专题11 句子的结构和种类（教师讲解卷）-广东省（“3+证书”考试）《英语真题同源卷》

专题11 句子的结构和种类 广东省“3+证书”考试《英语真题同源卷》核心考点精讲，系统梳理句子成分、句型分类与应用逻辑。 夯实语法基石 掌握句子的基本框架，是理解长难句的关键。 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的英语课堂。本次我们将一起学习专题11——句子的结构和种类。这个知识点是理解英语语篇和进行有效交流的基础。希望通过今天的学习，大家能对句子有更系统的认识。 ‹#› 目录 01 考点解读与备考策略 深度剖析考试大纲核心要求，梳理命题规律与趋势，制定科学高效的备考计划，明确学习重点与方向。 02 核心知识点精讲 围绕学科核心概念与原理展开系统讲解，结合典型案例解析难点疑点，构建清晰完整的知识框架体系。 03 真题实战演练 精选历年高频真题进行实战模拟训练，掌握解题技巧与思路，强化对知识点的灵活运用与应试能力。 04 巩固练习与拓展 通过梯度化练习题巩固学习成果，延伸拓展相关知识领域，培养独立思考与知识迁移能力，实现举一反三。 1.7.2013 本次课程将分为四个部分。首先，我们会解读考点和备考策略。然后，精讲核心知识点。接着，通过真题进行实战演练。最后，进行巩固练习和拓展提升。 ‹#› 01 考点解读与备考策略 明确考试核心方向，拆解高频考点逻辑，构建科学高效的复习路径，为备考打下坚实基础。 1.7.2013 首先，我们来看第一部分：考点解读与备考策略。了解考试考什么、怎么考，是我们高效复习的第一步。 ‹#› 考点解读 核心定位 句子是语言表达的最小且最基本的独立单位，承载着完整的语义信息。无论是简单的日常交流，还是复杂的书面语篇，都以句子为核心构建而成，是英语学习中最基础的基石。 考查渗透 在广东省“3+证书”考试中，句子结构与种类不设独立题型，但会深度渗透于补全对话、完形填空、阅读理解及书面表达等各大题型，是解题的关键隐形线索。 能力关键 熟练掌握句子结构与种类，不仅能帮助我们准确理解语篇含义、高效完成交际任务，更是构建正确英语表达、提升应试综合能力的核心保障。 总结：夯实句子基础，是突破英语考试各类题型、实现语言能力飞跃的必经之路。 1.7.2013 句子的结构和种类是英语学习的基石。虽然它不单独出题，但在补全对话、阅读理解、写作等各个题型中都有体现。掌握好它，我们的英语能力才能得到质的提升。 ‹#› 考查趋势 近四年真题显示，句子结构和种类的考查贯穿于各类题型之中，主要体现在以下五个核心维度，全面检验对句子功能与逻辑的综合运用能力。 补全对话 聚焦不同句子种类的实际交际功能，考查在真实语境中运用恰当句型进行交流的能力。 阅读理解 重点考查对文章中长难句的拆解与理解，要求能够准确分析复杂句型的结构与深层含义。 完成句子 直接考查各种句型的灵活转换与主动构建，检验对句子结构规则的熟练掌握和实际输出能力。 语法填空 侧重考查各类从句引导词的选择与运用，要求根据句子结构逻辑，精准判断并填入正确的连接成分。 完形填空 通过上下文逻辑关系考查句子间的衔接与连贯，检验对不同句式在语篇中作用的整体把握。 1.7.2013 从近几年的真题来看，考试主要从这五个方面来考查我们对句子的掌握。无论是对话、阅读还是写作，都离不开对句子结构和种类的理解和运用。 ‹#› 备考策略 01. 掌握基本分类 按用途可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按结构则分为简单句、并列句与复合句，构建完整的句型认知框架。 02. 熟悉各种从句 重点攻克名词性从句、定语从句和状语从句，熟练掌握各类从句的引导词用法，厘清不同从句的语序规则与逻辑关系。 03. 掌握特殊句型 熟练运用 there be 句型、强调句、倒装句等特殊结构，精准把握祈使句和感叹句的语气与构成特点，提升句式运用灵活性。 04. 强化长难句分析能力 在阅读训练中刻意练习抓句子主干、分析句子成分、梳理逻辑层次的能力，拆解复杂的修饰成分，快速理解长难句的核心含义，为高效阅读和准确答题打下基础。 05. 注重交际功能运用 在补全对话等题型中，紧扣语境和交际目的，灵活选择合适的句子种类进行表达，确保语言使用的准确性、得体性和逻辑性，实现语言工具的实际应用价值。 1.7.2013 针对这些考查趋势，我们的备考策略也很明确。首先要掌握基本分类，然后熟悉各种从句和特殊句型，同时要加强长难句分析能力，并注重句子在实际交际中的应用。 ‹#› 02 核心知识点精讲 1.7.2013 接下来，我们进入第二部分，系统地讲解句子结构和种类的核心知识点。 ‹#› 句子的种类（按用途） 01 陈述句 · 陈述事实与观点 用于陈述客观事实、表明看法或说明情况。例句：I like English. / The room was not made to be a gift. 02 疑问句 · 提出问题与询问 用来提出问题，期待对方给予回答。例句：Do you like English? / What does your father do? 03 祈使句 · 发出指令与建议 用于表达命令、请求、劝告或禁止等语气。例句：Open the door, please. / Don’t take photos here. 04 感叹句 · 抒发强烈情感 用来表达喜怒哀乐等强烈的思想感情。例句：What a beautiful day! / How interesting it is! 1.7.2013 首先，按用途分，句子可以分为四类：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。它们分别用于陈述事实、提出问题、发出指令和表达情感。 ‹#› 模块二：句子的结构（按结构） 01 简单句 只包含一个主谓结构，句子成分单一，表达一个相对完整的简单意思，是所有句子结构的基础。 He works hard. They lived in a small village. 02 并列句 由并列连词（如and, but, so等）连接两个或两个以上的简单句（分句），分句之间关系平等。 He works hard,buthe never feels tired. She likes singing,andshe often performs. 03 复合句 包含一个主句和一个或多个从句，从句充当主句的某一成分（如主语、宾语、定语等），主从关系分明。 I knowthat he works hard. Do you know the manwho is standing there? 核心要点：判断句子类型的关键在于识别主谓结构的数量，以及分句之间是“平等并列”还是“主从依附”关系。 1.7.2013 按结构分，句子可以分为简单句、并列句和复合句。简单句只有一个主谓结构；并列句由and, but等连词连接两个简单句；复合句则包含主句和从句。 ‹#› 模块三：常用特殊句型 (1) 01. There be 句型 表示“某处有某物”，是英语中表达存在的核心句型，强调客观存在，而非所属关系。 核心结构：There be + 名词 + 地点状语。注意be动词的单复数与最近的名词保持一致（就近原则）。 例句：Thereisa book and two pens on the desk. (桌上有一本书和两支笔) 02. 感叹句 (Exclamatory Sentences) What 引导结构： What + (a/an) + 形容词 + 名词 + 主谓！ 例：What a beautiful flower it is! (多美的一朵花啊！) How 引导结构： How + 形容词 / 副词 + 主谓！ 例：How beautiful the flower is! (这朵花真美啊！) 1.7.2013 接下来看几种常用的特殊句型。首先是There be句型，表示“有”，要注意就近原则。然后是感叹句，有what和how两种引导方式，要注意它们的结构区别。 ‹#› 模块三：常用特殊句型 (2) 01. 祈使句 肯定式：以动词原形开头，表命令或请求。 例：Open the door. (打开门) 否定式：Don’t + 动词原形。 例：Don't be late for school. 常用变体：You'd better do sth. (最好做某事) 02. 强调句 核心结构：It is / was + 被强调部分 + that / who + 句子剩余部分。 用法说明：可以强调主语、宾语、状语等成分；强调人时可用who，其他用that。 经典例句：It was in the park that I met my old friend. (是在公园我遇到了老友) 03. 倒装句 语法定义：为了语法规则、强调效果或句子平衡，将谓语全部或部分提到主语之前。 完全倒装：Here comes the bus. (公交车来了) 部分倒装：Only in this way can we learn English well. (只有这样我们才能学好英语) 小提示：特殊句型是英语表达的“调味剂”。祈使句简洁有力，强调句突出重点，倒装句让表达更具节奏感，熟练运用能让语言更地道。 1.7.2013 祈使句主要用来发出命令或建议，肯定形式用动词原形，否定形式用Don't开头。强调句的基本结构是It is/was...that...。倒装句则是为了强调，把谓语提到主语前面。 ‹#› 模块四：复合句类型详解 (1) 01. 核心定义 名词性从句在句子中起名词的作用，能够充当主句的主语、宾语、表语或同位语。它将一个完整的句子“名词化”，使句子结构更丰富，表达更具体。 02. 关键引导词 基础引导词：that, whether, if（不充当成分，仅起连接作用）。 疑问词引导：what, who, which, when, where, why, how（在从句中充当主语、宾语、状语等成分）。 03. 经典例句解析 主语从句：What he said is very important. (他说的话非常重要。) 宾语从句：I know that he is right. (我知道他是对的。) 核心考点提示：判断名词性从句的关键，在于分析从句在主句中充当的具体成分（主语/宾语/表语/同位语）。 1.7.2013 复合句是考试的重点。首先看名词性从句，它在句子中相当于一个名词，可以作主语、宾语等。引导词有that, if, whether以及各种疑问词。 ‹#› 模块四：复合句类型详解 (2) 01. 核心定义 定语从句在复合句中充当定语，用于修饰主句中的名词或代词（即先行词），作用相当于形容词，因此也被称为“形容词性从句”，对先行词的特征、身份、状态等进行限定或描述。 02. 关键引导词 关系代词：who, whom, whose, which, that。指代人或物，在从句中充当主语、宾语、定语等成分。 关系副词：when, where, why。指代时间、地点、原因，在从句中充当状语成分，不可省略。 03. 经典例句解析 The manwho is standing thereis my teacher. 解析：先行词是 “the man”（人），关系代词 “who” 在从句中作主语，修饰限定站在那里的那个人的身份。 要点总结：选择引导词的关键在于判断先行词的性质（人/物/时间/地点/原因）以及它在定语从句中所充当的句子成分。 1.7.2013 定语从句用来修饰名词或代词，相当于一个形容词。引导词分为关系代词和关系副词，需要根据先行词和它在从句中的成分来选择。 ‹#› 模块四：复合句类型详解 (3) 状语从句：修饰主句的核心成分 状语从句在复合句中作状语，用以修饰主句中的动词、形容词或副词，可表达动作发生的时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、比较、方式等多种逻辑关系，使句子的表意更丰富、逻辑更严密。 常见逻辑关系分类 涵盖时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、比较、方式等九大类。不同的引导词决定了从句与主句之间的具体逻辑联系。 经典例句解析（条件状语从句） “If it rains tomorrow, we will stay at home.” 此句中由 If 引导的从句说明主句动作发生的条件，是典型的条件状语从句。 1.7.2013 状语从句用来修饰动词、形容词或副词，表示时间、条件、原因等逻辑关系。比如例句中的If引导的就是条件状语从句。 ‹#› 03 真题实战演练 以练促学，以题固知，通过精选经典真题，深度剖析考点逻辑，巩固核心知识体系。 1.7.2013 理论学习完了，我们来看第三部分，通过真题来检验和巩固我们所学的知识。 ‹#› 真题1 (2023年・补全对话) 【题目】 W: Would you like me to open the window? M: ______. A. It doesn’t matter B. Yes, please C. Never mind D. I don’t know 【答案】B 【详解】 考查疑问句的回答。上句是一般疑问句 Would you like me to...? 用于主动提供帮助，其标准肯定回答为 Yes, please.，否定回答常用 No, thanks.。结合语境，对方提出开窗，B 选项是礼貌且符合情景的回应。 核心考点 聚焦英语交际用语中，一般疑问句“Would you like me to...?”的标准应答方式，考查基础句型的实际运用能力。 命题逻辑 基于真实的日常交际场景，测试考生对“提供帮助”这一功能意念的回应能力，强调语言在实际生活中的得体性与准确性。 考情指向 近年来的考试趋势更注重语言的实际交际运用，此类考查功能对话的题目在基础题型中占比稳定，是日常积累的重点。 1.7.2013 来看2023年的补全对话题。女士用一般疑问句主动提出帮忙，男士应该礼貌地回应。"Yes, please"是接受帮助的标准回答。这道题考的就是疑问句在交际中的应用。 ‹#› 真题2 (2024年・补全对话) W: Would you like to go to the beach this weekend? M: ______ The weather is lovely. A. It depends. B. I’m afraid not. C. I don’t care. D. Sounds great. 【命题思路剖析】 核心考点聚焦建议句的应答逻辑，命题时结合“天气很好”这一语境线索，引导考生选择肯定、积极的回应，考查在真实日常交际场景中对功能句的准确运用。 【答案】D 【解析】上句“Would you like to...?”是典型的提出建议句型。根据答语后文中“The weather is lovely. (天气很好)”这一关键信息，可知说话人接受了去海滩的建议。选项D “Sounds great.”（听起来很棒）是对建议表示欣然同意的常用表达，符合语境。 1.7.2013 这是2024年的真题。女士用疑问句提出建议，男士后面补充说“天气很好”，说明他同意了。"Sounds great"是表示赞同的常用语。 ‹#› 真题3 (2025年・补全对话) W: Hello! My name is Lily. M: Hi, Lily. I’m Tom. ______ A. Come on. B. My pleasure. C. Go ahead. D. Glad to meet you. 正确答案：D 初次见面自我介绍后，用“Glad to meet you.”回应是英语社交中的标准礼仪，其他选项均不符合语境。 考点解析：日常交际用语 本题核心考查陈述句在问候场景中的使用。A意为“加油”，B用于回应感谢，C意为“请讲”，均与初次见面的语境不符。 核心考点 聚焦基础陈述句在日常问候场景中的正确运用，强调语言的实用性。 命题逻辑 还原真实社交语境，通过设置干扰项，检验学生对固定表达的理解与辨析能力。 考情指向 侧重考查句子种类在实际交际中的灵活运用，引导学生关注语言的交际功能。 1.7.2013 2025年的这道题考察的是初次见面的问候语。双方做完自我介绍后，应该说 "Glad to meet you"。这是陈述句在日常交际中的固定用法。 ‹#› 真题4 (2026年・补全对话) 【题目】 W: I’m nervous about giving a speech in class. M: ______ You can do it well. A. Don’t worry B. Good job C. Probably not D. Sounds great 【答案】A 【详解】考查祈使句的安慰功能。对话中女士表达了对课堂演讲的紧张情绪，男士应给予安慰和鼓励。选项中“Don’t worry”（别担心）是典型的用于安慰的祈使句，符合语境；其他选项均不符合安慰的交际逻辑。 【命题思路剖析】 核心考点：聚焦祈使句在日常交际中表示安慰、鼓励的功能。 命题逻辑：通过设定具体的情绪场景，考查学生根据语境选择恰当祈使句的能力。 1.7.2013 来看2026年的这道题。女士说她演讲很紧张，男士应该给予安慰。"Don't worry"是一个祈使句，在这里起到了安慰的功能。 ‹#› 真题5 (2023年・完成句子) 【题目】______ (昨天看的电影) is very interesting. 【答案】 The movie (that/which) we watched yesterday。其中关系代词 that/which 在从句中作宾语，可省略。 【详解】 考查复合句中的定语从句。汉语“昨天看的电影”在句中作主语，中心词是“电影”，其后跟定语从句修饰。用 that/which 引导定语从句，并在从句中作宾语，该关系代词可省略。 核心考点 准确掌握定语从句的基本结构，以及关系代词 that/which 在从句中作宾语时的用法。 命题逻辑 将简单的名词短语扩展为含有定语从句的复合句，考查对复杂句子结构的构建与运用能力。 考情指向 强调句子结构在“完成句子”题型中的综合运用，要求考生具备中英文句式转换的思维能力。 1.7.2013 这道完成句子题，要求翻译“昨天看的电影”。这里的“昨天看的”是一个定语，需要用定语从句来表达，即 "that/which we watched yesterday"。 ‹#› 真题6 (2025年・完成句子) 【题目】 ______ (我们什么时候开会) is still under discussion. 参考答案：When we will have the meeting 注：此处when引导主语从句，必须使用陈述语序，不能写成 "When will we have the meeting"。 语法详解：“我们什么时候开会”是一个完整的疑问概念，在句中充当主语成分，因此需要用when引导主语从句。特别注意，主语从句内部必须使用“主语+谓语”的陈述语序，而不是疑问句的倒装语序。 命题思路剖析： 核心考查名词性从句作主语的结构，聚焦疑问词引导的从句语序规则。这类题目在高考中常结合实际语境考查，要求考生准确区分疑问句与名词性从句的语序差异。 1.7.2013 这道题要求翻译“我们什么时候开会”，并让它作句子的主语。这时需要用when引导一个主语从句，注意从句内部要用陈述语序，即 "when we will have the meeting"。 ‹#› 真题7 (2024年・阅读理解) As a fifth grade math teacher, Jenny met a problem in teaching. She noticed that some students entered her classroom at the second grade level, some were already at the eighth grade level, and then there were others in between. 【句式解析】 本句是包含宾语从句的复合句，宾语从句中嵌套了由some... some... and... others...构成的并列结构。这种多层嵌套的句式是阅读理解的难点，理清句子主干与分支，才能准确把握 Jenny 面临的学生水平参差不齐的教学困境。 【命题思路剖析】 核心考点 复合句与并列句的嵌套结构分析，考查对长难句的拆解能力。 考情指向：近年阅读题更侧重考查对复杂逻辑关系的理解，要求考生不仅读懂单词，更能分析句子成分，从而精准把握文本中的人物处境与事件背景。 1.7.2013 阅读理解中的长难句分析非常重要。这个句子包含一个宾语从句，宾语从句里又有三个并列分句。理清这个结构，我们才能准确理解Jenny遇到的教学难题。 ‹#› 真题8 (2026年・阅读理解) 【题目】 To study the learning behavior of young songbirds, the researchers did an experiment on 51 pairs of songbird parents and their 229 kids. 【解析】 这是一个简单句，句首的不定式短语To study...作目的状语，清晰表明了实验的目的。准确识别这种非谓语动词短语作状语的结构，是快速把握句子核心逻辑的关键。 通过对鸣禽亲代与子代的实验观察，研究人员深入分析了幼鸟的学习行为模式，这也是该类阅读材料常见的科学实验逻辑。 核心考点：考查不定式短语在句首作目的状语的用法，是英语句法分析的基础重点。 命题逻辑：通过长难句的成分拆解，检验考生对句意的深层理解和逻辑梳理能力。 考情指向：近年考试侧重对句子结构扩展形式的考查，需关注非谓语动词的灵活运用。 1.7.2013 这个句子看起来长，但其实是个简单句。关键在于理解句首的不定式短语 "To study..." 是目的状语，表明了实验的目的。 ‹#› 真题9 (2023年・阅读理解) 【题目】 Nowadays there are still thousands of cowboys in the American West. People may think cowboys in the modern age are completely different from what they used to be. 【解析】 第一句是经典的 There be 句型，表达“存在有”；第二句为主从复合句，谓语动词 think 后接省略 that 的宾语从句，该从句中又嵌套了 what 引导的宾语从句，作介词 from 的宾语。整段文字句型结构丰富，是考查复合句理解的典型例句。 核心考点 重点考查 There be 句型的基本用法，以及多重复合句中宾语从句的识别与翻译。 命题逻辑 通过长短句结合、简单句与复合句交织的方式，检验考生对复杂句式的综合分析能力。 考情指向 近年考试趋势更注重句子种类的综合运用，要求考生能快速拆解长难句结构。 1.7.2013 这段话包含了There be句型和复合句。第二句中，think后面跟了一个宾语从句，这个从句里又包含一个what引导的宾语从句。理解这些结构是读懂文章的关键。 ‹#› 真题10 (2024年・语法填空) 【题目】“Look,” Carol said, “we cook them in the same water, ______ the results are different.” 【答案】but 考查并列句。前后两个分句 “我们用同样的水煮它们” 和 “结果不同” 之间是明显的转折关系，因此需要使用表示转折的并列连词but来连接。 【核心考点】并列句的转折逻辑 命题人通过创设生活化的对话语境，考查考生对分句间逻辑关系的判断能力。解题关键在于抓住“same water”与“different results”之间的语义对立。 考点本质 并列句中转折连词的选择，是语法填空的高频基础考点。 解题逻辑 先梳理上下文语义，判断分句间是转折、并列还是因果关系。 备考启示 积累常见并列连词，强化语境分析能力是突破此类题的关键。 1.7.2013 这道语法填空题，前后两个分句之间是转折关系，所以需要用并列连词 "but" 来连接，构成一个并列句。 ‹#› 真题11 (2025年・阅读理解) 【题目】 Where is this passage most likely taken from? A. A science magazine. B. A sports website. C. A learner’s dictionary. D. A music textbook. 题目解析 题干是特殊疑问句，考查对文章来源的推断。特殊疑问句是疑问句的一种，以疑问词开头，对句中某一成分提问，在阅读题干中十分常见，解题关键在于抓住核心疑问点定位原文信息。 命题思路剖析 核心考点 聚焦特殊疑问句的实际运用，检验考生对疑问句语境的理解与判断能力。 命题逻辑 以疑问形式呈现题干，引导考生快速抓取关键信息，逆向推导文章所属的文体与来源。 考情指向 强调疑问句在阅读理解中的功能价值，注重考查信息定位与综合推断的思维过程。 1.7.2013 这道题的题干是一个特殊疑问句，用来询问文章的来源。我们需要理解问题，然后根据文章内容进行推断。这体现了疑问句在阅读理解题干中的功能。 ‹#› 真题12 (2026年・完成句子) 【题目】______ (你最好) think carefully before making a decision. 【答案】You’d better 【详解】 考查祈使句的变体had better结构。You’d better 表示建议，后接动词原形，是一种语气委婉、表达劝告或建议的特殊祈使句结构，用于提醒对方在采取行动前慎重考虑。 核心考点 聚焦英语中表达“建议、劝告”的常用句型，重点考察考生对 had better 这一固定结构的掌握及在实际语境中的运用能力。 命题逻辑 had better 是英语中最常用的建议表达之一，属于广义的祈使句范畴。命题人通过中文提示，检验考生对该结构缩写形式及用法的精准理解。 考情指向 近年考试中，祈使句的考查已从基础形式扩展到 had better、Let’s 等变体形式，强调在真实交际场景中使用恰当的句型表达建议和意愿。 1.7.2013 这道题要求翻译“你最好”，这是一个表示建议的句型，用 "You'd better" 来表达，后面跟动词原形。这是祈使句的一种变体。 ‹#› 真题13 (2023年・阅读理解) 【题目】 What is the purpose of the Passage? A. To describe a forest guard’s job. B. To share an adventure in the rain forest. C. To explain the importance of forest protection. D. To introduce an invention for forest protection. 【解析】题干为特殊疑问句，选项均采用不定式短语结构，直接指向文章的写作目的。这种设问方式是阅读理解中考查文章主旨的经典题型，解题关键在于把握全文核心议题与作者论述的落脚点。 核心考点 聚焦特殊疑问句对文章主旨的提问方式，检验考生对文本核心意图的提炼与判断能力。 命题逻辑 通过疑问句引导考生跳出细节，从宏观视角梳理文章脉络，思考作者叙述或议论的最终目的。 考情指向 考查疑问句在阅读理解题干中的功能价值，要求考生具备快速识别题型、定位文章主旨句的能力。 1.7.2013 这道题的题干也是一个特殊疑问句，用来询问文章的写作目的。理解这种题干的结构，有助于我们快速找到文章的主旨。 ‹#› 真题14 (2024年・完成句子) 题目 呈现 What you said ______ (使他很伤心). 请补全句子，注意谓语动词的形式。 参考答案：made him very sad 考点 详解 本句考查简单句的谓语部分。“What you said” 是主语从句，作为一个整体概念，其后的谓语动词需用单数形式。“made him very sad” 构成完整的“主谓宾补”结构，清晰表达了“所说的话”带来的结果。 核心考点：主语从句的谓语搭配 重点考察学生对主语从句作主语时，谓语动词形式的判断能力，明确主语从句视为单数这一语法规则。 命题逻辑：句子结构的深层分析 通过主语从句嵌套的形式，干扰学生对主语单复数的判断，要求学生能准确拆分句子成分，识别出真正的主语核心。 考情指向：复合句中的主谓一致 近年中考对复合句的考察频率持续走高，尤其注重在复杂语境下考察主谓一致原则，是语法填空和完成句子的高频易错点。 1.7.2013 这道题中，"What you said" 是一个主语从句，作为一个整体，谓语动词要用单数形式。"made him very sad" 构成了完整的谓语部分。 ‹#› 真题15 (2025年・阅读理解・选句填空) 【题目】Winter might seem like a time to rest and take a break from garden work. But experts say winter is the best time to look after your garden for the next growing season. ______ A. And don’t forget the birds. B. Store seeds for the future in glass containers. C. It can help limit the damaging effects of wind. D. The cold winter months also influence houseplants. E. There is much to do for both outdoor and indoor plants. 【解析】选句填空题考查句子间的逻辑衔接。第41空位于段末，前文说冬天是照顾花园的最佳时间，后文应总领下文，E选项“对于户外和室内植物都有很多事情要做”完美契合语境，起到了承上启下的关键作用。 核心考点 重点考查句子在语篇中的衔接功能，即如何通过上下文的逻辑关系，选择最恰当的句子补全文章。 命题逻辑 根据上下文语境的逻辑走向，从选项中筛选出能使语篇连贯、语义通顺的句子，侧重对句子功能的深层理解。 考情指向 强调语篇的整体性，要求考生具备把握文章脉络、分析句间逻辑（如总分、转折、承接）的能力。 1.7.2013 选句填空题非常考验我们对句子间逻辑关系的理解。这道题中，前文说冬天是照顾花园的好时机，后面应该接一个总起句，说明具体有哪些事情要做。选项E正好起到了承上启下的作用。 ‹#› 04 巩固练习与拓展 1.7.2013 最后，我们进入第四部分，通过一些巩固练习和拓展训练，来进一步加深对今天所学知识的理解和运用。 ‹#› 举一反三 (1) 陈述句变一般疑问句 He has finished his homework. (改为一般疑问句) ______ he ______ his homework? 答案：Has; finished 陈述句变特殊疑问句 They will leave for Beijing tomorrow. (对划线部分提问) ______ ______ they leave for Beijing? 答案：When will 祈使句的否定形式 根据括号内的提示完成句子，表达“不要再上学迟到”的意思。 ______ (not be) late for school again. 答案：Don’t be 小窍门：疑问句找助动词提前，特殊疑问词看划线内容定；祈使句否定直接在句首加 Don't (Let's 开头除外)。 1.7.2013 我们来做几个句型转换练习。第一题，现在完成时的陈述句变一般疑问句，要把助动词has提前。第二题，对时间提问用When。第三题，祈使句的否定形式用Don't开头。 ‹#› 举一反三 (2) 04. 感叹句专项突破 ______ interesting story it is! A. What B. What an C. How D. How an 答案：B(story 是可数名词单数，且 interesting 以元音音素 /i/ 开头，故用 What an 引导。) 05. There be 句型就近原则 ______ a book and two pens on the desk. A. There is B. There are C. There have D. There has 答案：A(根据 There be 句型的“就近原则”，be 动词与最近的主语 a book (单数) 保持一致，故用 is。) 核心要点：感叹句牢记名词/形容词判断，There be 句型严守“就近原则”，注意区分 have/has 表示“拥有”，不能与 there be 混用。 1.7.2013 第四题，感叹句。因为story是可数名词单数，且interesting以元音开头，所以用What an。第五题，There be句型，根据就近原则，a book是单数，所以用There is。 ‹#› 举一反三 (3) 01. 并列句连词选择 Hurry up, ______ you will miss the bus. A. and B. or C. but D. so 答案：B “祈使句 + or + 陈述句”是固定句型，表示“否则、要不然”，用来提出警告或忠告。 02. 复合句连接词辨析 I don’t know ______ he will come or not. A. if B. whether C. that D. when 答案：B 在引导宾语从句时，当从句后面直接跟有“or not”时，只能用whether，不能用if。 核心贴士：准确判断句型结构是解题关键。祈使句后接or表结果；宾语从句遇or not选whether。 1.7.2013 第六题，“祈使句 + or + 陈述句”是一个固定句型，表示“否则”。第七题，当宾语从句后面有or not时，通常用whether来引导。 ‹#› 举一反三 (4) 01. 定语从句关系词 The man ______ spoke at the meeting is our headmaster. A. which B. who C. whom D. whose 答案：B(先行词为 man，指人，并且在从句中作主语，因此使用关系代词 who。) 02. 状语从句连接词 ______ it rains tomorrow, we will stay at home. A. If B. Because C. So D. But 答案：A(根据句意“如果明天下雨，我们就待在家里”，这是条件状语从句，需用 If 引导。) 1.7.2013 第八题，定语从句。先行词是人，并且在从句中作主语，所以用who。第九题，根据句意，这是一个条件状语从句，所以用If引导。 ‹#› 模块一：举一反三 (5) 第10题 强调句型专项练习 It was in the park ______ I met my old friend. A. that B. where C. which D. when 答案：A | 核心解析：这是典型的强调句型，结构为 It is/was + 被强调部分 + that...。本句强调地点状语 in the park，连接词只能用 that，不能用 where。 1.7.2013 第十题，这是一个典型的强调句，强调的是地点状语in the park。强调句的结构是It is/was...that...，所以选that。 ‹#› 模块二：拓展提升 - 语篇型语法填空 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式，体会句子结构在语篇中的综合运用。 Last Sunday, I went to the park with my friends. (1)______ beautiful day it was! We played games and flew kites. Suddenly, (2)______ started to rain. We ran to a shelter. (3)______ we were waiting, we saw a rainbow. (4)______ amazing! We all felt very happy. (5)______ a wonderful experience! 语篇分析：本文是一篇简短的记叙文，通过一次公园游玩的经历，串联了感叹句、代词指代及时间状语从句引导词的核心考点，语境真实自然。 (1) What a— 考查感叹句。中心词 day 是可数名词单数，符合 “What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！” 结构。 (2) it— 考查代词。指代天气、时间、距离等抽象概念时，英语中常用代词 it 作主语，此处指代天气。 (3) While / When— 考查时间状语从句引导词。while/when 都可引导时间状语从句，强调两个动作同时发生（等待时看到彩虹）。 (4) How 感叹句，中心词是形容词 amazing，结构为 “How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！”。 (5) What 感叹句，中心词是名词 experience（经历），符合 “What + (a/an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！”。 1.7.2013 我们来看一个语篇型语法填空。这里综合考察了感叹句、代词和状语从句连接词。大家可以看到，句子结构的知识在语篇中是如何综合运用的。 ‹#› 模块二：拓展提升 - 改错题 (1) 下列句子中各有一处句子结构错误，请仔细分析并找出正确的修改方式： 01. 宾语从句语序 原句：I want to know when will they arrive. 改正：when they will arrive 解析：宾语从句中需使用陈述语序，而非疑问语序。 02. 定语从句成分 原句：The book that I bought it yesterday is very interesting. 改正：that I bought (删去it) 解析：关系代词that已在从句中作bought的宾语，it在此处成分多余。 03. There be 就近原则 原句：There are an orange and two apples on the table. 改正：There is... 解析：There be句型的be动词单复数由离它最近的名词（an orange）决定。 💡 核心技巧：做改错题时，先分析句子成分结构，确认从句语序、引导词功能及主谓一致规则，避免重复或成分残缺。 1.7.2013 改错题能很好地检验我们对句子结构的掌握。第一题，宾语从句要用陈述语序。第二题，定语从句的引导词that已经代替了宾语，it多余了。第三题，There be句型要遵循就近原则。 ‹#› 模块二：拓展提升 - 改错题 (2) 04. 名词数的误用 原句：What a beautiful weather it is! 正解：What beautiful weather。 解析：weather 是不可数名词，前面不能加不定冠词 a。 05. 时态的误用 原句：If you will work hard, you will succeed. 正解：If you work hard。 解析：在条件状语从句中，用一般现在时来表示将来的动作或状态。 06. 强调句型结构 原句：It was yesterday when I met him. 正解：It was yesterday that...。 解析：这是强调句型 It is/was + 被强调部分 + that/who...，强调时间状语时用 that。 核心考点小结：关注不可数名词的修饰、状语从句的时态规则以及强调句的固定结构，是避免此类错误的关键。 1.7.2013 第四题，weather是不可数名词，前面不能用a。第五题，条件状语从句要用一般现在时表将来。第六题，这是强调句，应该用that而不是when。 ‹#› 模块二：拓展提升 - 翻译题 根据汉语提示，完成句子（注意感叹句、状语从句与定语从句的句子结构正确性）。 01. 多么令人兴奋的消息啊！ ______ ______ news it is! 答案：What exciting（news为不可数名词，用What引导感叹句） 02. 直到他回来我才离开。 I ______ leave ______ he came back. 答案：didn’t; until（not...until... 句型表示“直到……才……”） 03. 这就是我昨天买的那本书。 This is the book ______ I bought yesterday. 答案：that / which（关系代词指代物，在从句中作宾语） 核心提示：准确判断句子类型（感叹句、状语从句、定语从句）是选择正确引导词和结构的关键。 1.7.2013 翻译题同样需要我们掌握正确的句子结构。第一题是感叹句，news不可数，所以用What exciting。第二题是not...until...句型。第三题是定语从句。 ‹#› 模块二：拓展提升 - 写作提升 写作任务：假设你是李华，请用英语写一篇短文介绍你的家乡。要求灵活运用多种句型，让文章句式丰富、表达生动。 01. There be 句型 & 简单句 "There is a small village in the south of China. It is my hometown." 简洁介绍家乡位置，开门见山。 02. 并列句 & 感叹句 "The mountains are green, and the water is clear. What a beautiful place it is!" 描绘美景，抒发赞叹之情。 03. 复合句 (条件状语) "If you come to visit, you will fall in love with it." 通过假设引导读者想象，增强代入感与吸引力。 ✨ 结尾点睛：祈使句 "Please come and enjoy the natural scenery." 用祈使句发出诚挚邀请，让文章情感更饱满，结尾更有力。 💡 写作小贴士 在介绍家乡的文章中，交替使用不同句型可以避免句式单调。从客观描述到主观抒情，再到发出邀请，层次分明，更能打动读者。 1.7.2013 在写作中，我们要学会使用不同的句子结构，让文章更丰富。这篇范文就综合运用了There be句型、简单句、并列句、感叹句、复合句和祈使句，使文章显得生动活泼。 ‹#› 感谢观看 THANKS FOR WATCHING 1.7.2013 今天的课程就到这里。希望通过今天的学习，大家对句子的结构和种类有了更清晰的认识。课后请大家多加练习，熟练掌握。感谢大家的观看！ ‹#› $