第三单元 走向整体的世界 单元检测(二)--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下
2026-06-22
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 高中历史统编版必修中外历史纲要下 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 第三单元 走向整体的世界 |
| 类型 | 作业-单元卷 |
| 知识点 | 全球航路的开辟,全球联系的初步建立与世界格局的演变 |
| 使用场景 | 寒暑假-暑假 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 279 KB |
| 发布时间 | 2026-06-22 |
| 更新时间 | 2026-06-22 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-22 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58445908.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
高中历史暑假单元卷,聚焦新航路开辟后全球互动,以史料实证与时空观念为核心,适配世界近代史单元暑假巩固提升。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|单选题|12题|新航路开辟动因、航海家贡献、商业革命、价格革命、物种交流、三角贸易|情境真实(如题1宗教与经济动因),选项辨析性强|
|材料题|1题|物种交流特点及全球化意义|图文结合(题13时序图),跨时空综合考查历史解释|
内容正文:
暑假作业6
完成时间:
一、单选题
1.15、16世纪之交,伊比利亚半岛上的王国刚刚结束持续数百年之久的再征服运动,许多战士希望进一步向外征服,以表达宗教虔诚。而且,欧洲大家族实行长子继承制,其他儿子继承家业无望,只能通过外出冒险,寻找机会。这表明新航路开辟( )
A.深受人文主义冒险精神的影响
B.源于伊比利亚半岛崇武好战的传统
C.是欧洲人摆脱困境的唯一方式
D.带有经济效益与宗教传播双重目的
2.时人评价某位航海家的远航时,称赞他打破了阿拉伯商人对印度洋香料贸易的垄断,为王国开辟了直通东方的财富航路。其远航彰显了航海伟力与王权荣耀,当授勋封爵,举国同庆。据此判断,该航海家是( )
A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦
3.新航路的开辟为新兴资产阶级提供了新的活动场所,随着海外市场的不断开拓,商业贸易的扩张使商品种类与流通量成倍增长,股份公司与证券交易所纷纷出现。据此可知( )
A.奥斯曼帝国控制传统的商路 B.各洲已建立直接联系
C.早期殖民掠夺带来毁灭打击 D.欧洲出现了商业革命
4.1591年,一位西班牙间谍在其报告中指出:“英国在西印度掠夺的战利品数量巨大,以至于蔗糖在伦敦的售价比里斯本或者西印度当地还便宜。”1611年,走私商(从美洲)运往英、法的烟草达20万磅,而运往西班牙的烟草仅有6000磅。这表明( )
A.欧洲市场出现了价格革命 B.西班牙的殖民垄断被打破
C.英法已成为新的商业中心 D.世界市场的雏形初步出现
5.表1、表2为欧洲人绘制的两幅与马铃薯有关的图片。据此可知( )
图1 16世纪英国人绘制的马铃薯图
图2 梵高画作《吃马铃薯的人》(1885)
A.欧洲殖民者完成了对美洲的征服
B.欧洲的粮食产量与绘图技术领先世界
C.大航海使欧洲成为全球贸易中心
D.物种交流丰富了欧洲人的生活与认知
6.“如果川菜没有辣椒,它的风味会减少几分?如果土豆没有走出安第斯山区,麦当劳、KFC还能以炸薯条实现全球产业化吗?蓝山咖啡的原产地其实在非洲,后来才成了牙买加出品;亚马孙流域驯化的木薯,则成了非洲热带地区的主粮……”材料中描述的物种跨区域交流现象,被称为( )
A.丝绸之路 B.三角贸易 C.哥伦布大交换 D.工业革命
7.下表反映了西班牙贵金属(以比索为价值单位)的总体输入情况。表中这种现象对西班牙产生的直接影响是( )
时期
公共
私人
总计
1503—1505年
97216.5
273838.8
371055.3
1531—1535年
432360.5
1217870.5
1650231.0
1571—1575年
3298660.5
8607948.5
11906609.0
A.积累了大量的原始资本 B.引发了商业革命
C.加速了价格革命的到来 D.造就了商业帝国
8.烟草原产于美洲,印第安人视烟草为“神草”,新航路开辟后随之传入欧洲。在欧洲烟草逐步开启了本土化改造进程,形成了以英国烟斗文化、法国鼻烟文化和西班牙雪茄文化为代表的欧洲烟草文化。这一现象反映出( )
A.贸易格局的改变 B.物种的跨文化传播
C.世界市场的形成 D.文明的种族性差异
9.16世纪,原产于美洲的玉米、马铃薯被引入欧洲。至17世纪初,爱尔兰等地因广泛种植马铃薯,人口快速增长;同期,欧洲的小麦、葡萄等作物也在美洲推广,并形成了葡萄酒产业。这表明( )
A.物种交流随殖民扩张进程深化
B.物种交流源于商业社会高度发展
C.美洲在物种交换中居主导地位
D.物种交流推动社会生产生活变迁
10.17世纪以后,西方国家制定了以种植园农业为中心的掠夺美洲的计划,“非洲服务于美洲”这一总的政策也就因此确定。当时“非洲服务于美洲”主要体现为( )
A.向非洲倾销美洲的商品 B.贩卖大批黑人奴隶到美洲
C.大肆掠夺非洲地区的资源 D.非洲向美洲提供生产原料
11.“从利物浦出发时,我们在货舱装满曼彻斯特的棉布、伯明翰的枪支和康沃尔的铜器。在非洲海岸,这些货物被用来交换黑人奴隶,通常一个奴隶的成本不超过5英镑。跨越大西洋后,每个奴隶在美洲种植园能卖出20英镑以上。返航时,船舶满载蔗糖、烟草和棉花,这些在欧洲市场的利润足以覆盖三次航行的成本。”这则史料最直接佐证的是三角贸易( )
A.实现了跨大西洋技术转移
B.为欧洲原始资本积累奠定基础
C.推动殖民统治体系制度化
D.以利润的最大化为核心驱动力
12.新航路开辟后,大量金银从美洲流入欧洲,导致物价持续飞涨,依靠固定地租收入的封建领主经济地位迅速下降,从事工商业的资产阶级实力快速上升,社会结构发生剧烈变动。有学者认为新航路开辟“使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展”,其主要依据是( )
A.资本主义世界市场雏形开始出现
B.价格革命冲击封建土地关系
C.商业革命推动贸易格局转变
D.西欧国家开启早期殖民扩张
二、材料题
13.阅读材料,完成下列要求。
材料一
材料二 地理大发现使得人类文明开始全球化意义上的交流与互动。美洲、大洋洲地区则相继加入以欧亚非地区为主导的世界经济贸易体系中。而在这场全球化的交流中,农业起到了至关重要的先导作用。正是农业因素在全球范围内的交流与传播,才最终促成了之后工业经济的大发展和全球化时代的到来。
——摘编自周红冰、沈志忠《20世纪前全球化进程中的农业因素----从地理大发现到工业革命》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括16世纪到19世纪中期农业物种交流的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,分析物种交流对全球化发展的意义。
试卷第1页,共3页
试卷第1页,共3页
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《暑假作业6》参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
D
B
D
B
D
C
C
B
D
B
题号
11
12
答案
D
B
1.D
【详解】A.题干未提及“人文主义冒险精神”,主要强调的是宗教动机和现实生存压力,错误。
B.伊比利亚半岛的征服并非源于单纯的“崇武好战传统”,而是结合了宗教、经济、社会结构等多重因素,错误。
C.“唯一方式”的表述过于绝对,欧洲人摆脱困境还有其他途径,错误。
D.战士们为表达宗教虔诚而向外征服,体现了宗教传播的目的;欧洲大家族的非长子为寻找机会外出冒险,体现了经济利益的驱动,正确。
故选D项。
2.B
【详解】A.迪亚士最远只到达非洲好望角,并未抵达东方,错误。
B.达·伽马绕过好望角横渡印度洋,最早开辟了欧洲直通东方印度的新航路,直接打破了阿拉伯商人对印度洋香料贸易的垄断,正确。
C.哥伦布远航的成果是发现美洲新大陆,并未到达东方印度洋,错误。
D.麦哲伦船队完成的是环球航行,并非开辟直通东方航路,错误。
故选B项。
3.D
【详解】A.材料围绕新航路开辟后的经济变化展开,未涉及传统商路受阻的相关史实,错误。
B.新航路开辟后各大洲建立起直接联系,但材料侧重于体现欧洲内部商业领域的变革,未反映大洲间的交流状况,错误。
C.早期殖民掠夺确实对亚非拉地区带来毁灭性的打击,但材料未涉及殖民掠夺及其危害的相关内容,错误。
D.15—16世纪新航路开辟引发欧洲商业革命,商业贸易规模扩大、商品流通量提升、新型商业经营方式出现,均属于商业革命的表现,正确。
故选D项。
4.B
【详解】A.价格革命是指新航路开辟后,大量金银流入欧洲导致物价上涨。题干描述的是商品贸易流向的变化,与物价上涨无关,错误。
B.题干反映了16-17世纪,英国、法国也开始大规模参与美洲贸易,导致西班牙不再是美洲商品流向欧洲的唯一控制者,英国通过掠夺和贸易,让美洲蔗糖大量流入伦敦,甚至比原产地价格还低;烟草从美洲运往英法的数量,远高于运往西班牙的数量。这说明西班牙对美洲贸易的垄断地位已经被英国、法国打破,正确。
C.题干仅体现了英法参与美洲贸易,不足以证明它们已经成为新的商业中心,错误。
D.世界市场雏形的出现是新航路开辟的整体影响,而题干聚焦的是西班牙殖民垄断被打破这一具体变化,错误。
故选B项。
5.D
【详解】A.两幅图片的核心主题是马铃薯的传播,不是殖民者对美洲的征服,错误。
B.材料体现了马铃薯在欧洲的传播与食用,没有比较粮食产量和绘图技术,难以得出“粮食产量与绘图技术领先世界”的结论,错误。
C.两幅图反映马铃薯传播到欧洲并成为日常食物,没有比较欧洲的全球贸易地位,错误。
D.图1是16世纪英国人绘制的马铃薯图,说明当时马铃薯已经传播到了欧洲。图2是1885年梵高的《吃马铃薯的人》,反映此时马铃薯已成为欧洲底层民众的日常食物。马铃薯从美洲传入欧洲,从被绘制记录到成为民众的主食,体现了物种交流丰富了欧洲人的生活与认知。
故选D项。
6.C
【详解】A.丝绸之路主要是古代欧亚大陆之间的商贸与文化交流通道,交流的多为欧亚大陆的物产,不涉及美洲物种,错误。
B.三角贸易是欧洲、非洲、美洲之间的奴隶贸易与商品贩运,以人口和初级产品为主要内容,并非以物种跨区域传播为核心特征,错误。
C.哥伦布大交换是指哥伦布发现美洲后,新旧大陆(美洲与欧亚非)之间的物种、人口、疾病、文化等的大规模交流,比如美洲的辣椒、土豆、木薯传播到欧亚非,欧亚非的咖啡等物种传播到美洲,正确。
D.工业革命是生产技术与生产方式的变革,以机器生产取代手工劳动为核心,和物种跨区域交流没有直接关联,错误。
故选C项。
7.C
【详解】A.西班牙掠夺的金银多用于王室奢靡消费、对外战争,没有转化为本国工商业原始资本,资本流入英法荷等国,错误。
B.商业革命是新航路开辟直接带来的贸易格局、商贸种类变化,金银大量输入是催生价格革命,不是商业革命的诱因,错误。
C.表格信息指出,新航路开辟后,美洲金银大量流入西班牙,贵金属输入量数十年成倍暴涨。而大量白银黄金涌入西班牙,国内货币供应量激增、货币贬值、物价飞速上涨,就是价格革命,是金银大量输入最直接经济后果,正确。
D.西班牙将掠夺而来的金银挥霍一空,本国工商业衰落,没有建成商业帝国,荷兰、英国先后成为商业强国,错误。
故选C项。
8.B
【详解】A.材料只体现烟草传播与地域文化改造,未涉及贸易路线、贸易主导权、商贸结构变动,错误。
B.烟草原产美洲,新航路开辟后传入欧洲,又在不同欧洲国家衍生出本土特色烟草文化,体现物种跨越地域、伴随文化交融传播发展,正确。
C.世界市场初步形成于工业革命时期,材料时间是新航路开辟之后,此时仅是早期物种流转,世界市场尚未成型,时间与史实不符,错误。
D.材料核心是外来物种适配本土文化演变,并非侧重不同种族文明本身的固有差异对比,难以体现“文明的种族性差异”,错误。
故选B项。
9.D
【详解】A.题干虽体现了物种交流,但未直接提及殖民扩张进程对物种交流的推动作用,错误。
B.物种交流的根源是新航路开辟与殖民扩张,而非商业社会高度发展,错误。
C.物种交流中欧洲处于主导地位,美洲并非主导方,错误。
D.美洲的马铃薯引入欧洲后推动了爱尔兰人口增长,欧洲的小麦、葡萄传入美洲后催生了葡萄酒产业,体现了物种交流对社会生产生活变迁的推动作用,正确。
故选D项。
10.B
【详解】A.当时美洲以种植园经济为主,主要输出原料而非商品,不存在向非洲倾销商品的情况,错误。
B.17世纪美洲种植园农业发展,需要大量劳动力,而印第安人因屠杀、疾病导致大量死亡,劳动力严重短缺,于是欧洲殖民者开启了三角贸易,将非洲黑人奴隶贩卖到美洲,为种植园提供劳动力,正确。
C.掠夺非洲资源是对非洲的直接殖民掠夺,并非直接服务于美洲的种植园生产,错误。
D.美洲种植园本身就是生产原料的场所,非洲并未向美洲提供生产原料,错误。
故选B项。
11.D
【详解】A.材料仅列举了三角贸易中运输的商品,未提及跨大西洋的技术转移,错误。
B.材料重点在于贸易过程中的利润获取,并未直接提及“原始资本积累”这一结果,错误。
C.材料没有涉及殖民统治的制度建设,无法体现殖民统治体系制度化,错误。
D.材料详细说明了三角贸易各环节的成本与高额收益,直接体现出追逐利润是三角贸易的核心驱动力,正确。
故选D项。
12.B
【详解】A.材料主旨是强调新航路开辟后引发的“价格革命”及其影响,世界市场开始出现不是材料主旨,错误。
B.材料反映的是新航路开辟后,大量美洲金银流入欧洲,导致物价飞涨,货币地租贬值,引发价格革命;而价格革命中,固定地租因货币贬值实际购买力下降,冲击了以地租为基础的封建土地关系,瓦解了封建制度,壮大资产阶级,推动封建社会内部革命因素发展,正确。
C.商业革命侧重贸易范围、商品种类、商路及贸易中心转移等,材料未涉及,错误。
D.早期殖民扩张侧重对外掠夺,而“价格革命”是早期殖民扩张的影响,与材料主旨不符,错误。
故选B 项。
13.(1)特点:双向交流;具有全球性;种类多;传播具有渐进性与曲折性;以欧洲为主导。
(2)意义:促进了跨洲际的贸易,推动了欧洲殖民经济的扩张,并促进了世界市场的初步形成;促进全球农业经济发展,推动了人口增长;改变了各地的饮食结构;促进了新的消费习惯和社会交往方式的产生;农业技术的交流提升了农业生产力,促进了工业的发展。
【详解】(1)特点:本小问要求概括16世纪到19世纪中期农业物种交流的特点,需要根据材料时序图、文字材料,通过勾画关键词等方式,全面、准确进行概括。根据材料可从交流方向、传播范围、物种种类、传播过程、主导力量等角度归纳。
(2)意义:本小问要求分析物种交流对全球化发展的意义,需要根据材料并结合新航路开辟、世界市场相关史实,通过勾画关键词等方式,全面、准确进行分析。根据材料及所学可从世界市场、农业人口、饮食社会、工业发展等角度归纳。
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