Unit 2 Dinner is ready!（课后巩固）（导学案）-2025-2026学年译林版（一起）（2015）英语二年级下册

该小学英语导学案围绕译林版二年级下册Unit 2 "Dinner is ready!"展开，核心知识点为rice、soup等6个晚餐食物单词及"Have some..., please."等交际句型。前置学习通过回顾上单元农场动物单词、生活调查记录晚餐食物、听录音连线单词图片，搭建新旧知识衔接的学习支架。 资料特色在于结合生活场景（食堂米饭、天冷喝汤）和发音技巧（如rice与nice区分）助词汇记忆，真实交际任务（当家庭服务员）提升语言能力，分层训练（达标检测、朋友饮食小调查）培养学习能力，反思总结纠正常见错误（如fish漏写i）提升思维品质，有效促进学生语言运用与自主学习习惯养成。

概念课导学案：2025-2026学年小学英语译林版（一起）二年级下册Unit 2 Dinner is ready!（课后巩固） 【模块一 学习导航】 一、我能听、说、认读关于晚餐食物的单词：rice, soup, chicken, fish, noodles, vegetables。 我能看到图片立刻说出英文，听到英文快速指出图片，准确率争取达到95%以上。 二、我能用句型"Have some..., please.""I like...""Dinner is ready!"和家人模拟晚餐对话。 我能根据桌上摆放的食物，主动说出至少3句完整的英文表达。 三、我能听懂并朗读Story time中的小故事，模仿录音里的语音语调，读出人物的开心和礼貌。 我能判断什么时候该说"Thank you."，什么时候该回应"You're welcome."。 四、我能写出4个本单元的重点单词，并能看图补全句子中的食物词汇，书写工整规范，占格基本正确。 【模块二 前置学习】 一、回顾小练习 上节课我们学了Unit 1的农场动物，你还记得吗？请在四线格上写出下列动物的英文单词。 1. 这是鸭子：_ 2. 这是猪：_ 3. 这是奶牛：_ 二、生活小调查 今天晚饭，你家餐桌上有什么菜？请你用画图或者拍照片的方式，把至少3种食物记录下来。如果是你特别喜欢的菜，在旁边画一个笑脸。试着问问妈妈，这道菜叫什么名字。 三、听一听，连一连 打开课本Unit 2的单词录音，听三遍。第一遍只听不读，第二遍跟着小声模仿，第三遍试着把听到的食物单词和课本上的图片连起来。哪几个词你觉得很难读？请在课本该单词旁边画个小三角，明天课堂上大胆举手问老师。 【模块三 探究新知】 一、词汇小侦探 本课的核心食物词汇有6个，咱们一个一个来"侦破"它们。 第一个词：rice rice是米饭，也是"大米"本身。咱们食堂周三经常吃米饭，你就可以指着碗说："Rice, please." 你更喜欢白米饭还是蛋炒饭？蛋炒饭在英文里叫fried rice，不过咱们二年级先记住rice就够了。可别把rice和nice弄混咯，rice开头是r，读的时候嘴唇要收圆向前突出。 第二个词：soup soup是汤。你想想，天冷的时候喝一碗热汤是不是很舒服？汤有很多种，比如西红柿鸡蛋汤、紫菜汤，英文里都在soup前面加个词就行。发音注意：soup中间的ou读长音u:，像吹气的口型，别读成"搜普"。 第三个词：chicken chicken既是"鸡"这个动物，也是"鸡肉"这道菜。咱们午餐吃鸡腿时，就可以说"I like chicken."。记这个单词有个小窍门——chick是小鸡，加个en就变成鸡肉啦。ch的发音是tʃ，像打喷嚏的前半声。 第四个词：fish fish是鱼，也是鱼肉。这个单词很短，但注意结尾的sh发音是ʃ，上下牙齿轻轻咬住，气流从齿缝出去，嘴巴别张大。像说"嘘——安静"的那个音。很多同学上次听写时把fish写成了fsh，掉了字母i，这次要瞪大眼睛哦。 第五个词：noodles noodles是面条。北京炸酱面、兰州牛肉面，是不是想想就流口水？这个单词永远以复数形式出现，因为面条是一根一根的嘛，所以结尾要加s。读的时候注意noo部分嘴巴收圆，dles轻轻带过去。 第六个词：vegetables vegetables是蔬菜的总称。青菜、胡萝卜、西兰花都是vegetables。这个单词比较长，咱们二年级不要求拼写，能听懂、看着图能说出就行。你可以拆成ve-ge-ta-bles四个节奏来读，像打节拍一样。 二、句型小剧场 本课的核心句型有两个，都是餐桌上经常说的礼貌用语。 句型一：Have some..., please. 意思就是"请吃一些……"。Have在这里表示"吃"或者"喝"。比如你想让爸爸吃鱼，就说"Have some fish, please."。想让妈妈喝汤，说"Have some soup, please."。注意啦，some后面可以接任何食物，不管是米饭、鸡肉还是蔬菜，some这个词不变。这个句型特别有礼貌，加了please就显得你很懂事儿。 句型二：Dinner is ready! 开饭啦！这句话是爸爸或妈妈做好饭时说的，意思是"晚饭准备好了"。你听到这句话就可以赶紧洗手坐到餐桌边。如果你想第一个冲到餐厅，可以喊一声："Great! I'm coming!" 看，英语在生活中马上就能用起来。 三、真实交际任务 你今晚和爸爸妈妈吃饭时，当一次小小服务员。请你用英文把每道菜介绍给家人，比如指着鱼说："Have some fish, please." 最少说两次英语。看看爸爸妈妈会不会用英语回答你"Thank you."，如果回答了，请回一句"You're welcome." 【模块四 典型例题探析】 例1 看图选择 题目：图片上是一碗白米饭。你想让弟弟吃米饭，应该说： A. Have some soup, please. B. Have some rice, please. C. Have some chicken, please. 解答过程：看图片，碗里是白白的米粒，咱们学的rice就是米饭。选项A是汤，选项C是鸡肉，都不对。所以正确答案是B。 方法总结：做"识别食物+请吃"题，两步走。第一步看图确认是哪种食物，回忆学过的单词。第二步看句子结构，Have some直接加食物名，结尾加please更有礼貌。平时多看看课本上的食物图片，做到看到图马上蹦出单词。 例2 情境交际 题目：晚饭准备好了，妈妈说："Dinner is ready!" 你该怎么说才合适？ A. Goodbye! B. Thank you, Mum. C. Hello! 解答过程：题目给的情境是妈妈通知开饭。选项A是再见，明显不对。选项C是你好，刚见面或接电话的用语，也不是餐前说的。选项B是谢谢妈妈，妈妈辛苦做好饭，你表示感谢，非常合适。所以正确答案是B。平时你在家听到这句话时，如果夸一句"Great! Thank you, Mum!"妈妈会更开心。 例3 单词归类 题目：读一读，选出不同类的一项。 A. noodles B. rice C. doll 解答过程：noodles是面条，rice是米饭，都是食物。doll是玩具娃娃，和吃的不沾边。所以C和另外两个不同类。做这种归类题，先大声读每个词，边读边想它的意思，在脑子里浮现画面，再把画面分成两堆，看哪个词"落单"了。 【模块五 分层训练】 一、达标检测 1. 听录音，圈出你听到的食物单词。 （1）A. rice B. fish （2）A. soup B. noodles （3）A. chicken B. vegetables 2. 看图，选词填空。 rice soup fish （1）图片上一碗汤：_ （2）图片上一条鱼：_ （3）图片上一碗米饭：_ 3. 选择题。妈妈对你说"Have some fish, please."，你可以回答： A. Thank you, Mum. B. Good morning. C. Sorry. 二、拓展提高 4. 读一读，判断图片与句子是否一致，用√或×标出。 句子一：I like noodles.（图片：一盘意大利面） 句子二：Have some vegetables, please.（图片：一盘炸鸡） 句子三：Dinner is ready!（图片：一家人围坐在餐桌前） 5. 连词成句，把单词排成正确的句子写在四线格上。 （1）some, Have, please , chicken , . , （2）ready , is , Dinner , ! , 6. 小调查。请你用英语问三个好朋友："What do you like for dinner?"，把他们的回答用画画或写词的方式记录在下表中，下节课和全班分享。 姓名 喜欢的食物1 喜欢的食物2 【模块六 参考答案】 一、达标检测 1. 听力部分（假设录音内容） （1）录音：fish。 答案：B （2）录音：noodles。 答案：B （3）录音：chicken。 答案：A 2. 看图选词填空 （1）汤：soup （2）鱼：fish （3）米饭：rice 3. 选择题 答案：A 解析：妈妈请你吃鱼，你说谢谢妈妈最合适，这是餐桌上基本的礼貌用句。 二、拓展提高 4. 图文判断 句子一：图片是意大利面，noodles是这个大类。 答案：√ 句子二：图片是炸鸡，不是vegetables蔬菜。 答案：× 句子三：一家人围坐餐桌，对应晚餐准备好了的情境。 答案：√ 5. 连词成句 （1）答案：Have some chicken, please. （2）答案：Dinner is ready! 6. 小调查 答案不唯一。示例：我同桌喜欢rice and chicken。我的好朋友喜欢noodles and fish。另一个朋友喜欢vegetables and soup。记录方式可以画个小鸡旁边画碗饭，或者直接写单词。 【模块七 课后巩固】 一、基础挑战（每题2分，共6分） 1. 晚餐桌上，你想请爷爷吃鸡肉，你该怎么说？ 2. 把下列单词的首字母补充完整，填在横线上。 ice（米饭） oodles（面条） ish（鱼） 3. 写出两个你最喜欢的本单元食物单词，并画一画它们。 二、能力突破（每题4分，共8分） 4. 情境练笔。今天是你的生日，餐桌上摆满了你喜欢吃的食物：蛋糕（cake）、鱼（fish）、面条（noodles）。请你用本单元学过的句子，写一段你邀请朋友吃晚饭的话，不少于3句。 5. 小小配音员。看课本Story time的图，和爸爸妈妈分角色演一演这个故事。注意模仿Helen说话时的声音语调，还有爸爸说话时开心的语气。用手机录下来，自己听听哪里读得最棒，哪里还能读得更好。 【模块八 反思总结】 一、常见错误与纠正方法 第一个坑：fish写成fsh 这个错误在咱们班上次听写时，有差不多十个同学掉进去了。fish里面那个小i很容易被漏掉。纠正方法：背单词时边写边念"f-i-s-h"，用手指在桌上画四遍，嘴里念字母名，手上画字形状。写完后自己再查一遍，看是不是四个字母一个都不少。 第二个坑：Have some句型忘加some 有同学说"Have chicken, please."，这句话不够地道。英语母语的人通常会在食物前面加上some，表示"一些"。纠正方法：把"Have some..."当成一个固定模块来记，像背诗一样反复念"Have some rice. Have some soup."念十遍，让嘴巴形成肌肉记忆。 第三个坑：Dinner is ready的语调生硬 很多同学读成机器人一样的平调，其实这句话应该是开心的升调，尾音往上扬一点，因为是要告诉全家人好消息嘛。朗读时想象自己端着菜从厨房走出来，脸上带笑，声音自然就活泼了。 二、你今天学得怎么样？ 请你翻到课本Unit 2，看着Story time的四幅图，不看书上的句子，自己边指图边讲故事，看能不能连着说出8句以上的英文。如果磕巴了，在磕巴的地方贴张便利贴，明天问同桌或者老师。 把你今天的练习和作业全部检查一遍，做错的地方用红笔在旁边订正，并把正确答案抄一遍。本周美食主题的绘本可以读一读《The Very Hungry Caterpillar》里吃东西的部分，找找看能不能找到你认识的2种以上食物。 学科网（北京）股份有限公司 $