导论 任务二 管理学的学习意义与方法（课件）-《管理学基础》（福建科技出版社）上好课

《管理学基础》（福建科技出版社） 管理学导论 任务二 管理学的学习意义与方法 理解学习管理学的重要意义。 01 了解管理学学习研究的理论指导。 02 了解管理学基本原则。 03 掌握管理学的基本研究方法。 04 学习目标 2 【案例】一个引发思考的问题 课堂导入 【混乱的日常】 【有序的掌控】 3 【案例】一个引发思考的问题 课堂导入 🤔 深度思考 💡 互动提问： “你有没有想过，为什么同样是一天24小时，有些人能有条不紊地完成学习、社团活动、兴趣爱好，而有些人却总是感觉时间不够用，手忙脚乱？” 4 课堂导入 课堂互动：你的“管理指数”有多高？ 01. 规划习惯自测 你是否经常使用待办清单（To-do List）来规划每天的学习和生活，让节奏更有序？ A. 总是 B. 有时 C. 从不 02. 团队协作自测 当团队合作时，你是否能清晰表达观点、主动协调分工，并推动任务高效推进？ A. 非常擅长 B. 一般 C. 比较被动 03. 复杂任务应对 面对如组织班会这类复杂任务时，你会选择怎样的方式拆解目标、着手执行？ A. 先制定计划 B. 边做边想 C. 无从下手 5 课堂导入 大家不用公布答案，这只是一个自我认知的小游戏。通过今天的学习，我们希望每个人都能逐步培养规划与统筹能力，向每道题的“A”选项靠拢，成为更高效的管理者。 6 【知识点 1：学习管理学的意义】 学习管理学，究竟有什么用？ 【核心思想】 管理学的价值体系并非孤立存在，而是从自我管理的微观视角出发，层层递进、逐步升级，最终汇聚成对组织与社会的宏观影响力。 7 塔基： 提升个人效能 塔中： 助力职业发展 塔尖： 推动社会发展 【知识点 1：学习管理学的意义】 学习管理学，究竟有什么用？ 塔基：提升个人效能 打造属于你的人生“操作系统”，从时间管理、目标设定到自我认知，实现全方位的自我管理，是构建管理能力的基石。 塔中：助力职业发展 掌握管理的底层逻辑与普遍规律，不仅适用于管理者，更是职场通用的“硬通货”，能显著提升解决复杂问题的职业竞争力。 塔尖：推动社会发展 管理是各类组织高效运行的核心保障，培养具备科学管理思维的人才，能优化社会资源配置，最终推动行业进步与社会整体发展。 8 【知识点 1：学习管理学的意义】 价值一：提升个人效能——打造你的人生操作系统 【案例直击】期末备考冲刺战 “管理小白” 临近考试发现时间不够，知识点杂乱无章。 “管理达人” 先分析重点定计划，组建小组整合资料，每天对照进度严格复盘。 9 01 时间管理：做时间的主人 02 科学规划：让梦想落地生根 【知识点 1：学习管理学的意义】 价值二：助力职业发展——解锁职场“硬通货” 【案例直击】实习生的职场分水岭 小明：被动执行 仅聚焦于完成被分配的具体任务。 小红：主动思考 不仅完成任务，更主动探究任务的目标。 10 理解运营逻辑，融入组织内核 掌握协作方法，成为核心成员 培养管理思维，夯实晋升基石 【知识点 1：学习管理学的意义】 价值三：推动社会发展——成为社会运转的“润滑剂” 【案例】 校园文化节的“化蝶”蜕变 缺乏管理： 混乱的“现场灾难” 科学管理： 有序的“完美演出” 11 培养管理人才，筑牢组织基石 优化资源配置，提升生产效率 激发组织活力，驱动社会进步 互动环节 分享时刻：讲述你的故事 请同学们闭上眼睛回忆：你是否成功组织过一次宿舍大扫除？或是协调朋友们高效完成了小组作业？又或者通过合理规划，搞定了一件曾让你头疼的重要事情？请大胆分享你的经历，并试着拆解一下，在这个过程中，你无意识中用到了哪些“管理”的小技巧？ 12 互动环节 分享时刻：讲述你的故事 计划规划 组织协调 沟通激励 13 知识扩展 14 背诵环节 管理学，用处大。　 个人事，条理化。 职场路，添筹码。 社会上，贡献大。　 15 知识巩固 1.（单选题）学习管理学对个人生活的意义不包括（ ）。 A. 提升个人事务管理能力 B.培养解决问题的逻辑思维 C.提升沟通协调能力 D.D. 降低个人学习效率 【答案】D 【解析】学习管理学能提升个人事务管理能力、培养逻辑思维、提升沟通协调能力，有助于提高学习效率，而非降低效率。 16 知识巩固 2.（单选题）学习管理学对职业发展的意义是（ ）。 A. 掌握管理工作的基本规律，适应岗位需求 B.与职业发展无关 C.仅适用于企业管理者 D.D. 仅适用于基层员工 【答案】A 【解析】学习管理学能帮助学生掌握管理工作的基本规律，适应未来岗位中的团队管理、项目协作需求，对所有职业岗位都有指导意义。 17 知识巩固 3.（单选题）下列不属于学习管理学的意义的是（ ）。 A. 优化个人时间管理 B.提升团队协作能力 C.促进组织资源合理配置 D. 阻碍社会生产效率提升 【答案】D 【解析】学习管理学能促进组织优化资源配置，提升社会生产效率，而非阻碍提升。 18 知识巩固 4.（单选题）中职学生学习管理学的核心意义是（ ）。 A. 仅为了考试通过 B.提升个人与职业发展所需的管理思维与能力 C.仅了解理论知识 D. 与未来职业无关 【答案】B 【解析】中职学生学习管理学的核心意义是提升个人事务管理、问题解决、团队协作等能力，为未来职业发展奠定基础。 19 小结 维度 核心内容 关键词 个人层面 提升事务管理、问题解决、沟通协调能力 个人能力、生活管理 职业层面 掌握管理规律、提升职业竞争力、理解企业运营逻辑 职业发展、岗位需求、职场成长 社会层面 培养管理人才、优化资源配置、推动社会发展 社会效率、组织发展 【知识点2：学习、研究管理学的理论指导】 如何科学地学习管理学？ 21 智慧罗盘：哲学指引 三大纪律：基本原则 工具箱：研究方法 【知识点2：学习、研究管理学的理论指导】 辩证唯物主义：系统的视角 摒弃孤立、静止、片面的观点，学会用联系、发展、全面的眼光洞察管理本质，把握事物的普遍联系与变化规律。 历史唯物主义：社会的维度 深刻理解管理不仅是技术，更具有鲜明的社会属性。管理活动根植于具体的社会关系和历史阶段，需顺应时代发展的需求。 核心精髓：实事求是 坚持一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验和发展真理，这是管理决策的根本遵循。 22 【知识点2：学习、研究管理学的理论指导】 学习三大纪律，不走弯路 23 纪律一：理论联系实际，不做“书呆子” 纪律二：继承批判相结合，不做“盲目崇拜者” 纪律三：坚持科学指导，不做“迷途羔羊” 【知识点2：学习、研究管理学的理论指导】 “火眼金睛”辨对错 【案例思考】丰田精益模式举世闻名，但直接照搬就能成功吗？这正是对“继承与批判”原则的考验。 误区一：唯物质论 “只要涨工资就能解决所有激励问题。” 忽视了精神需求与个体差异，过于片面。 误区二：经验主义 “方案完美，直接执行。” 没有调研就没有发言权，未结合实际情况的方案往往水土不服。 24 互动环节 场景思考：“水土不服”的管理模式 25 互动环节 场景思考：“水土不服”的管理模式 【剖析】 该模式违背了“实事求是”的核心原则，犯了典型的“教条主义”错误。它忽视了中国独特的文化背景、员工行为习惯和市场环境的特殊性，脱离了具体的管理实际。 26 背诵环节 学习管理学，方法要科学。 马哲来指导，方向不会错。 理论联实际，实践出真知。 批判加继承，创新是灵魂。 27 知识巩固 1.（单选题）管理学学习研究的核心理论指导是（ ）。 A. 马克思主义哲学 B.西方管理理论 C.个人经验 D. 主观臆断 【答案】A 【解析】管理学学习研究以马克思主义哲学为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析管理问题。 28 知识巩固 2.（单选题）运用辩证唯物主义观点分析管理问题，要求我们（ ）。 A. 片面强调管理优势，忽视风险 B.孤立看待管理问题，不考虑环境影响 C.用联系、发展、全面的观点分析问题 D. 静止看待管理问题，拒绝调整 【答案】C 【解析】辩证唯物主义要求用联系、发展、全面的观点分析管理问题，避免孤立、静止、片面的思维。 29 小结 维度 核心内容 关键词 理论指导 马克思主义哲学（辩证唯物主义 + 历史唯物主义） 辩证思维、实事求是、全面观点 基本原则 坚持马哲指导、理论联系实际、继承发展与批判吸收 理论联系实际、批判吸收、创新应用 【知识点3：学习、研究管理学的基本方法】 掌握七大“神器”，变身管理达人 研究方法 核心说明 观察法 通过感官或辅助工具，有目的、有计划地考察研究对象，获取最直观的一手信息。 总结法 对实践中的管理经验进行分析、归纳与提炼，形成系统化、理论化的知识与规律。 比较研究法 对比不同管理模式、案例或理论的异同点，分析优势与不足，为决策提供参考依据。 31 【知识点3：学习、研究管理学的基本方法】 掌握七大“神器”，变身管理达人 研究方法 核心说明 历史研究法 追溯管理思想的起源与发展过程，探究历史背景对管理实践的影响，以史为鉴。 案例分析法 剖析典型管理案例，从成功经验和失败教训中提炼规律，培养解决实际问题的能力。 32 【知识点3：学习、研究管理学的基本方法】 掌握七大“神器”，变身管理达人 研究方法 核心说明 试验研究法 在可控条件下，对管理对象和方法进行实验验证，通过数据对比得出科学的因果关系。 理论联系实际法 将管理学理论知识应用于真实的管理情境，在实践中检验、丰富和发展理论，实现 “知” 与 “行” 的统一，是管理研究的根本归宿。 33 【知识点3：学习、研究管理学的基本方法】 【案例分析】 外号：“解剖麻雀”。深入分析典型案例，从成功经验与失败教训中汲取养分，是商业学习的重要方式。 【经典案例】瑞幸咖啡的崛起与危机 剖析其商业模式、扩张策略及财务危机应对，为企业战略制定提供了极具价值的参考范本，是商学院教学与企业战略分析的热门案例。 34 互动环节 实战任务：策划一次班级春游 以小组为单位，讨论并制定一份简单的春游策划方案。核心要求是：在方案中必须明确指出计划使用至少三种今天学到的研究方法，并详细说明每种方法在策划过程中的具体运用场景。 场景思考：方法大比拼 35 互动环节 实战任务：策划一次班级春游 场景思考：方法大比拼 36 观察法的应用 比较研究法的应用 案例分析法的应用 背诵环节 观察总结与比较，历史案例试验搞。 理论实际紧结合，七种方法要用好。 管理难题不用怕，方法在手任你挑。 37 知识巩固 1.（单选题）对比不同组织、不同时期的管理方法与效果，分析差异与共性的方法是（ ）。 A. 比较研究法 B. 历史研究法 C. 总结法 D. 理论联系实际法 【答案】A 【解析】比较研究法是对比不同组织、不同时期的管理方法与效果，分析差异与共性，借鉴优秀经验的方法。 38 知识巩固 2.（单选题）在可控条件下，通过试验对比不同管理方法效果的方法是（ ）。 A. 试验研究法 B. 观察法 D.案例分析法 D. 历史研究法 【答案】A 【解析】试验研究法是在可控的条件下，通过试验对比不同管理方法的效果，验证管理理论有效性的方法。 39 知识巩固 3.（单选题）通过观察管理活动的过程、现象与行为收集资料的方法是（ ）。 A. 观察法 B.案例分析法 C.比较研究法 D. 历史研究法 【答案】A 【解析】观察法是通过观察管理活动的过程、现象与行为，收集第一手资料，分析管理规律的方法。 40 知识巩固 4.（单选题）对典型管理案例进行分析，提炼管理规律的方法是（ ）。 A. 观察法 B. 案例分析法 C. 试验研究法 D. 总结法 【答案】B 【解析】案例分析法是通过分析典型管理案例，提炼管理规律与方法的研究方法。 41 小结 研究方法 核心内涵 应用场景 理论联系实际法 理论与实践结合，双向促进 所有管理问题的解决 观察法 观察现象，收集一手资料管理 活动过程、行为分析 总结法 归纳经验，提炼规律 实践经验的梳理 比较研究法 对比分析，借鉴优化 不同组织、不同方案的对比 历史研究法 研究历史演变，借鉴经验 管理思想与实践的发展分析 案例分析法 典型案例分析，培养能力 典型管理问题的分析 试验研究法 可控试验，验证效果 新管理方法的试点与验证 课后作业 1.背诵本节课核心知识点：学习管理学的意义、基本原则、基本研究方法； 2.结合校园文化节的案例，谈谈如何运用管理学的方法进行活动策划和组织（300 字）； 3.整理本节课错题，标注教材对应原文。 43 感谢观看 THANKS $