13.我要的是葫芦 课件 2026--2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕寓言故事《我要的是葫芦》展开，通过初读标序号、“加一加”识字（如“艹+胡=葫”）、填空感知葫芦初始状态，到细读分析人物反应（盯、自言自语），构建从识字到理解“事物相互联系”道理的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，用对比句分析（“有几个虫子怕什么！”与陈述句）引导语气感知，问题链（“葫芦为什么落”“错在哪里”）促进辩证思考，结合书写指导和随堂检测。学生能提升语言能力与思维品质，教师可高效落实教学目标。

我要的是葫芦 hú lu 葫芦是爬藤植物，夏秋开白色花，果实被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。 （1）这个人的葫芦长得怎么样？ （2）他为什么要葫芦？ （3）他最后要到了吗？ 思考： 初读课文 读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。 想一想：课文讲的是什么故事？ 4 会 认 字 hú lu xiè yǐ dīnɡ sài ɡuài 葫芦 花谢了 以后 赛得过 奇怪 盯着 màn 慢慢地 加一加识字法 艹 胡 葫 艹 芦 户 目 盯 丁 你能说说课文讲的是什么故事吗？ 课文讲了一个人种了一棵葫芦，他的葫芦叶子上爬满了蚜虫，邻居劝他治一治，他不听，结果小葫芦一个一个都落了。 细读感悟 读课文第1自然段，说说小葫芦最开始是什么样子的？画出相关语句。 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 凋谢 以前 谢 以 以后 感谢 填空： _______葫芦藤上长满了_______，还开出了几朵_______小花。花谢以后，藤上挂了几个_______。多么_______小葫芦啊！ 细长的 绿叶 雪白的 小葫芦 可爱的 葫芦为什么能长得这么可爱？ 长叶 开花 花谢 结出 小葫芦 葫芦的生长过程： 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 多么可爱 每天 几次 读出对小葫芦的喜爱之情。 他为什么要葫芦？ 这么可爱的小葫芦，那个种葫芦的人最后得到了吗？从哪一自然段可以看出？ 没有 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 说明小葫芦不是一夜之间变黄、落下的。 慢走 慢 且慢 质疑：他的葫芦为什么会落呢？ 盯着 盯 盯人 比赛 赛 赛车 古怪 怪 奇怪 识字记形,试着组词。 读课文第2自然段，说一说：葫芦发生了什么事？种葫芦的人又有什么反应？ 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 盯：突出他对小葫芦的重视。 自言自语：自己跟自己说话。 种葫芦的人眼里只有葫芦，至于叶子上的虫子，他毫不在意。为后文写葫芦全部落下埋下了伏笔。 蚜虫：是昆虫的一种，又称蜜虫、腻虫。常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，刺吸汁液，使叶片皱缩、卷曲、畸形，严重时可引起枝叶枯萎甚至植株死亡。 比较下列一组句子，说说语气有什么不同？意思是否相同？ 有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 相同 前面的感叹句能让人更强烈地感受到种葫芦的人一点都不在乎叶子上长虫子。 满不在乎的语气 肯定的语气 朗读指导 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” “快长啊，快长啊”语调逐次上扬，表达对葫芦长势的期待。 赛过：比得过。 面对邻居的劝告，他又是什么表现呢？ 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 点击听朗读 比较下列一组句子，说说语气有什么不同？意思是否相同？ “叶子上的虫还用治？”   “叶子上的虫不用治。” 相同 前面的反问句能让人感受到他不是在问，而是在强调叶子上的虫不需要治。 惊讶的语气 肯定的语气 “你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！” 这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况的紧急。 “盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出这个人重视葫芦的样子。 诚恳地劝告 “什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 这个句子连用两个问句，表现出种葫芦人的自信、惊诧，对邻居的话感到难以理解。 满不在乎 固执 叶子上的虫到底要不要治？ 要治。虫子不治，就会越来越多，这样叶子就会被虫子吃光，葫芦受此影响就不会长大。 感悟拓展 种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？ 因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，自以为是。 种葫芦的人错在哪里？ 不懂叶子与果实之间的关系 不听邻居的劝告 种葫芦的人及其葫芦前后有什么变化？ 面带微笑 满脸惊讶 叶子嫩绿 叶子枯黄 葫芦可爱 葫芦掉落 种葫芦的人看见小葫芦都落了，他会想些什么呢？ 种葫芦的人看着掉落在地上的小葫芦，他可能会想：“如果当初我听从邻居的劝告，把叶子上的蚜虫治一治，小葫芦就不会落了，我真后悔呀！”于是，他赶紧想办法治叶子上的蚜虫。 学完这篇课文，你有什么收获？ 要善于听取他人有益的劝告。 要认识到事物之间是相互联系的，考虑问题要全面， 不能孤立地看待事物。 这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦，不顾____和____的关系，只盯着葫芦，最后 __________________的故事，告诉我们要注意事物之间的关系，不能____地看问题，否则会适得其反，让事情变坏。 课文小结 果实 叶子 一个葫芦也没有得到 片面 指导书写 zhònɡ 左竖短，右竖长。“禾”上撇短平，横短竖正。“中”框形扁方，宽窄适中，竖画稍长，居中直下。 kē 左窄右宽。“木”横画稍短，竖画正直。“果”横画平行均匀，竖画从“曰”中心直下；撇捺均在横竖相交处起笔，左右对称。 yǐ 竖提端正，长短适中，中点宜小，靠上，撇画起笔稍高于竖提，右点稍长。 cì “冫”点提距离适中；横钩靠上撇下部起笔，下撇对准横钩左端起笔；撇捺舒展，捺画长短得当。 xiǎnɡ 左上“木”字捺画变点，“目”中间的横画左连右断；下面的“心”字三点均匀排列，卧钩舒展。 lín 左右大致等宽。“令”下点和中点与撇画起笔对齐。“阝”上端比左部低, 弯钩自然，竖画正直、稍长。 jū “尸”上框大小得当，撇画斜度、长短适中。横画稍长，竖画宜短；“口”上宽下窄，大小适中。 bɑ “口”位置偏上，上宽下窄，大小适中。“巴”横向笔画平行，短竖居中，竖弯钩圆转自然，钩底宜平。 qí 头部稍小，中横宜长，竖钩端正。“口”稍靠上安放。 ɡuài 左窄右宽。“忄”竖画正直，两点居竖画中上部。“圣”横撇与捺左右舒展；“土”竖画正对横撇与捺的相交处。 随堂检测 一、给下面的字选择正确读音。 芦花（lú lù） 感谢（shè xiè） 比赛（sài shài） 快慢（mán màn） √ √ √ √ 二、照样子，写句子。 例：有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 1.天黑了怕什么！ ________________ 2.为同学做点好事算什么？ ________________________ 天黑了不可怕。 为同学做点好事不算什么。 板书设计 我要的是葫芦 葫芦长叶开花 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听 结果——叶黄 葫芦落 事物之间是有联系的 null 20192.646 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $