第11课 同学要互助（第2课时） 课件-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

该小学道德与法治课件聚焦“同学要互助”，核心知识点为识别并清除互助中的“绊脚石”及学习真心互助方法。课堂导入以“互助路上的绊脚石”为主题，通过小宇拒绝帮助、小琳有条件帮助等情境案例为支架，引导学生从分析问题成因到探讨解决办法，构建互助认知脉络。 其亮点在于采用情境表演、小组讨论、角色扮演等互动教学法，结合典型案例视频（如考试作弊、违法“帮忙”后果），培养学生道德修养（真诚无私互助）、健全人格（同理心与包容）。“秘密使者”实践活动让学生在行动中践行互助，提升责任意识。对学生助于内化互助品质，对教师提供丰富活动设计，便于教学实施。

同学要互助 第2课时 　　互相帮助友情深，互帮互助欢乐多。可是，在互助的路上，也会遇到一些“绊脚石”，让我们不愿意主动帮助别人，或是不好意思接受别人的帮助。今天这节课，我们就一起来找找这些“绊脚石”，把它们踢开，让互助的路走得更顺畅。 2 环节一：互助路上的“绊脚石” 　　小宇是不是真的不需要别人的帮助？如果不是，他为什么不愿意与他人互助？ 我成绩好，表现好，会弹钢琴，是学校各种演出活动的“明星人物”。我这么优秀，根本不需要别人的帮助。 小宇 　　小宇的态度和想法会给他人留下怎样的印象？会给他自己造成什么影响？ 小组讨论，各组推选一位代表进行分享。 　　小结：小宇互助路上的“绊脚石”是他认为自己足够优秀，就不需要别人的帮助了。但人无完人，再优秀的人也有短处。在学习和生活中，每个人都会遇到困难，主动求助和接受帮助也很重要，认为自己优秀就拒绝他人的帮助，是傲慢、不明智的，不利于自己的成长，也不利于建立友谊。 　　她以前没有帮过我，凭什么我要帮她？ 　　谁要你教我，走开！ 　　这题我可以教你，但是我帮了你，这周你都要听我的。 　　情境表演： 　　小组合作，进行情境表演，并进行续演，说说故事往下发展，会产生怎样的后果。 小晴 小琳 小刚 浩浩 　　小琳和浩浩的做法正确吗？他们为什么会这样做？ 　　你给他人提供帮助时，希望得到回报吗？为什么？ 小组讨论，各组推选一位代表进行分享。 　　小结：小琳和浩浩的想法是人之常情，但这种有条件和前提的帮助也是互助路上的“绊脚石”。在别人真正需要的时候我们就应该帮助对方，而对方是否帮助过自己并不是帮助他人的前提条件，更不能借此讲条件、提要求，应理解对方的难处、真心诚意地为他人解决难题，这种及时、无私、真诚的帮助才是值得提倡和受人欢迎的。 　　哼，昨天我们吵架了，真不想帮他。 　　他那么疼，还是帮他吧。 我们的友谊更深了。 　　强强一开始为什么犹豫？后来为什么又决定去帮助小明？你认为他最后的决定和做法对吗？为什么？ 小明 强强 　　强强帮助同伴的行为，产生了怎样的积极结果？这对你有何启示？ 　　如果你面临困境，身边只有一个刚闹过矛盾的同伴，你会希望对方来帮助自己吗？如果对方帮了你，你会有什么感受？接下来，你会怎么做？ 小组讨论，各组推选一位代表进行分享。 　　小结：强强的故事告诉我们，计较之前的矛盾，也是互助路上的一块“绊脚石”。在同伴交往中难免会有小摩擦，我们要学会不计较之前的小矛盾，将心比心，多站在别人的角度想问题，用善意、宽容的态度对待同伴。在对方处于困境时提供帮助，不仅可以化解矛盾，还可以加深友谊。 环节二：互助要真心 　　如果你是小志，你能找到可以帮忙的地方吗？你是怎么找到的？ 小志 小组讨论，每组推选一位代表进行分享。 　　我不是不想帮忙。大家的任务都安排好了，没什么我能做的。 　　小结：在帮助别人之前，我们要先学会寻找别人需要帮助的地方，观察别人有什么需要，有什么想做却做不到或做不好的地方，这样才能在不同的情境下找到具体的助人办法。 　　琪琪最近和同桌闹别扭， 这几天都不开心，我真想帮帮她。 　　我明天陪她聊聊天。 　　我觉得她可能想和同桌和好。我可以给她出主意、想办法。 　　角色扮演： 　　以小组为单位，进行角色扮演，并说说琪琪这几个小伙伴是怎样寻找帮忙的办法的。如果你也是琪琪的小伙伴，你又会怎样寻找呢？ 涵涵 乐乐 朵朵 　　小结：遇到同学有烦恼时，我们可以先观察、再倾听，在了解到别人的实际需求后将心比心，设身处地为别人着想，理解别人的处境，体会别人的心情，这样能帮助我们找到助人的办法。 　　你跳得太慢了，要快点，再快点。 　　我也想跳快点，但是怎样才能快起来呢？ 小昊 小宇 　　小昊做了什么？他帮到好朋友小宇了吗？如果你是他，应该怎么做？ 　　小结：帮助别人的时候应该提供实际的帮助，或者提出具体有效的建议，不能只是挑毛病。这样，别人才能知道难题应该怎么解决，才能越做越好。 这是第五题答案。 　　敢抢我朋友的球场，让他们见识见识我拳头的厉害！ 小阳 小哲 小琳 小萱 　　这些行为是真正的互助吗？他们这样做的目的是什么？他们的行为可能导致哪些后果？ 　　如果想真正帮助同学，我们应该怎样做？ 全班交流讨论。 你有什么感受？得到了哪些启示？ 播放因考试作弊带来严重后果、为朋友“两肋插刀”而受到法律制裁的典型案例视频。 　　小结：互助有方法，在互助之前，应细心观察，了解他人的需要。互助时，要给出具体实用的建议，一起解决问题。此外，我们还应遵纪守法，用正当的方式帮助别人。 　　每个人都难免会遇到困难，都可能有需要帮助的时候。帮助不是交换，也不是施舍。我们要清除互助路上的“绊脚石”，设身处地考虑别人的需求，提供合理有用的解决办法，真诚地伸出援手，携手共进，并肩前行。 　　 “秘密使者”活动：每人在班上确定一名同学，担任他（她）的秘密使者，一周内寻找机会，做一件帮助对方的事情。这个过程要保守秘密，不让对方知道你的身份。并将心愿卡填写完整。 心愿卡 我想担任____________的秘密使者，为他（她）提供帮助。 行动时间：___________ 行动地点：____________ 我如何发现他（她）需要帮助的？ ________________________________________________________________________ 他（她）的需要：________________________________________________________ 我的行动：______________________________________________________________ 行动后我的感受或收获：__________________________________________________ $