初中语文作文专项突破训练——基础技法精讲（通用版）（含答案及解析）

Sheet1 双向细目表 技法 知识点 训练目标 难度 新课标对接 审题 抓题眼、看限制词、四类题型 准确理解题目要求，不偏题 ★★☆ 对接新课标“表达与交流”模块：多角度观察生活，准确提炼中心 立意 三个层次、掘金三步法、三种升级策略 确立深刻新颖的中心 ★★★ 对接新课标“表达与交流”模块：力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受 选材 “真新小深”四字策略、四步法 挑选恰当典型的材料 ★★☆ 对接新课标“表达与交流”模块：从生活中取材，写出真情实感 结构 三种常用结构、列提纲 搭建清晰完整的框架 ★★★ 对接新课标“表达与交流”模块：合理安排内容的先后和详略 语言 描写技法、修辞运用、开头结尾 提升语言表达水平 ★★★ 对接新课标“表达与交流”模块：运用联想和想象，丰富表达方式 Sheet2 Sheet3 $ 初中语文作文专项突破训练（通用版） （基础技法精讲） 第一部分：审题——读懂题目的“潜台词” 审题是写作的第一步，也是决定作文成败的关键。一步走偏，满盘皆输。审题的核心任务是：明确“写什么”和“怎么写” 。 一、抓住“题眼”——锁定核心词 每道作文题都有一个或几个关键词，这就是“题眼”，它决定了文章的写作重点和方向。 如何快速抓准题眼？ 方法： 拿到题目后，像做语文阅读理解题一样，逐词圈画，去掉修饰词后剩下的那个词，往往就是核心。 例1：《那一次，我真________》 题目类型 题眼分析 写作方向 半命题作文 横线处需填情绪词（如“感动”“后悔”“自豪”） 重点写“那一次”的具体事件+情绪产生的原因和过程 例2：《温暖》 题目类型 题眼分析 写作方向 命题作文 “温暖”可指温度，也可指情感上的关怀 可写亲情、友情、陌生人善举，重在“感受” 例3：《这才是少年应有的模样》 题目类型 题眼分析 写作方向 命题作文 “模样”指精神面貌、品格气质；“应有”暗含对比与标准 需写出“少年”区别于其他年龄段的独特精神气质 例4：《一段________的旅程》 题目类型 题眼分析 写作方向 半命题作文 “旅程”是比喻义，指一段经历；“一段”限定时间跨度 横线填形容词（如“成长”“温暖”“孤独”），写出这段经历的意义 二、看清“限制词”——明确写作边界 题目中的限制词划定了写作范围，不可越界。 限制词类型 示例 含义 数量限制 “一件事” 只能写一件，不能写多件 人称限制 “我的” 必须以“我”为叙述视角 时间限制 “初中生活” 只能写初中阶段的事 对象限制 “身边” 只能写身边的人或事 程度限制 “真正” 暗示之前可能有误解，需要写出认知变化 典型案例分析 题目：《那个星期天》 审题要素 分析 关键词 “那个”（特指某一天）+“星期天”（时间限定） 隐含信息 “那个”暗示这一天有特殊的意义，不是普通的星期天 写作方向 这一天发生了什么特别的事？为什么值得写？ 三、四类题型审题要点 题型 审题要点 示例分析 命题作文 紧扣标题，分析关键词、限制词、隐含信息（比喻义、象征义） 《这才是少年应有的模样》——“模样”指什么？“应有”意味着什么？ 半命题作文 补题是关键。补题要兼顾新颖性与贴合性 《____伴我成长》——填“书香”还是“那抹微笑”？哪个更能写出新意和深度？ 材料作文 反复阅读材料，抓住核心观点或关键意象，提炼1-2个核心观点 寓言故事要抓住隐喻，名人名言需把握核心观点 话题作文 围绕话题，自选角度，自拟题目。角度要小、要新，切忌泛泛而谈 话题“倾听”——可写倾听自然的声音，倾听内心的声音，倾听他人的心声 审题三步法 第一步：定题型——判断是命题、半命题、话题还是材料作文 第二步：圈关键词——用笔圈出题目中的所有关键词，逐一分析 第三步：一句话概括——动笔前，用一句话清晰概括文章要表达的核心思想 四、警惕三种审题误区 误区 说明 示例 断章取义 材料作文仅抓局部细节，忽略整体立意 材料讲“坚持与变通”，只抓“坚持”大谈特谈 偷换概念 将题目中的核心词替换成近义词，导致主题跑偏 将“挫折”等同于“困难” 过度发散 由题目中的一个词无限联想，脱离核心 由“共享单车”联想到“科技发展”，完全偏离原题 五、审题进阶训练 【审题专项训练一】关键词提取 请从下列题目中圈出关键词，并写出你对该题目的理解。 题目 关键词 你的理解 《这才是少年应有的模样》 《一段____的旅程》 《那个星期天》 《温暖》 【审题专项训练二】补题训练 请为以下半命题作文补题，并说明补题理由。 1.《________伴我成长》 我的补题： ________ 补题理由： ________________________________________________ 2.《我与________的一次对话》 我的补题： ________ 补题理由： ________________________________________________ 【审题专项训练三】材料作文立意 阅读下面的材料，完成后面的任务。 一位作家说：“人生的路很长，但关键处只有几步。”一位运动员说：“每一场比赛，都是关键的一步。”一位老师说：“每天认真听课，就是关键的一步。” 任务一： 从三句话中提取一个共同的核心观点。 ________________________________________________ 任务二： 请你以“关键的一步”为话题，拟定一个作文题目。 ________________________________________________ 第二部分：立意——确立文章的“灵魂” 立意是确立文章的中心思想与情感基调。如果说审题是“指路”，立意就是“定目的地”。一篇作文的成败，往往始于审题立意。 一、立意的三个层次与中考评分对应 层次 特点 示例（以“坚持”为题） 对应中考评分档位 基础层 不偏题、不跑题，符合主流价值观 坚持就是胜利 二类文（32-38分） 进阶层 挖掘更深层的意义，体现思考深度 坚持不仅为了胜利，更为了磨炼意志 一类文下（39-42分） 高阶层 选择独特的切入点，立意新颖深刻 坚持是对初心的守护，与结果无关 一类文上（43-45分） 核心原则： 在稳妥的基础上，尽量挖掘更深层的意义或选择相对独特的切入点，但不要为了标新立异而冒险。 二、立意掘金三步法 第一步：多角度扫描——拿到题目后，像打开雷达一样，从多个角度联想可能的意义 角度类型 思考方向 示例（以“灯光”为题） 时间角度 过去/现在/未来 儿时煤油灯下的故事 空间角度 家庭/学校/社会 城市里万家灯火的温度 对象角度 自己/他人/自然 父母等你回家的那盏灯 情感角度 温暖/孤独/希望 黑暗中为自己点亮心灯 象征角度 具体→抽象 灯光→希望、方向、信念 第二步：选最优角度——从众多想法中选出最有话可说、最有深度的角度 挑选标准： 是否有真情实感？（是否真正经历过或感受过） 是否有话可说？（材料是否充分） 是否容易写深？（是否有挖掘空间） 是否有人写过？（新颖度如何） 第三步：一句话定型——用一句话把立意说清楚，作为全文的“定海神针” 示例： 以“灯光”为题 → “真正的灯光，不在窗外，而在心里。当我学会为自己点亮心灯，就不再惧怕任何黑暗。” 三、立意升级的三种策略 策略 说明 示例 以小见大 从生活场景切入，通过细节传递情感 写“亲情”，不选“雨夜送医”，而聚焦“妈妈手上的裂口” 逆向思维 突破常规视角，进行反向构思 不写“坚持就是胜利”，而写“放弃，是另一种坚持” 联系时代 将个人经历与时代背景结合 写“网课经历”，关联“教育公平”“科技赋能” 四、常见立意误区 误区 表现 改进方法 立意肤浅 停留在表面意思 追问“为什么”“意味着什么” 立意跑偏 与题目无关 反复回扣题目关键词 立意雷同 千篇一律 从自己的真实经历中找独特角度 五、立意进阶训练 【立意专项训练一】立意的三个层次 请以“灯光”为题，写出三个不同层次的立意。 层次 立意内容 基础层 进阶层 高阶层 【立意专项训练二】多角度立意 请以“手机”为话题，从表格中至少4个角度各写出一句话立意。 角度 你的立意 亲情角度 教育角度 社交角度 科技角度 自制力角度 其他角度 【立意专项训练三】立意升级 请将下列基础层立意升级为高阶层立意。 题目 基础层立意 高阶层立意 我的老师 我的老师很负责任 那次失败 失败让我学会了坚持 友谊 朋友对我很好 第三部分：选材——挑选文章的“血肉” 选材是解决“写什么”的问题。材料选得好，文章就成功了一半。 一、选材的三大标准 1. 切合立意——材料必须为中心思想服务，与立意无关的材料，再生动也要舍弃。 2. 力求典型——选取最能表现主题的事例，以小见大、平中见奇。 3. 真实新颖——写自己的真实经历和感受，避免千篇一律的“大路货”。 二、“真、新、小、深”四字选材策略 选材要点 说明 示例 “真”——真实 锚定生命体验的本真表达，鼓励写“非完美叙事” “看到同桌被表扬时，我故意把书碰到地上发出声响” “新”——新颖 激活时代语境的创新思维，积累“个人独特经历” 写“双减政策下的课后生活” “小”——以小见大 开掘细节深处的精神意蕴，聚焦一个特定的场景 通过“妈妈在阳台上晾晒被子的细节”表达母爱 “深”——深入 选材忌多而泛，主张少而精，对一个材料深挖到底 一个素材从“坚持”“智慧”“成长”等多个角度深挖 三、好素材从哪里来？ 来源 说明 示例 亲身经历 最真实、最有话可说 第一次独自上学、帮助别人、失败后的反思 身边人事 观察家人、老师、同学 父母的一个动作、老师的一句话、同学的一次帮助 阅读积累 从书中获得灵感 历史人物故事、名著中的情节 社会热点 关注时代发展 科技成就、文化现象、社会事件 四、选材四步法 第一步：列清单——围绕主题，列出脑海中所有能想到的材料 第二步：筛材料——依据“切合立意、典型、新颖”三条标准筛选 第三步：定主次——最能表现中心的材料详写，辅助材料略写 第四步：巧安排——确定材料的先后顺序和详略安排 五、选材进阶训练 【选材专项训练一】材料清单与筛选 以“温暖”为主题，列出三个不同的材料，并说明每个材料分别适合什么立意。 材料内容 适合立意 新颖度打分（1-5） 是否选用 1. 2. 3. 【选材专项训练二】一材多用 请用一个材料（如“第一次参加演讲比赛”），分别从以下角度写出适合的立意。 角度 立意 成长角度 勇气角度 友谊角度 责任角度 第四部分：结构——搭建文章的“骨架” 结构是文章的框架，好的结构能让文章条理清晰、层次分明。写作前定好结构，可以起到事半功倍的效果。 一、记叙文常用结构 1. 总—分—总式 部分 内容 作用 开头（总） 点明主题或引出事件 开门见山，吸引读者 中间（分） 具体叙述事件经过 详略得当，层层推进 结尾（总） 总结感悟，升华主题 首尾呼应，点明中心 2. 镜头组合式（片段横组式） 选取几个典型场景或片段，从不同侧面表现同一主题。 适用场景： 写一个人、一个地方、一种情感 结构示例： 镜头一：清晨，母亲在厨房忙碌的背影 镜头二：午后，母亲为我缝补衣服的双手 镜头三：深夜，母亲等我回家的灯光 结尾：三个镜头串起母爱 3. 线索贯穿式 以某个人、物、情感为线索，串联全文。 常见线索： 时间线索、空间线索、情感线索、物品线索 二、写好提纲——谋篇布局的关键一步 写提纲是谋篇布局中最重要的一步。 提纲两步法： 1. 确定主题和主要内容——想清楚“我要写什么” 2. 分层分段——确定每一段的大致内容和字数 三、结构进阶训练 【结构专项训练一】写提纲 请以《那一次，我真感动》为题，写一份简要的作文提纲。 部分 段落 内容概括 字数估算 开头 第1段 约50字 起因 第2段 约100字 经过 第3段 约200字 高潮 第4段 约150字 结尾 第5段 约100字 第五部分：语言——打磨文章的“外衣” 语言是文章的外衣，好的语言能让文章“活”起来。从“语言通顺”到“语言出彩”，需要掌握以下技巧。 一、让描写“活”起来——用身体反应替代概括感受 概括表达 升格表达 技法名称 我很紧张 我的手心全是汗，心跳快得像要从嗓子眼蹦出来 身体反应法 妈妈很生气 妈妈的脸色铁青，嘴唇紧紧地抿成一条线 外貌神态法 天气很冷 寒风像刀子一样刮在脸上，我缩着脖子，牙齿直打颤 多感官描写 我很纠结 “要不要告诉他真相？说了，他会不会怪我？不说，我良心过不去……” 内心独白法 身体反应法速查表 情感 身体反应表现 紧张 手心出汗、心跳加速、呼吸急促、双腿发软 害怕 后背发凉、寒毛竖起、牙齿打颤、不敢睁眼 生气 脸色铁青、拳头握紧、太阳穴突突直跳 悲伤 鼻子发酸、喉咙发紧、眼眶发热、眼泪打转 开心 嘴角上扬、眼睛弯成月牙、步子轻快、哼起小曲 二、让语言“美”起来——巧用修辞 1. 比喻句——让抽象变具体，让平淡变生动 平淡表达 升格表达 她的眼睛很亮 她的眼睛像两颗黑葡萄，在灯光下闪闪发光 时间过得很快 时间像流水一样，从指缝间悄悄溜走 她很安静 她安静得像一株在角落里生长的含羞草 2. 排比句——增强气势，层层递进 母爱是清晨的一碗热粥，是深夜的一盏明灯，是远行时的一声叮咛。 3. 拟人句——赋予事物以生命 秋风轻轻地推开了窗户，阳光跳进了房间。 三、让开头“亮”起来——三种实用开头法 1. 开门见山式——直接点题，简洁有力 那一次，我真的后悔了。 2. 设置悬念式——用问句或反常现象吸引读者 你相信吗？一个陌生人让我懂得了什么是信任。 3. 景物烘托式——用环境描写烘托情感 窗外的雨淅淅沥沥地下着，正如我此刻复杂的心情。 四、让结尾“响”起来——三种实用结尾法 1. 首尾呼应式——回扣开头，结构完整 开头： 那一次，我真的后悔了。 结尾： 如果时光可以倒流，我一定不会让那一次的后悔再次发生。 2. 升华主题式——从小事中提炼出深刻道理 那一刻我明白，成长不是年龄的增长，而是学会为他人着想。 3. 余味无穷式——用含蓄的语言引发思考 风停了，雨住了，而那句“没关系”却一直在我的心里回响。 五、语言升格三步法 第一步：通顺——确保没有病句，表达清楚 第二步：具体——用细节代替概括，用描写代替说明 第三步：出彩——运用修辞，锤炼语言 六、语言进阶训练 【语言专项训练一】身体反应法 请将下列概括表达改写为具体描写，运用身体反应法。 概括表达 你的升格描写 我很紧张 她很高兴 他非常生气 【语言专项训练二】修辞运用 请将下列句子改写得更有文采，至少运用一种修辞手法。 原句 你的改写 今天天气很热，我心情不好 秋天到了，树叶黄了 她跑得很快 【语言专项训练三】开头结尾 请为题目《那一次，我真________》各设计三种不同的开头和结尾。 开头： 开门见山式：________________________________________________ 设置悬念式：________________________________________________ 景物烘托式：________________________________________________ 结尾： 首尾呼应式：________________________________________________ 升华主题式：________________________________________________ 余味无穷式：________________________________________________ 完整范文与深度案例拆解 案例一：成长感悟类——《这一次，我没有退缩》 【原题呈现】 题目： 这一次，我没有退缩 要求： ①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得泄露个人信息。 【审题分析】 审题步骤 分析内容 抓题眼 “这一次”+“没有退缩”——限定了必须写“某一次”具体的经历，且结果必须是“没有退缩” 看限制词 “这一次”——单数，只能写一件事；“没有”——否定词，强调“克服”的过程 理隐含信息 “退缩”意味着有“困难/恐惧/犹豫”——要写出“退缩”的念头，再写“没有退缩”的转折 一句话概括 通过记叙一次面对困难时克服恐惧、选择坚持的经历，表达成长的主题 【立意分析】 立意维度 分析内容 基础层 遇到困难不放弃，坚持就是胜利 进阶层 战胜恐惧的过程比结果更重要，每一次不退缩都是在重新定义自己 高阶层 真正的勇敢不是不害怕，而是带着恐惧依然前行，在行动中找回自信 本篇文章的立意定位： 高阶层——面对公开演讲的恐惧，选择直面而非逃避，在行动中发现恐惧只是纸老虎。 【选材分析】 选材维度 分析内容 材料内容 参加学校演讲比赛，上台前极度恐惧，最终克服心理障碍完成演讲 切合立意 ✅ 紧扣“这一次”“没有退缩”——聚焦“上台前”和“站上台”两个关键时刻 典型性 演讲/发言是许多学生的共同经历，容易引发共鸣 新颖度 从“心理活动”切入，聚焦“恐惧的具体细节”和“战胜恐惧的心理过程” 【结构分析】 全文结构：总—分—总式 部分 段落 内容概括 写作目的 对应技法 开头（总） 第1段 环境描写引入——礼堂、灯光、心跳 营造氛围，暗示“紧张” 景物烘托式开头 起因 第2-3段 接到演讲任务→反复练习→老师表扬 交代背景，为“退缩”做铺垫 叙事要具体 经过（详写） 第4-5段 上台前：手脚冰凉、大脑空白、想要放弃→老师鼓励：“你已经练习了很多遍”→深呼吸，迈出第一步 从“退缩”到“没有退缩”的转折，是全文核心 身体反应法、内心独白法 高潮 第6段 站上台→看到同学们的眼神→勇气回归→完成演讲→掌声响起 展现“没有退缩”的结果，情感释放 对比、场面描写 结尾（总） 第7段 感悟：恐惧只是纸老虎，重要的是迈出第一步 首尾呼应，升华主题 升华主题式结尾 【语言分析】 语言技法 文中运用 效果分析 身体反应法 “心脏在胸腔里擂鼓”“手心全是冷汗”“双腿像是被灌了铅” 将“紧张”具象化，让读者感同身受 内心独白法 “要不，算了吧？反正老师也不会怪我……不行，准备了这么久，我不能就这样放弃！” 展现内心的挣扎与抉择，真实可信 对比 台下目光与演讲结束后的掌声形成对比 前后反差，突出“不退缩”的意义 比喻 “恐惧不过是一只纸老虎，硬着头皮迈出那一步，它就会在无形中溃散” 化抽象为具体，深化主题 首尾呼应 开头“礼堂的灯光晃得我有些晕眩”与结尾“礼堂的灯光依然晃眼，但我的脚步，已经稳了” 结构完整，回扣主题 【完整范文】 这一次，我没有退缩 礼堂的灯光晃得我有些晕眩。 广播里传来我的名字，那几个字像铁锤一样砸在我心上，让我猛地一哆嗦。我从座位上站起来，双腿却像被钉住了一样，发软，发沉。心脏在胸腔里擂鼓，一下又一下，震得我耳朵发麻。手里攥着的演讲稿，纸角已经被我搓得起毛边了。 一个月前，班主任找到我：“下周学校演讲比赛，你代表我们班参加。”我愣住了。我从来不是那种能站在人前说话的人。但老师的眼神里有期待，我没有拒绝——也不会拒绝。 于是我开始反复修改稿子，对着镜子练习，把稿子背给妈妈听，背给家里的猫听。我的语文老师听我试讲时，笑了笑说：“挺好的，声音再放开一点。”我以为足够了。但此刻我知道，远远不够。 “准备好了吗？”旁边的工作人员提醒我。我机械地点了点头。 候场区只有我一个人。前面选手的演讲声透过幕布传过来，模模糊糊的，像隔着一层水。我的大脑一片空白。那些背了无数遍的句子，此刻像是统统叛逃了。我拼命想抓住其中一句，可什么也抓不住。我的掌心全是冷汗，稿纸湿了一角。 我听见一个声音在耳边说：“要不，算了吧？” 那个声音很小，但很清晰。它说：“你现在说肚子疼，老师不会怪你。明年再参加也不迟。”我甚至已经想好了怎么开口——只要我走过去，跟老师说我胃疼…… 可是我的脚没有动。 我想起每天晚上我在镜子前练习的样子，想起我写在稿纸边上的标记——哪里有停顿，哪里要加重语气。我想起语文老师说“挺好的”时眼睛里的一点光。我还想起，上个月我错过了一次语文朗诵比赛，那时我对自己说：“下一次，我一定试试。” 现在，就是那个“下一次”了。 我深吸一口气，大步走了出去。 舞台上的灯光比候场区还要亮，热辣辣地扑在脸上。台下是黑压压的人影，那么多双眼睛，像探照灯一样聚焦在我身上。我下意识地想要低头看稿子，但我忍住了。我听见自己的声音从麦克风里传出来，有点抖，但还算稳。 我讲了那个我准备了一个月的故事。讲到一半的时候，我忽然不再害怕了。因为台下有人轻轻点了点头——一个我不认识的女生，她在我讲到某句话时，轻轻地点了一下头。那一点微小的回应，像一束光，把我从恐惧里拉了出来。 我讲完了最后一句。 我弯下腰，鞠躬。掌声响起来，不算很热烈，但很真实。我走下台，手心还在出汗，但脚步已经轻了。 原来，恐惧不过是一只纸老虎。只要你硬着头皮迈出那一步，它就会在无形中溃散。 礼堂的灯光依然晃眼，但我的脚步，已经稳了。 案例二：亲情类——《父亲的“无用”之物》 【原题呈现】 题目： 父亲的“无用”之物 要求： ①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得泄露个人信息。 【审题分析】 审题步骤 分析内容 抓题眼 “无用”之物——关键词是“无用”和“之物”，重点不在于“物”本身，而在于“物”背后的情感和意义 看限制词 “父亲的”——限定写作对象，必须以“我”的视角写父亲 理隐含信息 “无用”加了引号——暗示这些“物”其实并非真的无用，只是表面上看没有实用价值 一句话概括 通过父亲珍藏的几件看似无用的物品，表达对父亲的怀念和理解 【立意分析】 立意维度 分析内容 基础层 父亲收藏了一些旧东西，这些东西记录了父亲的回忆 进阶层 父亲之所以珍藏这些“无用”之物，是因为它们承载了情感与记忆 高阶层 无用之用，方为大用。那些看似没有实际用途的东西，恰恰是构成一个人精神世界的基石 本篇文章的立意定位： 高阶层——“一个抽屉，三代人的精神遗产。” 【选材分析】 选材维度 分析内容 材料内容 父亲抽屉里的一把旧剪刀、一本泛黄的笔记本、一张老照片 切合立意 三个物品看似“无用”，但每一个都承载着跨越代际的故事 典型性 父辈收藏旧物是许多家庭的共同记忆，容易引发共鸣 新颖度 用“物品”作为线索串联全文，以“无用到有用”的认知转变来推进 【结构分析】 全文结构：线索贯穿式（以“抽屉”为线索） 部分 段落 内容概括 对应技法 开头 第1段 发现父亲的老抽屉，激发读者兴趣 设置悬念式开头 主体一 第2-3段 第一件物品：旧剪刀——曾奶奶的遗物，父亲用她当年的剪刀为我裁衣 细节描写、以小见大 主体二 第4-5段 第二件物品：笔记本——父亲的日记，记录了对我的期望 心理描写、情感递进 主体三 第6段 第三件物品：老照片——父亲的毕业照，青春与梦想 时代背景、家国情怀 结尾 第7段 感悟：物品“有用”的另一种定义 升华主题式结尾 【语言分析】 语言技法 文中运用 效果分析 意象叠加 剪刀“裁布声”“锋刃的亮光”“齿刃”“缺口” 通过多感官意象，将一把剪刀写出了温度和历史 白描 “父亲在笔记本上写：‘今天接女儿放学……只要她以后平平安安的，我干什么都行。’” 不加修饰的平淡叙述，反而更有力量 象征 笔记本、剪刀、照片分别象征“传承、守望、梦想” 深化主题 互文 笔记本里的字迹与父亲如今的白发形成呼应 时空对照，增强情感深度 情感递进 从“不理解”到“隐隐明白”再到“理解了” 层层深入，回应标题“无用”的深层含义 【完整范文】 父亲的“无用”之物 父亲有一个抽屉。一个上了锁的老式抽屉，在书桌最下面一层。我从未见他打开过。 我以为里面藏着什么值钱的东西。直到有一天，父亲去外地出差，把钥匙忘在了桌上。我犹豫了几分钟，然后打开了它。 抽屉里没有什么值钱的东西。 没有钱，没有存折，没有金器。只有一把剪刀、一本笔记本、一张照片。 那把剪刀很旧了。刃口上有一个小小的缺口，握柄的木头被磨得光滑发亮。我拿起来，试了试，有些钝。父亲留着这把剪刀做什么？不会用它来剪纸，也不会用它来裁布，它早就派不上用场了。 可后来我才知道，这把剪刀是我曾祖母留下的。 曾祖母是裁缝。在几十年前的乡下，她靠这把剪刀养活了一家人。父亲小时候，总是坐在她身边看她裁布。那把剪刀剪过粗布，也剪过绸缎；剪过冬天的棉袄，也剪过夏天的单衣。剪刀不锋利了，她就会在磨刀石上划几下，继续用。 父亲没学裁缝。但他记着那把剪刀的声音。他说他小时候，趴在桌上睡觉，半梦半醒间，听见剪刀“咔嗒咔嗒”地响，就知道曾祖母还在灯下忙活。那个声音让他觉得安稳。 而父亲用它，给我做过一件小衣服。我出生那年，他用这把已经不怎么锋利的剪刀，亲手裁了一块软棉布，给我缝了一件小小的肚兜。那件肚兜我早就穿不下了，但剪刀上的那个缺口，就是那一次留下的。 抽屉里还有一本笔记本，很薄，棕色皮面，封底的一角被水浸过，起了皱。 翻开，里面是父亲的笔迹——年轻时的笔迹，比现在有力。那不是日记，更像是一个人的独白。零碎的句子，断断续续，没有日期。 其中一页写着：“今天女儿画了一幅画，太阳涂成了蓝色。我问她为什么，她说因为蓝色最温柔。小孩子的话，真有意思。” 另一页写着：“今天接女儿放学，她问我以后想干什么。我没回答。其实我心里想的是：只要她以后平平安安的，我干什么都行。” 最后一页，写着一句话：“等她长大，她或许会懂。” 我不确定我是否完全懂了。但那一刻，我拿着那本笔记本，站在昏黄的灯光下，忽然觉得有些东西是时间带不走的。 那张照片放在最下面。是一张黑白毕业照，边角已经泛黄。 照片上一群年轻人站在校门口，穿着白衬衫，笑得有些拘谨。父亲站在后排靠左的位置，那时他大概十七八岁，头发很黑，眼神很亮。 他的理想是什么？他有没有想过，后来的人生会是这样？他是不是也曾像我现在一样，站在某个路口，不知道该往哪里走？ 我把照片放回去，把笔记本放回去，把剪刀放回去，把锁重新锁上。 那个抽屉里，没有一件是“有用”的东西。不能换钱，不能吃，不能用。 但那一刻我明白，那些“无用”之物，才是父亲心里最珍贵的东西。它们是他一路走来，跨过时间所收藏的、唯一不会被替代的东西。 我没有告诉父亲我打开过那个抽屉。我只是在他回来那天，说了一句：“爸，你那个抽屉……要是哪天想打开，我可以陪你一起看。” 他愣了一下，然后笑了。 那个笑，和照片上的笑，很像。 参考答案 第一部分：审题 【审题专项训练一】 题目 关键词 理解 《这才是少年应有的模样》 “这才”“应有的模样” 需写出少年应有的精神品质，而非外在形象，隐含对某种“非应有”模样的否定 《一段____的旅程》 “一段”“旅程” 旅程是比喻义，指一段经历或成长过程，需填形容词揭示这段经历的特质 《那个星期天》 “那个”“星期天” 特指某一天，暗示这一天有特殊意义，需写出为什么值得写 《温暖》 “温暖” 既是温度也是情感，需写出具体的“温暖”瞬间和内心感受 【审题专项训练二】 1.《________伴我成长》 示例补题：《那抹微笑伴我成长》 理由：“那抹微笑”有画面感，可以指具体某个人（如奶奶）的微笑，比“书籍”“母爱”等更聚焦、更有故事可讲。 2.《我与________的一次对话》 示例补题：《我与自己的一次对话》 理由：与自己对话是成长中重要的内心体验，角度独特，容易写出深度。 【审题专项训练三】 任务一：核心观点 三句话的共同点是：人生的关键处往往在不经意的时刻，要认真对待每一步。 任务二：拟定题目 《关键的一步》 《那一步，决定了后来》 《每一步都是关键》 第二部分：立意 【立意专项训练一】 层次 立意内容 基础层 灯光给人带来温暖和光明 进阶层 灯光是一种陪伴，是深夜读书时家人为你留的那一盏 高阶层 真正的灯光在心间，当一个人学会为自己点亮心灯，便不再惧怕黑暗 【立意专项训练二】 角度 立意 亲情角度 手机缩短了距离，却拉远了面对面的温度 教育角度 手机是学习的工具，也是注意力的黑洞 社交角度 我们在手机上认识很多人，却越来越不会面对面说话 科技角度 手机的进步，是科技的胜利，也是自控力的战场 自制力角度 能放下手机的人，才是真正掌控生活的人 其他角度 手机记录生活，却替我们过滤掉了真正的感受 【立意专项训练三】 题目 基础层立意 高阶层立意 我的老师 我的老师很负责任 老师的严苛，是我多年后才读懂的温柔 那次失败 失败让我学会了坚持 失败的价值，不在于教会我坚持，而在于让我看清自己真正在乎什么 友谊 朋友对我很好 真正的朋友，不是锦上添花，而是雪中送炭 第三部分：选材 【选材专项训练一】 示例： 材料内容 适合立意 新颖度 是否选用 雨天陌生人借伞 陌生人的善意 3 否 妈妈每天早起做早餐 母爱无言 2 否 运动会摔倒后同学搀扶我走完全程 友谊的力量/坚持的意义 4 是 【选材专项训练二】 角度 立意 成长角度 第一次站上舞台，我学会了面对恐惧 勇气角度 勇气不是不害怕，而是害怕之后仍然选择上台 友谊角度 台下好友的一个微笑，给了我站上台的勇气 责任角度 既然答应了代表班级参赛，再怕也要硬着头皮上 第四部分：结构 【结构专项训练一】参考答案（示例提纲） 部分 段落 内容概括 字数估算 开头 第1段 窗外的雨声勾起了我对那个雨天的回忆 约50字 起因 第2段 放学时突降大雨，我没带伞，站在校门口发愁 约100字 经过 第3段 门卫大爷把自己的伞递给我，说“快回去吧，别让家人等急了” 约200字 高潮 第4段 我走到半路回头，看见大爷在雨中淋着，才知道那是他唯一的一把伞 约150字 结尾 第5段 感悟：平凡人的善良，是这世间最温暖的雨伞 约100字 第五部分：语言 【语言专项训练一】 概括表达 升格描写示例 我很紧张 我的手心全是汗，心跳快得像要从嗓子眼蹦出来 她很高兴 她的嘴角止不住地上扬，眼睛弯成了月牙，连走路的步子都变得轻快起来 他非常生气 他的脸色铁青，拳头攥得发白，太阳穴上的青筋突突直跳 【语言专项训练二】 原句 改写示例 今天天气很热，我心情不好 太阳像个大火球挂在头顶，空气热得发黏，知了没完没了地叫着，叫得我心烦意乱 秋天到了，树叶黄了 秋天像一位调色师，轻轻一挥笔，就把满树的叶子染成了金黄 她跑得很快 她像一阵风，从跑道上掠过，只留下一道模糊的身影 【语言专项训练三】参考答案（开头结尾示例） 开头示例： 开门见山式：那一次，我真的感动了。 设置悬念式：你相信吗？一句“没事”让我记了整整三年。 景物烘托式：窗外的雨淅淅沥沥地下着，让我又想起了那个同样下着雨的黄昏。 结尾示例： 首尾呼应式：那一次感动，成了我青春里最温暖的回忆。 升华主题式：那一刻我明白，真正的感动不需要惊天动地，它藏在一个陌生人的善意里，藏在一把小小的雨伞中。 余味无穷式：风停了，雨住了，而那句“没事”却一直在我的心里回响。 学科网（北京）股份有限公司 $