精品解析：河北省唐山市玉田县2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期教学质量终结性监测 小学四年级语文评价试卷 （答卷时间：70分钟） 1. 认真读拼音，规范写汉字。 （1）近日，有关部门chāi chú（ ）了不规范的广告牌，街道zhuāng shì（ ）一新。到了晚上，彩灯shǎn shuò（ ）着càn làn duó mù（ ）的光芒。 （2）太阳给云彩xiāng（ ）上了金边，晚xiá（ ）给天空铺上了彩色的chóu（ ）缎，大自然miáo huì（ ）出了一幅绚丽的图画。 （3）秋天jí jiāng（ ）到来，菜园边的xiàng rì kuí（ ）顶着fēng shuò（ ）的果实，在微风中轻轻yáo huàng（ ）。 2. 选择正确的读音或汉字，用“√”标出。 彬彬（bīn shān）有礼 哺（bǔ pǔ）育 可恶（è wù） 焦（燥 躁）不安 照（例 列） （谜 迷）语 3. 按要求补充词语。 ①成（ ）（ ）万 ②可怜（ ）（ ） ③（ ）（ ）欲聋 ④（ ）水（ ）龙 ⑤无能（ ）（ ） ⑥趁（ ）不（ ） （1）如果说词语④展现了城市生活的繁华，那么形容乡村生活邻里之间距离很近，互相了解，可以说鸡犬（ ）（ ） （2）“不”字在很多四字词语中都出现过，如：“诺曼底号”遇难时，人群乱得不可（ ）（ ）；丰子恺说鸭的步调急速，有（ ）（ ）不安之相；科学家们提出恐龙和鸟类似乎（ ）不（ ）干，但其实关系密切。 4. 按要求完成下面各题。 （1）清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”。其中的“自强不息”一词出自《周易》中的“___________，___________。” （2）《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，作者借诗句“___________，___________”表达自己有像冰、玉一样纯洁的心。 （3）诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。诗人艾青写到：突然一阵风，好像_____________，所有的绿就_______________……英国华兹华斯写到：诗是强烈感情的自然流露，它源于______________。 （4）孩童的形象鲜活多彩，既有___________（诗人）笔下“___________， 飞入菜花无处寻”的活泼可爱，也有雨来这样机智勇敢，被乡亲们赞叹“___________不在年高”的小英雄。 5. 下列说法错误的一项是（ ） A. “啊”的发音要联系语境，“母亲啊！”中“啊”应该读作na。 B. 《铁杵成针》是一则关于李白的传说。 C. 文言文一篇称为“一则”，古诗一篇称为“一首”。 D. 《海上日出》和《记金华双龙洞》都是按照游览顺序写景的。 6. 下列句子中加点字解释全部正确的一项是（） A. 博学多通（通晓，明白） 还卒业（完成） B. 家贫不常得油（贫穷） 太白感其意（感想） C. 篱落疏疏一径深（稀疏） 过是溪（是的） D. 逢老媪方磨铁杵（方格） 胤恭勤不倦（疲倦） 阅读理解。 黄继光（节选） ①敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。 ②火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ③啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 7. 联系上下文理解词语。 匍匐前进：________________________________ 8. 文中的“弹”用音序查字法应查大写字母___________，用部首查字法应查__________部，这个字的最后一笔是__________。这个字还有另外一个读音____________。 9. 选段②反复写“近了”，其实是为了突出黄继光此时________________________。 10. 选段③中连用两个“站起来”和三个感叹号，让我们感受到黄继光________________________的精神品质。 11. 读选段，作者把敌人的“子弹”先比作____________，后又比作____________。这些语句对表现人物品质起到了怎样的作用？ _________________________________________ 歌德的成长 ①小歌德是个顽皮的孩子，但好思索，好____________。有一次，小歌德捉到一只小麻雀，将麻雀关在小盒里仔细端详。麻雀的羽毛被小歌德弄得残缺不全，但是他仍没有找到留在脑海中问题的答案：“这柔软的肌肉里，怎么会长出羽毛呢？人的皮肉一样是柔软的，为什么却不长一根羽毛？” ②一个一个的问题在小歌德的脑海中跳跃，虽然没有答案，他仍觉得十分有趣。 ③父亲约翰（hàn）发现儿子爱思索的特点，觉得他懂事了，应该让他学习了。父亲亲自做小歌德的家庭老师，教他基础知识、作文和修辞（cí）。小歌德领会很快，对语言有一种特别的偏爱，几乎一学就会。 ④10岁的一天，父亲把小歌德领进自己的藏书室。对他说：“从今天开始，你可以随时进入我的藏书室。”小歌德激动得跳了起来，问爸爸：“这是真的吗？”“爸爸怎么会骗你呢？不过，你得先完成你的功课。” ⑤从那以后，小歌德一有空就躲进藏书室。当然，歌德没有忘怀父亲说的话，他总是先完成功课。小歌德贪婪（lán）地阅读各种书籍（jí），在知识的海洋里遨（áo）游。书籍，在他面前展开了一个崭新的世界，也引起他的许多__________。他摸着书本想：“如果我也能写出那么多动人的诗歌、小说，就会给许多人带来美好的感受。我将来一定要成为一个伟大的作家。” ⑥小歌德经常一个人躲在藏书室，阅读、朗诵，并研究着写诗。纯真的诗句从脑海里_________到纸上，他将这些诗献给他的家人。 12. 依次填入文中横线上的词语最恰当的一项是（ ） A. 追问 奇思妙想 跳跃 B. 刨（páo）根问底 奇思妙想 流淌 C. 刨根问底 想法 跳跃 D. 追问 想法 流淌 13. 古今中外，凡是有所成就的人都爱读书。《囊萤夜读》中写道：车胤“家贫不常得油，夏月则__________________，_________焉。”用“ ”在文中画出体现小歌德爱读书的语句（一处即可）。 14. 用学过的修改符号修改文中画横线的语句。 歌德没有忘怀父亲说的话。 15. 当父亲把小歌德领进藏书室并告诉他随时可以进入时，小歌德的表现是怎样的？说说你从中体会到了什么？ _________________________________________ 16. 第⑤段加点字“摸”是小歌德看书时的动作，能不能换成“拿”？为什么？ _________________________________________ 17. 联系上下文，说说歌德为什么想成为伟大的作家？ _________________________________________ 18. 习作。 也许有一天你读了一篇引发美好想象的文章，有一天你学会了做一件事情，有一天你又和家人或朋友游览了一处美景……这些闪闪发光的日子，都让你感觉很快乐！请以“快乐的一天”为题，写一篇习作。 要求：1.写清过程，体现快乐。2.文中不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期教学质量终结性监测 小学四年级语文评价试卷 （答卷时间：70分钟） 1. 认真读拼音，规范写汉字。 （1）近日，有关部门chāi chú（ ）了不规范的广告牌，街道zhuāng shì（ ）一新。到了晚上，彩灯shǎn shuò（ ）着càn làn duó mù（ ）的光芒。 （2）太阳给云彩xiāng（ ）上了金边，晚xiá（ ）给天空铺上了彩色的chóu（ ）缎，大自然miáo huì（ ）出了一幅绚丽的图画。 （3）秋天jí jiāng（ ）到来，菜园边的xiàng rì kuí（ ）顶着fēng shuò（ ）的果实，在微风中轻轻yáo huàng（ ）。 【答案】 ①. 拆除 ②. 装饰 ③. 闪烁 ④. 灿烂夺目 ⑤. 镶 ⑥. 霞 ⑦. 绸 ⑧. 描绘 ⑨. 即将 ⑩. 向日葵 ⑪. 丰硕 ⑫. 摇晃 【解析】 【详解】（1）书写注意“拆、装、饰、烁、灿、烂”易写错。 （2）书写注意“镶、霞、绸、绘”易写错。 （3）书写注意“将、葵、硕、晃”易写错。 2. 选择正确的读音或汉字，用“√”标出。 彬彬（bīn shān）有礼 哺（bǔ pǔ）育 可恶（è wù） 焦（燥 躁）不安 照（例 列） （谜 迷）语 【答案】bīn bǔ wù 躁 例 谜 【解析】 【详解】注意区分多音字“恶”的正确读音，注意“彬、哺”的读音容易读错。 躁：和人的心情、情绪急躁有关； 燥：和缺少水分、干热环境有关。 例：和规矩、往常习惯、样板有关； 列：和排成一排、队伍、次序有关。 谜：和文字、猜谜话语游戏有关； 迷：和分不清方向、沉醉、迷失有关。 3. 按要求补充词语。 ①成（ ）（ ）万 ②可怜（ ）（ ） ③（ ）（ ）欲聋 ④（ ）水（ ）龙 ⑤无能（ ）（ ） ⑥趁（ ）不（ ） （1）如果说词语④展现了城市生活的繁华，那么形容乡村生活邻里之间距离很近，互相了解，可以说鸡犬（ ）（ ） （2）“不”字在很多四字词语中都出现过，如：“诺曼底号”遇难时，人群乱得不可（ ）（ ）；丰子恺说鸭的步调急速，有（ ）（ ）不安之相；科学家们提出恐龙和鸟类似乎（ ）不（ ）干，但其实关系密切。 【答案】 ①. 千 ②. 上 ③. 巴 ④. 巴 ⑤. 震 ⑥. 耳 ⑦. 车 ⑧. 马 ⑨. 为 ⑩. 力 ⑪. 其 ⑫. 备 ⑬. 相 ⑭. 闻 ⑮. 开 ⑯. 交 ⑰. 局 ⑱. 促 ⑲. 毫 ⑳. 相 【解析】 【详解】①成千上万：形容数量非常多。 ②可怜巴巴：形容十分可怜的样子。 ③震耳欲聋：形容声音极大，几乎要震聋耳朵。 ④车水马龙：形容车马或车辆很多，来往不绝，体现城市繁华热闹。 ⑤无能为力：指没有能力或力量去做好某件事、解决某个问题。 ⑥趁其不备：利用对方没有防备的时候（行动）。 （1）“鸡犬相闻”指鸡鸣狗叫的声音互相都能听到，形容乡村住户密集、邻里距离近、彼此熟悉，与城市“车水马龙”的繁华形成对比，因此这里填“鸡犬相闻”。 （2）“不可开交”形容混乱、忙碌到无法解脱、无法控制的地步，人群混乱得难以控制，用“乱得不可开交”。 “局促不安”形容举止拘束、心神不宁的样子，用来形容鸭子步调慌张、不从容的神态。 “毫不相干”指跟某个事物没有一点关系，用来表示恐龙和鸟类看似没有关联，符合句子意思。 4. 按要求完成下面各题。 （1）清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”。其中的“自强不息”一词出自《周易》中的“___________，___________。” （2）《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，作者借诗句“___________，___________”表达自己有像冰、玉一样纯洁的心。 （3）诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。诗人艾青写到：突然一阵风，好像_____________，所有的绿就_______________……英国华兹华斯写到：诗是强烈感情的自然流露，它源于______________。 （4）孩童的形象鲜活多彩，既有___________（诗人）笔下“___________， 飞入菜花无处寻”的活泼可爱，也有雨来这样机智勇敢，被乡亲们赞叹“___________不在年高”的小英雄。 【答案】 ①. 天行健 ②. 君子以自强不息 ③. 洛阳亲友如相问 ④. 一片冰心在玉壶 ⑤. 舞蹈教练在指挥 ⑥. 整齐地按着节拍飘动在一起 ⑦. 宁静中回忆起来的情感 ⑧. 杨万里 ⑨. 儿童急走追黄蝶 ⑩. 有志 【解析】 【详解】（1）本答案出自《周易》，阐释君子应刚毅奋进、自我勉励的品格，与题干出处、词义匹配。 （2）本答案出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，以冰心玉壶比喻内心高洁纯粹，与题干情感寓意匹配。 （3）书写时注意“舞”“蹈”“教”“整”“飘”“静”“情”“感”的正确写法。 （4）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里的《宿新市徐公店》。 书写时注意“童”“急”“黄”“蝶”“有”的正确写法。 5. 下列说法错误的一项是（ ） A. “啊”的发音要联系语境，“母亲啊！”中“啊”应该读作na。 B. 《铁杵成针》是一则关于李白的传说。 C. 文言文一篇称为“一则”，古诗一篇称为“一首”。 D. 《海上日出》和《记金华双龙洞》都是按照游览顺序写景的。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《记金华双龙洞》是游览顺序，《海上日出》是时间顺序，并非都是游览顺序。 6. 下列句子中加点字解释全部正确的一项是（） A. 博学多通（通晓，明白） 还卒业（完成） B. 家贫不常得油（贫穷） 太白感其意（感想） C. 篱落疏疏一径深（稀疏） 过是溪（是的） D. 逢老媪方磨铁杵（方格） 胤恭勤不倦（疲倦） 【答案】A 【解析】 【详解】B．太白感其意：李白被她的意志打动。感：被……感动； C．过是溪：路过这条小溪。是：这； D．逢老媪方磨铁杵：遇见一位老妇人正在磨铁棒。方：正在。 阅读理解。 黄继光（节选） ①敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。 ②火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ③啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 7. 联系上下文理解词语。 匍匐前进：________________________________ 8. 文中的“弹”用音序查字法应查大写字母___________，用部首查字法应查__________部，这个字的最后一笔是__________。这个字还有另外一个读音____________。 9. 选段②反复写“近了”，其实是为了突出黄继光此时________________________。 10. 选段③中连用两个“站起来”和三个感叹号，让我们感受到黄继光________________________的精神品质。 11. 读选段，作者把敌人的“子弹”先比作____________，后又比作____________。这些语句对表现人物品质起到了怎样的作用？ _________________________________________ 【答案】7. 手脚贴着地面缓慢爬行前进，文中指战士们在炮火、烟火掩护下贴地向前挪动。 8. ①. D ②. 弓 ③. 竖 ④. tán 9. 身负重伤仍拼尽全力、坚持不懈，一步一步艰难靠近敌人火力点的顽强毅力 10. 不畏枪林弹雨、视死如归、英勇无畏、舍生报国 11. ①. 冰雹 ②. 暴风雨 ③. 把密集凶猛的子弹具象化，烘托战场环境极度危险残酷，反衬出黄继光不惧生死、勇敢坚毅、不怕牺牲的英雄气概。 【解析】 【导语】文段以炮火纷飞的战场为背景，层层渲染凶险战况。用冰雹、暴风雨喻子弹，强化枪林弹雨的压迫感。距离数字与反复的“近了”，细致刻画黄继光带伤爬行的艰难。两次“站起来”搭配感叹号，放大人物壮举，以恶劣环境反衬他英勇无畏、舍身为国的崇高英雄气节，感染力极强。 【7题详解】 依据第①自然段“炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进”，可知匍匐前进指战士们四周炮火不断、烟火弥漫，不能直起身，只能趴在地上，手脚贴地缓慢爬行，隐蔽着向敌人火力点挪动。 【8题详解】 句子为选文第①自然段的“几发照明弹升上天空”弹在这里读dàn，照明弹是弹药。 音序取汉字读音首字母，文中读dàn，首字母大写为D；弹是左右结构，左边弓为部首； “弹” 笔顺为：，最后一笔竖。 弹是多音字，读dàn指枪弹、炮弹；读tán有弹奏、弹跳的意思。 【9题详解】 选文第②自然段写黄继光肩腿都负伤，敌人子弹如雨袭来，他拼尽全力往前爬，二十米、十米，接连“近了”，一步步缩短距离，凸显他忍着伤痛、不惧枪弹，咬牙坚持靠近火力点的坚毅。 故突出黄继光身负枪伤，强忍剧痛拼力匍匐前行，行进步步艰难，意志坚韧顽强。 【10题详解】 选文第③自然段把子弹比作暴风雨，处境极度凶险，黄继光身受重伤仍两次奋力站起。两处“站起来”搭配感叹号，强化了震撼感，体现他不惧枪林弹雨，甘愿牺牲自己完成任务的英雄品质。 【11题详解】 选文第②自然段写道“子弹像冰雹一样射过来”，用冰雹比喻子弹，体现子弹数量多、射击密集。第③自然段写道“在暴风雨一样的子弹中站起来了”，把子弹比作暴风雨，暴风雨力道更猛，突出敌人火力愈发凶猛。 两个比喻层层加重战场的危险程度，用恶劣凶险的环境，反衬黄继光身负伤痛，依然迎难而上、不惧牺牲、英勇坚毅的英雄品格。 歌德的成长 ①小歌德是个顽皮的孩子，但好思索，好____________。有一次，小歌德捉到一只小麻雀，将麻雀关在小盒里仔细端详。麻雀的羽毛被小歌德弄得残缺不全，但是他仍没有找到留在脑海中问题的答案：“这柔软的肌肉里，怎么会长出羽毛呢？人的皮肉一样是柔软的，为什么却不长一根羽毛？” ②一个一个的问题在小歌德的脑海中跳跃，虽然没有答案，他仍觉得十分有趣。 ③父亲约翰（hàn）发现儿子爱思索的特点，觉得他懂事了，应该让他学习了。父亲亲自做小歌德的家庭老师，教他基础知识、作文和修辞（cí）。小歌德领会很快，对语言有一种特别的偏爱，几乎一学就会。 ④10岁的一天，父亲把小歌德领进自己的藏书室。对他说：“从今天开始，你可以随时进入我的藏书室。”小歌德激动得跳了起来，问爸爸：“这是真的吗？”“爸爸怎么会骗你呢？不过，你得先完成你的功课。” ⑤从那以后，小歌德一有空就躲进藏书室。当然，歌德没有忘怀父亲说的话，他总是先完成功课。小歌德贪婪（lán）地阅读各种书籍（jí），在知识的海洋里遨（áo）游。书籍，在他面前展开了一个崭新的世界，也引起他的许多__________。他摸着书本想：“如果我也能写出那么多动人的诗歌、小说，就会给许多人带来美好的感受。我将来一定要成为一个伟大的作家。” ⑥小歌德经常一个人躲在藏书室，阅读、朗诵，并研究着写诗。纯真的诗句从脑海里_________到纸上，他将这些诗献给他的家人。 12. 依次填入文中横线上的词语最恰当的一项是（ ） A. 追问 奇思妙想 跳跃 B. 刨（páo）根问底 奇思妙想 流淌 C. 刨根问底 想法 跳跃 D. 追问 想法 流淌 13. 古今中外，凡是有所成就的人都爱读书。《囊萤夜读》中写道：车胤“家贫不常得油，夏月则__________________，_________焉。”用“ ”在文中画出体现小歌德爱读书的语句（一处即可）。 14. 用学过的修改符号修改文中画横线的语句。 歌德没有忘怀父亲说的话。 15. 当父亲把小歌德领进藏书室并告诉他随时可以进入时，小歌德的表现是怎样的？说说你从中体会到了什么？ _________________________________________ 16. 第⑤段加点字“摸”是小歌德看书时的动作，能不能换成“拿”？为什么？ _________________________________________ 17. 联系上下文，说说歌德为什么想成为伟大的作家？ _________________________________________ 【答案】12. B 13. 练囊盛数十萤火以照书 以夜继日 歌德贪婪地阅读各种书籍，在知识的海洋里遨游。 14. 15. 小歌德激动得跳了起来，还问爸爸是不是真的。从中我体会到小歌德对进入藏书室读书这件事非常期待、兴奋，也能看出他对读书有着强烈的渴望和热爱。 16. 不能。“摸”这个动作更能体现出小歌德对书籍的喜爱、珍惜，他在看书时带着一种轻柔、珍视的态度去感受书籍；而“拿”只是一个普通的获取物品的动作，不能很好地表现出小歌德对书籍的那种特殊的情感和态度。 17. 因为小歌德在阅读书籍的过程中，感受到了书籍能给人带来美好的感受，他觉得如果自己也能写出动人的诗歌、小说，就可以像那些书籍一样给许多人带来美好的感受，所以他立志要成为一个伟大的作家。 【解析】 【导语】本文讲述小歌德爱思索、爱读书，在父亲引导和书籍滋养下萌发作家梦想的故事。展现了求知欲与阅读对成长的重要性，体现家庭教育和书籍对个人兴趣、理想塑造的关键作用，凸显热爱探索与学习助力人生发展。 【12题详解】 追问：指追根究底地问，侧重于动作上的连续发问，强调“问”这个行为本身。 刨根问底：比喻追究底细，形容钻研的精神。它不仅包含“问”，更强调对事物根源、本质的深入探究，程度比“追问”更深，带有一种不达目的不罢休的执着感。 奇思妙想：指奇妙的想法和思想。侧重于“奇”和“妙”，形容想法新颖、独特、富有创造性，通常带有褒义色彩。 想法：指思考所得的结果或意见。这是一个中性词，范围很广，可以是普通的念头，也可以是深刻的见解，但在表现力上不如“奇思妙想”生动。 跳跃：指两脚用力离开原地向上或向前跳。用于形容思维时，通常指思路活跃、跨度大，或者指文字风格活泼跳动。 流淌：指液体流动。用于形容抽象事物（如“情感、思绪、诗句”）时，比喻其自然、顺畅、源源不断地流露出来，带有一种柔和、连贯的美感。 文中第①段提到小歌德是个“好思索”的孩子，并且后文列举了他对麻雀羽毛生长等问题的具体探究行为。这说明他不仅仅是口头上的“追问”，而是在精神上对事物的本质进行深入挖掘。“刨根问底”更能精准地概括这种探究事物根源的精神特质。 文中第⑤段描述书籍在小歌德面前展开了一个“崭新的世界”。面对新奇的世界，引发的应该是不寻常的、富有创造力的思考。“奇思妙想”与“崭新的世界”相呼应，体现了阅读给儿童带来的灵感爆发；而“想法”一词过于平淡，无法体现出那种因新知而产生的惊喜与创意。 文中第⑥段描写的是“纯真的诗句”从脑海里到纸上的过程。诗句的产生往往是一种情感的宣泄或灵感的自然流露，用“流淌”来形容，既符合“纯真”的基调，又生动地表现了才思泉涌、自然倾泻的状态；而“跳跃”显得过于躁动，不符合诗歌创作时那种沉浸、自然的意境。 综上所述，填入文中横线上的词语依次是：刨根问底、奇思妙想、流淌。因此，该题选择B选项。 【13题详解】 书写时注意“练”“囊”“数”“萤”“照”“继”的正确写法。 从第⑤段“从那以后，小歌德一有空就躲进藏书室。”、第⑤段“歌德贪婪地阅读各种书籍，在知识的海洋里遨游。”和第⑥段“歌德经常一个人躲在藏书室，阅读、朗诵，并研究着写诗。”可知，这些都是能够体现小歌德爱读书的句子。（任选一处画波浪线即可） 【14题详解】 原句“歌德没有忘怀父亲说的话”存在搭配不当的语病。“忘怀”的意思是忘记，但它通常带有较深的感情色彩，多用于指难以割舍、令人牵挂的人或事，且多用于书面语。而父亲说的话属于具体的言语内容，使用“忘怀”显得过于沉重且不符合日常表达习惯。修改时，把“忘怀”改成“忘记”。 因此，修改后的句子为：歌德没有忘记父亲说的话。 【15题详解】 作答时，先从文中找到描写小歌德表现的句子，即第④段“小歌德激动得跳了起来，问爸爸：‘这是真的吗？’”。从“激动得跳了起来”的动作和询问的话语，能体会到小歌德对能进入藏书室这件事的极度兴奋和期待，反映出他对书籍、对知识的强烈渴望与热爱。 【16题详解】 作答时，先明确“摸”和“拿”的区别，“摸”带有轻柔、珍视的意味，结合语境小歌德看书时对书本的态度，他怀着对书籍的喜爱和对成为作家的憧憬，“摸”这个动作更能体现他对书本的珍视、对知识的敬畏以及内心的憧憬；而“拿”只是普通的取物动作，无法传达出这种情感，所以不能替换。 【17题详解】 作答时，从文中找相关依据，一方面小歌德本身爱思索、对世界充满好奇，有探索精神；另一方面他在父亲的引导下进入藏书室，大量阅读书籍，书籍为他展开新世界，让他感受到文字的魅力，并且他认为写出动人的诗歌、小说能给许多人带来美好感受，基于这些原因他萌生了成为伟大作家的想法。 18. 习作。 也许有一天你读了一篇引发美好想象的文章，有一天你学会了做一件事情，有一天你又和家人或朋友游览了一处美景……这些闪闪发光的日子，都让你感觉很快乐！请以“快乐的一天”为题，写一篇习作。 要求：1.写清过程，体现快乐。2.文中不出现真实的校名、人名。 【答案】 快乐的一天 清晨的阳光刚爬上窗台，我就从床上弹了起来——今天是我和家人约定去郊外采摘园的日子，我的心早就跟着风飞到了果园里。 车子停在采摘园门口，一股甜甜的果香扑面而来。园子里的草莓红得透亮，像一颗颗红宝石藏在绿叶间。我提着小篮子，小心翼翼地弯下腰，专挑又大又红的草莓摘。刚开始我笨手笨脚，要么把叶子扯断，要么把草莓捏软，妈妈笑着教我：“要捏住果蒂，轻轻一拧就下来啦。”我照着妈妈说的做，果然轻松了许多。不一会儿，我的小篮子就装满了红艳艳的草莓，连鼻尖都沾了点草莓汁，惹得大家直笑。 中午，我们在园子里的小亭子里野餐。爸爸烤了香肠，妈妈切了水果，我和妹妹分享着刚摘的草莓，酸甜的汁水在嘴里炸开，比超市买的要好吃一百倍。饭后，我们还去喂了园里的小兔子，它们蹦蹦跳跳的样子可爱极了。 夕阳西下时，我们才恋恋不舍地踏上归途。篮子里的草莓沉甸甸的，心里的快乐也沉甸甸的。这一天，我不仅收获了甜甜的草莓，更收获了亲手劳动的成就感和一家人在一起的温暖时光。这真是我最快乐的一天！ 【解析】 【详解】一、审题。核心关键词是“快乐”，写作范围是“一天”里发生的具体事件，紧扣“快乐”这一情感主线，围绕“一天”的时间限制选材，确保内容不偏题。 二、立意。展现生活中的真实快乐，传递积极向上的生活态度。可以写通过努力学会新技能的成就感带来的快乐，也可以写和家人朋友相处、感受陪伴的温暖带来的快乐，或是在自然中探索、发现美好带来的快乐，重点是通过具体事件体现快乐，让情感真实可感，传递生活中的小确幸与正能量。 三、写作思路。 开头：采用开门见山或情景描写的方式，直接点题，引出“快乐的一天”。可以用环境描写烘托心情，也可以用设问句，直接点明主题，快速切入内容。 中间：按时间顺序写清事件的完整过程，突出细节描写。选择一件具体的事，比如学骑车、和家人野餐、第一次做饭等，可按照“起因—经过—结果”的顺序展开，重点描写过程中的动作、语言、心理活动，通过细节体现快乐。 结尾：呼应开头，升华主题。可以总结这一天的感受，点明这一天的快乐带来的意义，也可以用景物描写收尾，烘托快乐的心情，让文章余韵悠长，再次点题，强调这一天的难忘与快乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $