精品解析：广东省汕头市龙湖区2024-2025学年统编版2016三年级下学期6月期末学生学业质量评估语文试题

2024-2025学年度第二学期期末学生学业质量评估三年级语文 第一部分 基础知识 1. 书法展示台：将下面句子工整、规范地写在横线上。 自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。 _________________________ 2. 根据拼音和语境，写出正确的词语。 在汕头市非物质文化遗产馆，我们xīn shǎng（ ）着jīng měi（ ）的潮绣作品，这些艺术品tǐ xiàn（ ）了潮汕人民的zhì huì（ ）。讲解员向我们zhǎn shì（ ）了刺绣的制作过程，大家都发出由衷的gǎn tàn（ ）。我们用相机jì lù（ ）下这些珍贵的画面，sī xù（ ）也随着针线飘远。这次文化之旅让我们的汕头之行更加yuán mǎn（ ）。 3. 选择恰当的字填空。 【型 行 形】 模（ ） （ ）状 流（ ） 【厉 历】 日（ ） （ ）害 严（ ） 【竿 杆】 秤（ ） 竹（ ） 日上三（ ） 选择题。（填序号） 4. 小明不小心打碎了教室的花盆，他主动向老师承认错误并赔偿。下列用哪句话评价最合适？（　　） A. 眼见为实，耳听为虚 B. 过而能改，善莫大焉 C. 不入虎穴，焉得虎子 5. 有一位同学给诗中难理解的字词作了注释，其中有误的一项是（　　） A. 泥融飞燕子（指泥土变湿软） B. 春风送暖入屠苏（这里指一种酒） C. 江南好，风景旧曾谙（熟悉） D. 小溪泛尽却山行（却是） 6. 下面词语中，书写完全正确的一项是（　　） A. 碉刻 B. 密秘 C. 余晖 D. 拔动 7. 下面句子中“温暖”一词的意思与其他三项不同的一项是（　　） A. 阳光照在身上，感觉特别温暖。 B. 老师的话让我心里感到无比温暖。 C. 这件羽绒服穿起来很温暖。 D. 一杯热牛奶下肚，整个人都温暖起来。 8. 下面加点的多音字读音完全相同的一项是（　　） A. 和气 和弄 B. 对称 匀称 C. 缝补 门缝 D. 折腾 折磨 9. 下列句子中修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A. 风儿轻轻唱着歌，唤醒了沉睡的大地。 B. 小树苗在风中快乐地跳舞。 C. 荷叶上的露珠像一颗颗晶莹的珍珠。 D. 太阳公公笑眯眯地看着我们。 10. 选择恰当的拟声词填在句子中，让句子更生动。 A．“噌”的一下子 B．“咕咚”一声 C．“扑通”一声 D．“咔嚓”一声 （1）葫芦（ ）落在水里。 （2）只听（ ），树枝被风吹折了。 （3）我（ ）跳进了游泳池里。 （4）顾客（ ）跳起来：“这么慢啊！” 11. 根据句意在括号里选择正确的词语，打“√”。 A．下雨天路滑，我们要（小心 细心）地走路，防止摔倒。 B．看到老奶奶过马路，小刚（主动 自动）上前搀扶。 12. 成语填空 自相（ ）（ ） 掩（ ）盗（ ） 耿耿（ ）（ ） 风（ ）日（ ） 争（ ）斗（ ） 按要求完成句子练习。 13. 为下面的提示语补充神态描写或动作描写。 李明______________：“妈妈怎么还没来接我呀！” 14. 用下面的句子作开头，并围绕这个句子向游客介绍公园的美。 你可知道，这个公园有多美？__________ 15. 妈妈是最了解我的人。（改为反问句）_________ 第二部分 积累运用 16. 按课文内容填空。 课本中处处绘美景：“________________，山寺桃花始盛开”是白居易笔下大林寺迟来的春光；“________________，上有黄鹂深树鸣”是韦应物描绘的滁州西涧幽静景象；“________________，添得黄鹂四五声”是曾几记录的三衢道中夏日风光。萧红笔下的火烧云也很美，变化极多，一会儿____________的，一会儿____________的，一会儿____________，一会儿____________。 语文实践。 17. 学校大队委要组织三年级全体同学参观潮汕历史文化博览中心，请你代表学校大队委于6月5日写一个通知，通知三年级全体同学于6月10日上午8：30在学校操场集合，统一乘车前往潮汕历史文化博览中心参观。 18. 出发前，老师说：“大家参观时不要大声喧哗，遇到不懂的地方可以轻声问我或讲解员。” 请你转述上面老师说的话。 出发前，老师说，_________________ 19. 下面语段中有三处错误，请用修改符号进行修改。 来到博览中心，一位大约三十岁左右的讲解员走过来深情地跟我们问好，礼貌地跟讲解员打招呼。 20. 参观过程中，小聪用手触摸展柜里的潮绣作品。如果你是工作人员，应该怎么劝阻？（　　） A. 别乱摸！弄坏了你赔得起吗？ B. 小朋友，展品很珍贵，我们用眼睛欣赏就好。 C. 给我出去！ D. 你没有看提示牌吗？多手多脚的。 短文阅读。 我要一本书 ①罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家，他是渔民的儿子。在他十二岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼；晚上，就躲在板棚里看书。 ②有一次，罗蒙诺索夫和父亲在海上捕鱼。忽然，一阵狂风，把他的帽子吹到了甲板上。不一会儿，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。 ③罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去，很快就把吹落的帆篷扎牢了，渔船恢复了平稳。 ④狂风过去以后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗？” ⑤罗蒙诺索夫摇摇头。 ⑥“那，你要什么呢？” ⑦“我要一本书，爸爸，其他我什么都不要。” ⑧“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书？” ⑨“爸爸，我要一本什么知识都有的书。比方说，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……” ⑩父亲和水手们听了，都惊奇地睁圆了眼睛。 21. 在文中找出下列词语的近义词。 危急—（ ） 奖励—（ ） 惊讶—（ ） 英勇—（ ） 22. 选择题。 父亲和水手们为什么“惊奇地睁圆了眼睛”？（　　） A. 因为罗蒙诺索夫爬桅杆很勇敢。 B. 因为罗蒙诺索夫不要鹿皮上衣，只要一本书。 C. 因为海上突然起了大风浪。 23. 判断题（对的打“√”，错的打“×”） ①罗蒙诺索夫白天打鱼，晚上躲在板棚里看书。（ ） ②罗蒙诺索夫爬上桅杆是因为他想看远处的风景。（ ） 24. 联系上下文，回答问题。 罗蒙诺索夫为什么不要鹿皮上衣，而选择要一本书？__________________ 第三部分 习作表达 25. 题目：我眼中的__________ 提示：请你把题目补充完整，如：我眼中的妈妈、我眼中的老师、我眼中的同桌等。选择一位你熟悉的人写一写，通过具体事例写出这个人的特点，比如：勤劳、乐于助人、工作负责、爱看书等。 要求：描写具体，语句通顺，表达清楚。字数300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末学生学业质量评估三年级语文 第一部分 基础知识 1. 书法展示台：将下面句子工整、规范地写在横线上。 自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。 _________________________ 【答案】自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。 2. 根据拼音和语境，写出正确的词语。 在汕头市非物质文化遗产馆，我们xīn shǎng（ ）着jīng měi（ ）的潮绣作品，这些艺术品tǐ xiàn（ ）了潮汕人民的zhì huì（ ）。讲解员向我们zhǎn shì（ ）了刺绣的制作过程，大家都发出由衷的gǎn tàn（ ）。我们用相机jì lù（ ）下这些珍贵的画面，sī xù（ ）也随着针线飘远。这次文化之旅让我们的汕头之行更加yuán mǎn（ ）。 【答案】 ①. 欣赏 ②. 精美 ③. 体现 ④. 智慧 ⑤. 展示 ⑥. 感叹 ⑦. 记录 ⑧. 思绪 ⑨. 圆满 【解析】 【详解】书写时注意“欣、精、体、智、展、感、录、思、圆”的正确写法。 3. 选择恰当的字填空。 【型 行 形】 模（ ） （ ）状 流（ ） 【厉 历】 日（ ） （ ）害 严（ ） 【竿 杆】 秤（ ） 竹（ ） 日上三（ ） 【答案】 ①. 型 ②. 形 ③. 行 ④. 历 ⑤. 厉 ⑥. 厉 ⑦. 杆 ⑧. 竿 ⑨. 竿 【解析】 【详解】注意型和样式、类别、模样有关；行和走动、举动、行列有关；形和外貌、样子、形态有关；厉和严肃、猛烈、严格有关；历和经过、过往、经历有关；竿和竹子、竹制细长物件有关；杆和木质/金属长棍、器物支柱有关。 选择题。（填序号） 4. 小明不小心打碎了教室的花盆，他主动向老师承认错误并赔偿。下列用哪句话评价最合适？（　　） A. 眼见为实，耳听为虚 B. 过而能改，善莫大焉 C. 不入虎穴，焉得虎子 【答案】B 【解析】 【详解】A．亲眼见到的才真实可靠，听来的传闻不可信。用来分辨信息真假，和犯错认错没有关系，不适合评价小明。 B．有了过失、错误，能够及时改正，这就是最好的品行。小明打碎花盆是过失，主动认错、赔偿就是改正错误，句意完全贴合，为正确答案。 C．不深入险境、亲身实践，就无法取得收获。侧重敢于冒险、实地尝试，和知错改错的行为无关，排除。 5. 有一位同学给诗中难理解的字词作了注释，其中有误的一项是（　　） A. 泥融飞燕子（指泥土变湿软） B. 春风送暖入屠苏（这里指一种酒） C. 江南好，风景旧曾谙（熟悉） D. 小溪泛尽却山行（却是） 【答案】D 【解析】 【详解】D．乘小船走到小溪的尽头，再走山路继续前行。却：再。 6. 下面词语中，书写完全正确的一项是（　　） A. 碉刻 B. 密秘 C. 余晖 D. 拔动 【答案】C 【解析】 【详解】A.雕刻； B.秘密； D.拨动。 7. 下面句子中“温暖”一词的意思与其他三项不同的一项是（　　） A. 阳光照在身上，感觉特别温暖。 B. 老师的话让我心里感到无比温暖。 C. 这件羽绒服穿起来很温暖。 D. 一杯热牛奶下肚，整个人都温暖起来。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“温暖”是阳光带来的身体温度层面的舒适感受，使用的是本义； B．“温暖”是老师的话语带给“我”的精神慰藉与情感触动，是抽象的内心感受，使用的是引申义； C．“温暖”是羽绒服保暖带来的身体温度层面的舒适感受，使用的是本义； D．“温暖”是热牛奶带来的身体温度升高后的舒适感受，使用的是本义。 8. 下面加点的多音字读音完全相同的一项是（　　） A. 和气 和弄 B. 对称 匀称 C. 缝补 门缝 D. 折腾 折磨 【答案】B 【解析】 【详解】A.hé/huò； B.都读chèn ； C.féng/fèng； D.zhē/zhé。 9. 下列句子中修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A. 风儿轻轻唱着歌，唤醒了沉睡的大地。 B. 小树苗在风中快乐地跳舞。 C. 荷叶上的露珠像一颗颗晶莹的珍珠。 D. 太阳公公笑眯眯地看着我们。 【答案】C 【解析】 【详解】A．给风儿赋予了人的“唱歌”“唤醒”动作，应用拟人修辞手法。 B．给小树苗赋予了人的“跳舞”动作，应用拟人修辞手法。 C．把露珠比作晶莹的珍珠，运用了比喻的修辞手法。 D．给太阳赋予了人的“笑”“看”动作，应用拟人修辞手法。 10. 选择恰当的拟声词填在句子中，让句子更生动。 A．“噌”的一下子 B．“咕咚”一声 C．“扑通”一声 D．“咔嚓”一声 （1）葫芦（ ）落在水里。 （2）只听（ ），树枝被风吹折了。 （3）我（ ）跳进了游泳池里。 （4）顾客（ ）跳起来：“这么慢啊！” 【答案】 ①. B ②. D ③. C ④. A 【解析】 【详解】咕咚：常形容圆钝物体落水的声音，符合葫芦落在水里的场景。 咔嚓：形容脆硬物体折断的声音，符合树枝被风吹折的声响特点。 扑通：常形容人落入水中的声音，符合人跳进游泳池的场景。 噌：用来形容人快速、猛然跳起的状态，符合顾客突然跳起来的情景。 11. 根据句意在括号里选择正确的词语，打“√”。 A．下雨天路滑，我们要（小心 细心）地走路，防止摔倒。 B．看到老奶奶过马路，小刚（主动 自动）上前搀扶。 【答案】A．小心 √ B. 主动√ 【解析】 【详解】A．“小心”指做事留神、不马虎，符合语境；“细心”指做事比较细致，和语境不符。 B．“主动”指不被外力推动而行动，符合原句子的语境；“自动”多用于形容机器或非主观意识的动作，不适合形容人的行为。 12. 成语填空 自相（ ）（ ） 掩（ ）盗（ ） 耿耿（ ）（ ） 风（ ）日（ ） 争（ ）斗（ ） 【答案】 ①. 矛 ②. 盾 ③. 耳 ④. 铃 ⑤. 于 ⑥. 怀 ⑦. 和 ⑧. 丽 ⑨. 奇 ⑩. 艳 【解析】 【详解】书写时注意“盾”“铃”“丽”“艳”的正确写法。 按要求完成句子练习。 13. 为下面的提示语补充神态描写或动作描写。 李明______________：“妈妈怎么还没来接我呀！” 【答案】急得直跺脚 【解析】 【详解】抓住李明等待妈妈时焦急的情绪，选取一处能体现焦急的神态或动作描写填入，让人物情绪更生动。 示例：李明皱着眉头：“妈妈怎么还没来接我呀！” 14. 用下面的句子作开头，并围绕这个句子向游客介绍公园的美。 你可知道，这个公园有多美？__________ 【答案】你可知道，这个公园有多美？湖水绿如翡翠，假山怪石嶙峋，树木郁郁葱葱，花坛姹紫嫣红……令人流连忘返。 【解析】 【详解】解答时，可以围绕公园的景物展开描写，如湖水、假山、花草树木等，并恰当运用修辞手法，如比喻、排比等，使语言更生动。 示例：清清的小河绕着草地，桃花粉嘟嘟的，柳树甩着长辫子。小鸟在树上唱歌，小鱼在水里游来游去，到处都很好看。 15. 妈妈是最了解我的人。（改为反问句）_________ 【答案】妈妈怎么不是最了解我的人呢？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句的方法是： 原句是肯定句，改反问句时，添加反问词“难道”或“怎么”把肯定词“是”改成否定词“不是”，句末加反问语气词“呢”或“吗”，最后把句号改成问号，保持原句意思不变即可。 改为：妈妈怎么不是最了解我的人呢？ 第二部分 积累运用 16. 按课文内容填空。 课本中处处绘美景：“________________，山寺桃花始盛开”是白居易笔下大林寺迟来的春光；“________________，上有黄鹂深树鸣”是韦应物描绘的滁州西涧幽静景象；“________________，添得黄鹂四五声”是曾几记录的三衢道中夏日风光。萧红笔下的火烧云也很美，变化极多，一会儿____________的，一会儿____________的，一会儿____________，一会儿____________。 【答案】 ①. 人间四月芳菲尽 ②. 独怜幽草涧边生 ③. 绿阴不减来时路 ④. 红彤彤 ⑤. 金灿灿 ⑥. 半紫半黄 ⑦. 半灰半百合色 【解析】 【详解】书写时注意“芳、菲、尽、幽、涧、绿、阴、时、路、红、彤、金、灿、黄、半、灰、色”的正确写法。 语文实践。 17. 学校大队委要组织三年级全体同学参观潮汕历史文化博览中心，请你代表学校大队委于6月5日写一个通知，通知三年级全体同学于6月10日上午8：30在学校操场集合，统一乘车前往潮汕历史文化博览中心参观。 18. 出发前，老师说：“大家参观时不要大声喧哗，遇到不懂的地方可以轻声问我或讲解员。” 请你转述上面老师说的话。 出发前，老师说，_________________ 19. 下面语段中有三处错误，请用修改符号进行修改。 来到博览中心，一位大约三十岁左右的讲解员走过来深情地跟我们问好，礼貌地跟讲解员打招呼。 20. 参观过程中，小聪用手触摸展柜里的潮绣作品。如果你是工作人员，应该怎么劝阻？（　　） A. 别乱摸！弄坏了你赔得起吗？ B. 小朋友，展品很珍贵，我们用眼睛欣赏就好。 C. 给我出去！ D. 你没有看提示牌吗？多手多脚的。 【答案】17. 18. 老师说，大家参观时不要大声喧哗，遇到不懂的地方可以轻声问她或讲解员。 19. 20. B 【解析】 【17题详解】 通知是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。要注意通知的格式，要做到规范。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中，写“通知”二字，以引起注意。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称，在第二行顶格写。本题称呼写“三年级全体同学”。 ③正文：另起一行，空两格写正文。要写清楚会议或活动、事件的时间、地点、内容，请谁参加。有时还要写上应该注意什么。本题正文内容为：6月10日上午8：30，请三年级全体同学在学校操场集合，统一乘车前往潮汕历史文化博览中心参观。 ④落款：在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期，一行署名，一行写日期。本题中发通知单位为：学校大队委；日期为6月5日。 【18题详解】 引述句改成转述句的方法：冒号改为逗号；句中双引号去掉；双引号中的人称根据语境进行对应转换。 完成此题时，题干句子的冒号改为逗号，双引号去掉，引语中的第一人称“我”改成第三人称“她”，即可。 示例：老师说，大家参观时不要大声喧哗，遇到不懂的地方可以轻声问她或讲解员。 【19题详解】 第一处语病是语义重复。“大约”和“左右”都用来表示概数，两个词语同时使用造成意思重复。修改方法：删掉“大约”或者删掉“左右”，二者保留其一。 第二处语病是用词不当。“深情”一般用来形容深厚真挚的内心情感，不适合用来形容讲解员打招呼的态度，形容待人主动友善应当用“热情”。修改方法：将“深情”替换为“热情”。 第三处语病是成分残缺，缺少主语。前半句主语是“讲解员”，是讲解员主动向我们问好；后半句“礼貌地跟讲解员打招呼”缺少主语，应该是“我们”回应讲解员。修改方法：在分句开头补充主语“我们”。 示例：来到博览中心，一位大约三十岁的讲解员走过来热情地跟我们问好，我们礼貌地跟讲解员打招呼。 【20题详解】 A.语气生硬、带有指责和威胁的意味，容易引起对方反感，不得体。 B.语气温和、礼貌，既说明了不能触摸的原因，又表达了善意，是得体的劝阻方式。 C.语气粗暴、态度恶劣，会伤害到对方，非常不得体。 D.带有指责和嘲讽的语气，会让对方感到难堪，不得体。 短文阅读。 我要一本书 ①罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家，他是渔民的儿子。在他十二岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼；晚上，就躲在板棚里看书。 ②有一次，罗蒙诺索夫和父亲在海上捕鱼。忽然，一阵狂风，把他的帽子吹到了甲板上。不一会儿，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。 ③罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去，很快就把吹落的帆篷扎牢了，渔船恢复了平稳。 ④狂风过去以后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗？” ⑤罗蒙诺索夫摇摇头。 ⑥“那，你要什么呢？” ⑦“我要一本书，爸爸，其他我什么都不要。” ⑧“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书？” ⑨“爸爸，我要一本什么知识都有的书。比方说，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……” ⑩父亲和水手们听了，都惊奇地睁圆了眼睛。 21. 在文中找出下列词语的近义词。 危急—（ ） 奖励—（ ） 惊讶—（ ） 英勇—（ ） 22. 选择题。 父亲和水手们为什么“惊奇地睁圆了眼睛”？（　　） A. 因为罗蒙诺索夫爬桅杆很勇敢。 B. 因为罗蒙诺索夫不要鹿皮上衣，只要一本书。 C. 因为海上突然起了大风浪。 23. 判断题（对的打“√”，错的打“×”） ①罗蒙诺索夫白天打鱼，晚上躲在板棚里看书。（ ） ②罗蒙诺索夫爬上桅杆是因为他想看远处的风景。（ ） 24. 联系上下文，回答问题。 罗蒙诺索夫为什么不要鹿皮上衣，而选择要一本书？__________________ 【答案】21. ①. 紧急 ②. 奖赏 ③. 惊奇 ④. 勇敢 22. B 23. ①. √ ②. × 24. 因为罗蒙诺索夫更热爱学习知识，书本对他来说比鹿皮上衣更有价值。从这件事可以看出罗蒙诺索夫是一个求知欲强、热爱学习、有远大志向的孩子。他宁愿放弃物质享受也要获取精神财富，这种对知识的渴望为他日后成为著名科学家奠定了基础。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，语言平实质朴，以“我要一本书”为核心线索展开情节。通过罗蒙诺索夫海上立功后，拒绝鹿皮上衣的物质奖赏，只求一本涵盖各类知识的书的小事，凸显出他远超同龄人的对知识的强烈渴求，情节简单有张力，以小事见精神，颇具感染力与启蒙意义。 【21题详解】 结合原文语句逐一对应，“情况十分紧急” 对应危急；“我要奖赏你的勇敢” 对应奖励；“都惊奇地睁圆了眼睛” 对应惊讶；“奖赏你的勇敢” 对应英勇。 【22题详解】 风浪平息后父亲打算用鹿皮上衣奖励他，可他却只想要书，这份对知识的渴求超出了大家的意料，所以众人感到惊奇，并非因为风浪或是爬桅杆的行为。 【23题详解】 ①原文直接写到 “白天，他跟着父亲打鱼；晚上，就躲在板棚里看书”，表述正确。 ②他爬桅杆是为了扎牢被吹落的帆篷，化解危险，不是为了看风景，表述错误。 【24题详解】 文章提到他夜晚坚持读书，第六自然段对话里他也说出想从书中了解天地间的各种奥秘，能看出他求知欲强烈，视书籍和知识为珍宝。 第三部分 习作表达 25. 题目：我眼中的__________ 提示：请你把题目补充完整，如：我眼中的妈妈、我眼中的老师、我眼中的同桌等。选择一位你熟悉的人写一写，通过具体事例写出这个人的特点，比如：勤劳、乐于助人、工作负责、爱看书等。 要求：描写具体，语句通顺，表达清楚。字数300字左右。 【答案】例文： 我眼中的妈妈 在我的眼中，妈妈是全世界最勤劳、最疼爱我的人，她总是默默付出，把最好的一切都留给我。 每天天刚蒙蒙亮，妈妈就轻手轻脚走出卧室，钻进厨房准备早饭。她会搭配鸡蛋、牛奶和新鲜水果，精心做好营养丰富的早餐。等我背着书包出门上学，她又马不停蹄地收拾餐桌、拖地、洗衣服，把家里每一个角落都打扫得干干净净。傍晚我放学回家，老远就能闻到饭菜飘香，忙碌一天的妈妈依旧笑着迎上来，接过我的书包。 前几天夜里，我突然发起高烧，窗外下着瓢泼大雨。妈妈急得手忙脚乱，简单披了件外套，紧紧裹住我就往医院跑。路上雨水打湿了她的衣衫，她却全程把我护在怀里，生怕我淋到一点雨。输液的时候，她一直坐在床边握着我的手，时不时用凉毛巾给我敷额头，整整一夜都没有合眼。 写完作业后，妈妈总会陪我一起看书。遇到我弄不明白的难题，她会耐心一遍遍地讲解，直到我完全听懂。家里大大小小的家务全靠她操持，可她从来没有一句抱怨。 这就是我眼中的妈妈，温柔又坚强，她无微不至地照顾我、陪伴我，我十分爱我的妈妈。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题写人记叙文，第一步补全题目，选择身边熟悉的人物；写作核心要求借助真实具体事例凸显人物鲜明特点，做到细节真实、行文流畅，字数在300字左右。 二、立意。 选定任意一位熟悉人物，提炼该人物一到两处突出美好品质，围绕品质选取两件生活化事例展开叙述，抒发自己发自内心的真实感受。 三、写作思路。 开头：开门见山，交代写作对象，直接点明人物最核心的特点，总起全文。 中间：分段记叙两件典型小事，增添动作、环境细节，用实例印证人物品质，避免内容空洞。 结尾：再次概括人物特点，表达内心真情，与开头形成呼应，让文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $