陕西咸阳市乾县峰阳初级中学2025-2026学年度第二学期八年级语文期末素养测评卷

(部编版) 2026春季八年级语文期末素养测评卷 (满分：120分；时间：150分钟；范围：下册完，P1~P157) 题号 三 总分 得分 得分 评卷人 、语言运用·参加实践活动(24分) 毁 八年级(1)班的同学们正在开展“生活的色彩”主题班会。请你积极参与，并完成下面的任务。 装 【自然色彩】下面是小语的一段随笔。请你结合所学知识，帮他解决其中的语言文字问题。 绚丽的彩爱映在翡翠般的水面上，闪烁着珍珠般的光彩，美极了！我抬起头仰望天空，天上那朵朵白云 与霞光映衬着。一群大雁排着整齐的一字队飞过，寻找着安营扎赛的地方。它们飞过山鹿与旷野，飞过乡 村与城市，无论晴空万里还是暴风骤雨，它们的脚步从未停歌。 1.请为加点字注音。(2分) (1)翡翠( ) (2)旷野( 2.校对时发现有错别字，请改正。(2分)》 爵 (1)安营扎赛 (2)山鹿 订 【文学色彩】文学作品丰富多彩，滋润人心，为人们指引生活的方向。下面是班级同学结合本学期学过 的诗文内容撰写的文段，请你结合积累，帮他们完善分享内容。 3.生活，不是简单的生存。它是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的希望：(1)“可怜身上 衣正单， ”;是孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中婉转含蓄地表达自己的从政心 愿：(2)“ 端居耻圣明”；是王勃《送杜少府之任蜀州》中可以克服空间阻隔的 真挚友情：(3)“ ”:是常建《题破山寺后禅院》中 俗念消失、内心空灵的心境：(4)“ ”;是陆游《卜 算子·咏梅》中香气不改、精神犹存的人格写照：(5)“ ”。(11分) 【艺术色彩】小文和大家分享了艺术中的色彩。请你帮他完善文段内容，解决后面的问题。 ①脱胎于《千里江山图》的舞蹈诗剧《只此青绿》，是用舞蹈绘制的流动的图画。②剧中每一帧画面都像 一幅古画，精美绚丽，引人入胜，美不胜收。③舞蹈者曼妙的舞姿使人震撼，令人叹为观止。④音乐与光影 交织，仿佛穿越千年，与王希孟共赏锦绣中华。⑤最动人的是“青绿”的孤做与坚韧，如画中青山，历经岁月 2026春季八年级语文期末素养测评卷B-部编版-1（共8页） 仍固若金汤。⑥这场舞蹈 是一场视觉盛宴， 让我感受到中华文化的深厚底蕴，心 生敬畏与自豪。 4.请提取第①向的主干，并写在下面的横线上。（(2分) 5.文段中加点的四字词语，使用不当的一项是( )(2分)》 A.引人入胜 B.美不胜收 C.叹为观止 D.固若金汤 6.请在第⑥句的横线上填人恰当的关联词。(2分) 【自然色彩】语文老师带领同学们开展了《昆虫记》读书会。请你积极参与讨论，提出自己的想法。 7.《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关，请说说法布尔是怎样研究昆虫的。(3分) 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质(46分) (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学 生成式人工智能使用指南(2025年版)》。此次发布的两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实 培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措，为全球教育领域应对技术变革贡献中国方案。 《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素 养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知， 初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师 资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖，形成具有中国特色的中小学人工智能通识 教育。 《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》则乘持“应用为王、治理为基”的理念，紧密围绕生成式人工智 能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学 习、推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。在“政一校一企一家一社”多方协同下，既释放技术 赋能教育的创新潜能，又筑牢教育主阵地的价值根基。 (摘编自“央视新闻”，2025.5.12) 【材料二】2024年的中国互联网大会上，共青团中央发布的《第6次未成年人互联网使用调查报告（简版）》显 示，有近两成未成年人使用过生成式人工智能(AIGC)。中国青少年研究中心2024年对全国6省7700多名高中生 的调查显示，有近八成(76.6%)高中生表示对A非常感兴趣和比较感兴趣。有45.5%的高中生表示使用过AL, 46.0%表示虽然没用过但想用，只有8.5%表示没用过也不想用。2023年相同的调查显示，用过AI的比例近两成， 还有三成表示虽然没用过但想用。可见，一年间使用过和想用AI的高中生比例合计增加了四成多。这说明AI已 2026春季八年级语文期末素养测评卷B-部编版-2（共8页） 经迅速渗透到未成年人群体中。 AI为教育数字化注入了全新力量。北京市教委规定，2025年秋李开学起将在全市中小学开设AI通识课，每 学年不少于8课时，要覆盖小学至高中全学段。AI不仅可以应用于教学与管理，还可以应用于未成年人成长的方 方面面。例如，用为未成年人提供个性化的运动小视频、生成有趣的休闲方案，通过学生与AI的交流设计心理 辅导方案… (摘编自《教育家》，2025年5月刊) 【材料三】人工智能的兴起，不仅为语文教育带来了挑战，也带来了改变的契机和条件。我们应理性看待AI与 语文教育的关系，充分发挥A的技术优势，为语文教育注入新活力。最直接也最显现的一点即是，推动教学方式 与时俱进。借助A技术，我们可以为学生创造更加丰富多样的学习环境。比如利用智能教学软件，为学生提供个 性化的学习方案，针对每个学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，满足学生日趋个性化的学习需求。通过V等 技术创设的虚拟场景，让学生沉浸式感受课文所描绘的情境，增强学习的趣味性和体验感。相信语文这一古老而 充满生机的学科在人工智能技术的帮助下，必将持续为培养全面发展的人才提供有力的支撑。 (摘编自《光明日报》，2025.3.30) 8.【材料二】第一段使用了哪些说明方法？有怎样的作用？(4分) 9.班级将开展“我用AI讲语文”主题师生互换课堂活动。如果同学们请你讲解《桃花源记》这篇文章，你会如何使 用AI来授课呢？请结合材料三】提出你的构思。(3分) 10.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》为全球教育 领域应对技术变革贡献了中国方案。 B.《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，既释放技术 赋能教育的创新潜能，又筑牢教育主阵地的价值根基。 C.AI可以应用于未成年人成长的方方面面，不局限于教育和管理，比如为未成年人提供个性化的运动小视频， 通过学生与AI的交流设计心理辅导方案等。 D.人工智能的兴起为语文教育带来了改变的契机和条件，充分发挥AI的技术优势，可以为语文教育注人新 活力。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 走进延安 郑旭东 ①“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”青少年时代，贺敬之那首《回延安》的诗歌，我倒背如流。走进 延安，双手搂一下宝塔山，成为我一直的梦想。 2026春季八年级语文期末素索养测评卷B-部编版-3（共8页） 遂 ②壶口瀑布震耳欲聋的声音刚刚退去，我们车行在佳县的盘山公路上，向革命圣地延安进发。 ③佳县是著名颂歌《东方红》产生地。《东方红》唱出了一片新天地，一个新时代，唱红了祖国大江南北，并被 选为我国送上太空的第一首乐曲，响彻寰宇。穿行在盘山公路上，眼前青山如黛，曲水流觞，我们心中一遍遍响起 《东方红》乐曲声，不自觉地哼唱起来。我们这一代人不是自作多情，我们对毛主席的感情是最真挚最真诚的，刻在 骨子里，烙在心肝上。 ④天空湛蓝，白云缭绕，黄土高原上起伏着浑圆的丘陵。绵延的孤线恰似凝固的波澜，展现出令人豁达的雄浑 和壮阔，一个个村庄和窑洞镶嵌在沟沟壑壑褶皱里，山脚下蜿蜓小河在阳光下闪亮，映照出如驼峰般起伏的山影。 多次来过延安的李老师告诉大家：这就是延河。 ⑤此时此刻，我心里太激动了，多少年梦想，从现在起开始与厚重的革命历史对话，开始与伟大的灵魂交流，并 接受不忘初心的洗礼。 ⑥夕阳西下，我们登上宝塔山，如血的残阳染红了宝塔。我抚摸着那些被风霜磨砺，炮火熏黑的宝塔的古砖， 抚摸着呼啸的枪炮子弹留下的痕迹浮想联翩。塔上的每一块青砖，每一个弹洞，都承栽着曾经经历过的那个时代 和人物，记忆着曾经发生的惊天动地的故事，倾情讲述着叱咤风云的壮举。 装 ⑦为了近距离观看宝塔山，我们选择离宝塔山最近的宾馆休息。宾馆老板很热情，特意安排我们住在22楼， 躺在床上就可以看见宝塔山和延河水，真是惬意。 ⑧望东方，目及之处，清凉山、宝塔山、风风山，三山与河谷形成Y字形，高高的宝塔山势宏伟，似一座灯塔在闪 闪发光，风凰山上一条灯带蜿埏，如五彩飘带舞动，它和宝塔相辉映，在延河水倒映的倒影下，延安的夜晚宁静而妩 媚、璀璨而不张扬。 ⑨站在延河边上北望，蜿蜒曲折的延河像天际飘出的一条游龙，从层层叠叠的山峦间流来。延河滔滔，曾经激 荡着全国老百姓多少眺望与期盼。有多少满怀报国之志的热血青年，跳望着祖国西北角耀眼的北斗星来到这里， 追求革命理想，有多少外国友人看到了陕北高原闪闪的红星，找到了中国的命运和方向。今天，我望着延河水，真 订 真切切感受到了延安的伟大。 ⑩清晨，我们是第一批走讲杨家岭的参观者，并在主席等领导人故居窑洞前留影。窑洞里陈列着的木桌、木 椅、笔砚、油灯，让我们仿佛看到伟人在陕北的严冬之夜挥毫疾书，写下《实践论》《矛盾论》《论持久战》等许多光辉 著作；仿佛看到那张简易而粗糙的桌子前，伟人正同美国记者斯诺谈笑风生，发表美帝国主义和一切反动派都是纸 老虎的著名论断；仿佛看到伟人与跋山涉水投奔延安的热血青年促膝谈心，鼓励他们用“小米加步枪”定能打败“飞 机加坦克”的信心和斗志。 ①枣园后沟的西山脚下，毛泽东出席了张思德烈士追悼大会，亲笔题写挽词：“向为人民利益而牺牲的张思德 同志致敬！”并发表《为人民服务》的重要讲话。 线 @一天一夜，我们接受了红色传统教育，是继承延安精神的一次洗礼。 ⑧分别了，延安，我带着你的精神，回到我的家乡，我的工作岗位。这里的土地，是我们每个人的向往，每个人 前进的源泉。你正在激励华夏儿女，为实现中国梦而奋斗。 ④亲爱的延安，我要把你的魂，塑在家乡的土地上，塑在工作岗位上，塑在我们每一个人的心里。 2026春季八年级语文期末素养测评卷B-部编版-4（共8页） ⑤再见了，延安！ (有删改) 11.请根据文章内容，梳理作者游览延安时的游踪，并补全下面的表格。(4分) 游踪 状态 来到延安，看见延河 ① ② 追思往昔、浮想联翩 参观枣园窑洞 ③ ④ 满怀传承使命的坚定与责任感 12.品读文章，回答下面的问题。(6分) (1)作者在文章开篇引用贺敬之《回延安》的诗句，有什么作用？(3分)》 装 (2)从修辞手法的角度赏析第⑨段的画线句。(3分) 13.文章第①段使用了什么表现手法？有什么作用？请结合具体内容简要分析。(5分) 14.阅读全文，你认为“我们”从延安之行中感受到了哪些精神？请结合实际生活，说说这些精神对中学生的现实教 订 育意义。(6分)》 (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼 有所长，矜、赛、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必 为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 (选自《大道之行也》) 线 【乙】噫！今天下盖尝患无材。吾闻之，六国合从，而辩说①之材出；刘、项并世，而筹画战斗之徒起；唐太宗欲 治，而谟谋②谏诤之佐来。此数辈者，方此数君未出之时，盖未尝有也；人君苟欲之，斯至矣。今亦患上之不求之、 不用之耳。天下之广，人物之众，而曰果无材可用者，吾不信也。 (节选自王安石《临川先生文集·材论》) 【注释】①辩说：辩论游说。②谟(6)谋：计谋，谋略。作动词用，出谋献计。③苟：如果。 2026春季八年级语文期末素养测评卷B-部编版-5（共8页） 15.解释下列句子中加点词的含义。(4分)》 (1)男有分( (2)盗窃乱贼而不作( (3)吾闻之（ (4)数辈者 ( 16.下列各项中，加点词“之”是代词的一项是( )(2分)》 A.大道之行也 B.而辩说之材出 C.方此数君未出之时 D.人君苟欲之 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)力恶其不出于身也，不必为己。(2分) (2)天下之广，人物之众，而曰果无材可用者。(2分) 18.【甲】【乙】两文都涉及人才观，但侧重点有所不同。请结合相关语句作简要分析。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无千处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足！ 19.下列对诗句的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.“风怒号”写出秋风声势之盛；“怒”字把秋风拟人化，富有强烈的感情色彩；“卷”字写出狂风威力之大和茅草 随风卷起的状态。 B.“归来倚杖自叹息”中的“叹息”有三重含义：诗人一叹天公毁屋无情；二叹儿童幼稚，不懂自己苦衷；三叹战乱 给人民带来的痛苦。 C.“自经丧乱少睡眠”表达了自安史之乱以来诗人对国家和人民命运的优思；“长夜沾湿何由彻”则是对黑夜、 阴雨赶快过去的热切期盼。 D.全诗先议论后抒情，情绪由含蓄压抑到激越轩昂，完美体现了杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格。 2026春季八年级语文期末素养测评卷B-部编版-6（共8页） 20.本诗是如何表现诗人的博大胸襟和济世情怀的？请结合画线部分简要分析。(2分) 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的文字，按要求写作。(50分) 生活中经历的一切，都会带给我们丰富的情感体验：一次难忘的乡戏观看，一次难忘的旅 行，一次难忘的校园活动…这些都让你难以忘怀吗？还有什么场景带给你难忘的印象？ 请以“令我难忘的那一次”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体不限。②不要套作：不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 100 200 300 2026春季八年级语文期末素养测评卷B-部编版-7（共8页） 盔 ! 400 500 装 装 i -4 限公 少 订 ! 700 i ! 线 警 !.11 80] 2026春季八年级语文期末素养测评卷B-部编版-8（共8页） 肆露然是 ! (部编版) 2026春季八年级语文期末素养测评卷 参考答案 一、语言运用·参加实践活动(24分) 1.(2分)(1)fěi(2)kung 评分标准：注音正确，得1分，共2分。 2.(2分)(1)寨(2)麓 评分标准：汉字修改正确，得1分，共2分。 3.(11分)(1)心忧炭贱愿天寒 (2)欲济无舟楫(3)海内存知己天涯若比邻 (4)山光悦鸟性潭影空人心(5)零落成泥碾作尘只有香如故 评分标准：(1)(2)题答对，各得1分。计2分。(3)~(5)题上下两句全都答对，得3分；只答对上句或者下句，得1分。计 9分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)《只此青绿》是图画。 评分标准：句子主千提取正确，得2分。共2分。 5.(2分)D 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 6.(2分)[示例]不仅还 评分标准：关联词填写正确，得2分。共2分。 7.(3分)法布尔不像当时的学者只研究死的昆虫，他深人昆虫的生活，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。 他把昆虫当作活生生的生命来观察，研究昆虫本能的最高表现，并如实地记录观察到的结果。他对于昆虫的形态、习性、劳 动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 评分标准：答出“深入昆虫生活”“野外观察”“实验”等要点即可得3分，意近即可。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质(46分)】 (一)(9分) 8.(4分)运用了列数字和作比较的说明方法，通过列出未成年人使用过生成式人工智能的具体比例和高中生使用I意愿的 比例，并将2023年的数据与2024年的数据进行对比，具体准确地说明了AI已经迅速渗透到未成年人群体中这一结论。 评分标准：答出“列数字”和“作比较”，各得1分；结合材料内容分析说明方法的作用，得2分。共4分。 9.(3分)[示例]我会使用智能教学软件中的V技术创设《桃花源记》中“桃花源”这一虚拟场景，让同学们沉浸式感受文章 所描绘的情境，增强学习的趣味性和体验感。 评分标准：结合【材料三】作答，言之有理即可得3分。共3分。 10.(2分)B 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(4分)[示例]①激动②抚摸宝塔古砖，凝视弹痕与火燎痕迹（登上宝塔山）③感受革命智慧 ④离开延安 评分标准：每空1分。意思对即可。共4分。 12.(6分)(1)(3分)奠定对延安的向往与崇敬基调，呼应后文“双手楼一下宝塔山”的梦想，增强了文章感染力，表达作者来 到延安的激动。 评分标准：意近即可。计3分。 (2)(3分)运用了比喻的修辞手法，将延河比作“天际飘出的一条游龙”，凸显出延河蜿蜓曲折、气势非凡的特点。 评分标准：答出“比喻”，得1分，结合前后文分析修辞手法的表达效果，得2分。计3分。 13.(5分)使用了虚实结合的手法，实写领导人故居窑洞的陈设，通过“油灯”“木桌”等实物触发对革命场景的联想，将抽象的 延安精神转化为伟人伏案疾书、谈笑风生的具体画面，让读者身临其境感受革命者的智慧与气魄。 评分标准：答出“虚实结合”，得2分：结合文章内容分析作用，得3分。共5分。 14.(6分)[示例]①革命先辈们为革命事业英勇奋斗的精神：将个人理想与国家发展结合，自主规划学习方向，准备为社会做 贡献：②伟人在艰苦环境中坚定的信念：遇到数学压轴题时，不怕困难，不轻易放弃，多角度分析解题思路。③为人民服务 的奉献精神：通过班级值日、社区义工等小事践行“为人民服务”，如主动帮助学习困难同学。 评分标准：每点2分。共6分。 (三)(12分) 15.（4分)(1)职守，职分。 (2)兴起。 (3)听说。 (4)几，几个 2026春季八年级语文期末素养测评卷B答案-部编版 评分标准：每小题1分，共4分。 16.(2分)D 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。 评分标准：关健词“恶”“身”翻译正确，各得1分。计2分。 (2)(2分)天下如此广大，人物如此众多，却说果真没有人才可以任用。 评分标准：关健词“广”“众”翻译正确，各得1分。计2分。 18.(2分)[示例]【甲】文认为选拔人才应该“选贤与能”，侧重强调德才兼备，任人唯贤；【乙】文担心人才“上之不求之、不用 之耳”，侧重强调上层人物应善于发现人才、重用人才。 评分标准：结合两文内容分析两文的侧重点，得2分。共2分。 (四)(4分) 19.(2分)D 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 20.(2分)[示例一]用表示阁大境界和真挚情感的词表现诗人的博大胸襟和济世情怀。如“广厦”“千万间”“大庇”“天下” “欢颜”“安如山”等，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”的痛苦生活中进发出来的激情和希望。 [示例二]由推己及人、舍己为人的高尚品格表现诗人的博大胸襟和济世情怀。如“鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足”抒发诗人忧国忧民的情感，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格，将诗人的博大胸襟和济世情怀表现 得淋漓尽致。 评分标准：结合诗句内容分析诗歌表达感情的方式，得2分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 内容 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具休 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7-0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3-0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分：不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 2026春季八年级语文期末素养测评卷B答案-部编版