【鼎成·原创模考】2026年中考原创模考语文试卷（八）

鼎成⊙原创模考 九年级阶段性评价（八) 语文 注意事项： 城 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 的 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷 上的答案无效。 三 题 号 四 五 总分 (一) 二) (一） 二) 分 数 得分 评卷人 一、积累与运用（共23分）】 学校开展“千年书院的文化回响”主题研学活动，你所在的小组搜集整理了嵩阳书院与应 製 天府书院的相关资料，请你参与并完成下列任务。 【活动筹备】 1.小文为本次研学活动准备了一段开幕词，请你帮忙修改完善。（共7分) 同学们，今天我们开启“千年书院的文化回响”研学之旅。书院产生于唐代，兴盛于宋代，兼具讲学、祭 $、藏书、修书等多种功能，在中国教育史、学术史、文化史上有着重要地位。嵩阳书院与应天府书院是宋代 书院中的璀璨明珠，承载着千年儒风，见证着书院文化的兴盛。程颢、程颐等理学大师曾在嵩阳书院聚徒讲 学；范仲淹曾执掌应天府书院，办学育人。无数名儒贤士从这两座千年书院走出，传扬文化、教化世人。时 光流转，文脉绵y,书院里的一砖一瓦、一草一木，都在无声地讲述着 、诚心求学的千年传 统。同学们，让我们携手漫步书院，聆听历史回响，发扬并传承这份不朽的文化遗产。 茶 (1)根据拼音，补全开幕词中空缺的字。(2分) si yan 躲 祭 绵 (2)开幕词中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 兴( )盛 教( )化 (3)根据下面的提示，在开幕词中的横线处填入恰当的成语。（1分) 《中华成语大词典》对该成语的释义：尊敬师长，重视老师的教诲。 荠 (4)开幕词中画横线句子有一处语病，请写出修改意见。(2分) 语文第1页（共8页） 2.参观应天府书院前，小文梳理了应天府书院的发展历程，请你结合材料，将时间轴上空缺的信 息补充完整。（每空不超过20字）(4分) 五代后晋时期，杨悫创办雕阳学舍，应天府书院由此发端。北宋大中祥符二年，宋真宗御 赐“应天府书院”匾额，从此，应天府书院成为由应天府幕职官直接“提举”的官方书院。北宋 景祐二年，应天府书院改为“应天府学”，官府拨给学田1000亩(1亩≈666.67平方米)，作为 学校经费。至此，应天府书院完全纳入官学体系。北宋庆历三年，“应天府学”升为“南京国 子监”，成为北宋最高学府之一，同时也成为中国古代书院中唯一一座升级为国子监的书院。 北宋末年，金兵南侵，中原沦陷，应天府书院被毁，学子纷纷南迁，走向没落。2007年，在宋代 原址附近复建的应天府书院作为商丘古城的核心文化地标重新对外开放。 ④ ③ 书院被毁， 走向没落 ● 2007年 ② 北宋末年 北宋庆历三年 发展 杨悫创办睢 阶段 阳学舍，应 天府书院由 北宋景祐二年 此发端 北宋大中祥符二年 时 节点五代后晋时期 【走进书院】 3.参观结束后，小语有感于嵩阳、应天府两大书院深厚的文化底蕴和古朴景致，创作了两幅画并 搜集了两副楹联作为画作的题跋，但他不知道应该怎么搭配。请你结合下面的画作和楹联， 帮他作出判断并说明理由。(4分) 楹联一：应天始兴学，书院冠华夏；学子频中第，俊才擎宋廷。 楹联二：近四旁惟中央，统泰华衡恒，四塞关河拱神岳；历九朝为都会，包伊瀍洛涧，三台风雨 作高山。 图 图2 【活动总结】 4.漫步应天府、嵩阳两大书院，触摸千年文脉，感悟先贤风骨，研学之旅满载收获。请结合研学 所见所感，将下面感言中的古诗文名句补充完整。(8分) 应天府书院坐落于商丘古城南湖畔，它地处市井，却能隔绝尘世喧嚣，颇具“① ,② ”[陶渊明《饮酒（其五）》]的宁静；漫步书院回廊，追寻 语文第2页（共8页） 范仲淹“断齑画粥”的苦读足迹，我们读懂了宋濂《送东阳马生序》中“③ ④ ”的深意，窥见先贤求学时内心的丰盈与坚韧。 嵩阳书院藏于嵩山南麓峻极峰下，它隐于林间，周遭草木含翠，颇有“⑤ ⑥ ”(刘禹锡《陋室铭》)的清雅；驻足讲堂遗址，细品杨时、游酢“程门立雪”的 佳话，我们领悟到《（论语〉十二章》中“三人行，⑦ 。⑧ ,其 不善者而改之”的道理，体悟古人虚心求学的崇高美德。千年弦歌未歇，书香浸润心灵，往后 我辈当以先贤为榜样，勤学善思，传承华夏文脉，不负青春韶华。 得分评卷人 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共15分) 迁坟 ①省道改线，经过月亮湾村。从规划图上可以看出，改线需要占用耕地，拆迁民宅和一些基 础设施。当然，拟定的赔偿协议公平合理，多数村民都没有异议，唯独老王不愿意。 ②村主任老贵出面协调，说：“老王，你想讹钱？” ③老王摇头，说：“俺不要钱。” ④“那你是啥意思？” ⑤“俺就是不想让他们扒俺爹的坟。”老王语气坚定。 ⑥“不是扒，是迁坟。”老贵纠正道。 ⑦“俺不愿意迁。”老王态度坚决。他爹下葬的地方，地势高，视野开阔，四周松柏常青。老 王打算自己百年后，也葬在那里。 ⑧老贵有些生气：“你是想当刁民？” ⑨“俺不是刁民，也不想当刁民。”老王忙低声下气地讨饶。 ⑩看着老王的样子，老贵又软着声音说：“老王，修路是利国利民的大事，不要计较个人的 得失好不好？” ①“国家的事是事，老百姓的事也是事。您说过，老百姓的事再小也是大事，对不对？”老王 的话说得理直气壮。 ②“不错，这话我说过。但你不能偷换概念…” ⑧“俺不偷，也不换，就是不让挖俺爹的坟！”老王的倔脾气又来了。 ④老贵没办法，只好去找项目组商量。工程师到现场勘查后，提出一个方案：稍微改动线 路，绕开老王的祖坟。但这样一来，就要迁走另一个坟一一个无主荒坟。 ⑤工程师心有余悸地问：“这个坟没有后人吧？” ⑥老贵说：“好像没有。不过，每年清明总能见到坟前有烧过的灰烬，不知道是谁烧的。” ⑦就在工程师准备提交改线方案时，老王又出来阻挡了，汹汹的气势超过了上次：“这个坟 更不能动！” ⑧老贵很不解：“你又搞什么名堂？别再胡闹了。” 四事已至此，老王只好说了实话：“这个坟里埋的是俺爹的救命恩人。” 四“救命恩人？我怎么不知道？”老贵感到奇怪。 ②@接下来，老王讲述了那个尘封已久的往事。 ②1944年，一支部队路过月亮湾村，留下一个受伤的小战士。这孩子不到二十岁，肩部中 弹，需要静养。部队把他托付给老王的爷爷，还留下了两块银圆。老王的爷爷怕出意外，把小战 语文第3页（共8页） 士藏在后山的山洞里，每天送饭送药。不料有人告密。一天，日本人突然进村，先放火烧了老王 家的房子，又抓走了当时才十来岁的老王的父亲，逼问小战士的下落。危急关头，小战士自己从 山上下来了，牺牲自己，换回了老王父亲的性命。 3“你这么一说，小战士不应该是烈士吗？”老贵刚五十多岁，又是因工作调动来到月亮湾 村的，自然不知道这件事。 ②四老王遗憾地说：“听俺爹说，中华人民共和国成立后，有民政部门来村里调查过小战士的 身份，但因为信息太少，没调查出结果，所以他的尸骨也没被迁往县城的烈士陵园。俺也拜托党 史办的人去查过，他们查阅了大量资料，也没查到任何线索” ⑤“在战争年代，牺牲的无名英雄太多了。”老贵感慨地说。 ⑥老王说：“俺爹活着的时候，遇到清明节就去烧纸。在那个特殊的岁月，还被定为‘反革 命’，有人说，那个坟里埋的是国民党兵。” ②⑦老贵点点头：“我明白了，后来都是你悄悄去祭奠的…老王，你爹的坟不让迁，这个也 不让动，你说咋办？” ②⑧老王说：“规划好的线路实在不能改的话，就按原来的，迁俺爹的坟！” 四“你爹的坟？”老贵愣怔了一下。 @“对！是那个小战士救了俺爹…俺爹若是泉下有知，他也会同意的。” ①老贵说：“好响，你找地方吧，就迁你爹的坟。” ②“把俺爹的坟迁到那个小战士的旁边，让他不再孤单，有人陪伴…”说到这里，老王的 眼角有些潮湿了。 ⑧老贵心里松了一口气，他上前意味深长地拍了拍老王的肩膀，什么话也没有说。 @迁老王他爹坟的那一天，老王跪在坟前号啕大哭，鼻子一把泪一把，很是伤心，好半天才 让人给拉起来。 ⑤再后来，当地政府在那个小战士的坟前竖了一块“无名烈士”的墓碑。 5.阅读选文，梳理老王对待“迁坟”一事的情感态度变化，完成下面的表格。(3分) 情节发展 情感态度 得知省道改线，需迁父亲的坟 (1) 得知改线方案需迁无主荒坟 (2) 讲述关于小战士的往事，决定迁父亲的坟 感恩铭记 迁坟当日 (3) 6.请根据括号中的要求，赏析文中画横线的句子。(4分)》 (1)“俺不是刁民，也不想当刁民。”老王忙低声下气地讨饶。（赏析加点词语的表达效果) (2)老贵心里松了一口气，他上前意味深长地拍了拍老王的肩膀，什么话也没有说。（从动作 描写的角度赏析) 语文第4页（共8页） 7.老王是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。（(3分) 8.选文以政府为小战士竖“无名烈土”的墓碑收尾，有同学认为这一结尾是点睛之笔，也有同学 认为去掉这一段，能体现“留白”的艺术。请结合选文内容，谈谈你的看法。(5分) 紧 部 (二)阅读下文，完成9~11题。（共12分） “氟老弟”替班，锂电池零下50℃都不罢工 ①每到冬天，你是否也纳闷：手机电量为何掉得飞快？电动汽车续航里程为何大幅缩水？ ②背后的“罪魁祸首”，其实都藏在锂电池的电解液里。科研团队以合成的新型氟代烃溶 剂取代传统电解液，成功破解了这一困扰行业多年的难题，让锂电池的性能实现了质的飞跃。 锂电池里有条“高速公路” 的 ③换一种电解液，锂电池的性能为何会发生质变？ ④要搞清楚这点，首先要明白电解液在电池里是千什么的。我们可以把锂电池想象成繁忙 尔 的城市。正负极是城市两头的工厂。电解液就是连接工厂的高速公路，锂离子会像小货车一 样，在这条公路上来回搬运电能。 ⑤这条路是否宽阔、有没有结冰，都会影响锂电池的性能。 ⑥过去几十年间，产业界一直认为，锂电池的电解液里必须含有氧原子。 ⑦因为，氧和锂是“铁哥们”，它们之间具有强大的相互作用力，氧原子可轻松溶解锂盐，让 锂离子顺利“上路”。 ⑧碳酸酯类溶剂，就是这一配方的典型代表。当前智能手机、笔记本电脑、电动车里的锂电 池，基本上用的都是这套方案。 ⑨不过，这一多年老配方也有不少“硬伤”： 常 ①⑩首先，正因氧和锂的关系“太铁”，锂离子跑到电极两端后，很难从氧身边“脱身”，无形拖 慢了电池的充电速度。其次，氧配方铺就的“高速公路”不够“丝滑”，很难浸润电池的每个角 躲 落。为了保证畅通，只能多铺路。结果就是，大量本可以用来储存电能的宝贵空间被挤占，能量 密度就这么被卡死了。更要命的是，温度降到零下50℃时，“高速公路”会被冻上，电池也就彻 底罢工了。 铺一条更宽广“丝滑”的新路 ①氧原子的表现如此不尽如人意，难道没有替代品吗？ ②科研人员把目光投向了氧的“兄弟”一氟。氟和氧在元素周期表上是邻居，但性格大 不相同，跟锂的关系也没那么密切，而且更不怕冷。这意味着，锂离子在新的“高速公路”上跑， 到站后能轻松“下车”，快速装卸货。电池充电速度快了，低温也不太影响性能。 甜 B此外，用氟铺就的“高速公路”质地特别“丝滑”。它还能轻松浸润电池内部的微小孔隙， 只需很少的量就能完工。省下来的空间，可以用来储存更多电能。 语文第5页（共8页） ④不过，氟也有个臭“脾气”一一不太乐意“搭理”锂盐。简单来说，就是氟溶解锂盐的能力 较弱。 ⑤如何让氟既保留全部优，点，又能溶解锂盐呢？ ⑥科研团队花了好几年“啃”下了这块硬骨头一通过精确调整氟原子的“电子密度”和溶 剂分子的“空间结构”，找到了完美的平衡点，并合成氟代烃溶剂分子。 ⑦测试结果让人惊喜：新型锂电池的能量密度提升至700瓦时/千克，是主流锂电池的2到 3倍。更重要的是，电池在零下50℃环境中，依然能保持接近400瓦时/千克的高能量密度。 手机一天两充将成为历史 ⑧上述这些数据到底意味着什么？ ⑨对于消费电子领域而言，新技术能彻底改变手机、笔记本电脑等产品的使用体验一同 等体积下，设备续航可实现翻倍，彻底告别“一天多充”的困扰，同时低温环境下的使用稳定性 大幅提升。 ④对于新能源汽车产业而言，新技术可让新能源汽车续航里程直接翻倍，同时解决冬季续 航“腰斩”的行业难题，降低消费者的里程焦虑。 ②@除此之外，新技术还可应用于特种装备、储能设备等领域，尤其是在低温储能、户外特种 电源等场景中，发挥不可替代的作用。 ②②目前，科研团队已经完成了实验室小试，稳定性和可靠性都达到了商用标准。 (选自《科普时报》，有删改) 9.文章每一部分都以问句开头，作者这样安排有何用意？请结合文章内容具体分析。(4分) 10.文中三个小标题引领的内容，其先后顺序能否调换？请结合文章内容说明理由。(4分) 11.本文第④段与下面的链接材料，均是对锂电池电解液的介绍，二者在语言表达上有显著差 异。请结合文章内容，分析两段文字的语言特点有何不同，并简要说明产生这种差异的原 因。(4分) 链接材料：电解液主要由有机溶剂、锂盐和添加剂根据电池性能的需要，在一定条件下，按照特定的 比例配制而成。溶剂主要是碳酸酯类，主要有碳酸二甲酯(DMC)、碳酸二乙酯(DEC)、碳酸甲乙酯 (EMC)、碳酸乙烯酯(EC)、碳酸丙烯酯(P℃)五种，一般根据需要将其中几种混合使用；锂盐主要是六氟 磷酸锂；添加剂主要是改善电解液性能，目前主要使用添加剂的有碳酸亚乙烯酯(VC)和氯代碳酸乙烯酯 (FEC)。 (摘自贵州省工业和信息化厅网站) 语文第6页（共8页） 得分 评卷人 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分) 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其 妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾 孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。幕寝 而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣， 皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫 不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥 于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之 后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚①其泉源；思国之安者，必积其德义。 源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚②，知其不可，而况于明 哲③乎！人君当神器之重④，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休⑤。不念居安思危，戒奢 以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 凡百元首⑥，承天景命，莫不般忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡，岂取 之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵 情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董⑦之以严刑，振之以威怒，终苟免而不 怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ (节选自魏征《谏太宗十思疏》，有删改) 【注释】①浚：疏通水道。②下愚：极愚昧无知的人。这里用作谦辞。③明哲：明智的人。 这里指唐太宗。④当神器之重：掌握帝王的重权。当，掌管、掌握。神器，指帝位。⑤休：吉庆， 美善。⑥凡百元首：（历代）所有的帝王。凡百，所有的。⑦董：督察。 12.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 【】(2分) A.“吾妻之美我者，私我也”中的“私”是“偏爱”的意思，与“不宜偏私”(《出师表》)中的 “私”意思不同。 B.“王之蔽甚矣”中的“蔽”是“所受的蒙蔽”的意思，与“重岩叠嶂，隐天蔽日”(《三峡》)中 的“蔽”意思相同。 C.“必竭诚以待下”中的“诚”是“真心”的意思，与“臣诚知不如徐公美”中的“诚”意思不同。 D.“苟”有“苟且，随便”“姑且，暂且”“假如，如果”等义项，根据语境可知，“终苟免而不怀 仁”中的“苟”是“苟且，随便”的意思。 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 令初下，群臣进谏，门庭若市。 14.结合乙文内容，说说作者认为君主应该怎样做才能实现国家的长治久安。(3分) 语文第7页（共8页） 15.甲、乙两文都是臣子对君主的劝谏，劝谏方式有何相同之处？请结合文段内容具体分析。(4分) (二)阅读下面两首诗，回答问题。(4分) 【甲】九日五首（其一） [唐]杜甫 【乙】行军九日思长安故园 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 [唐]岑参 竹叶于人既无分，菊花从此不须开。 强欲登高去，无人送酒来。 殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！ 16.同样是重阳节登高，两首诗表达的情感有何异同？请简要分析。(4分) 得分 评卷人 四、整本书阅读(5分) 17.电视剧的歌曲往往能够起到凸显主题的作用。请从下面两首歌曲中任选一首，结合节选歌 词内容和名著具体情节，谈谈你对所选名著主题的理解，100字左右。(5分) 踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发，一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣，敢问路 在何方？路在脚下。 一1986版电视剧《西游记》片尾曲《敢问路在何方》（节选） 路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇。 一1998版电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》（节选） 得分评卷人 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 唐太宗曾感叹：“以人为镜，可以明得失。”他视直言敢谏的魏征为镜，照见自身的得与 失。然而，镜子也有其角度与局限。他人的赞美，可能是一片叫好声中的“不愿扫兴”他人 的批评，背后也许藏着真诚的关切，也可能是别有用心的贬损。我们既不能将一切评价都奉 为圭臬，也不能把所有声音都拒之门外。真正的自明，是在这些或“看重”或“看轻”的声音 中，沉下心来，滤去浮沫，最终倒映出清晰的“自我面容”。 (1)请以“这次，我认清了自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回 避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据：②不要套作，不得抄袭：③600字左右；④文中回避与你有 关的人名、校名、地名。 语文第8页（共8页）鼎成可原创模考 九年级阶段 语文参 一、积累与运用（共23分） 1.(1)【答案】祀延（每空1分，书写错误不得分。 共2分)》 【解析】本题考查在具体语境中根据拼音书写汉字 的能力。“祭S”在这里指“备供品向神佛或祖先行 礼，表示崇敬并求保佑”，“s”应写作“祀”。注意不 要将其声旁误写为“己”。“绵yn”在这里是“延续 不断”的意思，“yn”应写作“延”，不要误写为“廷”。 (2)【答案】xing jicào(每空1分，声调标注有误则 不得分。共2分) 【解析】 本题考查在具体语境中辨识多音字的 能力。 兴盛，流行；使盛行； “兴盛”在这里用来形 xing 开始，发动，创立； 容书院文化莲勃发展， 兴 等等 所以此处“兴”应读作 xing 兴致，兴趣 “xing" jiao 把知识或技能传给人 “教化”在这里指“教 教 教导，教育；宗教； 育感化”，所以此处 iiào 等等 “教”应读作“jiào” (3)【答案】示例：尊师重道(1分) 【解析】本题考查成语的理解与运用。由《中华成 语大词典》对该成语的释义及开幕词中“程颗、程颐 等理学大师曾在嵩阳书院聚徒讲学…教化世人” 可知，横线上可填“尊师重道”。 (4)【答案】示例：将“发扬”和“传承”调换位置。 (2分) 【解析】本题考查病句的修改。“发扬并传承这份 不朽的文化遗产”语序不当，应先传承然后发扬，所 以应将“发扬”和“传承”调换位置。 2.【答案】①宋真宗御赐匾额，成为官方书院②改 为“应天府学”，完全纳人官学体系③升为“南京国 子监”，成为北宋最高学府之一④复建的应天府书 院重新对外开放 【解析】本题考查材料信息的提取与概括。解答此 题时，应先通读题干，明确时间轴上所要补充的内容。 然后细读材料，根据时间轴上的时间定位关键语句，进 行提炼概括。第①空由“北宋大中祥符二年，宋真宗 御赐‘应天府书院’匾额…官方书院”可提炼概括 性评价（八） 考答案 为“宋真宗御赐匾额，成为官方书院”；第②空由“北 宋景祐二年，应天府书院改为‘应天府学’…完全 纳入官学体系”可提炼概括为“改为‘应天府学’，完 全纳入官学体系”；第③空由“北宋庆历三年，‘应天 府学’升为‘南京国子监’…成为北宋最高学府之 一”可提炼概括为“升为‘南京国子监’，成为北宋最 高学府之一”；第④空由“2007年，在宋代原址附近 复建的应天府书院作为商丘古城的核心文化地标重 新对外开放”可提炼概括为“复建的应天府书院重新 对外开放”。 3.【答案】小语，我觉得图1应该用楹联二作题跋。 (1分)因为图1的核心元素是高山、河流、白云等自 然景象，与楹联二中“统泰华衡恒”“四塞关河拱神 岳”“包伊瀍洛涧”描绘的山河气势、地理格局相照 应。(1分)图2应该用楹联一作题跋。(1分)因为 图2展现了学子苦读和科举中榜的画面，与楹联一 中“学子频中第，俊才擎宋廷”体现的书院培育学子 为国家输送人才的内容高度契合。(1分)（意思对 即可。共4分) 【解析】本题考查图文匹配。作答时，首先要仔细 观察给出的两幅画作，分析其画面的核心元素；然后 分析楹联，提炼楹联的核心信息；最后建立图文关 联，概括作答。 画作分析 楹联分析 结论 楹联二：该楹联通过 图1：画作包含书院 内容、意境相契 空间布局与时间脉络 高山、河流、白云、树 合，因此图1应 的铺陈，以嵩山地貌 木等元素。画作整 该用楹联二作 形胜和中原古都历史 体意境宏大、古朴。 底蕴凸显书院地位。 题跋。 图2：画作展现了学 楹联一：该楹联概括 内容、主题相契 子苦读、科举中榜的 了应天府书院在中 合，因此图2应 画面，突出书院的职国古代教育史上的 该用楹联一作 能是教书育人、为国卓越地位与辉煌 家培养人才。 题跋。 成就。 4.【答案】 ①结庐在人境②而无车马喧③以中有 足乐者④不知口体之奉不若人也⑤苔痕上阶绿 ⑥草色入帘青⑦必有我师焉⑧择其善者而从之 (每空1分，有错该空不得分。共8分)》 【解析】本题考查古诗文默写。⑦⑧空为直接型默 写，可根据给出的上句及下句直接写出相应的古诗 文名句。①~⑥空为理解型默写，可根据“地处市 井，却能隔绝尘世喧嚣”“内心的丰盈与坚韧”“草木 含翠”等关键信息及篇目提示写出对应的古诗文名 句。默写时，注意“喧”“痕”“焉”等易错字的正确书 写，不要多字、漏字。 二、现代文阅读（共27分） (一)5.【答案】(1)拒绝迁坟(2)强烈反对(3)悲 痛万分（每空1分，共3分） 【解析】本题考查对人物情感态度的梳理与概括。 解答此题时，可根据给出的“情节发展”定位原文， 进而概括出老王的“情感态度”。(1)空可定位到 第①~B段，根据第⑦段“‘俺不愿意迁。’老王态 度坚决”和第B段“‘俺不偷，也不换，就是不让挖俺 爹的坟！’老王的倔脾气又来了”可知，老王此时的情 感态度为“拒绝迁坟”。(2)空可定位到第⑦段，根 据“老王又出来阻挡了，汹汹的气势超过了上次：‘这 个坟更不能动！’”可知，老王此时的情感态度为“强 烈反对”。(3)空可定位到第③④段，根据“老王跪在 坟前号陶大哭，鼻子一把泪一把，很是伤心”可知，老 王此时的情感态度为“悲痛万分”。 6.(1)【答案】“低声下气”形容恭顺小心的样子，写 出了老王在面对村主任质问时的谦卑、讨饶姿态，与 后文他强烈反对迁无主荒坟时的强硬态度形成鲜明 对比，突出了他知恩图报的品格，使人物形象更真实 立体。（明确加点词语的含义1分，赏析表达效果 1分。共2分) 【解析】本题考查赏析词语的表达效果。解答此题 时，首先应明确加点词语的意思，再结合语境分析其 表达效果。“低声下气”形容恭顺小心的样子。老王 在面对村主任“你是想当刁民”的质问时，表现出谦 卑、讨饶的姿态，与后文强烈反对迁无主荒坟时的强 硬态度形成鲜明对比，使老王的形象更真实立体，同 时也突出了他知恩图报的品格。 (2)【答案】“意味深长地拍了拍老王的肩膀”这一 动作，体现了老贵对老王的敬佩与认可，暗含对老王 深明大义行为的赞赏，也从侧面烘托了老王重情重 义、知恩图报、顾全大局的人物形象。（意思对即可。 2分)（共4分） 【解析】本题考查动作描写。句中的动作描写为 “意味深长地拍了拍老王的肩膀”，这是老贵对老王 行为的一种肢体回应。老王最终选择迁父亲的坟， 让父亲陪伴教命恩人，这种深明大义、知恩图报的行 为打动了老贵，因此这个动作体现了老贵对老王的 敬佩与认可，同时也暗含对老王深明大义行为的攒 赏，也从侧面烘托出老王重情重义、知恩图报、顾全 大局的人物形象。 7.【答案】①孝顺：一开始坚持不迁坟，后来迁坟时的 悲痛，都体现了他对父亲的深厚感情与孝顺。②善 良、知恩图报：因小战士救过父亲的命，他多年来悄 悄为其烧纸祭奠，又主动选择迁父亲的坟，让父亲陪 伴小战士，体现了他的善良以及知恩图报。③深明 大义：他最终决定迁父亲的坟，兼顾国家修路的大事 和自己的感恩之心，足见他明事理、顾全大局。（每 点1分，言之有理即可。共3分) 【解析】本题考查分析人物形象。解答此题时，需 从文章中找出能体现老王形象的关键事件，分条作 答。从老王一开始拒绝迁父亲的坟，以及迁坟当日 跪在坟前号啕大哭的情节，能看出他对父亲有深厚 的感情，体现了他孝顺的品质。文章后半部分，老王 讲述小战士救父亲的往事，提到父亲在世时每年清 明节都会给小战士烧纸，父亲去世后自己悄悄祭奠， 还主动提出迁父亲的坟，让父亲陪伴小战士，这些情 节体现出他的善良、知恩图报。老王原本拒绝迁父 亲的坟，但得知改线会迁小战士的坟后，主动选择迁 自己父亲的坟，兼顾了国家修路的大事和自己的感 恩之心，体现出他深明大义的品质。 8.【答案】示例一：我认为这一结尾是点睛之笔。 ①这一结尾弥补了小战士身份未被证实的遗憾，让 故事结局更加圆满，且呼应前文民政部门和党史办 调查小战士身份无果的内容，使情节更加完整；②点 明小战士的身份被认可，彰显英雄被铭记的时代意 义，升华了小说主旨。 示例二：我认为去掉这一段能体现“留白”的艺术。 ①老王主动提出迁父亲的坟，让父亲陪伴恩人的主 线故事情节已经完整；②去掉文章最后一段，使文章 主题聚焦于老王的知恩图报和深明大义，能够凸显 小人物的人性光辉，留白式的结尾，还可以给读者留 下想象空间，余味悠长。（表明观点1分，结合文章 内容分析4分，共5分。言之有理即可) 【解析】本题考查句段作用以及对文章主旨的把 握。小说结尾段补充当地政府为小战士竖“无名烈 士”墓碑这一情节，内容上弥补了小战士身份未被证 实的遗憾，让故事结局更圆满；结构上可呼应前文民 政部门和党史办调查小战士身份无果的内容，使情 节更加完整。同时，点明小战士的身份被认可，彰显 英雄被铭记的时代意义，升华了小说主旨。但是，去 掉这一段，故事情节也是完整的，且使文章主题聚焦 于老王的知恩图报和深明大义，更能凸显小人物的 人性光辉。留白式的结尾，还可以给读者留下更多 的想象空间，余味悠长。作答时言之有理即可。 (二)9.【答案】①以问句开头，能够引起读者的好奇 心，激发阅读兴趣，引导读者跟随作者的说明思路深 人思考；②每一部分开头的问句都精准地点出了该 部分的核心内容，自然引出下文的说明内容，使文章 脉络清晰，层次分明。（每点2分，共4分) 【解析】本题考查段落作用。作答时，可从表达效 果与文章结构两个方面进行分析。表达效果方面： 文章每个部分都以问句开头，能够引起读者的好奇 心，激发阅读兴趣，并引导读者跟随作者的说明思路 深入思考。文章结构方面：第①段问句引出锂电池 易在冬季“罢工”的现象及背后原因；第③段问句引 出电解液的作用及传统电解液的诸多弊端；第①段 问句引出氟代烃溶剂的研发；第⑧段问句引出新技 术的应用价值。由此可知，每一部分开头的问句都 精准地点出了该部分的核心内容并自然引出下文， 使文章脉络清晰、层次分明。 10.【答案】不能调换。第一部分主要介绍锂电池的 基本工作原理，指出传统电解液的诸多弊端，提出 行业现存难题，为下文介绍新型氟代烃溶剂作铺 垫，是全文的说明基础：第二部分针对上文传统电 解液的缺陷，介绍新型氟代烃溶剂的研发原理、技 术突破和核心优势，是全文的核心内容：第三部分 结合前文的新技术测试数据，说明新技术在多领域 的应用前景，也是对新技术发展的展望。三个部分 按照“提出问题一解决问题一展望未来”的逻辑顺 序展开，层层递进。若调换顺序，则会打乱文章严 谨的说明逻辑，导致内容条理混乱。（概括每个部 分的内容及作用各1分，答出三个部分的“逻辑顺 序”1分。共4分) 【解析】本题考查说明思路。解答此题时，首先明 确观点“不能调换”，再逐一梳理三个小标题引领的 内容。第一部分介绍锂电池的基本工作原理，指出 传统电解液的诸多弊端，提出行业现存难题，为下 文介绍新型氟代烃溶剂作铺垫，是全文的说明基 础；第二部分针对传统电解液的缺陷，介绍新型氟 代烃溶剂的研发原理、技术突破和核心优势，是全 文的核心内容；第三部分结合前文的新技术测试 数据，说明新技术在消费电子、新能源汽车等领域 的应用前景，也是对新技术发展的展望。三个部 分按照“提出问题一解决问题一展望未来”的逻辑 顺序展开，层层递进，贴合说明文严谨有序的文体 特点。 11.【答案】本文第④段运用打比方的说明方法，采用 生活化的语言，将抽象的科学原理具象化，语言生 动形象、通俗易懂；(1分)链接材料使用规范的科 学术语，精准客观地介绍了锂电池电解液的成分， 语言严谨准确、客观专业。(1分)原因：本文是面 向大众的科普文，目的是让大众了解锂电池的工作 原理及新型氟代烃溶剂相关的知识，因此通过生动 化的表达来提升趣味性，利于普及；(1分)链接材 料出自权威网站，面向有专业需求的读者，必须保 证语言表达的规范与严谨。(1分)（共4分） 【解析】本题考查说明文语言。解答此题时，可先 分别点明两段文字语言特点的差异，再结合各自的 写作目的和受众，分析这种差异产生的原因。本文 第④段运用打比方的说明方法，将锂电池比作城 市、正负极比作工厂、电解液比作高速公路、锂离子 比作小货车，用生活化的语言将抽象的科学原理具 象化，语言生动形象、通俗易懂；链接材料使用“碳 酸二甲酯(DMC)”“六氟磷酸锂”等专业术语，精准 客观地介绍电解液的成分，语言严谨准确、客观专 业。本文是面向大众的科普文，目的是让大众了解 锂电池的工作原理及新型氟代烃溶剂相关的知识， 重在生动形象，利于普及；而链接材料是官方网站 发布的权威资料，面向有专业需求的读者，必须保 证语言表达的规范与严谨。 三、古诗文阅读（共15分） (一)12.【答案】B(2分) 【解析】本题考查文言字词理解。B.“重岩叠嶂， 隐天蔽日”中的“蔽”意思是“遮蔽”，与“王之蔽甚 矣”中的“蔽”意思不同。故选B。 13.【答案】命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像 集市一样。（意思对即可。2分） 【解析】本题考查文言句子翻译。文言句子的翻 译要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，同时要注 意句子中“初”“若”“市”等字词的准确翻译。 14.【答案】①积其德义。君主必须积累道德与仁义， 这是国家安定的根本，如同树木要长得高大需要固 根，河流要流得远需要疏通源头一样。②居安思 危，戒奢以俭。不沉溺于安逸享乐，戒除奢侈而实 行节俭，克制自身的欲望，避免因德行不厚而动摇 国家根基。③竭诚以待下，敬畏民心。君主在大功 告成后不能傲慢待人、滥用严刑、随意发怒，要竭诚 对待下属，懂得“载舟覆舟”的道理，重视百姓的力 量，谨慎治理国家。（每点1分，共3分）》 【解析】本题考查文意理解。乙文开篇“思国之安 者，必积其德义”直接点出国家长治久安的核心，结 合后文“源不深而望流之远，根不固而求木之长”的 比喻，可提炼出：君主必须积累道德与仁义，这是国 家安定的根本。由“不念居安思危，戒奢以俭… 塞源而欲流长者也”反向推导可知，君主需“居安思 危，戒奢以俭”，克制自身欲望，才能避免动摇国家 根基。根据“夫在殷忧…傲物则骨肉为行路”“虽 董之以严刑…所宜深慎”，并结合魏征的劝谏意 图，可提炼出：君主在得志后不能傲慢待人、滥用严 刑、随意发怒，要竭诚对待下属，敬畏民心，懂得“载 舟覆舟”的道理，重视百姓的力量，谨慎治理国家。 15.【答案】两文均采用类比说理（或设喻说理）的劝 谏方式，委婉劝谏。(1分)甲文中，邹忌以自己与 徐公比美，妻、妾、客回答时有三种不同的心理的生 活琐事为喻，类比齐威王所受的蒙蔽，由家事推及国 事，最终得出“王之蔽甚矣”的结论，劝谏方式含蓄委 婉，易于齐威王接受。(1分)乙文中，魏征以树木要 长得高大需要固根，河流想要流得远需要疏通源头的 自然事理为喻，类比君主治理国家应当积累道德与仁 义；又以砍断树根却想要树木茂盛，堵塞源头却希望 水流得长远的荒唐做法，类比君主不居安思危，不戒 奢以俭的治国误区，劝诫唐太宗修身治国，劝谏方式 一针见血，且不失委婉。(2分)（共4分） 【解析】本题考查课内外文言文对比阅读。解答 此题，应通读甲、乙两文，分别梳理臣子劝谏的具体 内容：甲文中邹忌没有直接劝谏齐威王，而是以自 己与徐公比美，而妻、妾、客“私我”“畏我”“有求于 我”这三种心理来类比齐威王所受的蒙蔽(“宫妇左 右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有 求于王”)，由家事推及国事，最后得出“王之蔽甚 矣”的结论，属于类比说理（或设喻说理），劝谏方式 含蓄委婉，易于齐威王接受；乙文中魏征开篇就用 “求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉 源”的自然事理，类比“思国之安者，必积其德义”， 又用“伐根以求木茂，塞源而欲流长”的荒唐做法， 类比君主“不念居安思危，戒奢以俭”的治国误区， 也是通过类比说理（或设喻说理）的方式委婉劝谏。 由此可确定两文均采用类比说理（或设喻说理）的 劝谏方式，然后再根据以上分析概括作答即可。 【乙文段参考译文】我听说想要树木长得好，一定要 使它的根牢固；想要河水流得远，一定要疏通它的源 头；想要国家安定，一定要积聚道德仁义。水源不深却 希望水流得远，根系不牢固却要求树木生长得高，道德 不深厚却想要国家安定，微臣虽然愚钝，（也）知道这是 不可能的，更何况明智的人呢！国君掌握帝王的重权， 处在天地间重要的地位上，就要推崇皇权的高峻，永保 永无止境的美善。如果不在安逸的环境中想着危难， 戒奢侈而行节俭，道德不能保持宽厚，性情不能克服欲 望，这也如同砍断树根却想要树木长得茂盛，堵塞泉源 却想要水流得远一样啊！ （历代)所有的帝王，承受上天的重大使命，他们没 有一个不为国家深切地忧虑而且治理成效显著的，而 一旦功成名就便道德衰退。国君开头做得好的实在很 多，能够保持到底的大概很少，难道是取得天下容易守 住天下困难吗？过去夺取天下时力量有余，现在守卫 天下却力量不足，这是为什么呢？因为处在深重的忧 虑之中，一定能竭尽真心来对待臣民；成功之后，就放 纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，胡越之人也将 同心同德；傲视别人，至亲骨肉也会成为不相干的路 人。即使用严酷的刑罚来督察（人们），用咸风怒气来 威吓（人们），人们最终只是苟且免于刑罚而不怀念国 君的仁德，表面上恭顺但在心里却不服气。（百姓对国 君的)怨恨不在于大小，可怕的是百姓（心怀怨恨）； (他们像水一样)能够负载船只，也能颠覆船只，这是应 当深切戒慎的；用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车，这是可 以忽视的吗？ (二)16.【答案】相同点：两首诗都借重阳节登高表 达深切的思乡怀人之情及战乱背景下的伤感。 不同点：甲诗更突出诗人身世飘零、老病孤愁的悲 哀，以及对国事凋敝的深切忧叹，情感深沉悲凉。 乙诗则侧重表现身处军旅的孤独惆怅，以及对战 乱中人民的同情和对和平的渴望，情感简洁含蓄。 (相同点2分，答出“思乡怀人”或“重阳之思”即 可；不同点每首诗各1分，能结合诗句内容简要分 析，意思对即可。共4分) 【解析】本题考查对诗歌情感的理解与比较。解 答此题时，先分析两首诗在情感上的相同点。两 首诗同为重阳节登高之作，情感有相同之处。甲 诗“旧国霜前白雁来”“弟妹萧条各何在”两句和乙 诗“强欲登高去”“遥怜故园菊”两句都抒发了思念 家乡、牵挂亲人的情感。两首诗又都是在战乱背 景下所作，甲诗中的“干戈”，乙诗中的“战场”都点 明战乱背景，流露出战乱带来的伤感。然后分析 两首诗情感的不同之处。甲诗中“抱病起登江上 台”写出诗人拖着病体登高，尽显老病孤愁；“独 酌”“弟妹萧条”等体现诗人身世飘零、亲人离散的 悲哀；“干戈衰谢两相催”将战乱纷扰与自身衰老 相融，满是忧国伤时的深沉悲凉。乙诗“强欲登高 去，无人送酒来”写出诗人在军旅途中勉强登高、 无人相伴的孤独惆怅；后两句想象故园菊花在战 场开放，由思念故园延伸到同情战乱中的百姓，暗 含对和平生活的渴望，情感简洁含蓄。 【甲诗诗歌大意】重阳节这天，我独自喝着杯中的酒， 带着病起身登上江边的高台。竹叶青酒与我既然没有 缘分（指因生病不能饮酒），菊花从现在开始不必再开 放了。在这异乡，太阳落山时黑猿在哀哭，故乡在霜前 应该有白雁飞回来了。兄弟姊妹们都零落分散，各自 在哪里呢？战乱和衰老相互催促（让我忧愁）！ 四、整本书阅读(5分) 17.【答案】示例一：《敢问路在何方》中的“踏平坎坷 成大道，斗罢艰险又出发”正对应了唐僧师徒西天 取经的历程。一路上，他们历经九九八十一难，如 三打白骨精、大战红孩儿、三调芭蕉扇等，面对困难 从不退缩，一路降妖除魔。而“路在脚下”则揭示了 真经需要靠每一步的行走才能取得。这首片尾曲 凸显了唯有不畏艰难、坚守信念、脚踏实地，方能修 成正果、实现理想的主题。 示例二：《好汉歌》中的“路见不平一声吼”“该出手 时就出手”生动诠释了梁山好汉的英雄本色。鲁提 辖为救金氏父女，三拳打死镇关西，武松伸张正义， 醉打蒋门神等情节，都是梁山好汉的见义勇为之举。 这首主题曲凸显了疾恶如仇、行侠仗义、反抗欺压、替 天行道的主题。（结合歌词内容2分，联系名著具 体情节阐述主题3分，言之成理即可。共5分) 【解析】本题考查对名著主题的理解。解答此题 时，首先要选择一首歌曲。然后抓住节选歌词中的 关键语句，并联系名著中的具体情节，把歌词和情 节对应起来。最后提炼概括歌词体现的名著主题。 如选择《敢问路在何方》，则紧扣“踏平坎坷”“斗罢 艰险”“路在脚下”等关键语句，结合唐僧师徒历经 三打白骨精、三调芭蕉扇等磨难，却仍不退缩、勇往 直前的情节，提炼出不畏艰难、坚守信念、脚踏实 地，方能修成正果、实现理想的主题。如选择《好汉 歌》，则紧扣“路见不平一声吼”“该出手时就出手” 等关键语句，结合鲁提辖拳打镇关西、武松醉打蒋 门神等情节，提炼出《水浒传》疾恶如仇、行侠仗义、 反抗欺压、替天行道的主题。答题时要注意语句通 顺、字数要求。 五、作文(50分) 18.【思路点拨】材料以“以人为镜，可以明得失”作 为切入点，辩证解读了他人评价和自我认知的关 系。他人评价是映照自我的镜子，但不可盲目信奉 或全盘否定，唯有在纷繁的“看重”或“看轻”中静 心辨析、理性审视，才能褪去外界声音的浮沫，看清 真实的自己，在自省中不断完善自我。 (1)题为命题作文，要求写一篇记叙文。题目 “这次，我认清了自己”明确了写作方向。“这次” 限定为一次具体的经历，切忌多事堆砌，泛泛而谈； “认清了自已”是核心落脚点，特指一次心态、认知 的彻底转变，强调通过某件事、他人的评价或言行， 从迷茫、盲从、自负或自卑中清醒，看清自身的优缺 点、真实能力与本心。选材上，可聚焦校园、日常生 活等。如面对身边人的一味夸赞，盲目自负后遭遇 挫折，最终认清自身的不足；或因他人的片面贬低 陷入自我怀疑，经过冷静辨析与自省后，找回真实 的自我；等等。要注重情节的波折与心理变化的刻 画，避免平铺直叙。结尾可紧扣材料，自然点明“认 清自我”带来的成长启示，升华主旨。 (2)题要求写一篇简单的议论文。首先应审题 立意，可从材料中提炼核心观点，如“明辨他人评 价，方能清醒自知”“理性听声，自省方识真我”“认 清自我，始于明辨，成于自省”等。然后梳理写作思 路。行文结构上，可采用“提出问题一分析问题一 解决问题”的结构。开头引述材料，开门见山地亮 出中心论点；主体部分层层论证，可运用事实论据、 道理论据等支撑观点；结尾可联系当下青少年容易 被网络评价、他人言论裹挟的现实，总结全文，升华 主旨，呼吁青少年在纷繁的评价中坚守理性、勤于 自省，清晰认知自我。写作时要注意观点明确、论 据充实丰富、论证合理。