第6讲 从隋唐盛世到五代十国 知识清单--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习知识清单系统梳理了隋唐至五代十国时期历史，涵盖政治制度、经济发展、民族交融、文化繁荣及对外关系等核心内容，按隋朝统一与建设、唐朝盛世与民族政策、安史之乱至五代十国分裂等阶段构建知识脉络。 清单以阶段特征为统领，结合课标要求标注“开皇之治”“安史之乱”等高频考点，引用《通典》等史料解析隋朝灭亡原因，通过对比分析两税法与租庸调制培养唯物史观。设制度演变表（如三省六部制、科举制）和评价模块（如隋炀帝功过），帮助学生构建时空观念，教师可利用其系统性设计复习方案，提升备考效率。

第6讲 从隋唐盛世到五代十国 【课标要求】: 1.通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的民族交融； 2.认识民族融合、区域开发的新成就； 【阶段特征】 总特征：封建社会繁荣和统一的多民族国家的发展时期。 1.政治上：统一多民族封建国家继续发展，国家统一，政治清明，疆域辽阔，社会稳定；三省六部制、科举制进一步完善；唐朝中后期的藩镇割据削弱了唐朝的统治，最终形成五代十国分裂局面； 2.经济上：封建经济继续发展，呈现繁荣局面；经济重心进一步南移；陆上和海上丝绸之路繁荣，对外贸易繁荣；重农抑商政策松动；土地和赋役制度调整：由魏晋时期的租调制到唐朝的租庸调制和两税法，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制； 3.思想文化上：出现三教合流的趋势；中华文化兼收并蓄、多元发展、全面繁荣、 世界领先、影响深远，形成以中国为中心的中华文化圈； 4.民族关系上：唐朝统治者实行较开明的民族政策，通过战争、和亲、册封、设管理机构等方式加强了与周边各族的关系，各民族进一步融合； 5.对外关系上：交通发达，海陆并举；唐朝实行比较开放的对外政策，中外经济文化交流频繁。 【时空观念】 主干1：隋朝（581—618） 1．隋朝的建立与统一 （1）建立：581 年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号隋，定都长安，是为隋文帝。 （2）统一：589 年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面。 （3）意义：隋朝的统一，结束了南北近400年的分裂局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 2．隋朝的建设 （1）兴建仓库：在长安、洛阳两都和地方广设仓库，既包括供应朝廷粮食和物资的仓库，也包括备水旱赈济而遍置于乡间的义仓。 （2）兴建洛阳：隋炀帝兴建的洛阳城，宏伟壮丽，闻名于世。 （3）开通大运河：对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展，起了重要作用。 【考点】开皇之治 隋文帝励精图治，进行一系列改革国力日强开创“开皇之治”。 1.政治上：改革吏治，确立三省六部制；创立科举，选拔人才； 考核：吏部考核九品以上官员； 监察：御史台为最高监察机构，长官为御史大夫。 地方：废郡，以州统县，实行州、县二级制； 反腐：整肃吏治，惩治腐败； 法律：废酷刑、颁《开皇律》等。 2.经济上： ①土地赋役：颁布均田制、征租调役； ②户籍制度：人口普查，大索貌阅和输籍定样； ③广设仓库（官仓义仓）以备时需和救济 ； ④城建：新都大兴城\水利灌溉； 意义：《文献通考》中称“古今称国计之富者莫如隋” 3.军事上： ①改革府兵制，平时生产，战时出征；战后兵散于府，将归于朝； ②583年，击败突厥，大修长城，后以分化策略，突厥分为东、西；后东突厥归附。隋则得以消除北顾之忧。 意义：军事力量加强，北方威胁解除 4.民族关系： （1）战争：突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附。 （2）行册封：加强了对岭南地区各族治理，如册封百越首领冼夫人为谯国夫人。 （3）联系：加强与流求的接触，曾三次派人抵达流求。 （4）设机构：边疆主要推行郡县制，但往往以边疆民族豪酋大姓任郡守、县令。 5.外交： ①西域商路畅通：裴矩驻张掖掌管通商； ②海路畅通：常骏从南海郡到达赤土国，国王遣子随常骏来中国 6.文化： ①提倡文教，制定礼乐，华夏文化为教化 评价 ： ①隋文帝整套规模庞大、组织完备的官僚机构，开创了中国封建社会政治体制的新阶段，表明封建制度已发展到成熟阶段。自隋定制，沿袭至清。 ②开皇年间，全国安宁，社会富足，民众得以休息，编户大增，仓储丰实，社会呈现空前繁荣景象。 3. 隋炀帝的功过 功：①建洛阳（东都）：宏伟壮丽，闻名于世 ②开运河：贯通南北，沟通五系。意义：巩固统一、促进南北交流、沿岸城市发展（春秋吴王夫差凿邗沟） ③屡战功：589年灭陈统一；590年镇扬州平叛乱；曾参与突厥、契丹战事有功。604年登基为帝 ④文治功：发展科举，增进士科；修法律，颁《大业律》；崇儒学（先师尼父，永惟懿范，宜有优崇），整典籍，通运河、建东都、迁洛阳，后世颇有影响； 过：①暴政：大兴土木、穷奢极欲、三征高丽、滥用民力 ②激化：民不聊生、民变频起，李渊起兵，矛盾激化 结果：617李渊攻入长安，拥杨侑（杨广孙）为隋恭帝；618年，杨广在江都被杀；李渊逼迫傀儡杨侑禅让，建立唐朝，追谥杨广为炀皇帝。杨广身亡国覆 4．隋朝的灭亡 （1）灭亡原因： 登极之初，即建洛邑，每月役丁二百万人。导洛至河及淮，又引沁水达河，北通涿郡……丁男不充，以妇人兼役，而死者大半。及亲征吐谷浑，驻军青海，士卒死者十二三。又三驾东征辽泽，皆举百余万众，吊运者倍之。……举天下之人十分九为盗贼。身丧国灭实自取之，盖资我唐之速有天下也。 ——摘自【唐】杜佑《通典.历代盛衰户口》 ①炀帝暴政：炀帝大兴土木,穷奢极欲,三征高丽； ②统治根基不稳：生产遭严重破坏，社会矛盾激化，引发大规模农民起义； ③改革激化矛盾：隋改革触犯关陇集团利益，内部斗争激烈。 （2）灭亡： 618 年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 【考点】关于隋朝的大运河开凿的原因及评价 1.原因 ①隋朝统一的中央集权国家可集中力量兴建大型工程； ②为加强对南方的有效控制,巩固统治； ③适应经济重心南移的趋势,保障中央政府的物资供应。 2.评价： 利：①政治：贯通南北，加强了对江南地区的控制，巩固了国家统一。 ②经济：促进南、北经济交流以及运河沿岸城市发展。 ③文化：促进了中原与南、北方少数民族之间的文化交流，促进了民族交融。 弊：①过度役使民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担； ②促使阶级矛盾激化，加速了隋朝灭亡。 隋朝的历史地位 (1)大一统：隋朝结束了汉末以来的动荡局面，实现了国家统一，对唐朝的大统一、大繁荣、大交融作出了突出贡献。 (2)制度创建：隋朝统治者实行了一系列发展经济、巩固统一的措施，如设立三省六部制、创立科举制、推行均田制、租庸调制等都为隋唐政治制度的建立和经济的发展创造了良好条件。 (3)隋大运河：促进了南北经济的交流，成为南北交通的大动脉。对唐朝乃至以后经济、交通的发展都有重要作用。 (4)对外交往：隋朝恢复了因割据纷乱几乎中断的对外关系，积极发展与亚洲各国的交流，为后世盛唐对外关系的繁荣打下了基础。 (5)速亡教训：隋朝的迅速灭亡给唐朝统治者提供了深刻的教训，促使唐初统治者调整统治政策，励精图治，从而出现“贞观之治”和“开元盛世”等繁荣局面。 主干2：唐朝的繁荣与民族交融（618—907） 1．唐朝的建立与统一 （1）建立：618 年，李渊在长安称帝，建立唐朝，是为唐高祖。 （2）统一：唐军消灭各支起义军和割据势力，唐朝统一全国。 2．唐朝前期的统治 唐朝前期经济发展 (1)农业:沿袭北魏均田制，实行租庸调制度；工具:曲辕犁；筒车 (2)手工业: 纺织业：花鸟纹饰，薄如蝉翼，“缂丝”技术;陶瓷业:南青北白;秘色瓷、唐三彩。瓷器大量输出国外。唐朝丝织技术高,同时还吸收了波斯的织法和图案风格。 时期 政治 经济 民族 文化 评价 唐太宗（598-649） 贞观之治 知人善任，虚心纳谏，革新政治，完善三省 取隋亡教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简 败东突厥，设安西都护府；唐蕃和亲。民族政策开明，尊奉“天可汗” 尊崇儒学，大兴科举，大办学校 政治开明，经济发展，国力增强，文教昌盛 武则天（683－690-705） 武周之治 改号为周，破格用人，发展科举、武举、殿试 重视农业 经济持续发展 设北庭都护府，与安西都护府辖制天山南北 修建少林寺龙门石窟等，兼容三教，遵儒宠道信佛 经济持续发展，边疆巩固开拓，“政启开元、治宏贞观” 唐玄宗(713~741）开元盛世 选贤任能，改革吏治，改革兵制，行募兵制 兴修水利，重视农业，发展生产 封回纥骨力裴罗为怀仁可汗；靺鞨大祚荣 为渤海郡王；南诏 皮罗阁 为 云南王 限制佛教大兴文治发展科举 前期唐进入全盛，政治稳定，经济繁荣，国库充盈，人民生活安定，史称“开元盛世” (3) 商业: 柜坊（银行雏形）、飞钱（类似汇票）出现；从五铢钱到开元通宝；唐朝中后期草市、夜市已经出现，商业管理有所松动; 海上陶瓷之路，广州成为重要的外贸港口，政府在这里设置市舶使，管理对外贸易。 【考点】如何看待封建盛世？ （1）共同原因： ①开明君主的知人善用；②统治集团的居安思危；③法律制度的坚实保障；④基本国策的稳固延续；⑤各族百姓的共同创造。 （2）评价： 积极的：封建盛世的局面在一定程度上都注重经济建设和文化建设，注重民生，积极发展生产是古代盛世出现的重要原因，值得我们借鉴。 不足：无论社会如何繁盛，要看到古代盛世仍然是在封建地主统治下的社会繁荣，地主阶级本身无法突 破自己的局限——土地私有、小农经济，所以唐代的盛世是无法过长时间的延续的，它依然是维护封建统治的行为，不能从根本上使国家富强，长治久安。 主干3：安史之乱、黄巢起义和五代十国 1．安史之乱（755—763） （1）背景： ①政治腐败：唐玄宗统治后期，沉于享乐，用人不当；怠于政事； ②边疆危机：边疆形势随着版图的拓展日益紧张； ③军事失当：任用胡人担任节度使；兵力外重内轻。 （2）概况： 755年，节度使安禄山起兵叛乱，历时八年方被平定。 （3） 影响：①中央地方：唐军将领拥兵自重，中央集权被削弱； ②边防空虚：少数族趁机攻扰，边疆频频告急，吐蕃趁机占河西陇右； ③经济格局：北方经济破坏，北民南迁，重心开始南移； ④唐朝趋势：由盛转衰。 【考点】 节度使 唐初沿北周及隋朝旧制，重要地区置总管统兵，即节制调度的军事长官，初设时为负责管理调度军需的支度使，同时兼管理屯田的营田使，主管军事、防御外敌，唐朝天宝后，又兼所在道监督州县之采访使，集军、民、财三政于一身，超过魏晋时期的持节都督，时称“节镇”。到唐朝后期势力大大加强，已经到独揽大权的地步，举例唐玄宗时期边镇十节拥兵四十九万，而中央禁军不过十二万人，典型的外重内轻。 2.藩镇割据 （1）含义： 通常指的是唐朝中后期幽州、魏博等藩镇的将领拥兵自重，在军事、财政、人事方面不完全受中央政府控制的局面。 （2）背景： 源于唐玄宗时代的节度使和采访使的权力合一。唐中叶在边境和重要地方设置节度使，掌管当地的军事大权。安史之乱后，节度使势力逐渐扩大。有的节度使在其辖区内，扩充军队，委派官吏，征收赋税，不服从唐朝政令，形成地方割据势力。历史上称这种局面为藩镇割据。 （3）影响： 唐后期中央与藩镇不断战争，藩镇间也连年攻战，割据局面延续到五代十国，人民惨遭战乱 灾难，社会生产受到严重破坏。 3.宦官专权、朋党之争——进一步削弱唐朝统治力量 （1）宦官专权:唐玄宗后期宦官逐步参政，唐肃宗时宦官李辅国参与机要，统领禁军，任免宰相。后宦官把持朝政，甚至废立皇帝，统治异常黑暗，甚于东汉 （2）朋党之争：唐后期朝廷高官，结党营私排斥异己，“牛李党争”长达40多年 （3）严重后果：政治黑暗争权夺利，削弱唐统治，加速唐朝衰落 4．黄巢起义 （1）原因： 唐朝后期，宦官专权和朋党之争加剧；土地兼并的严重，人民负担加重。 （2） 概况：起义军横扫大半个中国，一度攻占长安。黄巢起义军的将领朱温降唐，被封为节度使。他与其他藩镇联合镇压黄巢起义。最终被镇压。 （3）影响：沉重地打击了唐朝的统治。 5.唐朝的灭亡： （1）原因：安史之乱;藩镇割据;宦官专权;朋党之争;黄巢起义。 （2） 灭亡：907年，宣武节度使朱温废唐称帝，唐朝灭亡。出现了五代十国的分裂局面。 【考点】朋党之争 也称牛李党争”，指的是从唐宪宗末，经穆宗、敬宗、文宗到武宗初，约四十余年期间，以牛僧孺等为领袖的牛党（庶族官僚）与李德裕等为领袖的李党（士族官僚）之间的争斗。实质是两党在政治上也有深刻的分歧（一是通过什么途径来选拔官僚; 二是如何对待藩镇）。牛李党争使本来腐朽衰落的唐朝走向灭亡。 6五代十国（907—960） （1)五代： 唐朝灭亡后，黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，称“五代”； (2)十国： 南方地区出现吴、南唐等九个政权，再加上割据太原的北汉，称“十国”。 史学界把907年后梁建立到960年北宋代后周这一段历史称为“五代十国”时期。 (3) 特点：开国君主皆为掌握兵权的武将 (4) 实质：唐末藩镇割据的继续 (5) 历史影响：北方战事不断，政局动荡不安；南方政局相对稳定，经济有一定的发展 (6) 发展趋势：五代十国时期，虽然政权分立，但统一始终是一个必然趋势 【考点】.周世宗改革 （1）背景： 五代十国后期，藩政割据混乱局面在延续和扩大的同时中国走向统一步伐也在加快；各地人民反对割据带来的制度不一、关卡林立、商税繁重等种种灾难；契丹贵族的掠夺，人民要求统一，以便于集中力量进行抵御。 （2）内容： 政治上，严明法纪，惩治贪官，抑制藩镇，强化中央政权；经济上，招抚流民，垦种荒田，核定田亩，均定租赋，减免苛敛； 军事上，整顿军队，严肃军纪，整编禁军。 （3）影响： 提升了军队的素质和战斗力，后周的国力大大增强，为北宋王朝的统一事业奠定了坚实的基础。 【考点】 1. 隋唐盛世形成的原因 （1）前提条件：统一多民族封建国家 （2）经济繁荣：魏晋南北朝时区域经济开发奠基；隋唐轻徭薄赋，发展生产； （3）政治清明：完成统一；统治者励精图治；改革吏治，完善制度； （4）文化开明：开创并发展科举制；兴学重教；人心思定； （5）民族交融：实行民族平等的开明政策，促进民族交融； （6）军事节制：改革兵制、节制用兵。 2.如何正确评价唐太宗？ 唐太宗中国封建社会伟大的军事家、卓越的政治家。他在位期间，唐朝政治清明，经济发展，社会安定，人民安居乐业，出现了空前的繁荣升平景象，史称贞观之治。但是，唐太宗这位被后世史家视为政治完人的君主，也有他的过失之处，如杀兄夺位，崇尚迷信，出征高丽，贞观后期，渐恶直言，奢侈现象增多了。但人无完人，唐太宗晚年的骄奢，和他流芳千古的贞观政绩相比，那又渺小多了，因为贞观之治的出现，唐太宗是当之无愧的千古一帝。 正确评价历史人物的基本原则和科学态度 一是，遵循历史发展的一般规律。 二是，应该全面、历史、辩证地看待和分析。 三是，将历史人物放在其所处时代和社会的历史条 件下去分析。 四是，历史人物能否正确对待自己所犯的错误。 五是，总结和吸取历史教训，以史为鉴、更好前进。 1 学科网（北京）股份有限公司 $