精品解析：江苏省南通市南通市直学校联考2024-2025学年七年级下学期6月期末历史

**基本信息** 以中国古代史中后期核心专题为载体，通过图文史料与跨学科情境（如“瓷”与“词”），融合时空观念与家国情怀，实现基础巩固与能力提升的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题30分|隋唐科举制、宋元科技文化、明清政治经济等|第2题都城平面图匹配诗句，第5题“瓷”与“词”跨文化关联，体现史料实证| |非选择题|2题40分|丝绸之路（唐元海外贸易、郑和下西洋）、唐元清民族关系|第17题对比唐元清边疆治理，第16题结合水密隔舱技术分析贸易兴盛，强化历史解释与家国情怀|

2024—2025学年度第二学期期末质量监测试卷 七年级历史 注意事项： 考生在答题前认真阅读本注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分，考试时间为90分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在答题卡上指定的位置。 3.答案必须按要求填涂，书写在答题卡上，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 第Ⅰ卷 第Ⅰ卷共30小题，每小题2分，共60分。每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的。第1至15题为道德与法治试题，第16至30题为历史试题。答案请按要求填涂在答题卡相应位置上。 1. 隋朝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员，应试者不分门第，唯才是举，把“读书——考试——做官”三者有机结合起来。这表明隋朝（ ） A. 开创科举取士制度 B. 完善三省六部制度 C. 实行崇文抑武方针 D. 致力于儒学的复兴 2. 下侧平面图，呈现的是当时世界上规模最大，最严整的都城布局，被称为“中国封建时代都城布局的典范之作”。下列诗句能用来佐证这一布局的是（ ） A. 城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐 B. 舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城 C. 百千家似围棋局，十二街如种菜畦 D. 晚风熏得游人醉，直把杭州作汴州 3. 英国科学家李约瑟称他为“中国科学制图学之父”，他也被后人誉为“身披袈裟的科学家”。他在开元年间主持并完成了人类第一次对地球子午线的科学测量，并编写（ ） A. 《大衍历》 B. 《授时历》 C. 《天工开物》 D. 《本草纲目》 4. 下表为辽、西夏、金政权统治者尊奉“中国”之举。这些举措旨在（ ） 辽建国之初 开始以“炎黄子孙”自诩，并以“中国”自居 西夏建国之初 以炎黄子孙自居，自称其祖先为建立北魏的拓跋氏 金人据有中原后 自称“中国”，是黄帝后裔，并宣称是天下正统 A. 照搬中原文化 B. 改变草原旧习俗 C. 保持和平局面 D. 竞争“中国”正统 5. “瓷”与“词”是中华文明的代表。“瓷”有器型颜色纹饰，“词”有墨迹情怀精神，二者的辉煌时代均出现于（ ） A. 唐朝 B. 宋朝 C. 元朝 D. 清朝 6. 七年级某学生社团进行历史情境剧表演，展示“马可·波罗在元大都的一日生活”，下列情景符合史实的是（ ） A. 听朱熹讲《四书章句集注》 B. 在瓦子里欣赏着《窦娥冤》 C. 在书摊上翻阅《三国演义》 D. 在街市上购买玉米和花生 7. 元代重新开通了大运河，改变隋唐时期运河迂回曲折的路线，缩短了航程。这一变化（ ） A. 适应了经济重心南移格局 B. 意图缓解东南沿海的倭患 C. 强化了政治中心东移趋向 D. 结束了长期政权分立局面 8. “我朝罢丞相，事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相”，明太祖此举旨在（ ） A. 分化兵权 B. 精简政府机构 C. 强化皇权 D. 防止宦官专权 9. 明万历初年，张居正作“一条鞭法”，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田亩，用银两收税，此后出现“太仓粟可支十年，太仆寺积金四百余万”局面。可见，一条鞭法的推行（ ） A. 加强了中央集权 B. 增加了财政收入 C. 化解了统治危机 D. 加重了百姓负担 10. 戚继光“血战歼倭，勋垂闽浙”，言“封侯非我愿，但愿海波平”。郑成功则写下“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”。后人将两位共列“中华英雄谱”，是因为他们（ ） A. 传播文化助交流 B. 悬壶济世医天下 C. 锐意改革促发展 D. 抗击侵略卫主权 11. 在平定宁王之乱后，他专提“致良知”，认为“良知”是隐藏在每个人心中的“天理”，需要重新发现和践行，这样“良知良能，愚夫愚妇与圣人同”。据此判断，这位儒学思想家是（ ） A. 柳宗元 B. 王守仁 C. 黄宗羲 D. 顾炎武 12. 明清时期诸多著作中，大量提及外来作物和手工制品的引进和传播，下表是其中部分节选。这可以用来解释明清时期（ ） 《农政全书》 甘薯所在，居人便足半年之粮 《台湾府志》 番姜，种自荷兰，熟时朱红夺目，中有子辛辣，内地名番椒 《红楼梦》 “贾母又自取眼镜向戏台上照一回”“这镜子原是西洋机括，可以开合” A. 融入全球经济互动 B. 社会危机空前严重 C. 文学作品脱离现实 D. 秉持对外开放政策 13. 康熙五十年，江南发生科场案，朝廷派钦差大臣到扬州会审，苏州织造李煦接连十次密奏，最后，康熙照李煦的建议处理了这场科场案。这反映的是（ ） A. 内阁制 B. 厂卫制度 C. 军机处 D. 奏折制度 14. 下图是清朝中期的人口数量和人均耕地面积对比图。这反映了清朝中期（ ） A. 阶级矛盾激化 B. 农业生产恢复 C. 人地矛盾突出 D. 土地兼并严重 15. 下图为清宫廷画师焦秉贞绘制的《耕织图》系列连环画（局部），详实记录耕作和蚕织劳动场景，康熙看后大为赞赏，亲自题写诗文并命人装裱刊刻印行，为农民提供可效仿操作的范例。该作品（ ） A. 再现了农民生活的富足 B. 反映了农产品的商品化 C. 体现了市民文化的繁荣 D. 兼具了审美和教化功能 第II卷 （非选择题，共40分） 第II卷共4小题，第31、32题为历史试题，第33、34题为道德与法治试题。答案请按要求写在答题卡上。 16. 丝绸之路是古代中西方经济、文化交流的重要通道。阅读材料，回答问题。 材料一 为进一步推动海外贸易的发展，政府设立专门机构加强管理，并对一些海商大户奖与官职，以资鼓励。随着水密隔舱等技术在造船中的应用，商船的抗风抗沉能力大大增强。罗盘导航、天文定位以及航迹推算等航海技术，使跨洋航海的宏愿与构想得以实现。随着蒙古的崛起，陆上丝绸之路再次打通，与此同时海上交通范围进一步扩大，从中国出发的海上丝绸之路逐渐进入鼎盛时期。 ——摘编自《中华文明史简明读本》等 （1）根据材料一的图文信息，分别写出A、B对应的历史时期（朝代），并概括当时海外贸易兴盛的原因。 材料二 1405-1433年，郑和率庞大船队七下西洋，先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区。郑和船队满载着深受海外各国喜爱的丝绸、瓷器、药材、铁器、茶叶、四书五经，名家绘画等物产，与沿途各国各地区人民友好相待，彼此在互信互惠互利基础上平等贸易。郑和一行使明代中国的海洋大国走势乃至海洋强国的形象，在亚非众多国家留下了深刻印记。 ——摘编自万明《郑和下西洋与海上丝绸之路的开拓》 （2）郑和下西洋被誉为“和平之师、文明之旅”。根据材料二，概括郑和下西洋的主要特点。并结合所学知识，对上述观点进行简要说明。 17. 阅读下列材料，回答问题。 时期 发展概况 唐朝 东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切，如册封回纥、南诏等少数民族首领；松赞干布因娶公主更仰慕华风，又派吐蕃贵族子弟到长安学习，还向唐朝请求给予蚕种及制造酒、纸墨的工匠，都得到了允许。唐蕃会盟后，汉藏人民往来更加密切。 元朝 辽、夏、金、元在边疆开拓方面取得了显著成绩，而元朝不仅版图辽阔，对边疆的控制也在前朝的基础上更为强化。对东南、云南、吐蕃等边远地区，元朝都实施了直接管辖，在全国范围内实施统一多民族国家政策。这是以往中原王朝难以企及的政治成就，也是元朝历史不同于前代的特殊性。 清朝 清朝前期，统治者经略边疆，陆续把蒙古、西藏、西域等地区重新纳入统一管辖之下，并通过一套行之有效的政治管理机制，建立一个疆域辽阔、民族众多的国家，将中国自古以来的大一统推进到一个新高度。 ——摘编自袁行霈、严文明主编《中华文明史》 （1）根据材料，归纳唐朝民族交往的主要方式。 （2）根据材料并结合所学知识，各举一例元朝加强对东南、吐蕃边远地区管辖的措施，并指出元、清两代治理西藏方式的相似之处。 （3）根据材料并结合所学知识，概括清朝前期经略边疆的历史意义。并为三组材料拟定个合适的研究主题。 18. 七年级（2）班在道德与法治王老师的带领下，开展了“传承中华优秀传统文化”的主题探究活动，请你参与其中。 【感受江海文化】第一小组同学对南通江海文化的相关资料进行了搜集和整理。 南通江海文化是江苏南通地区在长江与黄海交汇的独特地理环境中形成的区域性文化。其部分核心内容梳理如下： 生态智慧 滨江临海，拥有多个生态保护区，形成“人与自然和谐共生”的可持续发展理念。 蓝印花布 用蓝白纯净的纹样造型，展现着浓厚的江海地域特色，承载着人们的乡土记忆和纯真情感。 方言民俗 “五里不同音，十里不同俗”的独特文化现象，反映了南通的江海交汇和移民交融。 书香南通 市图书馆定期举办经典诵读活动，结合专家解读，引导市民从典籍中汲取文化力量。 （1）结合材料，分析南通江海文化中所蕴含的中华优秀传统文化。 【追寻张謇精神】第二小组同学参观了张謇纪念馆，从张謇精神中汲取青年奋进力量。 张謇，江苏南通人，清末状元。甲午战争惨败后，他毅然辞官，投身实业救国，孜孜不倦地为推动民族工业发展操劳奔波。无论是办实业、兴教育，还是做慈善、弘文化，张謇始终求新求变。他的实践对南通的近代化进程产生了深远影响。 （2）结合材料分析，我们学习张謇精神的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量监测试卷 七年级历史 注意事项： 考生在答题前认真阅读本注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分，考试时间为90分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在答题卡上指定的位置。 3.答案必须按要求填涂，书写在答题卡上，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 第Ⅰ卷 第Ⅰ卷共30小题，每小题2分，共60分。每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的。第1至15题为道德与法治试题，第16至30题为历史试题。答案请按要求填涂在答题卡相应位置上。 1. 隋朝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员，应试者不分门第，唯才是举，把“读书——考试——做官”三者有机结合起来。这表明隋朝（ ） A. 开创科举取士制度 B. 完善三省六部制度 C. 实行崇文抑武方针 D. 致力于儒学的复兴 【答案】A 【解析】 【详解】A.隋朝废除九品中正制，以分科考试的方式选拔官员，形成“读书—考试—做官”的选官模式，正确。 B.三省六部制是中央政治制度，与题干所述选官制度的内容不符，错误。 C.崇文抑武是北宋的治国方针，不是隋朝的政策，错误。 D.题干核心是选官制度改革，与儒学复兴无关，错误。 2. 下侧平面图，呈现的是当时世界上规模最大，最严整的都城布局，被称为“中国封建时代都城布局的典范之作”。下列诗句能用来佐证这一布局的是（ ） A. 城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐 B. 舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城 C. 百千家似围棋局，十二街如种菜畦 D. 晚风熏得游人醉，直把杭州作汴州 【答案】C 【解析】 【详解】A.“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”描写的是唐朝洛阳的民族交融景象，错误。 B.“舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城”是赞颂鉴真东渡日本传播唐文化，奈良是日本城市，和题干都城无关，错误。 C.平面图中的“大明宫”“宫城”“皇城”等信息，可判断该都城是唐朝长安城，是我国封建时代都城布局严整规范的典范，诗句准确描述了唐长安城规整方正、棋盘式的都城布局，正确。 D.“晚风熏得游人醉，直把杭州作汴州”是南宋诗人讽刺统治者偏安江南，涉及的是南宋临安（杭州）和北宋东京（汴州），错误。 3. 英国科学家李约瑟称他为“中国科学制图学之父”，他也被后人誉为“身披袈裟的科学家”。他在开元年间主持并完成了人类第一次对地球子午线的科学测量，并编写（ ） A. 《大衍历》 B. 《授时历》 C. 《天工开物》 D. 《本草纲目》 【答案】A 【解析】 【详解】A.唐代僧人僧一行，在开元年间主持完成了地球子午线的测量，编写了历法《大衍历》，正确。 B.《授时历》是元代郭守敬编写的历法，没有测量地球子午线，错误。 C.《天工开物》是明代宋应星所著的农业、手工业生产技术著作，与测量子午线无关，错误。 D.《本草纲目》是明代李时珍编写的医药学著作，与天文学无关，错误。 4. 下表为辽、西夏、金政权统治者尊奉“中国”之举。这些举措旨在（ ） 辽建国之初 开始以“炎黄子孙”自诩，并以“中国”自居 西夏建国之初 以炎黄子孙自居，自称其祖先为建立北魏的拓跋氏 金人据有中原后 自称“中国”，是黄帝后裔，并宣称是天下正统 A. 照搬中原文化 B. 改变草原旧习俗 C. 保持和平局面 D. 竞争“中国”正统 【答案】D 【解析】 【详解】A.这些举措是文化认同的表现，但不是简单的“照搬”，且这不是根本目的，错误。 B.题干强调自身正统身份，未涉及改变草原旧习俗的内容，也不是这些举措的目的，错误。 C.辽宋夏金时期政权间冲突频繁，这些举措不是为了保持和平，不符合史实，错误。 D.辽宋夏金时期多政权并立，各政权自称“中国”、强调华夏后裔，本质目的是争夺统治的正统合法性，正确。 5. “瓷”与“词”是中华文明的代表。“瓷”有器型颜色纹饰，“词”有墨迹情怀精神，二者的辉煌时代均出现于（ ） A. 唐朝 B. 宋朝 C. 元朝 D. 清朝 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“瓷”有器型颜色纹饰，“词”有墨迹情怀精神，二者的辉煌时代均出现于和结合所学知识宋朝时期，制瓷业发展到新的高度，瓷窑遍布全国各地，如定窑、汝窑、哥窑、官窑、钧窑等是当时著名的瓷窑，瓷器的器型多样、颜色丰富、纹饰精美，中国被誉为“瓷之国”。宋朝也是词的鼎盛时期，词在宋朝得到了极大的发展，出现了众多著名的词人，如柳永、苏轼、李清照、辛弃疾等，他们的词作表达了各种情怀与精神，词的形式和内容都达到了很高的水准，可知宋朝制瓷业高度发达，词也处于鼎盛时期，B项正确；唐朝诗歌繁荣，虽然瓷器也有发展，但制瓷业的辉煌程度不如宋朝，词在唐朝开始兴起，并非其辉煌时代，排除A项；元朝的文学成就是元曲，制瓷业虽然也有发展，如青花瓷闻名，但不是“瓷”与“词”共同的辉煌时代，排除C项；清朝文学以小说为主要成就，瓷器制作技艺进一步发展，但同样不是“瓷”与“词”共同的辉煌时代，排除D项。故选B项。 6. 七年级某学生社团进行历史情境剧表演，展示“马可·波罗在元大都的一日生活”，下列情景符合史实的是（ ） A. 听朱熹讲《四书章句集注》 B. 在瓦子里欣赏着《窦娥冤》 C. 在书摊上翻阅《三国演义》 D. 在街市上购买玉米和花生 【答案】B 【解析】 【详解】A.朱熹是南宋时期的理学家，而马可·波罗来到元大都（元朝）时，朱熹早已去世，因此不可能听到他讲课，错误。 B.“瓦子”是宋代城市中娱乐兼营商业的场所，元朝沿用；《窦娥冤》正是元代著名杂剧家关汉卿的代表作。马可·波罗在元大都的瓦子里欣赏《窦娥冤》完全符合当时的时代背景，正确。 C.《三国演义》是元末明初小说家罗贯中创作的长篇历史演义小说，马可·波罗在元朝时期不可能看到这部尚未问世的著作，错误。 D.玉米和花生都是原产于美洲的作物，直到明朝中后期才传入中国。元朝时期的中国街市上不可能出现这两种农作物，错误。 7. 元代重新开通了大运河，改变隋唐时期运河迂回曲折的路线，缩短了航程。这一变化（ ） A. 适应了经济重心南移格局 B. 意图缓解东南沿海的倭患 C. 强化了政治中心东移趋向 D. 结束了长期政权分立局面 【答案】A 【解析】 【详解】A.南宋以来经济重心已完成南移，江南成为全国财赋主要来源地，而元朝政治中心在北方，缩短运河航程，是为了更高效地将江南物资北运，保障首都供给，适应经济重心南移后的国家经济格局，正确。 B.东南沿海倭患是明朝时期的问题，元代不存在这一需求，错误。 C.元代政治中心是向北转移至大都，并非东移，大运河调整路线与强化政治中心东移无关，错误。 D.结束长期政权分立是元朝统一全国的影响，和大运河路线调整无关，错误。 8. “我朝罢丞相，事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相”，明太祖此举旨在（ ） A. 分化兵权 B. 精简政府机构 C. 强化皇权 D. 防止宦官专权 【答案】C 【解析】 【详解】A.废丞相属于行政制度调整，和分化兵权无关，错误。 B.精简政府机构并非明太祖废丞相的根本目的，且题干未涉及精简政府机构的内容，错误。 C.明太祖废除丞相，要求后世不得立丞相，丞相原掌管行政大权，对皇权形成制约，明太祖此举的核心目的是将权力收归皇帝，强化皇权，正确。 D.废除丞相的目的是强化皇权，与防止宦官专权无关，不符合史实，错误。 9. 明万历初年，张居正作“一条鞭法”，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田亩，用银两收税，此后出现“太仓粟可支十年，太仆寺积金四百余万”局面。可见，一条鞭法的推行（ ） A. 加强了中央集权 B. 增加了财政收入 C. 化解了统治危机 D. 加重了百姓负担 【答案】B 【解析】 【详解】A.“一条鞭法”主要是赋税制度改革，与加强了中央集权无关，错误。 B.题干提到“一条鞭法”推行后，“太仓粟可支十年，太仆寺积金四百余万”，明代国家粮仓充盈、国库积存大量银两，直接体现出财政收入大幅增加，正确。 C.“一条鞭法”只是暂时缓解了明朝统治危机，并未化解统治危机，错误。 D.“一条鞭法”合并赋税、统一征银，一定程度上减轻了百姓负担，而非加重，错误。 10. 戚继光“血战歼倭，勋垂闽浙”，言“封侯非我愿，但愿海波平”。郑成功则写下“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”。后人将两位共列“中华英雄谱”，是因为他们（ ） A. 传播文化助交流 B. 悬壶济世医天下 C. 锐意改革促发展 D. 抗击侵略卫主权 【答案】D 【解析】 【详解】A.二人的核心贡献不是传播文化推动交流，在于打击外国侵略者，不符合史实，错误。 B.“悬壶济世”是医学从业者的贡献，与戚继光、郑成功无关，错误。 C.二人并未开展推动改革，均为军事行为，不符合史实，错误。 D.题干中戚继光抗倭，打击日本倭寇侵略；郑成功驱逐荷兰殖民者收复台湾，二人都抗击了外来侵略，捍卫了国家主权，因此被列入“中华英雄谱”，正确。 11. 在平定宁王之乱后，他专提“致良知”，认为“良知”是隐藏在每个人心中的“天理”，需要重新发现和践行，这样“良知良能，愚夫愚妇与圣人同”。据此判断，这位儒学思想家是（ ） A. 柳宗元 B. 王守仁 C. 黄宗羲 D. 顾炎武 【答案】B 【解析】 【详解】A.柳宗元是唐代文学家思想家，未提出“致良知”思想，错误。 B.王守仁（王阳明）是明代心学集大成者，平定过宁王之乱，提出“致良知”学说，主张良知人人具足，愚夫愚妇也本具良知，正确。 C.黄宗羲是明末清初思想家，核心主张是批判君主专制，与题干思想不符，错误。 D.顾炎武是明末清初思想家，把“亡国”与“亡天下”作区分，没有提出“致良知”学说，错误。 12. 明清时期诸多著作中，大量提及外来作物和手工制品的引进和传播，下表是其中部分节选。这可以用来解释明清时期（ ） 《农政全书》 甘薯所在，居人便足半年之粮 《台湾府志》 番姜，种自荷兰，熟时朱红夺目，中有子辛辣，内地名番椒 《红楼梦》 “贾母又自取眼镜向戏台上照一回”“这镜子原是西洋机括，可以开合” A. 融入全球经济互动 B. 社会危机空前严重 C. 文学作品脱离现实 D. 秉持对外开放政策 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干显示新航路开辟后，大量外来作物、西洋手工制品传入中国，并被明清各类著作记载，说明当时中国已经融入全球经济互动，正确。 B.题干仅提及外来物品传入，没有体现社会危机，错误。 C.著作记载现实存在的外来物品，说明作品反映现实，而非脱离现实，错误。 D.清朝时期推行海禁、闭关政策，并非长期秉持对外开放政策，错误。 13. 康熙五十年，江南发生科场案，朝廷派钦差大臣到扬州会审，苏州织造李煦接连十次密奏，最后，康熙照李煦的建议处理了这场科场案。这反映的是（ ） A. 内阁制 B. 厂卫制度 C. 军机处 D. 奏折制度 【答案】D 【解析】 【详解】A.内阁制是辅佐皇帝处理政务的中枢机构，与题干密奏行事的特征不符，错误。 B.厂卫制度是明朝特有的特务制度，清朝康熙时期不存在该制度，错误。 C.军机处是清雍正时期才设立的机构，康熙时期尚未出现，时间不符，错误。 D.清朝奏折制度允许官员向皇帝秘密奏事，符合题干中李煦密奏、康熙据此处理事务的描述，正确。 14. 下图是清朝中期的人口数量和人均耕地面积对比图。这反映了清朝中期（ ） A. 阶级矛盾激化 B. 农业生产恢复 C. 人地矛盾突出 D. 土地兼并严重 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干仅体现人口与人均耕地的变化，无法反映阶级矛盾激化，错误。 B.人均耕地减少给农业发展带来压力，不能说明农业生产恢复，错误。 C.从图中数据可知，清朝中期人口数量不断增长，人均耕地面积持续下降，反映出人口快速增长后人均占有耕地减少，人地矛盾突出，正确。 D.人均耕地下降的核心原因是人口快速增长，题干没有体现土地兼并的相关信息，错误。 15. 下图为清宫廷画师焦秉贞绘制的《耕织图》系列连环画（局部），详实记录耕作和蚕织劳动场景，康熙看后大为赞赏，亲自题写诗文并命人装裱刊刻印行，为农民提供可效仿操作的范例。该作品（ ） A. 再现了农民生活的富足 B. 反映了农产品的商品化 C. 体现了市民文化的繁荣 D. 兼具了审美和教化功能 【答案】D 【解析】 【详解】A.清代小农遭受封建剥削，整体生活并不富足，该作品仅记录劳动场景，无法体现农民生活富足，错误。 B.《耕织图》仅展现耕作劳动场景，没有体现农产品流入市场的商品化特征，错误。 C.市民文化反映市民阶层的文化需求，该作品是宫廷绘制的农耕主题作品，服务于统治阶层重农宣传，不能体现市民文化繁荣，错误。 D.《耕织图》作为绘画作品具备审美价值，同时康熙命人刊印后作为农民劳作的效仿范例，承担了教化推广农耕的功能，因此兼具审美和教化功能，正确。 第II卷 （非选择题，共40分） 第II卷共4小题，第31、32题为历史试题，第33、34题为道德与法治试题。答案请按要求写在答题卡上。 16. 丝绸之路是古代中西方经济、文化交流的重要通道。阅读材料，回答问题。 材料一 为进一步推动海外贸易的发展，政府设立专门机构加强管理，并对一些海商大户奖与官职，以资鼓励。随着水密隔舱等技术在造船中的应用，商船的抗风抗沉能力大大增强。罗盘导航、天文定位以及航迹推算等航海技术，使跨洋航海的宏愿与构想得以实现。随着蒙古的崛起，陆上丝绸之路再次打通，与此同时海上交通范围进一步扩大，从中国出发的海上丝绸之路逐渐进入鼎盛时期。 ——摘编自《中华文明史简明读本》等 （1）根据材料一的图文信息，分别写出A、B对应的历史时期（朝代），并概括当时海外贸易兴盛的原因。 材料二 1405-1433年，郑和率庞大船队七下西洋，先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区。郑和船队满载着深受海外各国喜爱的丝绸、瓷器、药材、铁器、茶叶、四书五经，名家绘画等物产，与沿途各国各地区人民友好相待，彼此在互信互惠互利基础上平等贸易。郑和一行使明代中国的海洋大国走势乃至海洋强国的形象，在亚非众多国家留下了深刻印记。 ——摘编自万明《郑和下西洋与海上丝绸之路的开拓》 （2）郑和下西洋被誉为“和平之师、文明之旅”。根据材料二，概括郑和下西洋的主要特点。并结合所学知识，对上述观点进行简要说明。 【答案】（1）A：宋朝； B：元朝。 原因：政府重视与奖励（或政府设置专门机构加强管理）；造船和航海技术进步；陆上丝绸之路的打通；海上交通范围扩大，海上丝绸之路兴盛。 （2）主要特点：时间长、规模大、范围广；携带物产丰富；友好平等贸易。 说明：郑和船队与各国友好相待，平等贸易，体现了“和平之师”；携带中华文明产物，促进中外文化交流，体现“文明之旅”。 【解析】 【小问1详解】 A：图A形势图中出现“临安”，是南宋的都城，判断为宋朝； B：“随着蒙古的崛起，陆上丝绸之路再次打通”及图B中出现“大都”，是元朝的都城，判断为元朝。 原因：“政府设立专门机构加强管理，并对一些海商大户奖与官职，以资鼓励”→政府重视与奖励（或政府设置专门机构加强管理）；“随着水密隔舱等技术在造船中的应用”“罗盘导航、天文定位以及航迹推算等航海技术”→造船和航海技术进步；“随着蒙古的崛起，陆上丝绸之路再次打通”→陆上丝绸之路的打通；“海上交通范围进一步扩大，从中国出发的海上丝绸之路逐渐进入鼎盛时期”→海上交通范围扩大，海上丝绸之路兴盛。 【小问2详解】 主要特点：“1405-1433年，郑和率庞大船队七下西洋，先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区”→时间长、规模大、范围广；“满载着深受海外各国喜爱的丝绸、瓷器、药材、铁器、茶叶、四书五经，名家绘画等物产”→携带物产丰富；“与沿途各国各地区人民友好相待，彼此在互信互惠互利基础上平等贸易”→友好平等贸易。 说明：从“与沿途各国各地区人民友好相待，彼此在互信互惠互利基础上平等贸易”→郑和船队与各国友好相待，平等贸易，体现了“和平之师”；从“满载着深受海外各国喜爱的丝绸、瓷器、药材、铁器、茶叶、四书五经，名家绘画等物产”“使明代中国的海洋大国走势乃至海洋强国的形象，在亚非众多国家留下了深刻印记”→携带中华文明产物，促进中外文化交流，体现“文明之旅”。 17. 阅读下列材料，回答问题。 时期 发展概况 唐朝 东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切，如册封回纥、南诏等少数民族首领；松赞干布因娶公主更仰慕华风，又派吐蕃贵族子弟到长安学习，还向唐朝请求给予蚕种及制造酒、纸墨的工匠，都得到了允许。唐蕃会盟后，汉藏人民往来更加密切。 元朝 辽、夏、金、元在边疆开拓方面取得了显著成绩，而元朝不仅版图辽阔，对边疆的控制也在前朝的基础上更为强化。对东南、云南、吐蕃等边远地区，元朝都实施了直接管辖，在全国范围内实施统一多民族国家政策。这是以往中原王朝难以企及的政治成就，也是元朝历史不同于前代的特殊性。 清朝 清朝前期，统治者经略边疆，陆续把蒙古、西藏、西域等地区重新纳入统一管辖之下，并通过一套行之有效的政治管理机制，建立一个疆域辽阔、民族众多的国家，将中国自古以来的大一统推进到一个新高度。 ——摘编自袁行霈、严文明主编《中华文明史》 （1）根据材料，归纳唐朝民族交往的主要方式。 （2）根据材料并结合所学知识，各举一例元朝加强对东南、吐蕃边远地区管辖的措施，并指出元、清两代治理西藏方式的相似之处。 （3）根据材料并结合所学知识，概括清朝前期经略边疆的历史意义。并为三组材料拟定个合适的研究主题。 【答案】（1） 主要方式：册封少数民族首领；和亲（嫁娶公主）促进文化交流；派遣少数民族贵族子弟学习汉文化；工匠技术支援（如提供蚕种及工匠）；会盟促进人民交往。 （2） 东南：澎湖巡检司管辖台湾（东南）； 吐蕃：宣政院管辖西藏（吐蕃）； 相似之处： 均由中央设置专门机构实行直接管辖（宣政院→驻藏大臣） （3） 历史意义：巩固统一多民族国家疆域；强化中央对边疆的统治；奠定近代中国版图基础。 研究主题：古代统一多民族国家的发展与治理 【解析】 【小问1详解】 主要方式：“东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切，如册封回纥、南诏等少数民族首领”→提炼“册封少数民族首领”。 “松赞干布因娶公主更仰慕华风”→提炼“和亲（嫁娶公主）促进文化交流”。 “又派吐蕃贵族子弟到长安学习，还向唐朝请求给予蚕种及制造酒、纸墨的工匠，都得到了允许”→提炼“派遣少数民族贵族子弟学习汉文化，工匠技术支援（如提供蚕种及工匠）”。 “唐蕃会盟后，汉藏人民往来更加密切”→提炼“会盟促进人民交往”。 【小问2详解】 东南：东南地区，在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。 吐蕃：设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。 相似之处：“元朝……对东南、云南、吐蕃等边远地区，元朝都实施了直接管辖，在全国范围内实施统一多民族国家政策”“清朝前期，统治者经略边疆，陆续把蒙古、西藏、西域等地区重新纳入统一管辖之下”→元朝设宣政院管理西藏地区军政事务，清朝设驻藏大臣，监督西藏地方政务。因此，两者的相似之处是均由中央设置专门机构实行直接管辖（宣政院→驻藏大臣）。 【小问3详解】 历史意义：“清朝前期，统治者经略边疆，陆续把蒙古、西藏、西域等地区重新纳入统一管辖之下”→提炼“强化中央对边疆的统治”。 “并通过一套行之有效的政治管理机制，建立一个疆域辽阔、民族众多的国家”→提炼“巩固统一多民族国家疆域”。 “将中国自古以来的大一统推进到一个新高度”→提炼“将中国自古以来的大一统推进到一个新高度”。 研究主题：三则材料共同体现“少数民族政权融入中央王朝”、“边疆治理强化”、“统一国家发展”，由此可拟定研究主题为古代统一多民族国家的发展与治理。 18. 七年级（2）班在道德与法治王老师的带领下，开展了“传承中华优秀传统文化”的主题探究活动，请你参与其中。 【感受江海文化】第一小组同学对南通江海文化的相关资料进行了搜集和整理。 南通江海文化是江苏南通地区在长江与黄海交汇的独特地理环境中形成的区域性文化。其部分核心内容梳理如下： 生态智慧 滨江临海，拥有多个生态保护区，形成“人与自然和谐共生”的可持续发展理念。 蓝印花布 用蓝白纯净的纹样造型，展现着浓厚的江海地域特色，承载着人们的乡土记忆和纯真情感。 方言民俗 “五里不同音，十里不同俗”的独特文化现象，反映了南通的江海交汇和移民交融。 书香南通 市图书馆定期举办经典诵读活动，结合专家解读，引导市民从典籍中汲取文化力量。 （1）结合材料，分析南通江海文化中所蕴含的中华优秀传统文化。 【追寻张謇精神】第二小组同学参观了张謇纪念馆，从张謇精神中汲取青年奋进力量。 张謇，江苏南通人，清末状元。甲午战争惨败后，他毅然辞官，投身实业救国，孜孜不倦地为推动民族工业发展操劳奔波。无论是办实业、兴教育，还是做慈善、弘文化，张謇始终求新求变。他的实践对南通的近代化进程产生了深远影响。 （2）结合材料分析，我们学习张謇精神的意义。 【答案】（1） 优秀传统文化：生态智慧体现了“天人合一”的思想；蓝印花布承载乡土情感，体现文化传承；方言民俗反映文化多样与包容；书香南通体现重视教育的传统。 （2） 意义：培养家国情怀与责任担当，激励青年将个人理想与国家发展相结合；激发创新精神，推动社会各方面发展；引导青年积极投身社会实践，通过实际行动为社会做贡献。 【解析】 【小问1详解】 优秀传统文化：“滨江临海，拥有多个生态保护区，形成‘人与自然和谐共生’的可持续发展理念”→体现了中华优秀文化传统中“天人合一”的思想，强调人与自然的和谐统一。 “用蓝白纯净的纹样造型，展现着浓厚的江海地域特色，承载着人们的乡土记忆和纯真情感”→说明蓝印花布承载乡土情感，体现了对传统文化的传承。 “‘五里不同音，十里不同俗’的独特文化现象，反映了南通的江海交汇和移民交融”→反映了南通的江海交汇和移民交融，体现了中华优秀传统文化中文化多样与包容的特点。 “市图书馆定期举办经典诵读活动，结合专家解读，引导市民从典籍中汲取文化力量”→体现了中华优秀传统文化中重视教育、传承经典的传统。 【小问2详解】 意义：“甲午战争惨败后，他毅然辞官，投身实业救国”→体现了强烈的爱国情怀和对国家命运的责任担当。学习这种精神，能够培养我们的爱国情怀与责任担当，激励青年将个人理想与国家发展相结合。 “张謇始终求新求变”→这体现了创新精神。学习张謇精神，能够激发我们的创新精神，推动我们在学习、工作和社会各方面积极进取，勇于探索和实践。 “无论是办实业、兴教育，还是做慈善、弘文化”→体现了张謇积极投身社会实践、为社会做贡献的精神。学习这种精神，能够引导青年积极投身社会实践，通过实际行动为社会做贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $