1.2 古代两河流域 教学设计 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦古代两河流域文明，涵盖文明兴起、古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》、文化成就。以楔形文字泥板图片情境导入，通过提问引导，串联地理环境影响、早期国家发展、法典与文化成就的学习脉络，搭建知识支架。 特色在于以史料实证为核心，结合《汉谟拉比法典》条文、乌尔等级浮雕等分析社会结构，运用地图探究法明确文明中心演变，落实时空观念。情境教学与小组讨论激发兴趣，帮助学生理解文明多元性，为教师提供清晰教学路径与多样方法，提升课堂效率。

第2课 古代两河流域 一、教学目标 唯物史观：理解两河流域的自然环境对文明形成的影响，认识生产力发展与奴隶制国家兴衰的内在联系。 时空观念：建立古代两河流域文明发展的时间线，明确阿卡德王国、古巴比伦王国的发展阶段，理解文明中心的演变。 史料实证：通过楔形文字、《汉谟拉比法典》、乌尔社会等级浮雕等考古史料，分析两河流域的社会结构、政治制度与文化成就。 历史解释：理解《汉谟拉比法典》的内容与阶级本质，认识其作为迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典的历史地位。 家国情怀：认识古代两河流域文明对世界文明的贡献，理解人类早期文明的多元性，树立尊重世界不同文明的观念。 二、教学重点与难点 教学重点：两河流域文明的兴起；古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》；古代两河流域的文化成就。 教学难点：理解《汉谟拉比法典》的阶级本质；认识两河流域文明的多元融合特征。 三、教学方法 情境教学法、史料分析法、地图探究法、小组讨论法 四、教学过程 （一）情境导入 导入情境:同学们，请看这张图片，这是一块出土于伊拉克乌鲁克遗址的泥板，距今已有 5000 多年的历史。上面的文字像楔子一样刻在泥板上，我们称它为 “楔形文字”。它是古代两河流域文明的重要标志。 提问引导：大家想一想，古代两河流域文明是如何兴起的？它又对世界文明做出了哪些贡献？ 过渡语：今天，就让我们一起走进这片孕育了人类早期文明的土地，揭开古代两河流域文明的神秘面纱。 （二）探究新知 第一篇章：文明的沃土 —— 古代两河流域文明的兴起 提示引导：要了解一个文明，我们首先要了解它的家园。古代两河流域，指的是幼发拉底河与底格里斯河流域，也就是我们常说的 “美索不达米亚”。 展示内容: 请大家观察《古代两河流域文明示意图》，找一找古代两河流域文明主要城市的分布特点。 从地图上我们可以看到，这些城市大多分布在两河中下游地区。这里土壤肥沃，水源充足，早在 1 万多年前，就出现了农业和畜牧业。随着灌溉技术的发展，农业不断进步，为城市的兴起奠定了基础。约从公元前 3500 年起，以乌鲁克、乌尔等城市为中心，一些奴隶制国家先后形成。这些城市里等级森严，以统治者为代表的贵族占有主要财富，平民则需要向统治者缴纳粮食和物品。（展示乌尔王陵出土的社会等级浮雕）、 师：为了争夺资源，这些国家之间经常爆发战争。约公元前 24 世纪，阿卡德王国初步统一了两河流域中下游地区。国王掌握全国军政、经济和宗教大权，并对外扩张。阿卡德王国建立了中央与地方管理制度，统一了全国的语言文字、公文书写格式和度量衡，为后来两河流域的统一奠定了基础。 过渡语：从城邦林立到初步统一，古代两河流域文明在战火中不断发展。而在这片土地上，最辉煌的篇章，要数古巴比伦王国和它颁布的《汉谟拉比法典》。 第二篇章：法治的丰碑 —— 古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 提示引导：公元前 18 世纪前期，古巴比伦国王汉谟拉比在位时，采取各个击破的策略，统一了两河流域中下游地区，建立起一个强大的奴隶制国家。汉谟拉比实行君主专制，加强中央集权，掌管司法、行政、军事权力。他颁布的《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 展示内容: 请大家观察《汉谟拉比法典》石柱图片，石柱上部的浮雕描绘了汉谟拉比接受神授权杖的场景，象征着他的统治是神授予的，以此来巩固王权。法典的正文共有 282 条，内容十分广泛，从中我们可以了解古巴比伦的社会状况。 古巴比伦人被划分为自由民、半自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶在法律上没有任何地位，奴隶主对奴隶有生杀予夺的权力。法典中有许多条款都体现了对奴隶主阶级利益的维护。比如材料研读中的条款：如果理发师未经奴隶主同意剃去奴隶的标识，就要被断指；奴隶如果不承认主人，就要被割耳。这些都反映了奴隶悲惨的处境。 此外，法典中还有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。《汉谟拉比法典》在古代西亚地区有重要影响，它表明人类社会的法制传统源远流长。古巴比伦王国灭亡后，两河流域经历了多次政权更迭，但汉谟拉比时期确立的专制统治传统延续下来。（结合 “相关史事”，了解亚述、新巴比伦等后续政权的发展） 过渡语：《汉谟拉比法典》是古代两河流域政治制度的缩影，而两河流域的文化成就，同样深刻影响了后世。 第三篇章：智慧的结晶 —— 古代两河流域文化 提示引导： 说到古代两河流域的文化，最具代表性的就是楔形文字。古代两河流域人用一头削尖的芦苇秆，在半湿的泥板上压刻出符号，这些符号线条由粗到细，很像木楔，所以被称为 “楔形文字”。楔形文字被用来书写古代西亚地区的多种语言，文献类型多样，内容丰富，涵盖了社会生活的方方面面。 展示内容: 除了文字，古代两河流域的建筑艺术也特色鲜明。王宫和神庙是城市中的标志性建筑，建筑中使用来自各地的珍稀材料，许多装饰具有异域风格，体现了文化的多元融合特色。（展示乌鲁克神庙遗址图片） 在科学技术方面，两河流域的人们取得了很多重要成就。他们根据月亮运行周期，将一年分为 12 个月，约每月 30 天；通过设置闰月调整太阳和月亮运行期间的差距。他们还将一周划分为 7 天，这就是星期制的源头。此外，他们还发明了 60 进制，我们今天的时间单位（1 小时 = 60 分钟，1 分钟 = 60 秒）和角度单位，都源于此。（结合 “想一想” 栏目，联系今天生活中的 60 进制） 师：在文学方面，《吉尔伽美什史诗》是古代两河流域文学的代表作品，讲述了乌鲁克英雄国王吉尔伽美什的故事，体现了惺惺相惜的兄弟友情，也反映了人们对生死的思考。 过渡语：从楔形文字到星期制，从《汉谟拉比法典》到宏伟的神庙建筑，古代两河流域文明以其独特的创造，在人类文明史上留下了浓墨重彩的一笔。 （三）课堂小结 师：今天，我们一起走进了古代两河流域，了解了这片土地上文明的兴起、古巴比伦王国的辉煌，以及《汉谟拉比法典》的历史地位，还有楔形文字、星期制等文化成就。古代两河流域文明，就像一盏明灯，照亮了人类早期法制与科学发展的道路，也为后世文明奠定了基础。下节课，我们将一起走进同样孕育了古老文明的尼罗河流域，探寻古埃及文明的奥秘。 （四）布置作业 基础作业：绘制本课的知识框架，梳理古代两河流域文明的发展阶段、重要国家和文化成就。 拓展作业：结合教材课后材料，分析《汉谟拉比法典》中奴隶的社会地位，说明法典维护的是哪个阶级的利益，并写下你的分析。 （五）板书设计 第2课 古代两河流域 一、文明的兴起 1.地理环境：两河流域（幼发拉底河、底格里斯河） 2.早期发展：农业、城市、奴隶制国家（阿卡德王国） 二、古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 1.汉谟拉比统一两河流域 2.《汉谟拉比法典》：迄今已知第一部较完整的成文法典 内容：社会等级、阶级压迫、商品经济 地位：维护奴隶主阶级利益，法制传统的开端 三、古代两河流域文化 1.文字：楔形文字 2.科技：星期制、60进制、天文历法 3.建筑与文学：神庙建筑、《吉尔伽美什史诗》 （六）教学反思 本课通过地图探究、史料研读和情境引导，将古代两河流域文明的政治、法律与文化成就串联起来，帮助学生构建了完整的知识框架。课堂上，学生对楔形文字、《汉谟拉比法典》等内容兴趣浓厚，参与度较高。但在讲解法典的阶级本质时，部分学生理解仍有困难，后续教学中可增加案例对比分析，强化学生对早期奴隶制法律本质的认识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $