精品解析：河北省沧州市吴桥县2024-2025学年部编版七年级下学期期末考试历史试题

2024—2025学年度第二学期期末教学质量评估 七年级历史试题（人教版） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。 2.答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.答非选择题时，用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共12个小题，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 下面是小明同学在学习《隋朝统一与灭亡》时的部分笔记，据此可知隋朝（ ） A. 促进了北方民族交融 B. 结束了长期分裂局面 C. 扩大了国家疆域版图 D. 促进了南北文化交流 【答案】B 【解析】 【详解】A.促进北方民族交融的是北魏孝文帝改革（迁都洛阳、推行汉化政策），与题干示意图反映的隋朝统一无关，错误。 B.题干示意图显示南北朝长期分裂，隋朝581年建立后统一北方，589年灭陈完成全国统一，说明隋朝结束了长期分裂局面，正确。 C.题干示意图主要反映从分裂到统一的过程，未体现隋朝疆域版图的扩大，错误。 D.促进南北文化交流是隋朝大运河的作用，题干示意图未体现大运河相关内容，错误。 2. 唐太宗曾说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”从中可知唐太宗（ ） A. 以民为本 B. 善于纳谏 C. 提倡节俭 D. 勤于政事 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”，结合所学知识可知，材料中这段话意思是唐太宗认为“为君之道”最重要的是百姓，百姓是国家的根本。由此可知，唐太宗的治国理念是以民为本，A项正确；善于纳谏体现为善于听取别人意见，在题干内容没有体现，排除B项；材料强调的是百姓的重要性，提倡节俭属于唐太宗的特点，但是材料没有涉及，排除C项；勤于政事体现在唐太宗处理政务上，与百姓无关，排除D项。故选A项。 3. 唐朝的高僧玄奘，在贞观初年西行前往天竺取经。高僧鉴真在天宝年间六次东渡，历经艰辛最终到达日本，传授佛法。玄奘西行和鉴真东渡的共同之处是（ ） A. 都促进了中外文化的交流 B. 都拓展了唐朝的疆域版图 C. 都加强了对少数民族的统治 D. 都巩固了统一的多民族国家 【答案】A 【解析】 【详解】由所学知识可知，唐朝与天竺有频繁的交往，贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经，到达天竺后，他遍访天竺的名寺，研习佛法，成为远近闻名的佛学大师，回国后也为中国佛教的发展作出重大贡献，根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真，他抵达日本后，在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流做出了卓越的贡献，因此，玄奘和鉴真都促进了中外文化的交流，A项正确；玄奘西游、鉴真东渡，不是为了开疆拓土，排除B项；天竺和日本不是中国的少数民族，排除C项；玄奘和鉴真的活动主要是文化交流，没有巩固统一多民族国家的作用，排除D项。故选A项。 4. 小丽在学习《安史之乱与唐朝衰亡》后做了如下总结。“持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。”该总结主要描述的是（ ） A. 安史之乱爆发的历史原因 B. 安史之乱爆发的背景 C. 安史之乱的历史过程 D. 安史之乱对唐朝的危害 【答案】D 【解析】 【详解】A.安史之乱爆发的历史原因指朝政腐败、藩镇势力膨胀等引发叛乱的因素，不符合题干描述，错误。 B.安史之乱的爆发背景与爆发原因类似，不符合题干内容，错误。 C.历史过程指安史之乱发生发展的具体经过，题干并未提及，错误。 D.题干内容描述了安史之乱对社会经济的破坏、唐朝国势由盛转衰、社会矛盾尖锐，这些内容都属于安史之乱对唐朝造成的危害与影响，正确。 5. 《东京梦华录》记载：“街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦，其中大小勾栏50余座……瓦中多有货药、卖卦、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。”这一现象说明了宋代 A. 经济重心的南移 B. 达官贵人的需要 C. 城市商业的繁荣 D. 海外贸易的兴盛 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，宋朝时期出现了瓦子，这是表演场所，以极其丰富的曲艺说唱杂技等表演为内容，它的出现标志着一场城市生活、城市景观变革的完成，是城市商业的繁荣的表现，C项符合题意；ABD三项不符合题意；故选C。 6. 物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内做有规律的摆动。李洪同学在复习中国古代史时，借用“钟摆理论”绘制了如下示意图来归纳中国古代文官与武将的权力转换。钟摆在10世纪中后期向右摆动的原因是（ ） A. 北宋推行崇文抑武方针 B. 唐朝在地方设置转运使 C. 明朝在各州府设置通判 D. 元朝取消节度使收税权 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中钟摆向右摆动，代表文官权力扩大，时间限定为10世纪中后期，公元960年北宋建立，正处于该时间节点，北宋建立后为防止唐末以来武将专权的弊端，推行崇文抑武政策，提升文官地位，文官权力增大，符合题意，正确。 B.转运使虽始设于唐代，但题干时间为10世纪中后期，此时唐朝已灭亡，且这一官职的设置与文官权力扩大无直接关联，错误。 C.通判始设于北宋，且明朝时间远晚于10世纪中后期，错误。 D.取消节度使收税权是北宋的措施，并非元朝，错误。 7. 南宋时期，江南地区农业、手工业、商业发展水平领先，南方人口量和增长速度方面都超过了北方，社会经济长期稳定，政府的财政收入和粮食供应都依靠江南地区。这主要说明（ ） A. 江南地区的自然条件优越 B. 江南地区交通便利 C. 南宋时期经济重心南移完成 D. 南宋政府鼓励商业发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料中强调的是南宋时期南方在农业、手工业、商业、人口、财政收入等方面全面超越北方，体现的是经济重心南移的完成，没有涉及江南自然条件是否优越的内容，错误。 B.材料中强调的是南方经济全面领先北方，没有涉及江南地区交通便利的内容，错误。 C.材料中南方在农业、手工业、商业发展上领先北方，南方人口超过北方，政府财政收入和粮食供应都依赖江南地区，说明南宋时期经济重心南移已经完成，正确。 D.材料中强调的是南方经济全面领先北方，没有涉及南宋政府鼓励商业发展的内容，错误。 8. 《三字经》是中国传统教育启蒙读物。其中“炎宋兴，受周禅。十八传， 南北混。辽与金，皆称帝。元灭金，绝宋世。”所体现的时代特征是（ ） A. 政权分立与民族交融 B. 繁荣与开放的时代 C. 民族关系的发展和社会变化 D. 统一多民族国家的巩固 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干涉及的“宋、辽、金、元”并结合所学知识可知，反映的是辽宋夏金元时期，这一时期的时代特征是民族关系的发展和社会变化，C项正确；三国两晋南北朝时期的时代特征是政权分立与民族交融，排除A项；隋唐时期的时代特征是繁荣与开放的时代，排除B项；汉朝的时代特征是统一多民族国家的巩固，排除D项。故选C项。 9. 元朝规定：各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。这体现了行省制度（ ） A. 有利于加强中央集权 B. 使地方官员丧失权力 C. 对后世产生巨大影响 D. 不利于管辖辽阔疆域 【答案】A 【解析】 【详解】A.元朝通过行省制度将民政、军政和财政权力收归中央（中书省、枢密院直接管理），地方官员无权擅自决策，这体现了中央对地方的控制力显著增强；正确。 B.行省官员仍有一定行政权（如日常事务处理），但关键权力（如赋税、军队调动）需中央授权，并非完全无权力；错误。 C.题干未提及行省制度对后世的影响，仅强调其加强中央集权的特点；错误。 D.行省制度恰恰是元朝为有效管理辽阔疆域而创设的举措，其加强了中央对地方的控制，而非阻碍管辖；错误。 10. 《明史·郑和传》记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍金币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二。”依据材料可知，郑和下西洋的主要目的是（ ） A. 拓展对外贸易，获取巨额利润 B. 宣扬国威，加强与海外各国联系 C. 征服异域，扩展明朝统治区域 D. 寻找失踪的明惠帝 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料未提及经商获利，郑和下西洋不计经济回报，错误。 B.材料提到“耀兵异域，示中国富强”，即宣扬明朝国威，与海外各国往来，是主要目的，正确。 C.郑和下西洋以和平交往为主，没有征服、扩张领土的行为，错误。 D.寻找惠帝只是次要动机，并非主要目的，错误。 11. 郑成功曾写过一首诗“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。”从这首诗中可以看出，郑成功收复台湾的主要目的是（ ） A. 驱逐荷兰殖民者，恢复祖国领土完整 B. 进行海外贸易，发展经济 C. 建立抗清基地，延续明朝统治 D. 传播中华文化，促进民族融合 【答案】A 【解析】 【详解】A.诗中“逐荷夷”直接点明驱逐荷兰殖民者，“复先基”表明恢复祖先基业，两者共同说明郑成功收复台湾的目的是驱逐荷兰殖民者、恢复祖国领土完整，正确。 B.诗中强调的是“逐荷夷”“复先基”的政治和军事目标，与海外贸易和经济发展的目的不符，错误。 C.诗中强调的是驱逐荷兰殖民者、恢复基业，与建立抗清基地、延续明朝统治的目的不符，错误。 D.诗中强调的是收复领土的政治军事目标，与文化传播和民族融合的目的不符，错误。 12. 某同学在写历史论文时，搜集了《雅克萨之战》《驻藏大臣的设立》《平定大小和卓叛乱》《土尔扈特部回归祖国》等历史文章，据此推断他的论文题目是（　　） A. 统一多民族国家的巩固 B. 民族之间的战争 C. 抗击外来侵略的斗争 D. 民族政权的并立 【答案】A 【解析】 【详解】雅克萨之战、驻藏大臣的设立、平定大小和卓叛乱、土尔扈特部回归祖国反映的是清朝巩固统一多民族国家的措施，A项正确；土尔扈特部回归祖国不属于民族之间的战争，排除B项；C项只符合雅克萨之战，排除；材料反映的是清朝巩固统一多民族国家的措施，并非民族政权并立，排除D项。故选A项。 二、非选择题（本大题共3个小题，13题10分，14题14分，15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 科举制自诞生起，便以自由报考打破门第限制，以公开竞争替代权贵垄断，秉持平等择优的理念选拔人才。它给予平民子弟向上流动的机会，成为中国古代政治文明中极具开创性的制度设计，被誉为封建社会的“平民政治”。 ——摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》 材料二 唐代科举体系完备且灵活。科目上，常科与制科并行，常科中的进士科备受瞩目；考试内容从早期时务策，逐步拓展到诗赋、帖经等多元领域；考生来源呈现学馆生徒与乡贡双轨并行的格局，且取士标准除考试成绩外，社会名流的推荐也至关重要。 ——摘编自范文澜主编《中国通史》 材料三 宋朝积极革新科举制度。通过规范流程，将殿试固定为定制，皇帝直接掌控录取大权，让进士成为“天子门生”；在录取规模上大幅扩充，宋太宗在位期间，科举取士人数近万，有力地扩大了统治基础，推动文化教育事业蓬勃发展。 ——摘编自《中国历史》七年级下册 （1）根据材料一，概括科举制在人才选拔方面的突出优势。结合所学知识，指出科举制正式确立的标志性事件。 （2）依据材料二，从科目设置、考试内容两个角度，归纳唐朝科举制的特点。 （3）根据材料三，概括宋朝改革和发展科举制的具体措施。 【答案】（1） 打破门第限制，自由报考；公开竞争，秉持平等择优原则；给平民子弟提供了向上流动的机会。 隋炀帝时期设立进士科，科举制正式确立。 （2） 体系完备灵活，常科与制科并行。 内容多元，逐步拓展到时务策、诗赋、帖经等多个领域。 （3） 将殿试固定为定制，由皇帝直接掌控录取大权；大幅扩充科举录取规模。 【解析】 【小问1详解】 突出优势：“科举制自诞生起，便以自由报考打破门第限制”→提炼科举制打破门第限制，自由报考；“以公开竞争替代权贵垄断，秉持平等择优的理念选拔人才”→提炼公开竞争，秉持平等择优原则；“它给予平民子弟向上流动的机会”→提炼给平民子弟提供了向上流动的机会。 标志性事件：隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。 【小问2详解】 特点：科目设置方面，“唐代科举体系完备且灵活。科目上，常科与制科并行，常科中的进士科备受瞩目”→提炼体系完备灵活，常科与制科并行。考试内容方面，“考试内容从早期时务策，逐步拓展到诗赋、帖经等多元领域”→提炼内容多元，逐步拓展到时务策、诗赋、帖经等多个领域。 【小问3详解】 具体措施：“通过规范流程，将殿试固定为定制，皇帝直接掌控录取大权”→提炼将殿试固定为定制，由皇帝直接掌控录取大权；“在录取规模上大幅扩充，宋太宗在位期间，科举取士人数近万”→提炼大幅扩充科举录取规模。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之。而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士鲜所参决。 ——《明史·职官志》 材料二 （军机大臣）只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。 ——赵翼《檐曝杂记·军机处》 （1）根据材料一，指出明朝中央官制发生了哪些变化？结合所学知识，分析这些变化对皇权产生了怎样的影响？ （2）材料二描述的是清朝哪一机构的职能？该机构的设置有何特点？ （3）综合上述两则材料，概括明清时期君主专制加强的趋势。 【答案】（1）变化：废除丞相制度；撤销中书省，其职权分归六部；设立殿阁大学士为皇帝顾问。（答出两个变化即可） 影响：皇权高度集中，君主专制进一步加强。 （2）机构：军机处。 特点：军机大臣由皇帝钦定，只能秉承皇帝旨意办事；机构简单，人员精干；保密性强；办事效率高。（任答两点即可） （3）趋势：君主专制不断强化，达到顶峰。 【解析】 【小问1详解】 变化：“罢丞相不设，析中书省之政归六部”→提炼“废除丞相制度”；“撤销中书省，其职权分归六部”；“而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士鲜所参决”→提炼“设立殿阁大学士为皇帝顾问”。 影响：“罢丞相不设，析中书省之政归六部”→废除丞相后，朝中无大臣能够制衡君主，全国政务由皇帝一人总揽，皇权高度集中，君主专制进一步加强。 【小问2详解】 机构：“（军机大臣）”→军机处。 特点：可从人员任免、机构规模、保密层面、行政效率等角度进行作答。 【小问3详解】 趋势：结合材料一（明朝废除丞相制度）、材料二（清朝设立军机处）的相关内容，中央中枢机构的权力持续收缩，决策权不断向皇帝集中，明清君主专制一步步强化，至清代军机处设立达到顶峰。 15. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是他同他们真心相待，与他们建立了深厚的感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 材料二 北宋每年送给辽银、绢等钱物，称为岁币。后来，北宋向西夏、南宋向金也送岁币，换来了宋辽、宋夏、宋金的长时间和平。 ——改编自统编版七年级历史下册 材料三 在清朝辽阔的疆土上，生活着汉、满、蒙、回、藏等诸多民族。清朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖。清朝的统一、加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆与边疆治理》 （1）结合所学知识指出，材料一中“唐太宗处理民族关系比较成熟的办法”体现了怎样的民族政策？少数民族尊奉唐太宗为什么？ （2）依据材料二并结合所学知识回答，宋辽和议达成的盟约是指什么？根据材料并结合所学知识谈谈该盟约的影响？ （3）依据材料三概括清朝对边疆的有效管辖的积极作用。 【答案】（1）民族政策：开明的民族政策。 尊称：“天可汗”。 （2）盟约：澶渊之盟。 影响：辽宋之间保持着和平局面；促进了民族交融和经济的发展（任意一点） （3）积极作用：加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。（任答二点即可） 【解析】 【小问1详解】 民族政策及尊称：根据材料一“唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是他同他们真心相待，与他们建立了深厚的感情，赢得了他们的爱戴”和结合所学可知，唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，被北方和西北地区的各族首领尊奉 “天可汗”。故民族政策是开明的民族政策，少数民族尊奉唐太宗为各族的“天可汗”。 【小问2详解】 盟约：根据材料二“北宋每年送给辽银、绢等钱物，称为岁币”和结合所学可知，宋真宗时，北宋与辽订立澶渊之盟，辽军撤回，宋朝给辽岁币，澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。影响：结合所学可知，澶渊之盟后很长时间，辽宋之间保持着和平的局面，促进了民族交融和经济的发展。 【小问3详解】 积极作用：根据材料三“清朝的统一，加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固”可得出，清朝对边疆的有效管辖的积极作用是加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末教学质量评估 七年级历史试题（人教版） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。 2.答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.答非选择题时，用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共12个小题，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 下面是小明同学在学习《隋朝统一与灭亡》时的部分笔记，据此可知隋朝（ ） A. 促进了北方民族交融 B. 结束了长期分裂局面 C. 扩大了国家疆域版图 D. 促进了南北文化交流 2. 唐太宗曾说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”从中可知唐太宗（ ） A. 以民为本 B. 善于纳谏 C. 提倡节俭 D. 勤于政事 3. 唐朝的高僧玄奘，在贞观初年西行前往天竺取经。高僧鉴真在天宝年间六次东渡，历经艰辛最终到达日本，传授佛法。玄奘西行和鉴真东渡的共同之处是（ ） A. 都促进了中外文化的交流 B. 都拓展了唐朝的疆域版图 C. 都加强了对少数民族的统治 D. 都巩固了统一的多民族国家 4. 小丽在学习《安史之乱与唐朝衰亡》后做了如下总结。“持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。”该总结主要描述的是（ ） A. 安史之乱爆发的历史原因 B. 安史之乱爆发的背景 C. 安史之乱的历史过程 D. 安史之乱对唐朝的危害 5. 《东京梦华录》记载：“街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦，其中大小勾栏50余座……瓦中多有货药、卖卦、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。”这一现象说明了宋代 A. 经济重心的南移 B. 达官贵人的需要 C. 城市商业的繁荣 D. 海外贸易的兴盛 6. 物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内做有规律的摆动。李洪同学在复习中国古代史时，借用“钟摆理论”绘制了如下示意图来归纳中国古代文官与武将的权力转换。钟摆在10世纪中后期向右摆动的原因是（ ） A. 北宋推行崇文抑武方针 B. 唐朝在地方设置转运使 C. 明朝在各州府设置通判 D. 元朝取消节度使收税权 7. 南宋时期，江南地区农业、手工业、商业发展水平领先，南方人口量和增长速度方面都超过了北方，社会经济长期稳定，政府的财政收入和粮食供应都依靠江南地区。这主要说明（ ） A. 江南地区的自然条件优越 B. 江南地区交通便利 C. 南宋时期经济重心南移完成 D. 南宋政府鼓励商业发展 8. 《三字经》是中国传统教育启蒙读物。其中“炎宋兴，受周禅。十八传， 南北混。辽与金，皆称帝。元灭金，绝宋世。”所体现的时代特征是（ ） A. 政权分立与民族交融 B. 繁荣与开放的时代 C. 民族关系的发展和社会变化 D. 统一多民族国家的巩固 9. 元朝规定：各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。这体现了行省制度（ ） A. 有利于加强中央集权 B. 使地方官员丧失权力 C. 对后世产生巨大影响 D. 不利于管辖辽阔疆域 10. 《明史·郑和传》记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍金币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二。”依据材料可知，郑和下西洋的主要目的是（ ） A. 拓展对外贸易，获取巨额利润 B. 宣扬国威，加强与海外各国联系 C. 征服异域，扩展明朝统治区域 D. 寻找失踪的明惠帝 11. 郑成功曾写过一首诗“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。”从这首诗中可以看出，郑成功收复台湾的主要目的是（ ） A. 驱逐荷兰殖民者，恢复祖国领土完整 B. 进行海外贸易，发展经济 C. 建立抗清基地，延续明朝统治 D. 传播中华文化，促进民族融合 12. 某同学在写历史论文时，搜集了《雅克萨之战》《驻藏大臣的设立》《平定大小和卓叛乱》《土尔扈特部回归祖国》等历史文章，据此推断他的论文题目是（　　） A. 统一多民族国家的巩固 B. 民族之间的战争 C. 抗击外来侵略的斗争 D. 民族政权的并立 二、非选择题（本大题共3个小题，13题10分，14题14分，15题12分，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 科举制自诞生起，便以自由报考打破门第限制，以公开竞争替代权贵垄断，秉持平等择优的理念选拔人才。它给予平民子弟向上流动的机会，成为中国古代政治文明中极具开创性的制度设计，被誉为封建社会的“平民政治”。 ——摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》 材料二 唐代科举体系完备且灵活。科目上，常科与制科并行，常科中的进士科备受瞩目；考试内容从早期时务策，逐步拓展到诗赋、帖经等多元领域；考生来源呈现学馆生徒与乡贡双轨并行的格局，且取士标准除考试成绩外，社会名流的推荐也至关重要。 ——摘编自范文澜主编《中国通史》 材料三 宋朝积极革新科举制度。通过规范流程，将殿试固定为定制，皇帝直接掌控录取大权，让进士成为“天子门生”；在录取规模上大幅扩充，宋太宗在位期间，科举取士人数近万，有力地扩大了统治基础，推动文化教育事业蓬勃发展。 ——摘编自《中国历史》七年级下册 （1）根据材料一，概括科举制在人才选拔方面的突出优势。结合所学知识，指出科举制正式确立的标志性事件。 （2）依据材料二，从科目设置、考试内容两个角度，归纳唐朝科举制的特点。 （3）根据材料三，概括宋朝改革和发展科举制的具体措施。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之。而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士鲜所参决。 ——《明史·职官志》 材料二 （军机大臣）只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。 ——赵翼《檐曝杂记·军机处》 （1）根据材料一，指出明朝中央官制发生了哪些变化？结合所学知识，分析这些变化对皇权产生了怎样的影响？ （2）材料二描述的是清朝哪一机构的职能？该机构的设置有何特点？ （3）综合上述两则材料，概括明清时期君主专制加强的趋势。 15. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是他同他们真心相待，与他们建立了深厚的感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 材料二 北宋每年送给辽银、绢等钱物，称为岁币。后来，北宋向西夏、南宋向金也送岁币，换来了宋辽、宋夏、宋金的长时间和平。 ——改编自统编版七年级历史下册 材料三 在清朝辽阔的疆土上，生活着汉、满、蒙、回、藏等诸多民族。清朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖。清朝的统一、加强了各民族之间的经济文化联系，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆与边疆治理》 （1）结合所学知识指出，材料一中“唐太宗处理民族关系比较成熟的办法”体现了怎样的民族政策？少数民族尊奉唐太宗为什么？ （2）依据材料二并结合所学知识回答，宋辽和议达成的盟约是指什么？根据材料并结合所学知识谈谈该盟约的影响？ （3）依据材料三概括清朝对边疆的有效管辖的积极作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $