导论 任务二 管理学的学习意义与方法（练习）-《管理学基础》（福建科技出版社）上好课（原卷版+解析版）

《管理学基础》（福建科技出版社） 管理学导论 任务二 管理学的学习意义与方法 一、单选题 1.学习管理学能够帮助我们合理规划作息、安排学习任务，这主要体现了学习管理学在哪一方面的价值（ ）。 A. 个人生活层面 B. 企业盈利层面 C. 社会发展层面 D. 国家治理层面 2.中职学生未来步入职场，参与团队协作、项目执行时，掌握管理学知识可以提升岗位适应能力，这说明学习管理学有助于（ ）。 A. 单纯提升考试成绩 B. 促进个人职业发展 C. 改变社会制度 D. 脱离团队独立工作 3.管理学学习与研究过程中，我们开展分析、判断、总结的核心理论指导是（ ）。 A. 个人主观想法 B. 马克思主义哲学 C. 单一企业管理经验 D. 网络片面言论 4.在分析各类管理问题时，要求我们全面看待优势与不足、用发展的眼光判断形势，这是运用了（ ）。 A. 形而上学思维 B. 辩证唯物主义观点 C. 片面化思维 D. 静止固化思维 5.开展管理学学习必须杜绝照搬书本、脱离现实，坚持将理论和实际问题相结合，这遵循的是管理学研究的哪一项基本原则（ ）。 A. 教条主义原则 B. 理论联系实际原则 C. 全盘否定原则 D. 闭门造车原则 6.工作人员实地观察校园活动、企业车间的运作流程，收集一手信息来分析管理问题，这种管理学研究方法是（ ）。 A. 观察法 B. 历史研究法 C. 总结法 D. 试验研究法 7.管理人员选取行业内经典的成功或失败管理事例，从中提炼经验与规律，该研究方法属于（ ）。 A. 比较研究法 B. 案例分析法 C. 历史研究法 D. 总结法 8.为检验新的管理方案是否可行，企业在小部门先行试点运行，对比实施前后的工作效果，这种方法是（ ）。 A. 比较研究法 B. 案例分析法 C. 试验研究法 D. 历史研究法 9.我们对比不同班级、不同企业的管理制度与实施效果，找出共性与差异并借鉴优秀经验，该方法是（ ）。 A. 比较研究法 B. 观察法 C. 总结法 D. 案例分析法 10.梳理古今中外管理思想、管理制度的演变过程，借鉴历史经验指导当下管理工作，对应的研究方法是（ ）。 A. 试验研究法 B. 历史研究法 C. 观察法 D. 总结法 二、判断题 1.学习管理学只能帮助企业管理者开展工作，对普通学生的日常生活没有任何作用。（ ） 2.学习管理学能够优化社会组织的资源配置，提升整体生产效率，助力社会发展。（ ） 3.运用马克思主义哲学指导管理学学习，要求我们实事求是，一切从客观实际出发。（ ） 4.继承发展与批判吸收原则，要求我们全盘照搬国外所有的管理理论与方法。（ ） 5.总结法主要是对过往管理实践中的经验、教训进行归纳梳理，形成可参考的管理方法。（ ） 6.组织校园文化节时，只能使用一种管理学研究方法，不可以多种方法搭配使用。（ ） 7.教条主义是管理学学习中提倡的方式，我们只要死记书本理论就能解决所有管理问题。（ ） 8.辩证唯物主义提醒我们分析管理问题时，不能只看到优点，也要正视存在的风险与不足。（ ） 9.试验研究法需要在完全不受控制的环境中开展，不需要设置试点和对比环节。（ ） 10.掌握管理学知识，能够提升中职学生未来在职场中的竞争力，更好地适应团队工作。（ ） 三、名词解释 1.理论联系实际原则 2.案例分析法 四、简答题 题目：简述学习管理学主要包含哪三大层面的意义。 五、案例分析题 案例资料：某中职学生会筹备新一届校园文化节，为保障活动顺利开展，工作人员开展了一系列工作。首先，大家实地观察了往届文化节以及其他学校同类活动的开展流程，记录人员分工、现场调度等细节。接着，团队收集了校内外多个优秀活动案例，分析案例中的策划思路、应急预案，借鉴成熟经验。同时，学生会对比了三套不同的活动执行方案，从预算、人员、效果等维度分析优劣，最终确定最优方案。在正式推行前，学生会先在一个班级试点新的现场管理方式，观察运行效果并调整优化。整个过程中，团队坚持结合本校场地、经费、学生特点制定方案，没有盲目照搬其他学校模式，用全面的视角预判活动优势与潜在问题，做到实事求是。依靠科学的管理方法，本次校园文化节组织有序，获得了全校师生的认可。 1.学生会工作人员实地观察往届活动、记录现场细节，这一行为运用的管理学研究方法是（ ）。 A. 观察法 B. 历史研究法 C. 试验研究法 D. 总结法 2.学生会收集优秀活动实例并分析策划思路与经验，该行为主要使用的研究方法是（ ）。 A. 比较研究法 B. 案例分析法 C. 试验研究法 D. 历史研究法 3.学生会结合本校实际制定方案、不盲目照搬外部模式，同时全面预判活动利弊，这主要遵循了（ ）。 A. 教条主义思想 B. 理论联系实际与辩证思维 C. 片面化、静止化思维 D. 脱离实践的学习方式 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《管理学基础》（福建科技出版社） 管理学导论 任务二 管理学的学习意义与方法 一、单选题 1. 中职会计、经济类专业学生学习管理学，从个人生活角度来看，下列哪一项不属于管理学带来的积极改变（ ）。 A. 优化自身时间规划与资源分配 B. 提升分析问题、制定解决方案的逻辑能力 C. 增强与人沟通、团队协作的能力 D. 直接免除日常学习与生活中的各类事务 【答案】D 【解析】学习管理学可提升个人事务管理、逻辑思考、沟通协作能力，但无法免除生活与学习事务，D选项表述错误。 2. 某同学未来想从事企业基层岗位工作，学习管理学对其职业发展的主要作用是（ ）。 A. 保证立刻成为企业高层管理者 B. 掌握管理基本规律，提升岗位竞争力与团队协作能力 C. 只适用于管理类岗位，对会计岗位毫无帮助 D. 可以脱离企业规章制度开展工作 【答案】B 【解析】管理学适用于所有职场岗位，能帮助从业者掌握管理规律、提升职业竞争力，并非仅限管理层，也不能脱离制度工作，A、C、D错误。 3. 管理学学习与研究的核心理论指导思想是（ ）。 A. 个人主观经验判断 B. 马克思主义哲学 C. 单一的西方管理理论 D. 传统老旧的管理习俗 【答案】B 【解析】本课程明确以马克思主义哲学作为管理学学习、研究的核心理论指导。 4. 运用辩证唯物主义分析管理问题时，要求我们秉持的思维方式是（ ）。 A. 片面看待问题，只关注优势忽视风险 B. 孤立、静止地判断各类管理现象 C. 用联系、发展、全面的视角分析问题 D. 不结合实际，照搬固有经验 【答案】C 【解析】辩证唯物主义要求用联系、发展、全面的观点分析管理问题，摒弃孤立、片面、静止的思维。 5. “将管理学理论和校园活动、企业运营等实际问题相结合，用理论指导实践，以实践检验理论”体现的学习原则是（ ）。 A. 理论联系实际 B. 教条主义照搬书本 C. 片面追求理论深度 D. 只重实践不学理论 【答案】A 【解析】理论联系实际原则，核心就是融合理论与实践，反对教条主义和知行脱节。 6. 管理者深入活动现场，全程观察校园文化节的人员分工、流程推进、现场配合等情况，以此收集一手资料的研究方法是（ ）。 A. 案例分析法 B. 观察法 C. 历史研究法 D. 试验研究法 【答案】B 【解析】观察法指直接观察管理活动过程、行为与现象，收集第一手资料，符合题干描述。 7. 学校组织学生分析多所兄弟院校举办校园文化节的成功案例，提炼可借鉴的管理经验，该做法主要运用的研究方法是（ ）。 A. 比较研究法 B. 总结法 C. 案例分析法 D. 历史研究法 【答案】C 【解析】案例分析法是通过剖析典型管理案例，总结规律与经验，题干行为属于案例分析法。 8. 学校对比往届校园文化节和本届活动的组织模式、实施效果，分析优劣并优化方案，这一行为运用的是（ ）。 A. 比较研究法 B. 试验研究法 C. 观察法 D. 总结法 【答案】A 【解析】比较研究法是对比不同组织、不同时期的管理方式与效果，分析差异、取长补短。 9. 班级尝试推行全新的值日管理制度，先在小范围试点运行，观察效果后再决定是否全面推广，该方式属于（ ）。 A. 历史研究法 B. 试验研究法 C. 案例分析法 D. 观察法 【答案】B 【解析】试验研究法是在可控条件下试点新的管理方法，验证效果后再推广。 10. 下列行为违背管理学“继承发展与批判吸收”基本原则的是（ ）。 A. 借鉴优秀管理思想，结合本校实际创新应用 B. 全盘照搬国外管理模式，不考虑自身情况 C. 取其精华、去其糟粕吸收外来管理理论 D. 在传统管理经验基础上优化改进方案 【答案】B 【解析】继承发展与批判吸收要求合理借鉴、结合实际，全盘照搬外来模式违背该原则。 二、多项选择题 1. 学习管理学对社会发展具有重要意义，具体体现在（ ）。 A. 为社会输送具备科学管理思维的专业人才 B. 帮助各类组织优化资源配置，提升整体运行效率 C. 推动各行各业有序发展，助力经济社会进步 D. 彻底消除社会管理中存在的所有问题 【答案】ABC 【解析】学习管理学可助力人才培养、资源优化、社会发展，但无法彻底消除所有社会管理问题，D错误。 2. 马克思主义哲学作为管理学的理论指导，主要包含哪两大内容（ ）。 A. 辩证唯物主义 B. 历史唯物主义 C. 主观唯心主义 D. 机械唯物主义 【答案】AB 【解析】管理学以马克思主义哲学为指导，核心为辩证唯物主义与历史唯物主义，C、D不属于指导思想。 3. 下列属于管理学学习与研究基本原则的有（ ）。 A. 坚持以马克思主义哲学为指导 B. 理论联系实际，拒绝教条主义 C. 继承发展、批判吸收各类管理思想 D. 脱离实践，单纯钻研书本理论 【答案】ABC 【解析】管理学三大基本原则为坚持马哲指导、理论联系实际、继承发展与批判吸收，D违背理论联系实际原则。 4. 下列关于观察法和案例分析法的说法，正确的有（ ）。 A. 观察法需要深入现场收集第一手管理资料 B. 案例分析法依托典型案例提炼管理方法与规律 C. 两种方法在校园活动组织中都可以综合运用 D. 观察法和案例分析法完全独立，不能同时使用 【答案】ABC 【解析】管理学研究可综合运用多种方法，观察法与案例分析法可搭配使用，D表述错误。 5. 中职学生学习管理学，能够培养的综合素养包括（ ）。 A. 逻辑推理与实证分析能力 B. 严谨求实的学习与工作态度 C. 辩证看待问题的思维能力 D. 强烈的社会责任感与职业素养 【答案】ABCD 【解析】学习管理学可全面培养学生逻辑思维、求实态度、辩证思维与社会责任感。 三、判断题 1. 管理学只是企业高层管理者需要学习的知识，中职学生没有学习的必要。（ ） 【答案】错误 【解析】管理学可提升个人生活、团队协作与职业能力，适用于全体学生和所有职场人群。 2. 组织校园文化节时运用管理学知识，能够有效避免分工混乱、预算超支等问题。（ ） 【答案】正确 【解析】管理学的计划、组织、协调等职能，可保障校园活动有序开展，规避常见问题。 3. 坚持实事求是、一切从实际出发，是马克思主义哲学指导管理学学习的核心要求之一。（ ） 【答案】正确 【解析】实事求是、理论联系实际是马克思主义哲学的核心要求，也是管理学学习的基本准则。 4. 教条主义、生搬硬套书本理论，是理论联系实际原则所提倡的行为。（ ） 【答案】错误 【解析】理论联系实际原则坚决反对教条主义、照搬理论。 5. 总结法主要是对管理实践中的经验和教训进行归纳，提炼可复用的管理规律。（ ） 【答案】正确 【解析】总结法的核心就是归纳实践经验、提炼管理方法。 6. 历史研究法可以通过研究管理思想的发展历程，借鉴历史经验指导现代管理工作。（ ） 【答案】正确 【解析】历史研究法以管理发展历史为研究对象，汲取经验服务当下管理。 7. 运用辩证思维看待管理问题，既要看到优势，也要正视存在的风险与不足。（ ） 【答案】正确 【解析】辩证唯物主义要求全面看待问题，兼顾优势与短板、机遇与风险。 8. 试验研究法需要在完全不可控的环境中开展，才能检验管理方法的效果。（ ） 【答案】错误 【解析】试验研究法要求在可控条件下试点，以此验证管理方法的有效性。 9. 学习管理学只能提升职业能力，对个人时间管理、人际交往没有任何帮助。（ ） 【答案】错误 【解析】管理学能提升个人时间管理、沟通协调、问题解决等生活能力。 10. 在实际管理工作中，通常需要综合运用多种管理学研究方法，而非单一使用。（ ） 【答案】正确 【解析】复杂的管理场景无法依靠单一方法解决，多种方法结合使用效果更佳。 四、名词解释 1. 理论联系实际法 【答案】管理学基本研究方法之一，指将管理学理论知识与生活、校园、企业等实际管理问题相结合，用理论指导实践，同时依靠实践检验、完善理论，杜绝教条主义。 2. 案例分析法 【答案】管理学常用研究方法，通过分析典型的管理实例，从中提炼管理规律、工作方法与解决问题的思路，提升分析和处理管理问题的能力。 五、简答题 题目：简述中职学生学习管理学的三大层面意义。 【答案】 1. 个人生活层面：提升时间管理、资源分配等事务管理能力，培养逻辑思维与问题解决能力，同时增强沟通协调、人际交往与团队协作能力。 2. 职业发展层面：掌握管理基本规律，适配职场团队协作、项目工作等岗位需求，提升职业竞争力，帮助自身快速融入职场、加快职业成长。 3. 社会发展层面：为社会输送具备科学管理思维的人才，助力各类组织优化资源配置，提升社会整体生产效率，推动经济与社会稳步发展。 六、案例分析题 案例资料：某校准备举办第二届校园文化节，学生会成立专项筹备小组。筹备初期，小组没有制定统一方案，成员分工混乱，有人重复干活、有人无事可做，同时对活动预算、场地布置没有规划，大家各自凭想法开展工作。 为改变现状，指导老师建议大家学习管理学知识优化工作：首先组织成员分析上一届文化节的成功做法与失误之处，同时走访周边学校，观察其他院校文化节的开展流程；其次对比多个活动策划方案，筛选出适配本校场地、预算的方案；最后针对新的人员分工模式，先在一个班级试点运行，确认分工合理后再全面推行。 经过一系列调整，本届文化节分工明确、流程顺畅，预算控制合理，活动圆满落幕。小组成员也意识到，管理学不仅能组织好校园活动，对日常学习规划、团队相处也有很大帮助。 （一）选择题 1. 筹备小组分析上一届文化节的成败经验，主要运用的管理学研究方法是（ ）。 A. 总结法 B. 试验研究法 C. 观察法 D. 历史研究法 【答案】A 【解析】总结法是归纳管理实践中的经验与教训，小组梳理往届活动优劣，属于总结法。 2. 小组走访其他院校，实地观察对方文化节开展流程，该行为运用的方法是（ ）。 A. 案例分析法 B. 观察法 C. 比较研究法 D. 试验研究法 【答案】B 【解析】观察法指实地观察管理活动现场与流程，收集一手信息，符合题干行为。 3. 小组对比多份策划方案择优选用、试点新分工模式，依次用到的方法是（ ）。 A. 比较研究法、试验研究法 B. 观察法、案例分析法 C. 总结法、历史研究法 D. 案例分析法、观察法 【答案】A 【解析】对比不同方案属于比较研究法；小范围试点分工模式再推广，属于试验研究法。 （二）论述题 题目：结合本节课所学知识，谈谈在组织校园集体活动时，如何运用管理学的理论指导、基本原则与研究方法保障活动顺利开展？ 【答案】 1. 坚守理论指导，运用辩证思维 以马克思主义哲学为根本指导，用全面、联系、发展的辩证思维分析活动。提前预判活动优势、潜在风险并制定预案；结合学校场地、人员、预算等实际情况规划方案，坚持实事求是，不盲目照搬其他活动模式。 2. 恪守三大学习研究基本原则 第一，始终坚持马克思主义哲学的指导；第二，严格遵循理论联系实际原则，把管理学的计划、组织、协调知识落地到活动执行中，不空谈理论；第三，做到继承发展与批判吸收，借鉴以往活动、外校活动的优秀经验，摒弃不合理做法，结合本次活动需求创新调整。 3. 综合运用多种管理学研究方法 一是使用观察法，参考其他活动现场流程、人员安排；二是运用案例分析法，分析同类集体活动案例，规避常见失误；三是借助比较研究法，对比不同活动方案、分工模式的优劣；四是采用试验研究法，对新的组织方式小范围试点；同时配合总结法梳理过往经验。多种方法结合使用，不断优化活动策划、分工与流程，最终保障校园集体活动有序、高效开展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $