6-6-2 识读装配图及拆画零件图（虎钳装配图与球阀装配图）（教案）《机械制图》上好课（高教版）

《机械制图》教案 课 题 6-6-2识读装配图及拆画零件图（虎钳装配图与球阀装配图） 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 机械制造升学班 授课时间 授课教师 教材版本 柳燕君、应龙泉、范梅梅主编．“十四五”职业教育国家规划教材《机械制图（多学时）》第3版．北京：高等教育出版社。 学情分析 1．具有学习的知识水平； 2．具有学习的能力水平； 3．注意读装配图与读零件图的差别，掌握方法要领，读懂装配图。 学习目标 一、知识目标 熟悉装配图的读图步骤。 二、能力目标 熟悉装配图读图步骤。 三、素质目标 能独立完成装配图识读。 学习重难点 重点：视图表达的选择。 难点：装配图的识读技巧。 教学方法 演示法、讲练法、归纳法。 课前准备 PPT课件 教学设计机械制图在线开放课程、圆规、三角板。 教学媒体 多媒体课件 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧课 1．装配图有哪些规定画法？ 2．装配图一般要标注哪几类尺寸？ 3．识读装配图的步骤如何？ 提问旧课问题。 接收并回答相关问题 通过复习旧课，巩固旧知，衔接新知，激活已有经验，为后续学习做好铺垫，降低理解难度。 新课导入 装配图是表达机器或部件的图样，是制订装配工艺规程，进行装配、检验、安装及维修的技术文件，也是表达设计思想、指导生产和交流技术的重要技术文件。上节课学习了钻模的装配图识读，本节课继续以虎钳和球阀为例学习装配图的识读。 教师先回顾上节课钻模装配图的识读知识，随后出示装配图相关概念并讲解：装配图是表达机器或部件的图样，可用于装配、检验、安装、维修等生产环节，也是技术交流的重要文件。接着展示虎钳、球阀装配图，点明本节课将结合这两个典型实例，继续学习装配图识读方法。 学生回顾上节课所学内容，识记装配图的定义与用途，观察虎钳、球阀装配图，明确本节课学习内容，做好课堂学习准备。 通过复习旧知识实现新旧内容衔接，帮助学生巩固基础；讲解装配图核心作用，让学生认识本知识点的实用价值。借助典型实例引入新课，调动学生学习积极性，为接下来的实例识读学习做好铺垫。 探索新知 例 6-2 识读平口虎钳装配图 平口虎钳立体图如图 6-40 所示；平口虎钳结构分解图如图 6-41 所示；平口虎钳装配图如图 6-42 所示。 解： （1）概括了解平口虎钳的功用 从标题栏和有关说明书中可知平口虎钳由钳身、钳座、底盘、丝杠等不同的零件组成。它安装在工作台上，用钳口夹紧工件进行加工。钳身可以回转 360°，以适应加工需要。平口虎钳装配图采用了两个基本视图、一个向视图、两个局部视图和一个局部剖视图。（2）分析视图 装配图采用了主、俯两个基本视图和 K 向视图。为了表达内部的装配关系，多处采取局部剖视。主视图和 K 向视图表达了平口虎钳的主要装配关系，俯视图主要表示钳座、底盘的外部形状和丝杠的定位情况。B 向局部视图和 A—A 局部剖视图表示了钳口 15 的安装情况。C 向局部视图是为了表示底盘下面有一方孔与 T 形槽相通，方头螺母 11 是从这个方孔放入槽内的。由主视图和 K 向视图可知，钳身是从钳座的方孔中穿过去的，其长度尺寸由主视图来判断，高度尺寸可从主视图看出。钳身中间是空的，以便装丝杠和固定螺母，钳身与钳口连接部分的形状及宽度可从主视图和 K 向视图中看出。（3）分析各零件间的装配关系 钳座 1 装在底盘 3 上，底盘 3 安装在工作台上，当松开锁紧杆 9、固定螺栓 8、方头螺母 11 时，钳身 2 可绕底盘转动。钳身 2 安装在钳座 1 中并可滑动。固定螺母 5 通过燕尾槽和圆柱销 12 固定在钳座 1 上。丝杠 4 左端通过挡板 6 固定在钳身 2 上，可以转动，螺纹部分装在固定螺母 5 中。因此，当旋转杆 13 时，丝杠 4 转动并通过固定螺母带动钳身移动，起夹紧或松开工件的作用。（4）分析尺寸 如图 6-42 所示，尺寸 125 是规格尺寸，0~146 为性能尺寸（表示被夹持工件的厚度范围），φ30H9/f9、64H9/f9是配合尺寸，φ240是安装尺寸，420-566、237 是总体尺寸，Tr30×6-7H/7e是重要的设计尺寸。 其他零件均可按上述方法逐一分析，从上面各视图的分析中能读懂平口虎钳上各零件的结构形状。例 6-3 识读滑动轴承装配图滑动轴承的轴测图及分解图如图 6-1a 所示；装配图如图 6-1b 所示。试通过思考以下问题来识读滑动轴承装配图： ① 滑动轴承的功用是什么？它由几种零件组成？ ② 轴承座 1 和轴承盖 3 通过什么零件连接在一起？添加垫片起什么作用？ ③ 装配图中的配合尺寸φ64H9/f9、φ10H8/s7、φ60H8/k7和φ92H8/h7分别表示怎样的配合关系？其精度都是什么等级？哪个精度等级较低？ ④ 滑动轴承的拆卸顺序如何？ ⑤ 明细栏中 M16、M16×125、Q235A、HT200 的含义是什么？比例 1:2 表明实际零件的尺寸比图样大还是小？例 6-4 识读球阀的装配图球阀的立体图如图 6-43 所示，球阀的结构分解图如图 6-44 所示，球阀的装配图如图 6-45 所示。试通过思考以下问题来识读球阀装配图： ① 球阀的功用是什么？它由几种零件组成？ ② 球阀的各零件是如何连接的？ ③ 阀杆 12 与填料压套 11、阀体 1 之间采用什么配合连接？阀体 1 与阀盖 2 之间采用什么配合连接？ ④ 球阀的装卸顺序如何？（图注：图 6-43 球阀的立体图；图 6-44 球阀的结构分解图） 例 6-5 识读图 6-46 所示微动机构装配图，拆画支座零件图 解： （1）概括了解 如图 6-46 所示，从标题栏和明细栏中可以了解到微动机构是专用于氩弧焊机上的一种装置，由 12 种零件组成。该装配图选用了主视图、左视图、C 向视图和 B—B 断面图表达。主视图通过微动机构轴线的全剖、导杆 12 右侧局部剖，主要表达微动机构内相邻零件间的装配关系。左视图采用了半剖，表达微动机构的外形和内部结构。C 向视图表达了底板形状和 4 个安装孔的位置。B—B 断面图表达了导套与导杆的连接关系和平键的安装关系。 （2）分析装配关系和工作原理 从主视图可以看出，在沿主视图所表达的装配干线上，手轮 1 通过紧定螺钉 2 连接在螺杆 6 上，轴套 5 与导套 9 通过紧定螺钉 4 连接，在手轮 1 和轴套 5 之间装有垫圈 3。支座承受整个微调装置的重量。导杆 12 的右端有一个 M10 螺纹孔，用于固定焊枪。当转动手轮 1 时，螺杆 6 做旋转运动，导杆 12 在导套 9 内做轴向移动进行微调。导杆 12 上装有键 11，它在导套 9 的槽内起导向作用。由于导套 9 用紧定螺钉 7 固定，所以导杆 12 只做轴向移动。轴套 5 对螺杆 6 起支承和轴向定位作用，安装时应调整好位置，然后用紧定螺钉 M3×8 固定。 （3）想象支座的结构形状 在主视图中找到支座 8 的投影，根据投影关系和剖面线方向，从其他视图中找出相应投影，综合分析，想象其主要结构形状。支座在装配体中起包容和支承整条装配干线的作用。其中间有φ30mm的内孔，可构思为空心圆柱体。从左视图中看出该部位的内、外形均是圆柱体。