8.1 认识生命 导学案 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦《认识生命》，引导学生了解生命的重要性，认同生命的独特性、不可逆性、有限性及生命接续的意义。通过预习导学的知识梳理与合作探究的多样活动，如探问生命起源、案例分析等，搭建从预习到课堂深度学习的支架。 这份导学案以“猜一猜”“论一论”等探究形式激发兴趣，结合孔子、马克思等案例深化理解，综合训练覆盖选择与材料分析题。其亮点在于培养学生健全人格（热爱生命）、责任意识（让生命有意义），体现学科价值引领与实践应用的特色。

8.1《认识生命》同步导学案 一、学习目标 1.了解生命的重要性。 2.认同生命的独特性、不可逆性、有限性以及生命接续的重要意义，增强对生命的尊重和保护意识，形成正确的生命观。 【重点】：生命的特点。 【难点】：生命的特点。 二、预习导学 （1） 知识梳理 1. 生命的重要性（意义)？ ①人的生命是大自然的_____________，是地球上最为珍贵的_____________。 ②有了生命，我们才能感受大自然的____________________，才能体验生活的____________________，才能拥有追求幸福生活的____________________，才能创造璀璨的____________________。 2.生命的特点？ ①每个人的生命都是____________________。 ②每个人的生命都是____________________。 ③每个人的生命都是____________________。 ④人的生命是____________________。 ⑤人的精神生命是____________________。 3.如何让有限的生命变得有意义？ 我们应感恩生命的_____________，把有限的生命投入到无限的_______________________之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 4.精神生命包含哪些？ ____________________、____________________、____________________等都是精神生命的体现。 （2） 预习反馈 列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。 三、合作探究 探究一 探问生命起源 提问：你知道第一个人类从何而来吗？ 探究二 追寻生命特点 （一）猜一猜：全国最像的双胞胎VS最精准的人脸识别系统谁更胜一筹？ （二）论一论：人可以返老还童吗？ （三）观察我国一级行政区人均预期寿命排行，思考：人的生命具有什么特点？ （四）探究分享：奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说：“你们要好好活着。“这引发了我的思考：怎样算是好好活着？ 我不断寻找答案，渐渐认识到生命是有限的。重新审视生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从此，我开始认真对待生命，努力让每一天变得丰富、充实，并且有意义。 思考：怎样算好好活着？如何让有限的生命变得有意义？ （五）探究分享：孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。 马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。 1.上述人物的思想、精神为什么会流传至今？ 2.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？ （六）请举例说说精神生命包含哪些？ 四、综合训练 （一）选择题 1.“悠悠自然，找不到两片完全相同树叶，茫茫人海，找不到两个完全相同的人。”这句话告诉我们（ ） A.每个人的生命都是独特的 B.应该塑造十全十美的自我形象 C.生命是这个世界最宝贵的东西 D.生命是短暂，不可逆的 2.“花有重开曰，人无再少年。”这是在说（ ） A.生命是代代接续的 B.生命是独特的 C.生命是不可逆的 D.生命是有限的 3.下列是四位同学对生命的认识,其中不正确的是( ) ①张刚:在生命的传承中，要自觉继承祖先流传下来的全部传统文化和精神文明 ②王明:生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的 ③李涛:生命很短暂，我们要让每天都过得充实，不错过美好的青春年华 ④)刘晓:生命对于我们而言，仅仅是身体的生命，因此我们要爱惜身体 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D.②④ 4.中国传统文化中以60岁为花甲，以70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件,能活到80~90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。这说明在人生的长河中（ ） ①个人生命是有限的 ②生老病死是无法抗拒的规律 ③人的精神生命是不断传承的 ④我们每个人的人生道路是相同的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.当我们阅读《论语》时，依然能感受到孔子不凡的思想价值和独特魅力，他留下的精神财富影响着一代又一代人。结合材料下列理解正确的是( ) A.生命是大自然的奇迹，身体的生命可以永恒 B.孔子可以抗拒生命发展的自然规律 C.金钱、财富比生命更有价值 D.精神信念上的生命是有接续的 题号 1 2 3 4 5 答案 二、阅读材料，回答问题。 生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的；每个人有不同的人生道路，每个人的生命不可替代：从婴幼儿到儿童再到少年，生命的时光一去不复返:“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。 请你结合所学知识，说说生命有哪些特点? 五、课后反思 本节课我学会了： 本节课存在的问题： 参考答案： 二、预习导学 1.①奇迹 财富 ②勃勃生机 多姿多彩 种种可能 人类文明。 2.①独特的 ②不可逆的 ③有限的 ④代代接续的 ⑤不断传承的 3.获得 奋斗和奉献 4.伟大的思想 崇高的信仰 高尚的道德 3、 课堂训练 （1） 选择题：A C C A D 答案：①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 学科网（北京）股份有限公司 $