作与表达|1题/30分|生活体验表达|半命题“这样的 真带劲儿”引导结合研学、劳动等经历，注重语言运用与真情实感|

2025-2026学年部编版六年级语文下册淮安洪泽区期末真题模拟卷 时间：90分钟 分值：100 第一部分：积累与运用 1.根据拼音和语境，写出正确的词语。（10分） 淮安的晨光里，wēi‌（ ）风bō nòng‌（ ）着运河的波纹，fèi téng（ ）的早市蒸腾着蟹黄汤包的热气，jiǎo huo（ ）着酱香与葱花的烟火，rǎn gāng（ ）的靛蓝沉淀在老墙根，jì mò（ ）的巷口，不断传出‌小fàn（ ）的吆喝。那pái huái( ) 在老街区的游客们，漫步在青石板路上，感受着淮安这座英雄城市，虽历经战火的qīn xí（ ）与洗礼，却从不曾qīng fù( )的顽强精神。这里的每一寸土地都书写着淮安人dǐ yù( )外敌、追求和平的壮丽篇章。 2.下面每道题中各有一项读音错误。请找出来，将序号写在后面的括号里。（4分） (1)A.正月（zhēng）B.翘首（qiáo) C.扣人心弦（xián) D.装模作样（mó) ( ) (2)A.参差（cēn) B.憎恶（zèng） C.锲而不舍（qì） D.无可奈何（nài) ( ) (3)A.汤匙（chí） B.绽开（zhàn） C.鸣钟击磬（qìn) D.爱憎分明（zēng)( ) (4)A.掺和（huo) B.薄雾（bó） C.弄巧成拙（zhuó) D.苦心孤诣（yì） ( ) 3.下列词语中，有错别字的一项是( ) A.拨弄 依偎 防御 摆摊儿 B.细腻 防御 残暴 不可思议 C.诸侯 领域 兴旺 司空见惯 D.贺年 辟静 提取 见微知著 4．下列加点字词解释有误的一项是( ) A.游园不值（不值得） 当春乃发生（使植物萌发、生长） B.及其日中如探汤（热水） 赴汤蹈火（热水） C.为是其智弗若与（因为） 孰为汝多知乎（同“谓”，说） D.眉眼盈盈处（仪态美好的样子） 盈盈一水间（清澈的样子） 5．下列加点成语使用有误的一项是( ) A.铁山寺国家森林公园山清水秀，真是巧夺天工。 B.刘老庄连八十二烈士陵园庄严肃穆，静静诉说着那段波澜壮阔的历史。 C.少年时代的生活恰似一幅流光溢彩的画卷，每一页都跳跃着欢快的音符。 D.江苏省城市足球联赛正在如火如荼地进行，淮安队即将迎来与连云港队的比赛。 6．下列句子中没有语病的一项是( ) A.一个人能否成为终身的读者，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。 B.通过淮安马拉松比赛，我们感受到了家乡深厚的文化底蕴。 C.淮安高铁东站作为江苏省四大铁路枢纽，正以磅礴之势重塑城市交通新格局。 D.我们要落实并制订一个详细的暑假计划，合理安排假期的学习与休息时间。 7．学校开展“古诗中的节日”诵读活动，最符合活动主题的一项是( ) A.《寒食》《元日》《十五夜望月》《迢迢牵牛星》 B.《采薇》《春夜喜雨》《江上渔者》《宿建德江》 C.《马诗》《竹石》《墨梅》《六月二十七日望湖楼醉书》 D.《石灰吟》《江南春》《送元二使安西》《书湖阴先生壁》 8．将下面四个词语填入横线处，最恰当的一项是（ ） 在这漫长的人生之路上，我走过阳关大道，也走过独木小桥。路旁有深山大泽，也有 ；有杏花春雨，也有 ；有山重水复，也有 ；有这途知返，也有 。 ①塞北秋风 ②绝处逢生 ③平坡宜人 ④柳暗花明 A.③①④② B. ③④①② C. ②③①④ D.②③④① 9．关于《骑鹅旅行记》，下列表述有误的一项是( ) A.描绘了荷兰的自然景观 B.写了一位少年的成长历程 C.以丰富奇幻的想象力著称 D.字里行间流露出怀乡之情 10.下列关于名著的说法中，有误的一项是( ) A.《鲁滨逊漂流记》是一部值得逐字逐行重读的小说，其背后有着鲜明的时代烙印。 B.汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时又很有趣，还有点儿虚荣心。 C.《骑鹅旅行记》是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙写的童话，字里行间蕴藏着怀乡之情。 D.《汤姆·索亚历险记》有对自由的向往和对社会的赞美，需要我们慢慢去发现，细细去品味。 11．根据课文内容填空。（12分） （1）识人明理。通过六年的学习，我们认识了一个个形象鲜明的人物，其中有 的黄继光， 的蔺相如， 的闰土……我们还感悟 到一个个深刻的道理，如《落花生》告诉我们： ；《学弈》告诉我们： 。 （2）诗韵流芳。王建望月怀古：“今夜月明人尽望， 。”于谦托物明志：“ ，要留清白在人间。”龚自珍盼望变革：“我劝天公重抖擞， 。”陆游遗愿：“王师北定中原日， （3）辞以情发。老舍难忘草原美景：“那里的天比别处的更可爱， 。” ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”朱自清感慨时光飞逝：“八千多日子已经从我手中溜去，像 ，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” 第二部分：阅读与鉴赏（38分） （一）非连续性文本阅读：（7分） 时事热点 江苏省城市足球联赛 【材料一】截至2025年7月，江苏省城市足球联赛仍在如火如茶地进行着。本次比赛由江苏省体育局与江苏省各设区市人民政府联合主办，为期7个月，首场比赛于2025年5月10日开场。来自江苏省13个市的各支球队在绿茵场上龙争虎斗，各队队微也成为场上一道亮丽的风景线，其中6支队伍不约而同地在队徵中融合了动物形象。 A B C D E F 【材料二】南京队队微中的动物并非普通的狮子，而是象征着金陵文化的“辟邪”。辟都是古代镇基的神兽，似麒解而无角，两侧有翼，肌丰骨助。矫悍威猛、镇尖祛恶的辟邪寄托着南京队冲击冠军的雄心！南京队正式成立于2025年3月17日，是一支充满活力与斗志的球队，南京队以“团结、拼样、进取”为核心精神，在绿茵场上践行“更快、更高、更强”的体育精神，队内既有经验丰富的老将压阵，能以沉稳的领袖气质稳定军心；也有新生代球员用充沛的体能与迅猛的冲劲，为球队注入新鲜活力。 【材料三】 比赛购票须知 ①实名制购票、实名制入场，门票为电子票，每张有效身份证件对应一张门票。有效身份证件包含大陆身份证、护照、港澳居民来往内地通行证、台湾居民来往大陆通行证四种实名制证件。 ②所有人凭票入场，赛事球票仅当日有效。 ③订单数量不限制，购票者须凭现赛人真实姓名、个人有效身份证件及个人有效手机号码进行购票。 ④赛事球票一经售出，不退不换，不得转让，球票售罄即止。 ⑤本赛事实行实名制身份证件核验入场，入场时的证件信息需与购票提交的实名信息保持一致，现赛人应揭带本人的有效身份证件原件。 12．根据下面的介绍，结合材料一中的队徵图片，为下列城市选择相应队微。(2分） （1）淮安队队徵将奔腾的骏马、翻滚的浪花与足球完美融合，既体现了“南船北马”的运河文化底蕴，又彰显了球队勇往直前的拼搏精神。 ( ) （2）无锡队队徽以文物“玉飞凤”的造型为主要图案，搭配水波纹和美丽的樱花造型，寓意球队在赛场上一路展翅高飞、勇往直前。 ( ) 13．阅读材料一和材料二，判断下列说法的对错，对的打√，错的打×。（3分） （1）南京队队微中的辟邪是矫悍威猛、镇灾祛恶的神鲁，似麒睛而无角，两侧有翼，肌丰骨劲。( ) （2）为了给城市增光添彩，南京从半年前就开始组建球队，并对球队队员进行了认 真选拔，队伍中既有经验丰富的老将，又有体能充沛的新生代球员。( ) （3）每一支参赛球队的队撒都是场上一道亮丽的风景线，更与城市文化紧密相关，比如南通是我国特有的珍稀物种麋鹿的故乡，南通队队微以一头大公麋鹿为主体，坚硬有力的鹿角托起足球，蕴藏着力量与梦想。 ( ) 14．结合材料三，说一说观众自行购票、现场观赛的两个必要条件。（2分） （1）现众自行购票必须 。 （2）观众现场观赛必须 。 （二）忆湘西过年（10分） 沈从文 ①我生长的家乡是湘西边上一个居民不到一万的小县城，但是狮子龙灯焰火，半世纪前在湘西各县却极著名。 ②逢年过节，各街坊多有自己的灯。由初一到十二叫“送灯”，只是全城敲锣打鼓各处玩去。白天多大锣大鼓在桥头上表演戏水，或在八九张方桌上盘旋上下；晚上则在灯火下玩蚌壳精，用细乐伴奏。 ③十三到十五叫“烧灯”，主要比赛转到另一方面，看谁家焰火出众超鲜。我照例凭顽童资格，和百十个大小顽童，追随队伍城厢内外各处走去，和大伙在观赏焰火中消磨。玩灯的不仅要凭气力，还得要勇敢。为表示英雄无畏，每当场坪中焰火上升时，白光直泻数丈，有的还大吼如雷，这些人却不管是“震天雷”，还是“猛虎下山”，照例得赤膊上阵，迎面奋勇而前。人群中随即爆发出一阵笑声和掌声。 ④我们年纪小，还无资格参与这种剧烈活动，只能趁热闹在旁呐喊助威。有时自告奋勇帮忙，许可拿个松明火炬或者背鼓，已算是运气不坏。因为始终能跟随队伍走，马不离群。直到天快发白，大家都烧得个焦头烂额，筋疲力尽。队伍中附随着老渔翁和蚌壳精，蚌壳精照例多选十二三岁面目俊秀姣好的男孩子充当，老渔翁白须白发也做得俨然，这时节都现了原形，狼狈极了，真真可笑。乐队鼓笛也常有气无力板眼散乱地随意敲打着。有时为振作大伙儿精神，乐队中忽然又悠悠扬扬吹起“踹八板”来，狮子耳朵只那么摇动几下，老渔翁和蚌壳精即或得应着鼓笛节奏，当街随意兜两个圈子，不到终曲照例就瘫下来，意得大家好笑！ ⑤天明集中到各会馆前点验家伙数场时，正街上江西人开的南货店、布店，福建人开的烟铺，已经放鞭炮烧开门纸迎财神，家住对河的年轻苗族女人，也挑着豆班萝卜丝担子上街叫卖了。有了这个玩灯烧灯经脸底子，长大后读宋代咏灯节事的诗词，便觉得相当面熟，体会也比较深刻。 14．阅读短文，填写表格。（5分） 风俗 时间 活动 详写／略写 详略安排的好处 狮子龙灯焰火 初一到十二 十三到十五 15．第③、④自然段中三次提到了“笑”，请用简洁的语言概括笑的原因。（2分） 第一次“爆发出一阵笑声”，是因为 ； 第二次“可笑”、第三次“好笑”是因为 。 16．根据短文内容，回答下列问题。（1+2=3分） （1）同是过年，沈从文笔下的湘西风俗和老舍笔下的北京风俗全然不同，你的家乡过春节有什么风俗？这些风俗又有什么寓意？照样子写一写。 例：过年的时候吃年糕，寓意万事如意年年高 （2）百里不同风，千里不同俗。春节不同风俗的背后相同的又是什么呢？（写两点） （三）眼前多少绿意（11分） ①“阳光是日头射出的万支金箭，它射到哪儿，哪儿就光芒万丈。”升入初中，班级出壁报，我授稿，开篇如是说。 ②李立凡老师是班主任，他给我这段文字加上红图，同时勉励我：“阳光是个很宽泛的意象，可以从多角度表述，你试试看。”是晚，我煞费心机，另取譬喻：“阳光是日头的嘘寒同暖，流泻到哪儿，哪儿就泛光溢彩。” ③次日交上，李老师又是一道夸赞：“你感觉很好，将来能当作家。” ④我满心喜悦，从此潜心结笔，记得仅以阳光为意象，便写了《阳光是乌云的天敌》《阳光是奋斗者的信念》等短章。 ⑤你大概想不到，李老师是教化学和生物的，不是语文老师。他“教外施化”，无心插柳，植下了我心田中的第一株文学幼苗。 ⑥初二或是初三，管启文老师教过我代数，讲的内容，早已忘光，其为人，却形象鲜明，终身不忘。 ⑦管老师的笑，是那种满脸笑纹漾开的笑，金灿灿的，美滋滋的，让人想到怒放的向日葵，想到红杏枝头春意闹。 ⑧单杠大回环，体育老师也耍不来，唯独管老师能连续旋上十几个，旋得旁观者大声喝彩，数步外的小白杨也跟着哗哗鼓掌。 ⑨一次课外活动，我练习掷标枪，距离总得扫在30米左右，管老师走过来，说：“你出手的角度偏高，要低一点儿，像这样，30度到35度，才能飞得更远。” ⑩高一，管老师临时给我们代了一节几何课，我坐在后排，偷看小说，两天后，在校园里面对面碰上了，管老师叫住我，微笑着问：“几何课上看小说，收获几何？” ⑪一句话说得我面红耳赤。事后咂摸：管老师岂止是数学行家，语文水平和批评艺术，也堪称里手。 ⑫我所在的射阳中学是1953年由陈洋迁过来的。当时是白茫茫的盐碱地，矗几排灰瓦青砖的平房，校园里没有一棵树，连草也没有几株。 ⑬潘校长带领大家植树。冬天挖好树坑，交给风吹，交给日晒。坑里挖出的盐碱土，移走。从河底挖来淤泥，堆在坑边，也交给风吹，交给日晒。春暖花开，动手栽树。在坑底铺上一层风化了的淤泥，撒上一层切碎的青草，放进树苗，扶正， 再培上一 圈淤泥，浇足水。最后，又撒上一层碎草、碎泥。潘校长说，植树是门学问，有生 物，有物理，也有化学。 ⑭潘校长带领大家盖礼堂。自力更生，自筹自建。本县没有砖瓦厂，原材料从邻县采购，雇船运到学校南门外小洋河边，全体学生排成长龙，从河岸一直逶迤到礼堂工地，接力输送。潘校长叮嘱同学：“砖笨实，三五块、七八块马成一摞，可劲儿搬，万一失手，跌成两截，没关系，砂浆一抹照样用；瓦细俏，缺一角，裂一缝，就成了废品，只能两片一组，小心翼翼地传递。”批注： ⑮原来，学问无处不在，随手可拾。 ⑯ 我1957年进校，小树已然亭亭，青翠欲滴；礼堂也早已落成；宽敞明丽。潘校长自当他的校长，我自当我的学生，各安其位，从无私下交集。 ⑰1958年秋，我因病休学一年。当我拿着休学证明离开办公室时，潘校长特意送到走廊，叮咛我：“这是一个小挫折，不要灰心，养好身体，明年我在这儿等你。” ⑱这一语，眼前多少绿意。这一语，天地多少光华。 17．短文画“ ”部分中的第一个“几何”是指研究空间结构及性质的一门学科，第二个“几何”的意思是 ，管老师这样说在教育艺术上具有 的效果。（2分） 18．本文通过几件事塑造了“我”中学时一群 的教师形象。（至少答出两点）(2分） 19．下列对短文理解不正确的一项是（ ）（2分） A.第⑦自然段中运用了比喻的修辞手法，写出了管老师的笑容有感染力。 B.第⑧自然段中通过对旁观者和小白杨的描写，侧面烘托了管老师的体育技能出众. C.第⑬自然段中反复写到“交给风吹，交给日晒”，突出了潘校长植树经验丰富。 D.第⑪和⑯自然段中都对校园环境进行了描写，突出了潘校长带领师生自力更生，给学校育人环境带来的巨大变化. 20．请在短文中画“～”句子旁的批注框内，从阅读感受的角度作批注。（2分） 21．读结尾，你觉得“眼前多少绿意”指什么？作者为什么要以此为标题？(3分） 第三部分 习作与表达 22.习作。（30分） 老师们跨界指导，各显神通，这样的老师真带劲儿；我们畅游科技馆，布展宣传不亦乐乎，这样的研学真带劲儿……你在生活中，还遇到过哪些“带劲儿”的事值得与大家分享？请以“这样的 真带劲儿”为题写一篇习作。 要求：①语句通顺，叙事清楚、具体；②有自己的真情实感；③书写规范，400字左右；④不得出现真实的校名、人名。 参考答案： 1.‌微 ‌拨弄 沸腾 ‌搅和 ‌染缸 ‌寂寞 贩 徘徊 侵袭 倾覆 抵御 2.DCCC 3.D 4.A 5.A 6.B 7.A 8.A 9.A 10.D 11.(1）示例：英勇无畏 顾全大局 聪明能干 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 学习要专心致志，不可三心二意（2）不知秋思落谁家 粉骨碎身浑不怕 不拘一格降人材 家祭无忘告乃翁 (3）空气是那么清鲜天空是那么明朗 针尖上一清水滴在大海里 （一）12.BC 13.√×× 14.示例：(1）实名制购票（2）实名制人场 （二）14．从上到下，从左到右：送灯 烧灯 略写 详写 有详有略，使短文主次分明，重点突出“烧灯”这一活动，更好地展现了湘西过年时的热闹场景和独特风俗。15．赤膊上阵的人们面对猛烈的焰火毫无畏惧，勇敢上前，这种英勇无畏中又带点儿憨直的举动引发了大家的赞赏，大家看到这一表演高兴 老渔翁、蚌壳精和狮子等在活动到尾声时筋疲力尽，琅狈不堪，与之前的表演状态形成反差，显得滑稽有趣 16．示例：(1）我家过年的时候吃 元宝状的饺子，寓意招财进宝，(2）①对团圆的期盼，一家人在春节团聚，共享天伦之乐：②对美好生活的向往，各种风俗都寄托了人们对新的一年平安、顺利、幸福的美好愿望。 （二） 17．多少 由默委换，既保护学生自尊又能够达到批评教育目的 18．示例：关爱学生、博学多才 19.C 20．示例：这句话是对潘校长的语言描写，通过对比砖和瓦的不同要求，生动形象地传达了做事要区分轻重、把握不同标准的道理，让人读来深受启发。 21．“眼前多少绿意”既指潘校长带领大家种下的树呈现出的绿意盎然的景象，也指老师们对“我”的关爱和教导为“我”带来生命绿意，滋润“我”成长，给“我”带来希望，以“眼前多少绿意”为标题，一语双关，既体现了如今校园内小树葱郁的环境，也隐喻了老师们培育学生成长的辛勤付出，以此为标题能够引发读者思考，同时点明主旨，含蓄而又强烈地表达了“我”对老师的深深敬意、怀念与感激。 22、佳作示例 这样的菜地真带劲儿 这学期我们班分到了教学楼后面的半块小菜地，班主任说这是我们的“班级自留地”，想种什么全由我们自己说了算，我当时就觉得，这事儿肯定特别带劲儿。 我们凑在一块儿叽叽喳喳商量了半节课，最后决定种小番茄。大家从家里带来小铲子、旧水桶，我偷偷把奶奶给我的番茄种子塞进了铅笔盒里。第一回翻土的时候，好多人连铲子都拿不稳，有人一铲子下去挖出来个蚯蚓，吓得旁边的女生蹦出半米远，转头又好奇地凑过来戳戳软乎乎的泥土。 之后每天大课间，我们都攥着自己的小水杯跑去菜地浇水，有人还偷偷把家里的蛋壳、橘子皮埋在土里当肥料。有次连着下了三天雨，我们怕番茄苗被淹，集体撑着小伞跑去挖排水沟，裤脚全沾了泥点，却没人喊脏。 上周第一颗小番茄红了，圆滚滚挂在绿叶子下面，我们围在旁边数，数到第三颗红透的时候，有人摘下来切成十几瓣，全班每个人都分到了小小的一块。咬下去酸溜溜的甜，比超市买的番茄好吃一百倍。 以前我总以为带劲儿的事是去游乐园坐过山车，现在才知道，和全班同学一起把空泥土养出满枝红果子，看着小种子慢慢长出果实，这样的菜地，才是真的太带劲儿了。 1 学科网（北京）股份有限公司 $