从 C 向视图可以看出底部的安装部位是圆盘，沿圆周均匀分布了 4 个安装孔，中间的支柱部分是空心圆柱体。支座结构形状如图 6-47 所示。 （4）拆画支座零件图 ① 分离零件：从装配图中分离支座的投影，补齐装配图中被遮挡的轮廓线和投影线，对装配图中未表达清楚的结构进行补充设计。 ② 确定表达方案并绘图：因零件图与装配图的表达重点不同，拆画时的表达方案不一定照搬装配图，而应针对零件的形状特征分析选择表达方案。重新选择的方案可能与装配图基本相同或完全不同。由于装配图的视图能反映支座的主要形体特征，所以零件图的视图与装配图一致。零件上的细小工艺结构，如倒角、退刀槽和圆角等，在装配图中往往不画，在拆画零件图时应将其补画完整。要特别注意内螺纹结构的画法。③ 标注零件图尺寸：装配图上零件的尺寸不完整，拆画零件图时，在装配图中已有的尺寸，在零件图上不能改动。其他尺寸可由装配图按比例量取。对于标准结构，如螺钉沉头孔、键槽、倒角等，应查阅有关标准确定尺寸数值。 ④ 确定技术要求：根据零件各部位的不同作用，合理选用并标注表面结构要求。根据零件加工工艺，查阅资料提出工艺规范等技术要求。按以上步骤画出支座零件图，如图 6-48 所示。 1. 教师结合平口虎钳装配图，按识读步骤讲解：①概括了解功用（标题栏、明细栏、视图）；②分析视图（主视图、俯视图、局部视图的表达重点）；③分析装配关系（丝杆、螺母、钳身的连接与运动关系）；④分析尺寸（规格、配合、安装、总体尺寸），说明各尺寸的含义。 2. 教师以球阀、微动机构装配图为例，引导学生分析：①球阀的密封结构和连接方式；②微动机构的调节原理；结合剖面线、序号明细栏区分零件，理解配合代号的含义。 3. 教师讲解拆画零件图的步骤：①分离零件，补全结构；②确定表达方案；③标注尺寸；④标注技术要求。结合支座零件图，演示每一步的操作方法和注意事项。 1. 学生跟随教师讲解，对照平口虎钳装配图，按步骤进行识读练习，理解各零件的作用和装配关系。 2. 学生分组讨论球阀和微动机构的工作原理，分析零件间的配合关系，尝试回答识读问题。 3. 学生观察支座零件图与装配图的对应关系，理解拆画零件图的逻辑，尝试简单零件的拆画练习。 通过多个典型装配图实例的分步讲解、分析讨论与实操练习，让学生系统掌握识读装配图的方法，理解不同装配结构的工作原理和配合关系，掌握拆画零件图的基本步骤，全面提升机械制图的识读与绘制能力，为后续工程应用奠定扎实基础。 巩固练习 素质提升 课堂检测 一、选择题 1.下列不属于平口虎钳装配图中尺寸类型的是（ ） A. 规格尺寸 125 B. 性能尺寸 0~146 C. 零件加工尺寸（如钳身的全部公差） D. 配合尺寸 φ30H9/f9 2.识读球阀装配图时，不能用来区分不同零件的方法是（ ） A. 利用剖面线的方向和间距 B. 利用零件序号对照明细栏 C. 利用实心件不画剖面线的规定 D. 利用球阀的总体尺寸 3.拆画零件图时，下列说法错误的是（ ） A. 零件图的表达方案可以与装配图不同 B. 必须补全装配图中未表达的工艺结构（如倒角、退刀槽） C. 装配图中的尺寸不能直接抄到零件图上，必须全部重新测量 D. 需根据零件的作用标注表面粗糙度、公差等技术要求 4.平口虎钳中，钳身与钳座的配合属于（ ） A. 间隙配合，便于钳身滑动 B. 过盈配合，保证无相对运动 C. 过渡配合，定心精度高 D. 无法判断 5.微动机构支座零件图中，需要标注的技术要求不包括（ ） A. 未注圆角 R2~R4 B. 铸件不得有缩孔、裂纹 C. 丝杆的热处理工艺 D. 支座的表面粗糙度要求 二、填空题 1.