13.2 在奉献中成就精彩人生 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“在奉献中成就精彩人生”，通过图片导入结合问题“为什么要在劳动中创造人生价值？怎样在奉献中成就精彩人生？”，承接“实现人生价值”单元，以问题为支架引导学生理解奉献的意义。 该资料特色在于情境素材丰富，包含其美多吉坚守邮路、赵春玲研发大飞机等案例及多个视频，通过问题驱动探究（5个自学问题+师生合作），融合政治认同、道德修养、责任意识，助学生理解岗位奉献，提升教师教学效率，促进学生将奉献精神内化。

部编版道德与法治八年级7.13.2《在奉献中成就精彩人生》教学设计 课题 7.13.2在奉献中成就精彩人生 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 政治认同： 理解并认同奉献精神对于个人成长和社会发展的重要性。 道德修养： 养成良好的道德品质，形成乐于奉献、勇于担当的意识。 健全人格: 培养积极向上、勇于担当的人格特质，理解个人与集体、国家的关系。 责任意识: 增强责任意识，主动承担社会责任，以实际行动在奉献中成就精彩人生。 重点 所有工作都是有价值的都值得尊重； 难点 在奉献中成就精彩人生。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 有价值的人生才是有意义的人生。人生价值通过劳动来创造，通过对他人和社会所作的贡献来衡量。为什么要在劳动中创造人生价值？我们怎样才能在奉献中成就精彩人生? 第十三课 实现人生价值 第二节 在奉献中成就精彩人生 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P97-99内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、为什么要在奉献中成就精彩人生？ 2、为什么要立足岗位作贡献？ 3、如何在踏实奋进中绽放人生的光彩？ 4、如何在奉献中走向伟大？ 5、如何在奉献中成就精彩人生？ 三、师生合作探究 (一) 在奉献中成就精彩人生01 探究一：生活观察 为什么人们认为其美多吉是“最美奋斗者”？ 点拨： ①其美多吉数十年如一日坚守在川藏邮路，爱岗敬业，具有高度的责任感； ②他驾驶邮车在雪线邮路运送邮件，克服艰难险阻，没有发生一起责任事故，技术精湛、工作认真负责； ③他以螺丝钉精神将来自党中央的声音和邮件送往雪域角落，促进了信息的传递和交流，为国家和社会作出了贡献。 探究二：播放视频《用创新与实干浇灌大飞机“梦想之花”》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①作为中国大飞机跨越式发展的亲历者、奋斗者和奉献者，赵春玲30多年如一日，始终坚守在攻坚技术的一线。她主要参与了C909、C919飞机的设计研制、试验试飞、适航取证和运营保障全过程，如今又担任了中国商飞公司C929宽体客机的总设计师一职。 ② “飞机设计要精益求精、日臻完善，必须踏踏实实、认认真真把技术工作做好。” 赵春玲如是说。赵春玲回想起在飞机型号研制一线工作的30余年，她深知在大飞机事业奋斗的征程上，必须以科学严谨的作风解开每一个疑问，必须以坚忍不拔的毅力直面遇到的困难，必须以持之以恒的态度持续攻坚克难。 ③30年弹指一挥间，作为大飞机设计师，赵春玲不仅是科研楼里的造梦者，也是试验验证路上的追梦人。从零下40摄氏度的高寒试验到42摄氏度的高温试验，从青藏高原到三江平原，从西北大漠到黄河、长江入海口，她的足迹、大飞机人的足迹遍布祖国河山。 探究三：图片探究 探究四：知识探究 为什么要在奉献中成就精彩人生？ 点拨： 每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 (二) 在奉献中成就精彩人生02 探究一：播放视频《以实际行动书写新时代的雷锋故事》 视频给我们什么启示? 点拨： ①雷锋，一个名字，一种精神，一座丰碑，在几代中国人心中留下了深深的印记。“雷锋是时代楷模”“雷锋精神是永恒的”，党的十八大以来，习近平总书记多次就弘扬雷锋精神发表重要讲话。 ②新时代与雷锋所处的年代情况不同、挑战不同，但战胜挑战、赢得胜利所需要的进取锐气没有变，所展现的雷锋精神没有变。学习雷锋精神，就要把崇高的理想信念和道德品质追求融入日常的工作生活，在自己岗位上做一颗永不生锈的螺丝钉。 ③如果13亿多中国人、8900多万党员、400多万党组织都能学习雷锋精神，都能在自己的岗位上做一颗永不生锈的螺丝钉，我们的凝聚力、战斗力将无比强大，我们将无往而不胜。 探究二：阅读感悟 给我们什么启示? 点拨： ①人生的价值在于创造和奉献，体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐、充实、高尚，积极奉献的人生才是有意义的。 ②能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，通过创造和奉献实现生命的意义，这样的一生是值得的。 探究三：图片探究 探究四：知识探究 为什么要立足岗位作贡献？ 点拨： ①任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。 ②没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁；没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之所......这些工作都是平凡又有意义的。 ③人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 探究五：播放视频《努力成为行家里手》 视频给我们什么启示? 点拨： ①劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。广大劳动群众要立足本职岗位诚实劳动。无论从事什么劳动，都要干一行、爱一行、钻一行。只要脚踏实地努力、一点一滴积累，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。 ②不一样的岗位，一样的劳动美。人们在各自岗位上挥洒汗水，拼搏奋斗，用劳动创造美好生活。幸福都是奋斗出来的。今天，无数的劳动者，用爱岗敬业、甘于奉献、创新创造不断丰富劳动内涵，创造美好生活。 ③顺应时代发展新要求，学习新知识、掌握新技能、练就真本领，干一行爱一行，钻一行专一行，做到敬业勤业精业，努力成为善于干事创业的岗位能手、行家里手。 探究六：阅读感悟 探究七：知识探究 如何在踏实奋进中绽放人生的光彩？ 点拨： ① 任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。 ②只有沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，才能在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。‌ 探究八：播放视频《这就是劳动的力量》 视频给我们什么启示? 点拨： ①勇担时代重任，青春就能在不懈奋斗中绽放绚丽之花。青年是社会中最有生气、最有闯劲、最少保守思想的群体，蕴含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量。 ②面对强国建设、民族复兴的宏伟目标，共青团要胸怀“国之大者”，积极投身中国式现代化建设，在各领域各方面工作中争当排头兵和生力军，展现青春的朝气锐气，在新时代新天地中施展抱负、奋发有为。 ③青年人有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，中国青年才会有力量，让我们踔厉奋发、勇毅前行，为强国建设、民族复兴伟业团结奋斗，奋力书写新时代中国青年壮丽篇章！ 探究九：探究分享 探究十：知识探究 如何在奉献中走向伟大？ 点拨： 当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 探究十一：知识归纳 如何在奉献中成就精彩人生？ 点拨： ①立足岗位作奉献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 ②在踏实奋进中绽放人生的光彩。只有沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，才能在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。 ③在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $