《念奴娇·赤壁怀古》复习题 2025—2026学年高教版中职语文基础模块上册

**基本信息** 中职语文新授课同步练，以"基础夯实-文本深析"分层设计，通过字词句基础到情感手法综合赏析的进阶路径，强化语言运用与思维能力，渗透文化自信与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础知识题|字音、字形、成语、语病等语言要素，文学常识与修辞判断|以选择题型为主，聚焦语言运用基础，如第1-8题系统训练古诗文阅读必备技能| |阅读理解题|词句意境、人物形象、情感脉络、写作手法及主旨理解|结合词篇节选设题，如第2题通过周瑜形象分析培养辩证思维，第5题深化对苏轼旷达情怀的审美理解|

《念奴娇·赤壁怀古》复习题 一、基础知识题 1.下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 浪淘（tāo）尽 公瑾（jǐn） 羽扇纶（lún）巾 B. 故垒（lěi） 萧瑟（sè） 早生华（huá）发 C. 樯橹（qiáng lǔ） 雄姿（zī） 卷起千堆雪（xuě） D. 豪杰（jié） 一尊还酹（luò） 千古风流（liú）人物 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 赤壁 遥想 浪涛 谈笑风声 B. 故垒 豪杰 峰火 灰飞烟灭 C. 纶巾 樯橹 萧瑟 人生如梦 D. 苍海 风流 酹酒 千古江山 3.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 苏轼漫步赤壁江边，望着滚滚长江，怀古伤今，触目惊心，写下千古名篇《念奴娇·赤壁怀古》。 B. 周瑜年少有为，运筹帷幄，赤壁之战中从容指挥大军，大败曹军，尽显风流倜傥的少年儒将风采。 C. 长江江水浩浩荡荡，日夜奔涌，千年以来川流不息，见证了无数朝代更迭与英雄起落。 D. 面对人生坎坷，苏轼始终妄自菲薄，借怀古抒发胸襟，始终保持豁达乐观的人生态度。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过品读《念奴娇·赤壁怀古》，使我们感受到苏轼豪放洒脱的词风与旷达的人生格局。 B. 这首词塑造了周瑜年轻有为、意气风发、战功赫赫，寄托了词人壮志难酬的感慨。 C. 赤壁古战场不仅是一处历史遗迹，更是文人墨客抒发怀古情思、感慨人生的精神载体。 D. 能否读懂苏轼怀古词的情感，关键在于理解词人自身仕途坎坷、怀才不遇的人生经历。 5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）滚滚长江东逝水，岁月______了千古英雄的身影，却留存下不朽的诗词文脉。 （2）词人遥望赤壁古战场，______当年周瑜大破曹军的壮阔战场画面。 （3）苏轼一生屡遭贬谪，却始终能放下执念，______面对人生的失意与磨难。 A. 湮没 遐想 坦然 B. 淹没 幻想 淡然 C. 湮没 幻想 坦然 D. 淹没 遐想 淡然 6.下列句子标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 苏轼写下：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，开篇便奠定了全词雄浑苍凉的基调。 B. 这首词分为上下两阕：上阕写景怀古，描绘长江壮阔之景；下阕咏人抒情，缅怀周瑜少年功业。 C. 词人感慨：人生如梦，一尊还酹江月，这是失意后的消沉，更是与自我和解的豁达。 D. 谁是三国赤壁之战的最大功臣？是雄姿英发的周瑜，还是老谋深算的曹操？ 7.下列对《念奴娇·赤壁怀古》词句修辞手法判断，错误的一项是（ ） A. “卷起千堆雪”：运用比喻，将飞溅的浪花比作白雪，生动写出江水汹涌澎湃的气势。 B. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”：运用拟人，赋予江水人的动作，写江水带走千古英雄。 C. “谈笑间，樯橹灰飞烟灭”：运用夸张，极言周瑜破敌速度之快，凸显其军事才能。 D. “人生如梦，一尊还酹江月”：运用对偶，句式工整，对仗严谨，抒发词人内心的人生感慨。 8.下列关于苏轼及宋词相关文学常识，表述不正确的一项是（ ） A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家”之一。 B. 《念奴娇·赤壁怀古》是豪放词的代表作，念奴娇是词牌名，赤壁怀古是题目，词牌决定词的格律字数。 C. 宋词分为豪放派和婉约派，苏轼、辛弃疾属于豪放派代表词人，柳永、李清照属于婉约派代表词人。 D. 苏轼与父苏辙、弟苏洵合称“三苏”，三人皆位列唐宋八大家，在宋代文坛影响力极大。 9.将下列句子依次填入横线处，语序最连贯的一项是（ ） ①下阕追忆周瑜赤壁建功的辉煌过往 ②《念奴娇·赤壁怀古》是豪放词的巅峰之作 ③上阕描绘长江赤壁雄浑壮阔的自然风光 ④词人对比自身坎坷仕途，抒发壮志难酬的人生感慨 ⑤全词由景入人，由古及今，情景交融，意境开阔 A. ②③①⑤④ B. ②③①④⑤ C. ⑤②③①④ D. ③①②⑤④ 10.下列对《念奴娇·赤壁怀古》词句理解与赏析，有误的一项是（ ） A. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”开篇气势磅礴，以长江永恒奔流，反衬英雄人物的短暂消逝，奠定全词苍凉豪放的基调。 B. “小乔初嫁了，雄姿英发”插入小乔婚嫁的细节，既凸显周瑜年少风流、意气风发，也暗含词人对美满人生的向往。 C. 词人极力赞美周瑜年少得志、建功立业，核心目的是表达对三国英雄的单纯仰慕，无自身情感寄托。 D. 结尾“人生如梦，一尊还酹江月”看似消极避世，实则是词人放下人生失意、与命运和解的旷达情怀，体现苏轼独特的人生智慧。 二、阅读理解题 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1.下列对上阕词句内容与意境的理解，不正确的一项是（ ） A. 开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”以奔腾不息的长江江水起笔，将浩瀚江水与千年历史相连，营造出雄浑苍茫、时空辽阔的整体意境，奠定全词豪放苍凉的情感基调。 B. “故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”中“人道是”三字点明此处并非真正的三国赤壁古战场，只是民间相传的旧址，委婉表明词人明知地点有误，依旧借此怀古抒怀。 C. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句从视觉、听觉多角度刻画赤壁江岸景色，陡峭山石刺破长空，汹涌巨浪拍打江岸，浪花如雪，细腻描绘出江边静谧柔和的自然风光。 D. “江山如画，一时多少豪杰”是上阕写景后的总结句，壮丽江山如同绝美画卷，自然而然引出三国时期叱咤风云的英雄人物，实现由写景到怀古的自然过渡。 2.下列对词中塑造周瑜形象相关词句的赏析，说法错误的一项是（ ） A. “小乔初嫁了，雄姿英发”一句特意插入周瑜迎娶小乔的生活细节，既凸显周瑜年纪轻轻便事业爱情双丰收，风度翩翩意气昂扬，也让英雄形象褪去生硬的战场戾气，更显鲜活温情。 B. “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”刻画了周瑜儒雅从容的儒将形象，他不披铠甲、手持羽扇，在谈笑闲谈之间就击溃曹军战船，凸显其过人智谋与从容气度。 C. 词人极力刻画周瑜年少有为、战功显赫、春风得意的形象，全程正面赞美周瑜，没有暗含任何自我感慨与人生对比。 D. 词人选取赤壁之战最精彩的决胜瞬间进行描写，避开残酷厮杀的战场细节，以极简笔墨凸显周瑜的军事才能，以少胜多，艺术感染力极强。 3.下列对下阕词人情感变化脉络的分析，不准确的一项是（ ） A. 词人先神游三国古战场，满怀崇敬之情追忆周瑜的盖世功业，内心满是对少年英雄的羡慕与向往。 B. 联想到周瑜年纪轻轻便建功立业，反观自己年近半百，仕途接连被贬，功业无成，不由得心生自嘲，感慨自己早早生出白发，虚度光阴。 C. 全词情感一路低沉压抑，从怀古羡慕英雄，到自嘲自身失意，全程深陷人生失意的悲痛之中，无法自我排解。 D. 结尾词人举杯祭奠江上明月，从自我感伤中挣脱出来，看淡人生得失，完成了从伤感失意到豁达释怀的情感转变。 4.下列关于全词写作手法的分析，正确的一项是（ ） A. 全词上阕侧重写人，刻画三国英雄群像；下阕侧重写景，描绘赤壁江边壮阔山水，上下阕分工明确，互不关联。 B. 词作通篇运用对比手法，以江水永恒不息对比人生短暂渺小，以周瑜年少得志对比词人自身落魄失意，层层递进深化主旨。 C. “卷起千堆雪”运用拟人修辞，将浪花赋予人的形态，生动写出江水翻涌、浪花飞溅的壮阔画面。 D. 全词直抒胸臆，没有借助景物、历史人物等外物，直接直白抒发自己怀才不遇的悲愤情绪。 5.结合全词主旨，下列对词作结尾“人生如梦，一尊还酹江月”的理解，最贴合词人本意的一项是（ ） A. 词人看透官场黑暗与人生虚无，彻底放弃理想与抱负，选择消极避世，从此不问世事、虚度余生。 B. 词人感慨人生短暂、功业难成，内心满是绝望与颓废，面对坎坷人生彻底妥协，产生悲观厌世的想法。 C. 词人直面自身壮志难酬的遗憾，承认人生的不如意，将内心的苦闷与不甘寄托于江月，在自然美景中消解烦恼，展现出逆境中自我和解、乐观旷达的人生态度。 D. 词人羡慕江月永恒长存，想要脱离尘世，归隐山林，追求与世无争、远离世俗纷争的隐居生活。 参考答案及解析 一、基础知识题 1.答案：C 解析：A项“纶巾”的“纶”应读guān，古代青丝带做的头巾；B项“早生华发”中“华”通“花”，应读huā；D项“酹酒”的“酹”应读lèi，指把酒洒在地上祭奠。 2.答案：C 解析：A项谈笑风声应为谈笑风生；B项峰火应为烽火；D项苍海应为沧海。 3.答案：B 解析：A触目惊心：指看到严重情况内心受到极大震动，多指坏事，语境不符；C川流不息：专指行人、车马往来不断，不能形容江水；D妄自菲薄：过分看轻自己，是贬义词，与苏轼豁达心境相悖。 4.答案：C 解析：A缺少主语，删去“通过”或“使”；B成分残缺，应在“战功赫赫”后加“的英雄形象”；D两面对一面，删去“能否”。 5.答案：A 解析：湮没：多指时光埋没人和事迹；淹没：多指大水漫过物体，第一空选湮没。遐想：悠远地思索想象；幻想：不切实际的空想，词人怀古是合理想象，第二空选遐想。坦然：心态平和直面困境；淡然：心境淡泊，第三空直面仕途坎坷，选坦然。 6.答案：B 解析：A直接引用诗句，句号应放在引号内；C冒号管辖范围错误，删去冒号；D选择问句，中间问号改为逗号。 7.答案：D 解析：“人生如梦，一尊还酹江月”两句字数、结构、词性均不对仗，没有运用对偶修辞；其余选项修辞判断均正确。 8.答案：D 解析：三苏为父苏洵、兄苏轼、弟苏辙，选项人物长幼顺序颠倒，表述错误。 9.答案：B 解析：首句总起，②先点明词作地位；再按照上阕→下阕顺序，③写上册内容，①写下阕内容；接着④写词人情感；最后⑤总结全词艺术特色，正确顺序：②③①④⑤。 10.答案：C 解析：词人赞美周瑜年轻有为、功业有成，核心是反衬自己年过半百、壮志未酬、仕途坎坷，抒发自身怀才不遇的苦闷，并非单纯仰慕英雄。 二、阅读理解题 1.答案：C 解析：C项理解错误，这三句刻画的是雄奇险峻、汹涌壮阔的江边战地风光，并非静谧柔和的景色，词句尽显长江波涛的磅礴气势，和“静谧柔和”完全相悖；其余三项理解均准确。 2.答案：C 解析：C项错误，词人浓墨重彩塑造意气风发、年少建功的周瑜形象，目的是和自身半生坎坷、壮志未酬、年华老去的处境形成鲜明对比，暗含自身怀才不遇的苦闷，并非单纯赞美英雄，无自我对比。 3.答案：C 解析：C项错误，词作情感并非全程低沉压抑。词人虽有壮志难酬的失意与自嘲，但结尾放下执念，借江月释怀，展现出旷达超脱的胸襟，最终走出情绪低谷，并非一直深陷悲痛。 4.答案：B 解析：A项颠倒上下阕内容，上阕写景，下阕写人怀古；C项修辞错误，该句是比喻，把浪花比作白雪，并非拟人；D项错误，本词属于借景怀古、借古抒怀，是间接抒情，而非直抒胸臆。 5.答案：C 解析：A、B两项片面解读词句，只看到表面的人生感慨，忽略苏轼豁达的核心心境，并非消极颓废、放弃理想；D项无中生有，词中没有表达归隐山林的想法。词人是与失意的人生和解，看淡得失，依旧保有文人的胸襟与格局，C项理解最准确。 学科网（北京）股份有限公司 $