平口虎钳的规格尺寸是______，性能尺寸是 0~146，表示被夹持工件的厚度范围。 2.平口虎钳中，丝杆与固定螺母的传动结构，通过转动丝杆带动______移动，实现夹紧或松开工件。 3.球阀装配图中，阀杆与填料压套之间的配合、阀体与阀盖之间的配合，可通过______代号判断配合类型。 4.拆画微动机构支座零件图时，首先要从装配图中______零件，补全被遮挡的轮廓线和结构。 5.微动机构中，当转动手轮时，丝杆做旋转运动，导杆在导套内做______移动，实现微调。 三、判断题 1.平口虎钳的钳身可以回转 360°，以适应不同的加工角度。（ ） 2.球阀关闭阀门时，必须有泄漏才能保证阀门正常工作。（ ） 3.拆画零件图时，同一零件的剖面线在各视图中必须方向一致、间距相等。（ ） 4.微动机构中，导杆上的键在导套的槽内起导向作用，限制导杆的转动。（ ） 5.识读装配图时，先分析复杂零件，再分析简单零件，这样更高效。（ ） 对学生进行课堂测验，检验学生能够对知识的掌握程度。 完成课堂测验。 答案与解析 1.答案：C 解析：零件的全部加工尺寸属于零件图的内容，装配图中无需标注，因此 C 选项不属于装配图的尺寸类型。 2.答案：D 解析：总体尺寸是装配体的外形尺寸，无法用来区分单个零件；A、B、C 都是区分零件的常用方法。 3.答案：C 解析：拆画零件图时，装配图中已有的尺寸可以直接抄用，无需全部重新测量，因此 C 选项错误。 4.答案：A 解析：钳身需要在钳座中滑动，因此采用间隙配合，保证滑动顺畅。 5.答案：C 解析：丝杆的热处理工艺属于丝杆零件图的技术要求，不属于支座零件图的技术要求。 答案与解析 1.答案：125 解析：平口虎钳的规格尺寸为 125，代表钳口宽度，是其性能的核心参数。 2.答案：钳身 解析：平口虎钳的工作原理是丝杆转动带动钳身轴向移动，实现工件的夹紧与松开。 3.答案：配合 解析：配合代号如 φ30H9/f9 等，可明确孔轴的配合类型（间隙、过盈、过渡）和精度等级。 4.答案：分离 解析：拆画零件图的第一步是从装配图中分离零件，补全装配图中未完全表达的结构。 5.答案：轴向 解析：微动机构中，丝杆转动带动导杆做轴向移动，实现焊枪位置的微调。 答案与解析： 1.答案：√ 解析：平口虎钳的钳身可绕底盘回转 360°，以适应不同的加工需求。 2.答案：× 解析：球阀的技术要求明确规定，关闭阀门时不得有泄漏，以保证密封性能。 3.答案：√ 解析：同一零件的剖面线在各视图中必须方向一致、间距相等，这是机械制图的基本规定。 4.答案：√ 解析：导杆上的键与导套的槽配合，限制导杆的转动，使导杆只能做轴向移动。 5.答案：× 解析：识读零件结构时，应按 “先简单，后复杂” 的顺序进行，先区分简单零件，再分析复杂零件。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 教师简单总结装配图的读图步骤。 作业： 1．思考题：试比较装配图与零件图在内容和要求上的区别。 2．装配图的读图步骤是什么？ 3．完成习题集相关习题。 板书设计 教学反思 本节课围绕装配图识读实例及拆画零件图展开教学，学生对平口虎钳、球阀等实例的识读兴趣较高，能基本掌握识读步骤，但在分析复杂装配关系、理解配合代号含义上仍存在困难。拆画零件图时，部分学生对补全结构和标注技术要求感到无从下手。后续教学中，可增加更多实例的分步识读练习，强化配合代号的解读训练；同时简化拆画零件图的难度，从简单零件入手，逐步提升学生的实操能力，帮助学生真正掌握识读与拆画的方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $