精品解析：2025年河南省中考模拟语文试题

2025年河南中考语文模拟试题 本卷满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（共23分） 1. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞洁，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活的掷入fèi汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊hú珠的，普通都称为“老弗大”。 【乙】 初进去当然只能做三班生，卧室里是一桌一凳一床，床板只有两块。头二班学生就不同了，二桌二凳或三凳一床，床板多至三块。不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书，气昂昂地走着，决非只有一本“泼赖妈”和四本《左传》的三班生所敢正视；便是空着手，也一定将肘弯撑开，像一只螃蟹，低一班的在后面总不能走出他之前。这一种螃蟹式的名公巨卿，现在都阔别得很久了，前四五年，竟在教育部的破脚躺椅上，发现了这姿势，然而这位老爷却并非雷电学堂出身的，可见螃蟹态度，在中国也颇普遍。 （节选自《朝花夕拾》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 差（ ）使 螃蟹（ ） fèi（ ）汤 珊hú（ ） （2）小徽所在的小组针对《朝花夕拾》展开专题探究，初步拟定“鲁迅的童年”“鲁迅的痛”两个专题。【甲】【乙】两个文段应共同归入哪个专题？请谈谈你的看法。 【答案】（1） ①. chāi ②. páng ③. 沸 ④. 瑚 （2）“鲁迅的痛”。【甲】文段节选自《父亲的病》，记叙了作者为父亲延医治病的苦痛历程，反映了作者对庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切痛恨；【乙】文段节选自《琐记》，记叙了作者在南京雷电学堂求学时的艰难。这两个文段，既有儿时的痛苦、愧疚之感，也有求学时的苦痛与无奈，故归入“鲁迅的痛”这个专题更合适。 【解析】 【小问1详解】 注意“差”的读音，注意“沸”“瑚”的字形。 【小问2详解】 应共同归入“鲁迅的痛”这一专题。 【甲】文段，文中写庸医开出“原配蟋蟀”“平地木”这类荒唐难解的药方，故作玄虚、故弄伎俩，不仅体现出旧医的愚昧迂腐，也道出这些无效药方耽误医治、最终致使父亲离世的往事，字里行间满含对庸医的憎恶，以及失去父亲的悲痛与遗憾。 【乙】文段，作者用“螃蟹”比喻学堂里趾高气扬、摆架子的学生，又指出这种傲慢虚荣的风气蔓延到官场，批判了当时社会中虚伪、浮夸的不良世风，满含失望与感慨。 两段文字都直指旧时社会的种种弊病，饱含批判、伤感与忧思，因此归入“鲁迅的痛”。 综合实践活动。 2. 语文学习，得法于课内，得益于课外。习近平总书记曾说：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。”读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类吸取精神能量的重要途径。我区某初中七年级某班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。 （1）请你为本次活动设计一条宣传标语。 （2）其中一项活动是“读书分享会”，如果由你担任主持人，请设计一段简单的开场白。 【答案】（1）示例1：感受文字之美，尽享读书之乐。 示例2：畅游书香林，读书伴我行。 （2）示例：老师同学们，大家好。读书可以增长知识，读书可以开阔视野，读书可以夯实底蕴，同学们从书中收获了许多，也一定愿意与大家交流分享，今天的读书分享会就是这样的一个平台，祝愿每一位同学都能有所收获。接下来，我宣布本次“读书分享会”正式开始！ 【解析】 【小问1详解】 宣传标语要围绕主题“少年正是读书时”设计，可体现活动的内容或意义，可采用对偶等修辞手法。 示例：点燃读书激情，共创书香之馆。 【小问2详解】 开场白要围绕“读书分享会”主题展开，首先要有称呼、礼貌用语，接下来围绕班会的内容（让同学们分享有关读书的故事）、目的（激励通过读书充实自身，认识到读书的意义）表述，最后宣布活动开始。 示例：老师同学们，大家好！书籍是人类进步的阶梯。那么读书则是不断“登高”的过程，读的越多，登得越高，视野也就越开阔，人生也就愈丰富。今天就让我们畅游书海，去品味百味人生吧！接下来我宣布“读书分享会”正式开始！ 3. 航天精神在古诗文中也有彰显和体现。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）家国情怀是航天精神的思想内核。杜牧《赤壁》以“①____________________，自将磨洗认前朝”托物起兴，引发对国运的联想；《生于忧患，死于安乐》中用“②__________________，出则无敌国外患者”强调国家治理失败的原因；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》借“马作的卢飞快，③_________________”表现了词人报国的英姿；杜甫《春望》中的“感时花溅泪，④__________________”通过细节描写，表现了诗人忧国忧民的情怀。 （2）坚定信念是航天精神的支柱和灵魂。《行路难》（其一）中，“⑤__________________，⑥__________________”是李白面对挫折积极向上，对理想的执着追求；《登飞来峰》中，“⑦__________________，⑧___________________”是王安石高瞻远瞩、立志革新的勇气和豪情。 【答案】 ①. 折戟沉沙铁未销 ②. 入则无法家拂士 ③. 弓如霹雳弦惊 ④. 恨别鸟惊心 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戟、销、拂、霹雳、沧海、缘”等字词容易写错。 4. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 对联的文化底蕴非常深厚。________________。________________。________________。________________。________________。在对联和楹联的笔墨间，传递出真诚的文化理念和艺术情愫，显示出对艺术境界和精神力量的追求，堪称中国文学史上的又一座高峰。 ①对联和楹联用途变得广泛，题材多样并深得文人墨客的青睐和全国民众的喜爱是在清代 ②这便是我国有正式记载的第一副春联 ③到了宋代，春联仍称“桃符”，不过，当时的桃符已由桃木板改为纸张，又叫“春贴纸” ④桃符正式改称春联是在明代，据说，朱元璋微服出行，不仅兴致勃勃地鉴赏春联，还曾亲自题写春联 ⑤最早的对联出现在五代。《宋史》记载，后蜀主孟昶令学士章逊题桃木板，“以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春’” A. ⑤②①③④ B. ③②④①⑤ C. ③②⑤①④ D. ⑤②③④① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查衔接和排序。 文段是围绕对联的发展历程来展开，⑤句提到“最早的对联出现在五代”，从时间顺序上最早，适合作为首句引出话题； ⑤句提到五代后蜀主孟昶的对联，②句“这便是我国有正式记载的第一副春联”紧承⑤句，对孟昶的对联进行进一步说明，因此②句应放在⑤句的后面； ③句“到了宋代，春联仍称‘桃符’”，④句“桃符正式改称春联是在明代”时间上在宋代之后，①句“对联和楹联用途变得广泛，题材多样并深得文人墨客的青睐和全国民众的喜爱是在清代”时间最晚。这里按照时间顺序讲述宋代对联的情况，排序应是③④①； 综合以上可知，这里的正确排序应是⑤②③④①； 故选D。 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 圆 梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味…… ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》2023年12月19日） 5. 【初读·梳理】请结合小说内容，将表格内容补充完整。 起因 顾成华刚入军营，期待能到发射一线工作。 经过 ①到驻地，以为能一睹导弹真容，却被告知工作是守岗哨。 ②_______________________ ③_________ 一天晚上，班长带他站岗，终于看到了导弹车。 结局 ④ _______________________ 6. 【泛读·概括】下列对文章的理解，正确的一项是（ ） A. 这是一个关于成长的故事，主人公顾成华经历了从希望到失望的心理变化，经过严酷的训练，终于获得心灵的成长。 B. 文中两次写到顾成华睡不着觉，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道具体工作而担心害怕，第二次则是绝望难过。 C. 小说中的班长是一位有着丰富经验的战士，他直率、质朴、善解人意，工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。 D. 小说以梦境结尾，既总结了全文，也呼应了标题。表现顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的急切心情，意蕴丰富。 7. 【精读·探究】小深在阅读中发现文中多次提到“山”，他认为山是文章的线索，你赞同小深的说法吗？山在文中有什么作用呢？请将你的理解写下来。 8. 【精读·赏析】请从人物描写的角度赏析下面句子。 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 9. 【研读·质疑】小深质疑：顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，顾成华并没有实现自己的梦想，小说的题目为什么是“圆梦”呢？请你给小深解答疑惑。 【答案】5. ①. 对工作感到失望，内心很沮丧。 ②. 高潮； ③. 顾成华解开了思想的包袱，懂得了肩负的责任，重新看待自己的工作。 6. C 7. 山不是文章的线索。山是故事发生的背景，它是战士们工作的地方，表现军人工作条件的艰苦、生活的单调；山还有隐喻的含义，它象征着默默无闻为国防事业无私奉献的战士们；表达了对这些奉献者的崇高敬意。 8. 心理描写。生动细致地写出了顾成华得知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有时，内心极度的失落和沮丧。 9. 无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献。顾成华虽然没有成为发射导弹的人，但他看到了导弹车，他真正理解了自己工作的意义，懂得大国重器的背后是无数默默无闻、无私奉献的人，自己也是其中的一分子，从这个意义上说，他圆了为祖国贡献的梦。 【解析】 【导语】这篇文章通过顾成华入伍后的经历，讲述了他在军旅生活中的成长与心理变化。他原本梦想操作导弹，却被分配到守卫任务，面临心理落差。在班长的引导下，他逐渐明白个人岗位的重要性，心灵得到洗礼和升华。故事通过细腻的人物描写，体现出对军人职责和理想的深刻理解。以梦境的结尾展现“圆梦”主题，引发读者思考每一个平凡岗位的意义及背后付出的价值。 【5题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据第⑮段“那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的”可知，当得知自己的工作仅仅是看守导弹是，顾城华心中极为失落，对工作感到失望，内心很沮丧。 根据第㉗段“他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来”可知，顾城华亲眼看到导弹车把全文情绪推到了最高峰，是全文的高潮。 根据第㉚段“高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际”可知，在目睹导弹车发射后，顾城华被这种场景深深震撼了，他认识到了这份工作的重要，解开了思想的包袱，懂得了肩负的责任，重新看待自己的工作。 【6题详解】 本题考查文章内容的理解。 A.根据第㉗段“那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来”可知，顾城华最后的心情是激动的，与本项“经历了从希望到失望的心理变化”不符。 B.根据第⑤段“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹”可知，顾城华第一晚睡不着的原因是激动难耐，与本项“第一次是因不知道具体工作而担心害怕”不符； D.根据第㉘段“他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了”可知，顾城华内心充满责任感，与本项“焦虑不安”不符； 故选C。 【7题详解】 本题考查文章内容的理解。 山，是战士们工作的地方，是火箭军们日日夜夜坚守的地方，文章讲述的故事全部发生在山中，山是整个故事的环境背景，军人一切生活行动都在光秃秃的山中进行，体现了军人工作条件的艰苦、生活的单调； 光秃秃的山看起来很不起眼，但它始终立在那里，不为风雨所动，这和默默无闻为国防事业无私奉献的战士们是一样的，这种隐喻表达了作者对军人们无私奉献的崇高敬意。 【8题详解】 本题考查人物描写的作用。 “心中好似被挖掉了一块”“心跳都有些紊乱”是心理描写，描写了顾成华得知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有时真实的心情感受，体现出他内心极度的失落和沮丧。 【9题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据第㉙段“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑”可知，无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献。顾城华的梦想并非单单是到发射一线去，而是为了祖国奉献出自己的力量，守卫导弹的工作一样可以为了保护祖国献出自己的力量，因此说顾城华圆梦了。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①近来，读学者刘擎的一篇文章，其中在谈到“忍受枯燥”这种能力时指出，如果同学们在娱乐文化的背景下成长，他们能忍耐没有笑点、没有兴奋、没有生动言谈方式的时间就非常短，他们的阅读能力也在下降。手机上短平快的东西破坏了深度阅读的能力，年轻人对“枯燥”的忍受力非常低。 ②确实，对枯燥的忍耐力，可能是一个优秀的人最深沉的素质，也是与平庸者最大的分别。生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，被“精彩”惯坏了，越来越失去忍耐枯燥、在枯燥中学习的能力。人们热爱爆梗、段子、笑点、包袱的感官刺激，习惯被消耗自己时间的娱乐文化“喂养”，难以越过枯燥门槛进入深度学习的状态。学习越来越依赖，如社会学家伯格曼所说的各种“装置范式”，这些阅读装置以友好而人性化的方式，帮你消除各种“枯燥”，将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑点。这些让你从枯燥中解放的学习装置，实际上已经不是学习，而是让学习成为一种信息消费的景观。这种“学习景观”生产着让人躁动和焦虑的欲望，而不是用厚重的知识思想去驯服欲望，并让人安静下来。 ③能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥的性质，需要理性的主体忍受一定程度的枯燥，投入深度注意力。写作是一件需要忍受枯燥的事。一气呵成者，很少是那种一开始就有写作冲动的，而是在克服最初那30分钟的枯燥过程后酝酿出来的。阅读也是一件需要忍受枯燥的事。读一本好书是需要资格的，要有耐心让自己慢下来，坐得住冷板凳，去获得这个阅读资格，而不是看一两页就轻易扔一边。再深奥难读的书，克服了前30页的阅读痛苦、坚持一段时间，就慢慢读进去了。上一门好课同样需要忍受枯燥。判断一门课的好坏，绝不能以“能不能在10分钟内吸引我”的消费傲慢为标准，那是对好课的侮辱。课堂学习应该是一个把身子往前倾、主动致知的过程。 ④专业训练的过程，哪一个不是克服枯燥的过程？弹钢琴、学历史、读哲学、写论文……每一个让人景仰的专业成就，每一个受到业内外肯定的专业人士，都经历了常人无法忍受的枯燥。有趣好玩，那是别人专业积累之后游刃有余的从容驾驭。创新，不是脑袋一拍灵机一动，新点子就来了，那是重复实验、头脑风暴、文献输入、失败沮丧、爬起来继续干的产物。 ⑤看看那些能成就人、滋养人、在哪里都能受到推崇的好品质，大多与忍受枯燥相关。延迟满足、专注、自律，核心都是对枯燥的克服。勤奋、刻苦、坚毅、节制、谨慎、惜时、慎独、忍耐、适应，从这些品质中都能看到对枯燥的超越，接受和越过枯燥，才能养成这些让人受益终身的好品质。 （选自《越过枯燥，获得愉悦》 作者：曹林 有删改） 【文本二】 ①网络时代，热门事件层出不穷，花样翻新。网上五花八门的名堂，实在太多，更新太快，根本顾不过来反应。想守住内心的一片安宁，着实是个难事儿。但我认为任何时候，人还是应该保持一种清冷的习惯，这对你的头脑，你的思想拥有独立性有好处。 ②一个不能忍受枯燥生活的人，刚刚走入社会，对外界的声色犬马，会大块大口地品尝。可度过一段时日，就会非常本能地回归到这样的境遇中：在一个狭小的空间里，很枯燥的过着属于个人世界的生活，同时任思维的世界，自由驰骋。 ③作为当代的年轻人，应该学会适应枯燥的生活，这样才会在你人生路上，面临各种危机时，才不至于慌了手脚。锤炼个人意志最好的办法，就是忍受枯燥。我比较支持一种朴素的生活哲学，外界的声色犬马，对你个人来讲，也就是走马观花的个人体验，它并不会影响到你的生存根本。人最怕迷失自我，被生活牵着行走，到处去寻找集体信仰，而恰恰忘了，所谓信仰，是从你自己身上就可以寻求到的。 （作者：黄雯 有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两个文本都引导年轻人要忍受枯燥、做事情专心专注。 B. 文本一第②段“精彩”是反语，讽刺那些所谓的笑点等娱乐是肤浅的。 C. 文本二中说有时走马观花，能丰富个人体验，获得生存经验。 D. 两个文本都运用事实论证、道理论证和对比论证，指出忍受枯燥对年轻人的好处。 11. 请指出文本一第③段的论证思路。 12. 忍受并适应枯燥生活对年轻人有什么好处？请结合两则材料谈谈你的感受。 【答案】10. C 11. ①首先提出做事情要忍受枯燥，投入深度注意力的分论点。②接着，列举写作、阅读、上一门好课需要忍受枯燥的示例，进一步论证论点。 12. ①能使人走出平庸，变得优秀。②能守住内心的安宁，用厚重的知识思想去驯服欲望。③滋养人专注、自律、勤奋等终身受益的好品质。④面对危机，能镇静，不慌乱。⑤有信仰，不怕迷失自我。 【解析】 【10题详解】 本题考查对文章内容的分析、理解。 根据文本二第③段“我比较支持一种朴素的生活哲学，外界的声色犬马，对你个人来讲，也就是走马观花的个人体验，它并不会影响到你的生存根本”可知，外界的声色犬马，对你个人来讲，也就是走马观花的个人体验，它并不会影响到你的生存根本；而非“有时走马观花，能丰富个人体验，获得生存经验”；分析有误； 故选C。 【11题详解】 本题考查论证思路。 根据文本一第③段“能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥的性质，需要理性的主体忍受一定程度的枯燥，投入深度注意力”可知，首先提出做事情要忍受枯燥，投入深度注意力的分论点； 根据文本一第③段“写作是一件需要忍受枯燥的事。一气呵成者，很少是那种一开始就有写作冲动的，而是在克服最初那30分钟的枯燥过程后酝酿出来的。阅读也是一件需要忍受枯燥的事。读一本好书是需要资格的，要有耐心让自己慢下来，坐得住冷板凳，去获得这个阅读资格，而不是看一两页就轻易扔一边。再深奥难读的书，克服了前30页的阅读痛苦、坚持一段时间，就慢慢读进去了。上一门好课同样需要忍受枯燥。判断一门课的好坏，绝不能以‘能不能在10分钟内吸引我’的消费傲慢为标准，那是对好课的侮辱。课堂学习应该是一个把身子往前倾、主动致知的过程”可知，列举写作、阅读、上一门好课，需要忍受枯燥的示例，进一步论证论点。 【12题详解】 本题考查对文章内容的分析、概括和语言表达。 忍受并适应枯燥生活对年轻人的好处： 根据文本一第②段“确实，对枯燥的忍耐力，可能是一个优秀的人最深沉的素质，也是与平庸者最大的分别”可知，忍受并适应枯燥生活，能使人走出平庸，变得优秀； 根据文本一第③段“能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥的性质，需要理性的主体忍受一定程度的枯燥，投入深度注意力”可知，忍受并适应枯燥生活，能使人理性，投入深度注意力，使人专注； 根据文本一第⑤段“勤奋、刻苦、坚毅、节制、谨慎、惜时、慎独、忍耐、适应，从这些品质中都能看到对枯燥的超越，接受和越过枯燥，才能养成这些让人受益终身的好品质”可知，忍受并适应枯燥生活，能养成勤奋、刻苦、坚毅、节制、谨慎、惜时、慎独、忍耐、适应等让人受益终身的好品质； 根据文本二第①段“但我认为任何时候，人还是应该保持一种清冷的习惯，这对你的头脑，你的思想拥有独立性有好处”可知，忍受并适应枯燥生活，能让人保持清醒的头脑的独立的思想认识； 根据文本二第③段“作为当代的年轻人，应该学会适应枯燥的生活，这样才会在你人生路上，面临各种危机时，才不至于慌了手脚。锤炼个人意志最好的办法，就是忍受枯燥”可知，忍受并适应枯燥生活，能让人面对危机，能镇静，不慌乱，还能锤炼个人意志； 根据文本二第③段“人最怕迷失自我，被生活牵着行走，到处去寻找集体信仰，而恰恰忘了，所谓信仰，是从你自己身上就可以寻求到的”可知，忍受并适应枯燥生活，能让人有信仰，不怕迷失自我。 感受： 根据忍受并适应枯燥生活对年轻人的好处可知，忍受并适应枯燥生活，能使人走出平庸，变得优秀；能守住内心的安宁，用厚重的知识思想去驯服欲望；能滋养人专注、自律、勤奋等终身受益的好品质；能让我在面对危机，能镇静，不慌乱；我也应该学会忍受并适应枯燥生活，多阅读书籍，增强深度阅读的能力，而非只注重手机上短平快的阅读。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 送东阳马生序（节选） 宋 濂 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 【链接材料】以下两则材料，与读书有关。 【材料一】顾欢字景怡，吴郡盐官人也。欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半。父怒，欲挞之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫无以受业，于舍壁后倚听，无遗忘者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕诵书，夜则燃糠自照。同郡顾之临县，见而异之，遣诸子与游，及孙宪之，并受经句。 （节选自《南齐书· 顾欢传》） 【材料二】读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。 （朱熹） 13. 运用表格中所提示的方法，解决选文及“链接材料”中的文言疑难词。 加点词 方法 示例 加点词的意思 走送之 字源法 （1）____ 未知有疑 迁移法 援疑质理 （2）____ 于舍壁后倚听 查字典 shè：①房屋，屋子；②客舍，旅馆 shě：①舍弃，放弃；②施舍 shì：同“释”，解除，消除 （3）____ 14. 下列对选文的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 选文现身说法，讲述自己年轻时艰苦求学的经历，旨在勉励马生刻苦学习，有所成就。 B. 写先达名望之高、呵斥之厉，与作者的“俯身倾耳”形成鲜明的对比，道出问学之苦。 C. 选文以描写为主，兼有记叙、议论和抒情。选文的语言质直雅正，纯乎为史家笔法。 D. 材料一运用侧面描写的方法，通过顾之欣赏的态度突显顾欢的勤学。 15. 把选文和材料二中的画线句翻译成现代汉语。 （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）及长，笃志好学。 16. 宋濂对马生讲述了自己读书的故事，《顾欢传》里讲了顾欢勤学的故事，朱熹讲了“学贵有疑”的读书观，你还知道哪些古人勤学的故事？试列举一例。 【答案】13. ①. 跑 ②. 疑问，疑难 ③. 房屋 14. C 15. （1）抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍微超过约定的期限。 （2）等到（他）长大了，专心致志勤奋好学。 16. [示例]凿壁偷光的故事：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的烛光，让烛光照在书上读书。凭着凿壁偷光这样的毅力，匡衡博览群书，下笔成章，终于成为西汉学者。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）根据“字源法”观察示例图片可知，走字的甲骨文、金文、小篆等字体为一个人奔跑的动作，因此可推知“走送之”的“走”意为跑。 （2）援疑质理：提出疑难，询问道理。疑：疑问，疑难；根据迁移法可知“未知有疑”的“疑”意思为：疑问，疑难。 （3）根据查字典法可知，“舍”字不同读音表示的含义不同，联系“于舍壁后倚听”语境推知，此处的“舍”读shè，意为房屋，屋子。 【14题详解】 本题考查文言内容理解。 C有误，选文以记叙为主，兼有描写、议论和抒情。并非“以描写为主，兼有记叙、议论和抒情”； 故选C。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）走：跑，这里意为“赶快”。逾约：超过约定的期限。 （2）及：等到。笃：专心。 【16题详解】 本题考查拓展探究。 示例：囊萤映雪的故事：晋代车胤从小就好学不倦，因家贫没钱买灯油供他晚上读书，在夏夜他见室外飞舞着鈥虫，就用白纱布袋把捉来的萤火虫吊在书本上方，借着微弱的光线进行读书。同朝的孙康因为家贫，雪夜里借着窗外映来的雪光进行读书。 【点睛】参考译文： 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。　　 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 【材料一】顾欢字景怡，吴郡盐官人。顾欢六七岁的时候，父亲让他驱赶田里的麻雀，顾欢作了一篇《黄雀赋》就回去了，麻雀把田里的粮食吃了一大半，父亲很愤怒，要用棍子打他，看见《黄雀赋》就没有打他。乡里有学堂，顾欢家中贫困不能上学，在学堂墙壁后面倚着听，没有遗漏掉的。八岁时，可以背诵《孝经》《诗经》《论语》 。等到长大了，专心致志，勤奋好学。母亲年纪大了，顾欢一边亲自种地，一边背书，晚上就把糠点燃，照着看书。同郡顾恺之来到县里，见到他(如此勤学)感到惊异，让自己的几个儿子与他交朋友，到了孙宪之处，和他们一起接受教育。 【材料二】书刚开始读的时候不觉得会有什么疑问，但读着读着慢慢就会出现一些问题，读到一半时每个小节都会产生疑问。再往下读，疑问就会慢慢得到解决，最后达到融会贯通的程度，所有的疑问都得到了解决，这才是学习。 （二）（4分） 17. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？ （2）联系全诗内容，说说尾联中诗人为何而“愁”？ 【答案】（1）本联描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生机勃勃的自然美景。 （2）①思念家乡；②有对处境的空寂、前途的迷茫。 【解析】 【小问1详解】 本题考查描绘诗歌画面。 描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。阅读全诗，了解诗歌的意境，本句是写黄鹤楼前鹦鹉洲的景象，抓住诗句中的景物“树”与“草”以及表现其特点的字词，重点理解“历历”“萋萋”两词的意思，概括说明画面内容。 示例：本联描绘了作者晴日在黄鹤楼看到的景色：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，碧绿的芳草覆盖着鹦鹉洲。 【小问2详解】 本题考查对诗歌的理解。 结合“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，句意：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。可知，“愁”的原因是对家乡的思念。结合首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是座寻常可见的江楼。美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色。颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。“不复返”，包含了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的嗟叹。所以，《黄鹤楼》中的“愁”的原因还有处境的空寂、前途的迷茫。 四、名著阅读（5分） 18. 比较人物形象，是阅读名著的一个重要方法。请从下面提供的两组人物中，任选一组进行比较。举例说明所选人物形象的相同点或不同点。 第一组：林冲与武松 第二组：保尔·柯察金与尼摩船长 【答案】第一组：林冲与武松 相同点：一生光明磊落，本领高强，性情刚直，敢作敢为，有勇有谋，行侠仗义,好结交好汉，富于反抗精神；两个人各举一具体事例。 不同点：林冲：委曲求全，隐忍谨慎，安分守己(或：安于现状)，循规蹈矩； 武松：秉性刚烈，疾恶如仇，有仇必复，有恩必报。任举一个人物的具体事例。 第二组：保尔·柯察金与尼摩船长 相同点：两人都善良正义、情感炽热、勇敢坚韧、富有反抗精神，追求自由和幸福。两个人各举一具体情节。 不同点：保尔·柯察金有崇高的人生观，见义勇为，大公无私，忠于职守，不怕艰苦，勇于献身，热爱祖国，有自我奉献的精神；他总是把党和祖国的利益放在第一位。 尼摩船长热情而冷酷、和善又危险、温和却暴躁、随和但任性，是一个矛盾体。他有渊博的知识与惊人的财富。 【解析】 【详解】考查对名著中人物性格特点的分析比较。从提供的两组人物中，任选一组，举例说明所选人物形象的相同点或不同点即可。 示例：①林冲与武松。 相同点：两人皆看重义气，《醉打蒋门神》中武松对施恩的好生对待的感激。《风雪山神庙》中最后林冲对陆虞候的处置。两人都看重信义，武松对自己丫鬟的信任。林冲对陆虞候的信任带到去白虎堂等情节。两人对封建正统都持一定的认可态度，武松对县令授与其捕头的重视。林冲对高太尉陷害的消极抵抗，可看出两人对封建礼数还有一定重视。 不同点：林冲作为一个禁军教头，委曲求全（妻子被调戏后一忍再忍），谨小慎微（在草料场出去买酒时的系列动作）；而武松秉性刚烈，疾恶如仇，有仇必复（杀死西门庆），有恩必报（对宋江、对施恩）。 ②保尔·柯察金与尼摩船长。 相同点：两人都富有反抗精神、有着为人类献身的崇高精神。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。尼摩船长利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。尼摩又是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。 不同点：保尔，崇高的革命理想（党和祖国永远放到第一位，投入战斗，保卫苏维埃），忠于职守、百折不挠（在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步）。尼摩船长如大海一般兼具热情、冷酷、和善、危险、温和、暴躁、随和、任性。看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。他时不时把阿龙纳斯一行囚禁起来，强迫他们睡觉，并且强制他们永远留在鹦鹉螺号上。他领导船员击沉了一艘又一艘战舰；他亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。他已经从一个令人望而生畏的伸张正义的人变成了一个不折不扣的残酷的复仇者。 五、作文（50分） 19. 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 习近平总书记寄语青年：“在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出你们这一代人最好的成绩。”不负韶华不负时代，有的人以“非凡旅途”为青春赛道，有的人以“热血竞技”为青春赛道，有的人以“攀登顶峰”为青春赛道，有的人以“不负热爱”为青春赛道…… （1）请以“在青春的赛道上，你点燃了我”为题，写一篇记叙文。 （2）上面这段话引发了你怎样的思考和感悟？写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 【答案】例文（1）： 在青春的赛道上，你点燃了我 我独自坐在窗前，内心忐忑不安，两眼凝视远方，眼眶酸涩，却挤不出一滴眼泪来。因考试失利而心中不安，待会儿又必须去跑800米，在双重压力下，我无法挣脱，仿佛有一双充满恶意的手，扼住了我的脖子，不断收紧。 “预备——跑！”身边的同学早已如箭一般飞出去，而我却在这激流勇进的世界里，一个人迈着迟缓的步伐前进，刚跑了半圈，我叹了一口气，闭上了眼。甘心吗？不甘心。满心都是我要做得更好，可我疲惫的身体告诉我，什么叫作自以为是。猛地甩了甩头，一抬头便看见了你在阳光下奋力奔跑的身影，那是少年的意气风发，朝气蓬勃。你是一个绝对的领跑者，没有人能够超过你。那我呢？能不能离你近一点？至少不要那么远，我开始努力追上你，可不一会儿便觉得喘不过气。腿十分沉重，喉咙涌上一股血腥味，觉得身体越来越重，却又好像变得越来越轻，四肢没了感觉，只听得到沉重的脚步声和冷风呼啸的声音。我好像无法坚持下去了，我逐渐放慢速度。身边一个又一个同学迎着冷风向前方奔跑，可能是好胜心在作祟吧，我不想停下脚步，可我这样的人又能做到什么呢？疲倦的双腿告诉我：我跑不动了。 “快跑啊！”你站在终点线向我挥手，我看着你，你是如此耀眼，如此骄傲，你有着意气风发和鲜衣怒马，我不知为何突然抛下了所有的杂念，只想奔向终点，追上你。我加快脚步，拖着身体逐渐地超过他们，一个，两个，三个，我用尽全力奔向你，直接冲进了你的怀抱。“3分47秒，姐妹你可以啊！”你的笑容是如此灿烂，看着其他依旧还在奔跑的同学，依旧在场上挥洒汗水，满怀希望地努力向前，温暖的阳光照在你的身上，你带着微笑用歌声迎接我，鼓励我：“飞扬的少年最动人心，奔跑时像穿过了光阴；在所有苦难和背负的尽头，都是行云流水般的此世光阴……”我不由得和你一起唱起来，有你这个好姐妹在身边，有这样一群依旧还在奔跑，依旧在场上挥洒汗水的同学，他们满怀希望地努力向前，我又有什么理由可以放弃呢？ 漫漫征途，在我的青春赛道上，你点亮了我的激情，我将竭尽全力奔跑在青春的赛道上，肆意飞扬，这是独属于我的意气风发。 例文（2）： 青春赛道需要奋斗 青春是什么？青春是火一样的激情。是铜一般的意志；青春是初生牛犊不怕虎的冲动，是海阔天空独往来的潇洒；青春是直挂云帆济沧海的豪迈，是语不惊人死不休的执着；青春是生命交响乐中最壮丽的乐章，是人生岁月中最宝贵的时光，我们怎能不热爱？我们怎能不珍惜？青春赛道需要奋斗，奋斗的青春应该无悔。 青春是最美好的金色年华。人说童年是金色的，似乎每天都充满里金色阳光，我看不然。童年是不谙世事，心无杂念，应是纯洁透明的；而青春则是初入人生的百花园，五彩缤纷，新鲜浪漫，生机勃勃，这才是最美好的金色年华。人说壮年如虎，但去日苦多；人说夕阳最红，但已近黄昏。只有青春最勇敢，最富有，最年轻，你能以宁折不弯的气概对抗能屈能伸的教诲，免于沉溺世故。因为年轻，你能用自己独特的眼光观察缤纷的世界，发出“太阳每天都是新”的清楚感叹。多么壮丽的人生，多么美好的青春。奋斗的青春应该无悔。 青春是最富有创造力的人生阶段。科学研究表明，人在20岁左右体力和创造力渐至顶峰，35岁之后就逐渐走下坡路了。古往今来，多少人在青春岁月咬住青春不放，勤奋学习，努力奋斗，创造了辉煌业绩。孔夫子十有五而志于学，三十而立，创立儒学，光照千秋；诸葛亮20岁起辅佐刘备，指点江山，纵横天下；比尔盖茨二十多岁创微软公司，成了世界首富，饮誉天下；莱蒙托夫27岁英年早逝，却为俄国文坛留下传奇的《当代英雄》，流芳千古。奋斗的青春多美好，奋斗的青春多灿烂。青春奋斗有为，青春无悔。 诚然，青春也不可能是十全十美。美日有黑斑，皓月有阴影，人生多挫折。然而，受点儿挫折何所惧，我们有火一样的激情和钢一般的意志；走点儿弯路算什么，我们有坚定的目标和输得起的时间。正如一首歌所唱，在身体对我们没问题的年龄，在谁输谁赢对我们都不坏的年龄，让我们无悔的迎接每一轮新的太阳。 跨世纪的青年，热爱青春，珍惜青春，努力奋斗吧，青春赛道需要奋斗。 【解析】 【详解】（1）本题考查全命题作文。 首先，审题立意。本次考题设置为命题作文，所以题目不可更改。“在我的青春赛道上，你点燃了我”这一题目中的关键词为“青春”“点燃”。“青春”指的是人生中的一个阶段：青少年时期。第二人称，便于直接抒情，我们可以把“你”当作一个现实中存在的人物，也可以是抽象的名词，比如“理想”“鼓励的话语”“热血”。“点燃”在这里显然用的是比喻义，是激发，启迪的意思，“我”即点燃的对象。结合前面的材料提示可知，此次作文要求写的是作为青年，应不断保持进取之心，充满朝气锐气，敢战能胜，不负韶华，在青春赛道上奋力奔跑，纵使前路坎坷，也要跑出当代青年的最好成绩。由此可知，本次的作文主旨应围绕“青春”来确立。基于此我们可以选择的立意有：奋斗，拼搏，激情，热爱等都可以作为立意主题选择。 其次，构思选材。根据题干要求，以“在我的青春赛道上，你点燃了我”为题，写一篇记叙文。本文可以记叙自己的经历。因此选材应以自己为主体。写作前首先要想清楚：思考“你”是谁？老师？亲人？朋友？抑或某个陌生人？然后思考“点燃了我”的什么，如何点燃了“我”热情，点燃我战胜困难的勇气等。“我”经历了什么事？与谁有关？“我”和你之间发生的事情过程如何？事情哪一刻发生的？例如“你”是老师，你对我信任的话语，“点燃了我”顽强奋斗的激情。应讲述具体的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用。 （2）本题考查材料作文。 首先，审题立意。结合材料“不负韶华不负时代，有的人以‘非凡旅途’为青春赛道，有的人以‘热血竞技’为青春赛道，有的人以‘攀登顶峰’为青春赛道，有的人以‘不负热爱’为青春赛道”提示思考可知，文章要围绕“青春赛道”主题，写青春赛道需要什么，为什么需要，如何不负青春，表达自己对青春的认识和思考，着重体现无论年龄大小，只要有一种奋斗进取、执着追求、珍惜时间创造价值的精神，这样才是青春该有的姿态。综合论述写成议论文。我们可以选择的立意有：青春赛道需要奋斗，青春赛道需要奔跑，青春赛道需要不怕困难，青春赛道需要自信，青春赛道需要坚持，青春赛道需要自律，青春赛道需要热爱等。 其次，构思选材。本题选材非常广泛。根据题干“青春赛道需要奋力奔跑，争取跑出你们这一代人最好的成绩”提示，如设定论点为“青青春赛道需要无畏奔赴”，首段引出论点，依次论述青春为什么应无畏奔赴，青春应怎样无畏奔赴等内容。末段总结全文，得出结论，再次强调论点。可引用名言，列举事例，如莫言、屠呦呦、钱学森、南仁东、郎平等人，他们在不同的领域奋斗的例子，都可以体现出青春应有的姿态，来增强论证的力量。或进行正反对比论证，从而论证自己的观点。行文按照议论文“引论——本论——结论”的基本结构安排即可，使文章结构完整，观点明确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年河南中考语文模拟试题 本卷满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（共23分） 1. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞洁，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活的掷入fèi汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊hú珠的，普通都称为“老弗大”。 【乙】 初进去当然只能做三班生，卧室里是一桌一凳一床，床板只有两块。头二班学生就不同了，二桌二凳或三凳一床，床板多至三块。不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书，气昂昂地走着，决非只有一本“泼赖妈”和四本《左传》的三班生所敢正视；便是空着手，也一定将肘弯撑开，像一只螃蟹，低一班的在后面总不能走出他之前。这一种螃蟹式的名公巨卿，现在都阔别得很久了，前四五年，竟在教育部的破脚躺椅上，发现了这姿势，然而这位老爷却并非雷电学堂出身的，可见螃蟹态度，在中国也颇普遍。 （节选自《朝花夕拾》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 差（ ）使 螃蟹（ ） fèi（ ）汤 珊hú（ ） （2）小徽所在的小组针对《朝花夕拾》展开专题探究，初步拟定“鲁迅的童年”“鲁迅的痛”两个专题。【甲】【乙】两个文段应共同归入哪个专题？请谈谈你的看法。 综合实践活动。 2. 语文学习，得法于课内，得益于课外。习近平总书记曾说：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。”读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类吸取精神能量的重要途径。我区某初中七年级某班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。 （1）请你为本次活动设计一条宣传标语。 （2）其中一项活动是“读书分享会”，如果由你担任主持人，请设计一段简单的开场白。 3. 航天精神在古诗文中也有彰显和体现。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）家国情怀是航天精神的思想内核。杜牧《赤壁》以“①____________________，自将磨洗认前朝”托物起兴，引发对国运的联想；《生于忧患，死于安乐》中用“②__________________，出则无敌国外患者”强调国家治理失败的原因；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》借“马作的卢飞快，③_________________”表现了词人报国的英姿；杜甫《春望》中的“感时花溅泪，④__________________”通过细节描写，表现了诗人忧国忧民的情怀。 （2）坚定信念是航天精神的支柱和灵魂。《行路难》（其一）中，“⑤__________________，⑥__________________”是李白面对挫折积极向上，对理想的执着追求；《登飞来峰》中，“⑦__________________，⑧___________________”是王安石高瞻远瞩、立志革新的勇气和豪情。 4. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 对联的文化底蕴非常深厚。________________。________________。________________。________________。________________。在对联和楹联的笔墨间，传递出真诚的文化理念和艺术情愫，显示出对艺术境界和精神力量的追求，堪称中国文学史上的又一座高峰。 ①对联和楹联用途变得广泛，题材多样并深得文人墨客的青睐和全国民众的喜爱是在清代 ②这便是我国有正式记载的第一副春联 ③到了宋代，春联仍称“桃符”，不过，当时的桃符已由桃木板改为纸张，又叫“春贴纸” ④桃符正式改称春联是在明代，据说，朱元璋微服出行，不仅兴致勃勃地鉴赏春联，还曾亲自题写春联 ⑤最早的对联出现在五代。《宋史》记载，后蜀主孟昶令学士章逊题桃木板，“以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春’” A. ⑤②①③④ B. ③②④①⑤ C. ③②⑤①④ D. ⑤②③④① 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 圆 梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味…… ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》2023年12月19日） 5. 【初读·梳理】请结合小说内容，将表格内容补充完整。 起因 顾成华刚入军营，期待能到发射一线工作。 经过 ①到驻地，以为能一睹导弹真容，却被告知工作是守岗哨。 ②_______________________ ③_________ 一天晚上，班长带他站岗，终于看到了导弹车。 结局 ④ _______________________ 6. 【泛读·概括】下列对文章的理解，正确的一项是（ ） A. 这是一个关于成长的故事，主人公顾成华经历了从希望到失望的心理变化，经过严酷的训练，终于获得心灵的成长。 B. 文中两次写到顾成华睡不着觉，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道具体工作而担心害怕，第二次则是绝望难过。 C. 小说中的班长是一位有着丰富经验的战士，他直率、质朴、善解人意，工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。 D. 小说以梦境结尾，既总结了全文，也呼应了标题。表现顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的急切心情，意蕴丰富。 7. 【精读·探究】小深在阅读中发现文中多次提到“山”，他认为山是文章的线索，你赞同小深的说法吗？山在文中有什么作用呢？请将你的理解写下来。 8. 【精读·赏析】请从人物描写的角度赏析下面句子。 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 9. 【研读·质疑】小深质疑：顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，顾成华并没有实现自己的梦想，小说的题目为什么是“圆梦”呢？请你给小深解答疑惑。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①近来，读学者刘擎的一篇文章，其中在谈到“忍受枯燥”这种能力时指出，如果同学们在娱乐文化的背景下成长，他们能忍耐没有笑点、没有兴奋、没有生动言谈方式的时间就非常短，他们的阅读能力也在下降。手机上短平快的东西破坏了深度阅读的能力，年轻人对“枯燥”的忍受力非常低。 ②确实，对枯燥的忍耐力，可能是一个优秀的人最深沉的素质，也是与平庸者最大的分别。生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，被“精彩”惯坏了，越来越失去忍耐枯燥、在枯燥中学习的能力。人们热爱爆梗、段子、笑点、包袱的感官刺激，习惯被消耗自己时间的娱乐文化“喂养”，难以越过枯燥门槛进入深度学习的状态。学习越来越依赖，如社会学家伯格曼所说的各种“装置范式”，这些阅读装置以友好而人性化的方式，帮你消除各种“枯燥”，将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑点。这些让你从枯燥中解放的学习装置，实际上已经不是学习，而是让学习成为一种信息消费的景观。这种“学习景观”生产着让人躁动和焦虑的欲望，而不是用厚重的知识思想去驯服欲望，并让人安静下来。 ③能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥的性质，需要理性的主体忍受一定程度的枯燥，投入深度注意力。写作是一件需要忍受枯燥的事。一气呵成者，很少是那种一开始就有写作冲动的，而是在克服最初那30分钟的枯燥过程后酝酿出来的。阅读也是一件需要忍受枯燥的事。读一本好书是需要资格的，要有耐心让自己慢下来，坐得住冷板凳，去获得这个阅读资格，而不是看一两页就轻易扔一边。再深奥难读的书，克服了前30页的阅读痛苦、坚持一段时间，就慢慢读进去了。上一门好课同样需要忍受枯燥。判断一门课的好坏，绝不能以“能不能在10分钟内吸引我”的消费傲慢为标准，那是对好课的侮辱。课堂学习应该是一个把身子往前倾、主动致知的过程。 ④专业训练的过程，哪一个不是克服枯燥的过程？弹钢琴、学历史、读哲学、写论文……每一个让人景仰的专业成就，每一个受到业内外肯定的专业人士，都经历了常人无法忍受的枯燥。有趣好玩，那是别人专业积累之后游刃有余的从容驾驭。创新，不是脑袋一拍灵机一动，新点子就来了，那是重复实验、头脑风暴、文献输入、失败沮丧、爬起来继续干的产物。 ⑤看看那些能成就人、滋养人、在哪里都能受到推崇的好品质，大多与忍受枯燥相关。延迟满足、专注、自律，核心都是对枯燥的克服。勤奋、刻苦、坚毅、节制、谨慎、惜时、慎独、忍耐、适应，从这些品质中都能看到对枯燥的超越，接受和越过枯燥，才能养成这些让人受益终身的好品质。 （选自《越过枯燥，获得愉悦》 作者：曹林 有删改） 【文本二】 ①网络时代，热门事件层出不穷，花样翻新。网上五花八门的名堂，实在太多，更新太快，根本顾不过来反应。想守住内心的一片安宁，着实是个难事儿。但我认为任何时候，人还是应该保持一种清冷的习惯，这对你的头脑，你的思想拥有独立性有好处。 ②一个不能忍受枯燥生活的人，刚刚走入社会，对外界的声色犬马，会大块大口地品尝。可度过一段时日，就会非常本能地回归到这样的境遇中：在一个狭小的空间里，很枯燥的过着属于个人世界的生活，同时任思维的世界，自由驰骋。 ③作为当代的年轻人，应该学会适应枯燥的生活，这样才会在你人生路上，面临各种危机时，才不至于慌了手脚。锤炼个人意志最好的办法，就是忍受枯燥。我比较支持一种朴素的生活哲学，外界的声色犬马，对你个人来讲，也就是走马观花的个人体验，它并不会影响到你的生存根本。人最怕迷失自我，被生活牵着行走，到处去寻找集体信仰，而恰恰忘了，所谓信仰，是从你自己身上就可以寻求到的。 （作者：黄雯 有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两个文本都引导年轻人要忍受枯燥、做事情专心专注。 B. 文本一第②段“精彩”是反语，讽刺那些所谓的笑点等娱乐是肤浅的。 C. 文本二中说有时走马观花，能丰富个人体验，获得生存经验。 D. 两个文本都运用事实论证、道理论证和对比论证，指出忍受枯燥对年轻人的好处。 11. 请指出文本一第③段的论证思路。 12. 忍受并适应枯燥生活对年轻人有什么好处？请结合两则材料谈谈你的感受。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 送东阳马生序（节选） 宋 濂 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 【链接材料】以下两则材料，与读书有关。 【材料一】顾欢字景怡，吴郡盐官人也。欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半。父怒，欲挞之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫无以受业，于舍壁后倚听，无遗忘者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕诵书，夜则燃糠自照。同郡顾之临县，见而异之，遣诸子与游，及孙宪之，并受经句。 （节选自《南齐书· 顾欢传》） 【材料二】读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。 （朱熹） 13. 运用表格中所提示的方法，解决选文及“链接材料”中的文言疑难词。 加点词 方法 示例 加点词的意思 走送之 字源法 （1）____ 未知有疑 迁移法 援疑质理 （2）____ 于舍壁后倚听 查字典 shè：①房屋，屋子；②客舍，旅馆 shě：①舍弃，放弃；②施舍 shì：同“释”，解除，消除 （3）____ 14. 下列对选文的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 选文现身说法，讲述自己年轻时艰苦求学的经历，旨在勉励马生刻苦学习，有所成就。 B. 写先达名望之高、呵斥之厉，与作者的“俯身倾耳”形成鲜明的对比，道出问学之苦。 C. 选文以描写为主，兼有记叙、议论和抒情。选文的语言质直雅正，纯乎为史家笔法。 D. 材料一运用侧面描写的方法，通过顾之欣赏的态度突显顾欢的勤学。 15. 把选文和材料二中的画线句翻译成现代汉语。 （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）及长，笃志好学。 16. 宋濂对马生讲述了自己读书的故事，《顾欢传》里讲了顾欢勤学的故事，朱熹讲了“学贵有疑”的读书观，你还知道哪些古人勤学的故事？试列举一例。 （二）（4分） 17. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？ （2）联系全诗内容，说说尾联中诗人为何而“愁”？ 四、名著阅读（5分） 18. 比较人物形象，是阅读名著的一个重要方法。请从下面提供的两组人物中，任选一组进行比较。举例说明所选人物形象的相同点或不同点。 第一组：林冲与武松 第二组：保尔·柯察金与尼摩船长 五、作文（50分） 19. 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 习近平总书记寄语青年：“在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出你们这一代人最好的成绩。”不负韶华不负时代，有的人以“非凡旅途”为青春赛道，有的人以“热血竞技”为青春赛道，有的人以“攀登顶峰”为青春赛道，有的人以“不负热爱”为青春赛道…… （1）请以“在青春的赛道上，你点燃了我”为题，写一篇记叙文。 （2）上面这段话引发了你怎样的思考和感悟？写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $