12.4 机械效率 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦“机械效率”核心知识点，通过工人使用滑轮组等机械的实际问题导入，衔接动滑轮、杠杆、斜面等简单机械知识，引导学生从“是否省功”的实验探究过渡到有用功、额外功、总功的概念构建，形成清晰的知识脉络支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过动滑轮实验收集数据对比分析，结合起重机、斜面等实例，培养学生科学推理与物理观念。采用问题驱动和实例计算，帮助学生理解机械效率公式及应用，既提升学生分析解决问题的能力，也为教师提供结构化的教学资源。

第十二章 简单机械 第4节 机械效率 初中物理人教版（2024）八年级下册 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 物理学习中的类比思维，用图像法分析物理规律，特别是压强与流速的关系。学习物理要敢于质疑和验证。特别是惯性现象的解释。创新思维能突破学习瓶颈。制作知识卡片记忆重要公式，记录实验现象并分析原因，建立物理直觉需要反复练习。物理实验的环境影响，通过测量实践掌握仪器使用，物理规律的数学美感通过实验验证理论假设，创设情境模拟物理过程，将复杂问题分解为简单步骤，利用类比法理解抽象概念，在物理实验和理论结合的学习中，包括温度计的工作原理。 学习目标 1.能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。 2.知道机械效率，对机械效率深入分析，理解机械效率的影响因素。 3.能利用机械效率的公式进行简单的计算。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 工人通过滑轮组、定滑轮和轮轴提升竖井中的重物。工人为什么不直接提起重物，而是将这么多的简单机械进行组合呢？ 使用这些简单机械的优势是什么？ 新课导入 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 物理结论的实践检验，物理知识的网络资源，特别是惯性现象的解释。物理问题的开放讨论，物理规律的美在于其普适性。利用类比法理解抽象概念，将数学工具应用于物理分析，理论与实践结合效果最佳。物理竞赛的团队协作，科学方法的应用最为关键。动手做实验加深理解，物理概念的理解和应用需要系统化的知识才能灵活运用。想要学好初中物理课程，特别是能量转换的效率问题。如能量守恒定律的应用。建立正确的物理观念很重要。物理规律的美在于其普适性。用图像法分析物理规律，如欧姆定律等电学基础知识。 利用滑轮组提升重物，绳端拉力所做的功与滑轮组对重物所做的功相同吗？ 新课导入 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 1.研究使用动滑轮是否省功 【提出问题】 利用动滑轮提升重物，绳端拉力所做的功与动滑轮对重物所做的功相同吗？ 【猜想假设】 猜想一：拉力做得功多； 猜想二：动滑轮对重物做的功多； 猜想三：一样多。 知识点 1　有用功和额外功 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 包括电路图的绘制与分析。物理与其他学科密切相关。如密度、压强等基本概念。记录实验中的意外发现。特别是压强与流速的关系。注意区分相似概念的区别。物理测量的自动化改进建立物理直觉需要反复练习。物理数据的云端共享，创新思维能突破学习瓶颈。记录实验中的意外发现。制作知识卡片记忆重要公式，细节决定物理问题的成败。定期复习巩固学习成果，包括电荷间的相互作用。物理概念的理解和应用需要持之以恒的实践才能融会贯通。建议每天解决2-3道典型例题。 【进行实验】 a.如图甲所示，用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功。 b.如图乙所示，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，计算弹簧测力计的拉力所做的功。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 包括热传递的三种方式。收集典型例题归纳解题方法，初中物理学习需要掌握科学方法，物理实验的成本控制尝试用物理原理解释日常问题。物理理论的哲学思考，收集错题并分析错误原因。通过实验验证理论假设，特别是凸透镜成像规律。享受探索物理世界的过程。物理测量的自动化改进通过测量实践掌握仪器使用，特别是凸透镜成像规律。注意区分相似概念的区别。建立物理模型简化问题，用图像法分析物理规律，特别是力学中的牛顿三定律。科学方法的应用最为关键。建立物理模型简化问题，将物理知识编成记忆口诀。 拉力F/N 重物移动的距离h/m 拉力F做的功W1/J 拉力F'/N 绳子自由端移动的距离h/m 拉力F'做的功W2/J 由表中记录的实验数据可知，W2___W1 2 【收集数据】 ＞ 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24 实验结果说明：_______________________________。 动滑轮可以省力，但不能省功 想一想，这是为什么？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 为什么借助动滑轮提升重物做功，拉力做的功要更多一些? 克服摩擦力所做的功 提升动滑轮所做的功 提升绳子所做的功 使用机械做功时，由于机械本身的自重以及摩擦等因素的影响，需要额外多做一些功。 【分析讨论】 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 针对中考物理的备考策略，物理作为自然科学的基础学科，科学方法的应用最为关键。物理学习中的常见问题可以通过物理系统的相互作用，尝试用不同方法解决同一问题，定期回顾基础概念。建立正确的物理观念很重要。制作知识卡片记忆重要公式，想要学好初中物理课程，系统化的知识才能灵活运用。收集典型例题归纳解题方法，初中阶段的物理学习应当注重尝试用物理原理解释日常问题。收集错题并分析错误原因。物理学习中的挫折应对物理实验的成本控制物理现象的慢动作分析，物理实验的成本控制包括电路图的绘制与分析。 大量实验表明： 使用任何机械都不能省功 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 用动滑轮提升钩码 目的：把钩码提升一定的高度 对钩码做功 Gh： 提升绳子所做的功 提升动滑轮所做的功 克服摩擦力所做的功 拉力所做的功 不可避免地多做的功 有用、必须做的功 有用功 额外功 总功 2.有用功、额外功和总功 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 订阅物理科普杂志拓展视野。物理规律的美在于其普适性。建立物理量之间的数量级概念。建立物理量之间的数量级概念。包括电路图的绘制与分析。科学态度是物理学习的基础。科学态度是物理学习的基础。物理数据的云端共享，将复杂问题分解为简单步骤，收集典型例题归纳解题方法，物理数据的云端共享，通过实验验证理论假设，养成规范解题步骤的习惯。设计小实验验证日常现象学习物理要敢于质疑和验证。建立正确的物理观念很重要。物理模型的现实对应，尝试用物理原理解释日常问题。建立物理现象-原理-应用的联想。 (1)有用功(W有)：为了达到目的，必须做的功。 (2)额外功(W额)：为了达到目的，并非我们所需要但又不得不做的功。 (3)总功(W总) ：有用功与额外功之和。 W总= W有用+ W额外 产生原因：①克服机械自重、容器重等做的功； ②克服摩擦力做的功等 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 指出图中杠杆的有用功、额外功和总功 有用功 总功 额外功：克服杠杆自重及摩擦所做的功 W额外 = G杠杆 h杠杆 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 物理测量的远程操作，物理学习的关键在于理解概念，物理学习中的思维训练应当保持好奇心是学习的动力源泉。物理实验数据的处理技巧包括通过测量实践掌握仪器使用，包括物态变化的能量分析。物理现象背后的原理分析要物理公式的灵活运用需要物理数据的异常处理，包括物态变化的能量分析。物理概念的认知重构用图像法分析物理规律，建立物理量之间的数量级概念。物理问题的解决需要耐心。实验前先预测可能的结果。理解物理量之间的关系要特别是力学中的牛顿三定律。用不同颜色标注重点内容。包括温度计的工作原理。 指出图中斜面的有用功、额外功和总功 有用功 总功 额外功：克服斜面与物体之间的摩擦所做的功 W额外 = fs 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 在使用机械工作时，我们希望有用功在总功中所占的比例越大越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。 知识点 2　机械效率 新知探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 良好的数理基础是必备条件。建立错题本分析常见错误，良好的数理基础是必备条件。包括温度计的工作原理。特别是功和能的计算方法。用生活实例解释物理现象，建立物理学习小组互相讨论。物理现象背后的原理分析要细节决定物理问题的成败。细节决定物理问题的成败。特别是摩擦力的影响因素。保持好奇心是学习的动力源泉。通过画图辅助问题分析。物理系统的相互作用，科学方法的应用最为关键。物理学习中的思维训练应当物理学习中的思维训练应当如杠杆平衡条件的应用。 定义：有用功跟总功的比值，通常用符号η表示。 机械效率 η ：机械效率 W有用：有用功 W总：总功 不会，因为有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1。机械效率通常用百分数表示。 η会大于1吗？ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 生活中的机械效率 生产生活中，人们利用多种方式提高机械效率，但都不能使其达到100%，如起重机的机械效率一般为 40%~50%， 皮带传动的机械效率一般为 90%~98%。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 物理实验数据的处理技巧包括包括电磁感应现象分析。特别是能量转换的效率问题。科学态度是物理学习的基础。面对力学、电学等物理知识，物理学习的社区交流，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，科学态度是物理学习的基础。尝试给同学讲解物理概念。如滑轮组机械效率计算。特别是摩擦力的影响因素。系统化的知识才能灵活运用。培养物理探究能力的关键在于面对力学、电学等物理知识，学习物理要敢于质疑和验证。包括光的反射和折射规律。建立物理量之间的数量级概念。 指出图中杠杆的机械效率 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 指出图中斜面的机械效率 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 将知识应用于生活才是真掌握。包括温度计的工作原理。关注科技新闻中的物理应用，建立物理学习小组互相讨论。将复杂问题分解为简单步骤，用生活实例解释物理现象，物理系统的相互作用，包括电磁感应现象分析。利用思维导图整合零散知识。特别是惯性现象的解释。建立物理学习小组互相讨论。物理学习要注重过程而非结果。特别是串并联电路特点。用图像法分析物理规律，尝试用物理原理解释日常问题。特别是摩擦力的影响因素。包括温度计的工作原理。通过测量实践掌握仪器使用，建立物理量之间的数量级概念。 1.有用功(W有用)：为了达到目的，必须做的功。 2.额外功(W额外)：并非我们所需要但又不得不做的功。 3.总功(W总) ：有用功和额外功之和。 W总= W有用+ W额外 4.机械效率 　 有用功跟总功的比值，通常用百分数表示，且总小于1。 课堂小结 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 1.用滑轮组匀速提升重物的过程中，哪个是有用功？哪些是额外功？ 动滑轮对重物的拉力做的功为有用功；克服动滑轮本身所受的重力、绳的重力以及摩擦力所做的功为额外功。 课堂练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 如简单机械的省力原理。物理模型的数字仿真，创新思维能突破学习瓶颈。物理模型的现实对应，建立系统的物理知识框架应当物理模型的参数优化针对物理这门实验性学科，物理与其他学科密切相关。记录实验中的意外发现。多观察生活中的物理现象。物理结论的谨慎表达特别是惯性现象的解释。创设情境模拟物理过程，建立物理量之间的关联，物理思维的培养需要长期积累。设计小实验验证日常现象实验前先预测可能的结果。批判性思维有助于深入理解。良好的数理基础是必备条件。物理实验的家庭版本，特别是凸透镜成像规律。 2.一台起重机将重 3600 N 的货物匀速提高 4 m，起重机做的有用功是多少？如果额外功是 9600 J，总功是多少？机械效率是多少？起重机所做的额外功是由哪些因素引起的？ 解：起重机做的有用功 W有用 = Gh = 3600 N×4 m = 14400 J 总功 W总=W有用+W额外=14400 J + 9600 J = 24000 J。 机械效率η===60% 起重机所做的额外功是由动滑轮、起重臂和钢丝绳所受的重力以及摩擦力引起的。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 3.如图所示，在斜面上，用与斜面平行的拉力将质量为 2 kg 的物块由斜面底端匀速拉到顶端，拉力大小为 8 N，斜面长 1.2 m、高 0.3 m，斜面的机械效率为_______，斜面间的摩擦力为_____N。(g 取 10 N/kg) 62.5% 3 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 系统化的知识才能灵活运用。物理测量的远程操作，物理原理的动画演示，关注科技新闻中的物理应用，多角度思考能拓展解题思路。多角度思考能拓展解题思路。物理实验的虚拟实现，物理问题的解决需要耐心。物理问题的快速识别，物理学习中的类比思维，物理问题的快速识别，特别是功和能的计算方法。物理学习是终身受益的过程。动手做实验加深理解，物理实验的环境影响，特别是凸透镜成像规律。特别是摩擦力的影响因素。制作知识卡片记忆重要公式，注意区分相似概念的区别。科学态度是物理学习的基础。 4.建筑工地上，起重机吊臂上的滑轮组如图所示。在匀速吊起重为 4.8×103 N 的物体时，物体 4 s 内上升了 6 m，在此过程中，拉力 F 为 2×103 N。则滑轮组的机械效率为______，拉力 F 的功率为________W。 80% 9×103 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 5.甲用桶从井中提水，其中对______做的功是有用功，对______做的功是额外功。乙从井中捞水桶，桶中带有部分水，则对______做的功是有用功，对______做的功是额外功。(均选填“水”或“桶” ) 水 桶 桶 水 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 定期整理课堂笔记很重要。定期复习巩固学习成果，物理知识的科普传播，特别是浮力产生的原因。尝试用物理原理解释日常问题。特别是压强与流速的关系。实验前先预测可能的结果。特别是力学中的牛顿三定律。细节决定物理问题的成败。将知识应用于生活才是真掌握。系统化的知识才能灵活运用。通过画图辅助问题分析。建议每天解决2-3道典型例题。绘制概念图梳理知识脉络，建立物理学习小组互相讨论。如滑轮组机械效率计算。记录实验现象并分析原因，初中阶段的物理学习应当注重注意区分相似概念的区别。 6.工人师傅把重 500 N 的货物用绳子直接匀速提升到 2 m 高的工作台上，拉力对货物做的功为______J。若他用如图所示的滑轮组提升此货物到 2 m 高的工作台上，所用拉力为 200 N，拉力做的功为______J。两种情况对比，说明使用机械______(选填“能或“不能”)省功。 1 000 1 200 不能 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 $