3.5 用估算解决问题（课件）-2026-2027学年四年级上册数学人教版

该小学数学课件核心内容为用估算解决实际问题，通过“选购服装”情境导入，先引导学生精确计算18套服装总价并比较，再过渡到估算方法，搭建从精确计算到估算的学习支架，帮助掌握估大或估小的选择。 其亮点是以生活问题为载体，通过“计算-比较-判断”过程培养数学眼光，结合估大（如108估为110）、估小（如208估为200）的推理训练发展运算能力与推理意识，卡通人物对话总结估算要点。学生能体会数学与生活联系，教师可借分层练习提升教学效率。

第 5 节 用估算解决问题 通过分析“选购服装”的实际问题，经历“计算→比较→判断”的解题过程，能运用估算解决实际问题。（重点） 学会用估算解决实际问题，能根据具体情况选择合适的估算方法（估大或估小）。（难点） 能运用精确计算或估算解决购物中的实际问题，体会数学与生活的联系，提升决策能力。 学习目标 情境导入 张老师要为学校舞蹈队选购18套相同的服装，她带了2600元，可以买哪几款服装？ ① ② ③ 108元 130元 208元 知道了要买的套数、带的钱数和三款服装的价格…… 要解决的问题是…… 18套。 2600元。 分别是108元、130元、208元。 可以买哪几款服装。 新课探究 张老师要为学校舞蹈队选购18套相同的服装，她带了2600元，可以买哪几款服装？ ① ② ③ 我分别算出每款服装各买18套的总价，有点麻烦。 都买①号： 108×18＝ 1944（元） 2600＞1944 都买②号： 130×18＝ 2340（元） 2600＞2340 都买③号： 208×18＝ 3744（元） 2600＜3744 答：张老师可以买①号或②号服装。 估小 估大 估大 张老师要为学校舞蹈队选购18套相同的服装，她带了2600元，可以买哪几款服装？ ① ② ③ 用估算的方法，解决起来更方便。 都买①号： 108×18 2200（元） 130×18 110×20＝ 估大 都买②号： 2600（元） 130×20＝ 208×18 都买③号： 3600（元） 200×18＝ 都买①号： 108×18＝ 1944（元） 2600＞1944 都买②号： 130×18＝ 2340（元） 2600＞2340 都买③号： 208×18＝ 3744（元） 2600＜3744 答：张老师可以买①号或②号服装。 都买①号： 108×18 2200（元） 130×18 110×20＝ 估大 估大 都买②号： 2600（元） 130×20＝ 估大 208×18 都买③号： 3600（元） 200×18＝ 估小 有的问题用估算就能解决。 要根据解决的问题，确定把数估大算，还是估小算。 1.录入一篇3000字的文章，丁叔叔平均每分钟录入105个字，30分钟能录完吗？ 3000（字） 100×30＝ 把105往小估，看成100。 3000＝3000 答：30分钟能录完。 随堂练习 2.某小学四年级师生共192人，准备去参观科技馆。科技馆的门票价格是38元/人，老师准备了8000元，够吗？ 7600（元） 200×38＝ 把192往大估，看成200。 7600＜8000 答：老师准备了8000元，够。 王师傅每天检验198台机器。照这样计算，他13天 能检验完2700台机器吗？ 2600（台） 200×13＝ 把198往大估，看成200。 2600＜2700 答：他13天不能检验完2700台机器。 培优训练 同学们，再见！ 同学们，再见！ $