3-3 绘制组合体视图（教案）《机械制图》《机械制图》上好课（高教版）

《机械制图》教案 课 题 3-3 绘制组合体视图 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 机械制造升学班 授课时间 授课教师 教材版本 柳燕君、应龙泉、范梅梅主编．“十四五”职业教育国家规划教材《机械制图（多学时）》第3版．北京：高等教育出版社。 学情分析 1．学生已经学过基本几何体三视图画法，对于截交线及相贯线也有了一定基础。 2．画叠加型组合体用到前面学习的共面、相交、相切等，学生有基础，从画图角度讲，关键线条的绘制要注意。 3．关注学生学习本模块内容的学习方法与掌握程度，及时找出绘图规律，让学生养成好的绘图习惯。 学习目标 一、知识目标 会轴承座形体分析，了解组合体绘图步骤，正确绘制轴承座三视图。 二、能力目标 掌握轴承座视图画法。 三、素质目标 学会综合型组合体三视图画法。 学习重难点 重点：综合型组合体视图画法。 难点：主视图选择及形体表面交线的投影。 教学方法 演示法、讲练法、归纳法。 课前准备 PPT课件 教学设计机械制图在线开放课程、圆规、三角板。 教学媒体 多媒体课件 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧课 1．简述不等径圆柱正交相贯线的简化画法； 2．讲评作业情况； 3．提问：两圆柱体正交时的相贯线有几种情况？徒手画出它们主视图和俯视图的简图。 讲评作业 提问旧课问题。 接收并回答相关问题 通过复习旧课，巩固旧知，衔接新知，激活已有经验，为后续学习做好铺垫，降低理解难度。 新课导入 零件都是由基本几何体组合而成的，今天我们就来学习如何一步步画出它们的三视图。 出示叠加、切割、综合三种组合体零件，提问：画它们的三视图时，先画哪一部分？引出本节课课题：绘制组合体视图，明确学习目标。 观察零件实物，思考绘图顺序，带着疑问进入新课学习。 实物直观引入，衔接前面形体分析知识，激发学生探究兴趣，为后续学习绘图步骤做好铺垫。 探索新知 3.3 绘制组合体视图 绘制组合体视图时，应先对组合体进行形体分析，清楚该组合体的形状、结构特点和各组成部分的相对位置及各相邻表面之间的关系，明确组合形式，了解分界线的特点等；然后选择视图，先选择和确定主视图。如何选择主视图，可从以下几个方面考虑：通常要求主视图能较多地表达组合体的形状和特征，即尽量将各组成部分的形状和相互关系反映在主视图上，并力求主要平面与投影面平行，以便投影表达实形。同时，经常选择大平面作为底面，以便放置稳定。 画图时，先画主要部分后画次要部分，先定位置后定形状，先画基本几何体叠加，再画切口、穿孔和圆角等局部形状。 一、绘制叠加型组合体视图 1. 形体分析和视图选择 如图 3-19 所示，该组合体由圆台、圆柱和正六棱柱叠加组合而成。 选择图示箭头所指方向为主视图的投射方向，使转轴处于水平位置，使正六棱柱的前后侧面平行于 V 面，所得的图形最能反映组合体的形状特征。 2. 视图画法 叠加型组合体视图的画法如图 3-20 所示。 二、绘制切割型组合体视图 1. 形体分析和视图选择 如图 3-21 所示，该组合体是由长方体经过三次切割形成的。选择图示箭头所指方向为主视图的投射方向，大平面为底面。 2. 视图画法 切割型组合体视图的画法如图 3-22 所示。 画组合体视图时，应当从具有积聚性的投影开始，充分应用截平面投影的类似形作图（如面 P）。 三、绘制综合型组合体视图 1. 形体分析 图 3-23 所示的轴承座由底板、支承板、肋板、圆筒和凸台组成。如图 3-23b 所示，底板、支承板和肋板之间在空间相互垂直的贴合面是平面，支承板侧面与圆筒表面相切，贴合面是圆柱面；肋板与圆筒相交，相贯线由圆弧和直线围成；凸台与圆筒表面相交，中间有圆柱通孔与内圆柱面相贯；底板上挖切了两个圆柱通孔，底面切割了一个矩形凹槽。该轴承座属于综合型组合体。 2. 视图选择 首先选择主视图的投射方向，从图形上看，选择 A 向作为主视图的投射方向能满足上述基本要求。其次确定其他视图，俯视图主要表达底板的形状和两孔中心的位置，左视图主要表达肋板的形状。可见，需要用三个视图才能清楚地表达组合体的形状。 3. 视图画法 （1）布置视图 按组合体的大小确定作图比例，选择图幅，画出各视图的基准线，如中心线、底面、端面，注意留出标注尺寸、标题栏等的地方，如图 3-24a 所示。 （2）在形体分析的基础上，逐一画出每一个基本几何体的三视图底图 如图 3-24b 所示，先画出底板的三视图；再画圆筒和凸台的三视图，如图 3-24c 所示；最后画支承板和肋板的三视图，如图 3-24d 所示；补画底板上的圆角、圆孔、通槽的三视图，如图 3-24e 所示。 画图的先后顺序，一般是从主视图到俯视图和左视图；先画主要组成部分，后画次要部分；先画看得见的部分，后画看不见的部分；先画主要的圆或圆弧，后画直线。 （3）检查、描深，完成全图 检查底稿，确定没有错误后擦去多余线条并描深，如图 3-24f 所示。描深时应注意全图线型保持一致，切忌选用过粗的实线而影响图形的美观。 1.讲解组合体视图绘制的核心流程：先形体分析，再选择主视图，最后分步绘制三视图。 2.分类型讲解绘制方法： 叠加型：以螺栓为例，分步演示基准线→各部分叠加→完成全图的过程。 切割型：以切角长方体为例，演示从完整立体到切割轮廓的画法。 综合型：以轴承座为例，分步演示各部分绘制顺序，强调相切、相交处的投影画法。 3.总结绘图的通用原则：先主后次、先定位后定形、先叠加后切割，强调检查描深的要点。 1.理解组合体视图绘制的整体流程，识记主视图选择原则。 2.跟随教师练习叠加型、切割型组合体的三视图绘制，掌握分步作图方法。 3.学习综合型轴承座的绘图步骤，练习处理相切、相交处的投影。 4.小组总结组合体视图绘制的易错点，梳理绘图顺序。 由流程到实例，循序渐进搭建组合体视图绘制的知识框架，衔接前面形体分析知识。 分类型讲解 + 分步演示，帮助学生突破绘图步骤和表面连接关系的绘制难点，掌握作图方法。 培养学生的空间想象和绘图能力，为后续识读复杂零件图奠定基础。 巩固练习 素质提升 课堂检测 一、选择题 1.绘制组合体视图的第一步是（） A. 选择主视图 B. 形体分析 C. 画基准线 D. 描深 2.选择主视图的首要原则是（） A. 放置稳定 B. 反映形状特征 C. 视图最少 D. 对称放置 3.叠加型组合体的绘图顺序是（） A. 先次后主 B. 先主后次 C. 先画细节 D. 先画切割部分 4.切割型组合体视图绘制应从（）的投影开始 A. 完整立体 B. 切割部分 C. 具有积聚性 D. 任意部分 5.轴承座的主视图选择主要考虑（） A. 底板形状 B. 圆筒位置 C. 整体形状特征 D. 肋板形状 二、填空题 1.绘制组合体视图时，应先进行______，再选择视图。 2.主视图应尽量将各组成部分的形状和相互关系反映在______上。 3.组合体视图的绘制顺序：先定______后定形状，先叠加后切割。 4.综合型组合体视图绘制时，先画底板，再画圆筒，最后画______和肋板。 5.组合体视图检查描深时，应注意全图______保持一致。 三、判断题 1.绘制组合体视图时，应先画次要部分，后画主要部分。（） 2.选择主视图时，只需考虑放置稳定，无需考虑形状特征。（） 3.切割型组合体视图绘制应从完整立体开始。（） 4.轴承座的俯视图主要表达底板的形状和孔的位置。（） 5.组合体视图检查描深时，应擦去多余线条。（） 对学生进行课堂测验，检验学生能够对知识的掌握程度。 完成课堂测验。 答案与解析 1. 答案：B 解析：绘制组合体视图的第一步是对组合体进行形体分析。 2. 答案：B 解析：主视图应能较多地表达组合体的形状和特征。 3. 答案：B 解析：叠加型组合体应先画主要部分，后画次要部分。 4. 答案：C 解析：切割型组合体应从具有积聚性的投影开始绘制。 5. 答案：C 解析：轴承座的主视图应选择能反映整体形状特征的投射方向。 答案与解析 1. 答案：形体分析 解析：绘制组合体视图的第一步是形体分析，明确各部分形状和位置。 2. 答案：主视图 解析：主视图应能较多地表达组合体的形状和特征，反映各部分关系。 3. 答案：位置 解析：绘图顺序为先定位置后定形状，先画主要部分后画次要部分。 4. 答案：支承板 解析：轴承座的绘制顺序为底板→圆筒→支承板和肋板。 5. 答案：线型 解析：描深时应注意全图线型保持一致，不影响图形美观。 答案与解析： 1. 答案：× 解析：绘制组合体视图应先画主要部分，后画次要部分。 2. 答案：× 解析：主视图应优先反映形状特征，同时兼顾放置稳定。 3. 答案：√ 解析：切割型组合体视图绘制应从具有积聚性的投影开始，通常先画完整立体。 4. 答案：√ 解析：轴承座的俯视图主要表达底板的形状和两孔中心的位置。 5. 答案：√ 解析：检查描深时应擦去多余线条，确保视图清晰。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 总结综合型组合体画图注意事项：运用形体分析法，逐个画出各部分基本形体，同一形体的三视图应按投影关系同时画出；画每一基本形体时，先画反映该部分形状特征的视图；完成各基本形体三视图后，应检查形体间表面连接处的投影是否正确。 作业： 1．习题集相关习题。 2．思考题：简述综合型组合体三视图绘图步骤。 板书设计 教学反思 本节课讲授了组合体视图的绘制方法，学生对形体分析和主视图选择原则理解较好，但在综合型组合体（如轴承座）的分步绘制中，容易在相切、相交处的投影画法上出错，绘图顺序也容易混乱。课堂中通过实例分步演示，学生参与度较高，但当堂绘图练习时间不足，部分学生对复杂组合体的作图步骤不够熟练。后续教学中，可增加更多叠加、切割、综合型组合体的专项绘图练习，强化分步作图和相切、相交投影的训练，帮助学生熟练掌握作图方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $