陕西咸阳市乾县漠西初级中学2025-2026学年第二学期八年级语文期末素养测评卷

(部编版) 2026春季八年级语文期末素养测评卷 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面益洁。 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 得分 得 分 评卷人 第一部分 (1~2题14分) 1、 阅读下面小凳观看2026伦敦世乒赛中日女团决赛写的文字，回答后面的问题。(12分) 2026年5月10.日晚，伦敦世乒赛女团决赛现场，加油声 (震耳欲葬/ 振聋发聩)。第一盘王曼显输给张本美和，第二盘孙颗莎打败早田希娜，第三盘削曼 输给桥本帆乃香，此时比分变为1：2，中国队变时陷入被动。 孙颍莎第四盘上场，她从容(casi)球拍，稳稳承担起“定海神针”的重任，在赛场 上尽情驰骆，将标志性男性化打法发挥到极致，正手孤图凌厉，反于控制精准，全程毫 无(xi论di),多次浇灭对手反扑气焰，为全队夺得关健一分。从德班世乒赛到巴黎奥 运会，再到2026年实现女子单打世界杯三连冠，孙颗莎早已锤炼出“大心脏”，成为 （名不副实/名副其实)的夺分核心。 第五盘王曼昱力克早田希娜，中国队最终以3：2逆转日本队，实现七连冠。 体育竞技，局势[】。（甲）是孙颜荡、王曼显，（乙）是王楚饮、架坊此，这些国手 在赛场中展现的初性和拼劲，是个人心理素质的体现，更是国乒精神的缩影口领先 时从容不冒进，绝境下预强敢拼杀，这正是国乒常胜的底气所在。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) 戈 ①(cashi) ②(xiedai) (2)给文段中加点的字注音。(2分) ①婴时 ②驰骋 (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填在横线处。(2分) (4)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是…( )(2分) A.只有就B.无论还 C.不仅而且 D.即使也 (5)文段中【】内填入的成语，使用恰当的一项是…( )(2分) A.叹为观止 B.前呼后拥 C.目眩神迷 D.瞬息万变 (6)在文段中口内填入正确的标点符号。(2分) 2.在“以和为贵”主题班会上，小翼围绕乒乓球团体赛写了下面的文段。文段中句子间的顺序不 合理，请你写出调整建议。(2分) ①乒兵球团体赛场，从来不是一人的单打独斗。②被此包容、相互补位，正是“以和为贵”最好 的体现。③而是队员之间同心协力、默哭配合的集体协作。④唯有凝心聚力、和壁共进，团队才能 逆势翻盘、收获荣光。 答： 第二部分 (320题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.随着神舟二十三号发射成功，小语写了一段“航天逐梦”的文字，请将空缺处补充完整。(6分) 在距离地球约400千米的浩潮大空，神舟二十三号载人飞船朝翔其问，恰似庄子笔下的 “水击三千里，① ”(《北冥有鱼》)；航天员们与地球上的我们虽远隔天涯， 却因心念所系而近在咫尺，正所谓“② ,③ ”(《送杜少 府之任需州》)。他们勇阅苍弯躬身探索、深耕实践求索新知，正如《虽有嘉肴》所喻，“虽有嘉 肴，弗食④ ”;即便面对未知挑战，也始终奋勇争先，一如《小石潭记》中 “⑤ ,蒙络摇缀”释放着逐梦路上的蓬勃力量。这份逐梦之路，承载着全体国人 的期盼，更彰显着《大道之行也》中“大道之行也，⑥ ”的博大胸襟与家国情怀。 (二)阅读(19分) 你所在的班级举办“苛政伤民·贤才待识”主题探究活动，请你参与，回答410题。（19分) 活动一：民生之艰一苛政下的百姓悲歌 [甲]卖炭翁 [乙]采地黄绪 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两樊苍苍 麦死春不雨，禾损秋早霜。 十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣 岁晏无口食，田中采地黄。 正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰 采之将何用？持以易糇粮。 撤。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 凌晨荷锄去，蒋蕃不盈值。 潮潮两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救， 扔来朱门家，卖与白面郎。 回车叱牛幸向北。一车炭，千余斤、宫使驱将惜不得。半匹 与君啖肥马，可使照地光。 红纱一丈绂，系向牛头充炭直。 愿易马残栗，救此苦饥肠」 (注①地黄：玄参科植物名，其根可入药。 4.两首诗都用到了对比手法，请从甲诗或乙诗中任选一处简要分析。(2分) 答： 5.卖炭翁和采地黄者的生活处境有哪些相同之处？(2分) 答： 6.两诗均体现了白居易讽喻诗的特点，请简要概括两诗共同寄托了诗人怎样的情感。(2分) 答： 八年级语文第2页<共8页> 活动二：贤才之盼一乱世中的伯乐之求 [甲]世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手， 骈死于槽杨之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道、食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无马！”鸣呼！其真 无马邪？其真不知马也！ (选自《马说》) [乙]古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①宫于君曰：“请求之。”君造之。三 月得千里马马已死买其首五百金反以报君。君大芯曰：“所求者生马，安事死马@而捐⑧五百金？” 涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年@，千 里之马至者三。 (节选自《战国策·燕策一》) 【注]①涧人：官中主管活扫清洁的人。②安事死马：要死马欧什么。③拼：花费。④期年：一年。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)策之不以其道 策： (2)执策而临之 临： (3)死马且买之五百金 且： 8.下列对乙文画线语句的断句，正确的一项是…( )(2分) A.三月得/千里马/马已死买其首/五百金反以报君 B.三月得千里马/马已死/买其首五百金/反以报君 C.三月/得千里马马已死/买其首/五百金反以报君 D.三月/得千里马/马已死买其首五百/金反以报君 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)其真无马邪？其真不知马也！ 译文： (2)天下必以王为能市马，马今至矣。 译文： 10.(1)甲文中“食马者”对待千里马的做法，对应现实中哪类统治者？乙文中君王求千里马的做法，又 体现出怎样的求资态度？(2分) 答： (2)假如你作为班委，请根据甲乙两文的道理，简要说说如何用好班级里的“千里马”。(2分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，回答1113题。（10分) 材料一：安塞腰鼓的血脉深植于古代陕北地区的军事土壤。地处“上郡咽喉、北门锁钥”的安 塞，自古便是中原王朝与北方游牧民族交锋的前沿阵地。据《延安府志》记载，秦汉成边将士们将战 鼓系于腰间，既方便拐带，又能在作战时迅速发声。这种实用功能逐渐演变为独特的艺术形式。如 今，腰鼓表演中保留的“冲锋陷阵”“左右突国”等阵型变化，正是古代战争场面的艺术化再现。 八年级语文第3页<共8页> 唐宋时期是安塞腰鼓发展的重要转型阶段。随着丝绸之路的繁荣，西城乐舞与中原 文化在此交融互鉴。唐代段安节《乐府杂录》中记战的“腰鼓“已明确区别于其他鼓类，其 “音声震天，气势恢宏”的特点与今日安塞腰鼓一脉相承。 北宋时，陕北成为宋夏交锋的主战场，军事活动促进了腰鼓技艺的精进。宋代石度 壁画中，可见与现代腰鼓“骑马蹲档式”极相似的场景：双腿微屈，身体后仰，红纲翻飞。 明清两代，安塞膜鼓完成了从军营到民间的彻底转型。随着边塞军事功能的减弱， 腰城逐渐融入当地的民俗生活。这一时期，由于陕北地区经常容易干早，腰鼓与农业生 产活动紧密结合，发展出祈雨、庆丰收等特定表演形式。其中，“烈日当空”的经典动作， 使源自明朝村民击放七日祈雨应验的神迹。 清代安塞腰鼓进入全盛时期。乾隆年间登记的专业鼓队有百余支，并形成了“文鼓” 密 (注重队形)与“武鼓”（注重技巧）的流派分野。在这一时期突破了“女子不鼓”的传统禁 忌，出现了“婆旋打鼓，女子学步”的兴盛景象。 纵观安塞腰鼓的演变历程，其发展脉络清晰地展现了从军事工具到民间艺术的功 能转变，从男性专属到全民参与的群体拓展，从地方民俗到国家非遗的文化升华。这种 跨越千年的艺术形式，不仅记录了黄土高原的历史变迁，更成为中华民族精神气质的重 要栽体。 (摘编自《安塞腰鼓，千年黄土上的生命律动》)》 材料二：《安塞县志》记载，在历史的长河中，安塞腰鼓将舞蹈、武术、体操、打击乐、 吹奏乐和民歌等艺术表现形式融合在一起，积淀了深厚的文化底蕴，形成了独具特色的 表演形式和艺术特，点。 安塞腰鼓有文、武之分，文鼓轻松愉快、潇洒活泼，动作幅度小：武鼓欢快激烈、刚劲 激昂、豪迈奔放，并有较大的踢打、跳跃和旋转动作。在表演技巧上，安塞腰鼓讲究“六 劲”，摇头晃脑有股能劲、挥越有股狠劲、踢腿有股蛮劲、转身有股猛劲、跳跃有股虎劲、 封 全身使出一股牛劲。这“六劲”不仅能体现陕北人坚忍不拔、勇往直前的精神风貌，也是 检验腰鼓手舞蹈水平的关健标准。表演者要始终保持热情洋溢的精气神儿，翄出生命之 劲，让观众看着带劲儿、听着鼓劲儿。独具感力的安塞腰鼓展示出西北黄土高原人民朴 素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。安塞腰鼓是黄河文化的组成部分，是陕北汉 子到悍、虎劲、牛劲的体现，极具民族风格和地域特色。 现如今，安塞腰鼓已不单是一种艺术形式，更代表着一种文化的传承与弘杨。它承载 着中华民族的历史记忆与文化精髓，传递着中华民族的精神力量与民族自信。 (摘编自“文化陕西”徵信公众号) 1L.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是…( )(3分) A.材料一介绍安塞腰鼓主要采用了时间说明顺序，材料二主要采用了逻辑说明顺序。 B.材料一引用《延安府志》和材料二引用《安塞县志》，两处引用都增强了文章的说服力。 C.安塞腰鼓要求表演者做到“六劲”，且要始终传递出热情洋溢的精气神，敲出带劲感。 线 D.材料二画线句运用了分类别、打比方的说明方法，更易让读者区分不同风格的腰鼓。 12.结合两则材料，简要分析安塞腰鼓能够从地方民俗发展成为国家非遗的原因。(3分) 答： 13课文《安塞腰鼓》是抒情散文，两则材料属于说明文，请简要说说二者在写作侧重点与 语言风格上有何不同。(4分) 答： 八年级语文第4页<共8页> (二)阅读下面文字，回答118题。（15分) 去墓岭看春天 ①春风比我勃劳，比我急，比我快，比我的车轮和脚步先翻过群山，先到了蒌源笪 岭。风里带着泥土与草木的甜香，漫过梯田，绕进古村，把整座山崖都捂暖和了。我一路 往山里走，像奔赴一场早有约定的重逢，心里清楚，春天不在别处，就在簟玲的万亩花海 里，在白墙黛瓦的炊烟里。 ②篁冷的春，是从梯田醒过来的。一层一层的田，顺着山势婉蜒，像大地的沟垫里藏 着的光阴。春风一吹，油莱花便顺着田埂往上开，从山脚开到山腰，再漫向云端。那黄不 密 娇不艳，泼泼洒洒，铺满每一道田叁、每一寸坡地，把沉默的梯田酿成流动的金浪。A“满 目金黄香百里，一方春色醉千山。”站在观景台望去，才知诗句写的不是幻境，而是实实 在在的人间盛景。 ③风在花海上走，一浪推着一浪。花瓣轻薄，花蕊细碎，千万株油莱站在土里，根扎得 深，花开得旺，不声不响就撑起了整个春天。蜜蜂在花间嗡嗡穿行，蝴蝶起落间便融进金 : 黄，正应了B“儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻”。我站在其间，像站在时光史来，花香襄 着山雾往身上落，轻轻柔柔，让人忘了来路，也忘了归途。 ④缆车缓缓上行，车厢里满是惊叹。青石板路上人影拨动，相机快门声此起彼伏。有 人穿了汉服，裙摆拂过花间；有人牵着孩童，指着花海笑语盈盈：还有白发老人扶着栏杆 远跳，眼里是岁月沉淀的温柔。花只管开，风只管吹，山只管沉默，春只管漫过。游人是春 天的过客，而篁岭，是春天的归处。 ⑤路过晒秋观景台，竹盛空着，只留春日阳光落在木架上。走过垒心桥，脚下是翻涌 的金浪，远山含黛，古村若隐若现。徽派老屋依山而建，马头墙翘向天空，黑瓦白培在金 封 黄里格外醒目，像一幅淡墨山水画，被春天点染得热烈又温婉。炊烟升起，慢悠悠觐向天 空，与山雾缠在一处，分不清是烟是云，是人间还是仙境。 ⑥这片花海，于游人是风景，于乡民是生计。 ⑦田间偶有乡民弯腰除草，动作熟练而从容。他们守着这片梯田，春种秋收，日复一 日，把光阴种进土里，让希望结成果实。我的惊叹与浪漫，不过是他们寻常的日子。土地 从不说谎，人对土地多爱惜，土地就还人多厚实的债赠。他们是笪岭的根，守着山，守着 田，也守着年年岁岁的春天。 ⑧村子越来越热闹，新路通了，游客多了，老屋被修络，新铺的石板路延仲向花间。 从前寂静的山崖，如今人声鼎沸，但山野本真并未被喧嚣冲淡，那些藏在花间的虫鸣、落 在石阶的露珠、绕着老屋的山风，依然如故。 ⑨年少时总向往远方，以为春天在别处。走过许多城，见过许多景，才明白最动人的 春，藏在乡野梯田，藏在烟火古村。春风年年至，花开花又落，时光在游人脸上留痕，也在 线 乡民癸角染霜。我在人群里看着，看着年轻的身影欢笑，看着苍老的面乳安然，忽然懂 得，春天从不会老去，变的只是看春的人。 ⑩C.“沃田桑景晚，平野菜花春。”古人写春，写的也是这样的山野人间。没有机械轰 鸣，乡民靠一双手打理梯田，日出而作，日落而息。阳光晒黑皮肤，汗水滴进泥土，换来一 季花开、一季收成。这份坚守从祖辈传到如今，藏在梯田的纹路里，藏在花海的芬芳里， 成了篁冷刻在骨血里的温柔。 ①花开最盛时，整座山谷都是金黄。阳光穿透薄雾，洒在花海上，每一片花辨都闪着 光。游人在花间驻足、拍照、欢笑，把春天装进镜头，也藏进心里。我看着这片花海，想象 来日黑亮的莱籽被收进竹筐，送进榨油坊，流出清亮醇香的莱油，走进千家万户的月房， 八年级语文第5页<共8页> 烹炒出人间美味。一碗菜，一盘馍，都带着花香，带着土地的思情。 ②春风万里，山河向暖。篁冷的春天，是梯田的金，是老屋的白，是山风的软，是游人的笑。它不 张杨，不刻意，就那样自然地开，自在地美，让每一个奔赴而来的人，都能找到心底的安宁。 ③风又起，花浪再涌。我站在笪岭的春风里，看游人往来，看花开满山，忽然明白，去芝岭看春 天，看的不仅是花海，更是人间烟火，是生命本真的模样，是草冷人踏实安稳的生活。 (选.自2026年4月24日《中国旅游报》) 14.文章第②段加点词“泼泼洒酒”一词极具表现力，请简要赏析。(2分) 答： 15如果删去第③段加波浪线的句子，全句的表达效果会有怎样的变化？(2分) 答： 16不同的观察视角下景物有不同的特点，请将下面表格景物特点补充完整。(4分) 观察角度 关键语句 景物特点 停视 森风一吹，油莱花便顺着田埂往上连棉不绝、气势蓬勃，油莱花顺着山势一路向上铺展， 开、从山脚开到山腰，再漫向云端。 由山脚直抵云端，尽显春日蓬勃的生命力与壮间感。 花辦轻落，花蕊细碎，千万林油装 近观 站在土里，根扎得深，花开得旺，不 声不响就撑起了整个春天。 倍政（筑 青石板路上人彩攒动，相机快门声② 车视角) 此起发伏。 17文章多处引用古诗句，请你从A、B、C三处画横线处选择一句，说说它在文段中的作用。(3分) 答： 18假如你想制作“醉美篁岭·春日寻踪”主题手抄报，请你结合本文，从自然风光、人间烟火各用一 句话筒要概括内容，并写出两点作者感悟。(4分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 19.《经典常谈》中，朱自清介绍《诗经》时引用了“诗言态”一语。下列选项中不利于说明这一观点的 项是…( )(2分) A.关关雎鸠，在河之洲一以雎鸠和鸣起兴，寄托对淑女的爱慕之情。 B.式微，式微，胡不归一借幕色中的反复呼唤，抒发劳役者对统治者的怨愤。 C兼莨苍苍，白露为霜一借秋晨凄清之景，表达了对清晨景物的赞美。 D.微君之躬，胡为乎泥中一借劳作处境，倾诉底层民众终年奔波劳碌的辛酸与不平。 20.泰戈尔说：“当我们真正热爱这世界时，我们才真正生活在这世上。”请结合《昆虫记》的具体内 容，从“热爱生活”的角度谈淡这本书对你成长的启示。(4分) 答： 八年级语文第6页<共8页> 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 米自清先生在《经典常谈》序言中说，希望读者“把它当作一只船，航到经典的海里去”。成长亦 如是：以书为舟，可遨游文史天地：以梦为舟，可奔赴心中山海；以爱为舟，可不惧人间风雨。人生处 处皆有舟，一叶轻舟，波人成长。 以上文字引起了你的哪些联想、感悟与思考？请结合自已的生活经历与真切感悟，自选角度，自 拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③滁诗歌外，文体不限；④不要套写、抄我；⑤不 少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 八年级语文第7页<共8页> 密 封 600 线 八年级语文第8页<共8页>