【内蒙古专用】期末模拟卷（三）2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》基础下册（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 内蒙古专用高一下语文期末模拟卷，以高教版《基础模块下册》5-8单元为基准，贴合职教高考题型，通过经典文本与情境化命题，全面考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|15题/40分|字音、词语、修辞等基础语言知识，教材经典默写|结合江南古镇、草原情境考查语言运用，默写覆盖《师说》《归园田居》等篇目，强化文化积累| |现代文阅读|3篇/42分|论述类、文学类文本分析|选《在马克思墓前的讲话》《哦，香雪》等经典文本，设题梯度从理解到赏析，培养逻辑思维与审美创造| |古诗文阅读|2篇/18分|李白诗歌、苏轼散文鉴赏|《将进酒》《赤壁赋》考查情感与手法，渗透文化自信| |作文|1题/50分|材料作文|以“河流曲折”喻人生，引导思辨表达，提升思维能力与审美创造|

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材5-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷是期末模拟卷，考试范围是《基础模块下册》（高教版）教材第5-8单元内容。 【内蒙古专用】2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（3） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 1、 语言文字运用（30分） （一）、选择题(每题3分，共30分) 阅读文段，完成下面小题。 春风吹拂，江南的古镇便活了过来。青石板路被雨水润得发亮，两旁的白墙黛瓦错落有致。穿镇而过的河水碧如翡翠，乌篷船欸乃一声，摇碎满河波光。岸边的老槐树斜斜地探向水面，仿佛在与水中的倒影絮语。镇上的老人坐在廊下，手里摇着蒲扇，慢悠悠地讲着陈年旧事。孩子们则追逐着落在巷口的柳絮，笑声清脆得像檐角的风铃。这江南的春，是浸在骨子里的柔，是藏在时光里的暖。 1．下列加粗字读音正确的一项是（   ） A．欸乃（ái） B．絮语（xù） C．廊下（lǎng） D．脆弱（chuì） 2．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．错落有致：形容事物排列参差不齐，却极有情趣，使人看了有好感。 B．蒲扇：用蒲葵叶或香蒲叶做成的扇子，多用来扇风取凉。 C．陈年旧事：指过去很久的事情，“陈年”意为“保存多年的”。 D．柳絮：柳树的种子，上面有白色绒毛，随风飘散。 3．下列选项与文段中“笑声清脆得像檐角的风铃”修辞手法相同的一项是（   ） A．他的脸像红苹果一样可爱。 B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C．微风中，花儿向我们点头微笑。 D．什么是路？就是从没有路的地方踏出来的。 阅读文段，完成下面小题。 苍茫的草原，一望无际，像一块巨大的绿色地毯铺向远方。羊群在草原上悠闲地吃草，像散落的珍珠；骏马奔腾，鬃毛飞扬，驰骋在天地之间。远处的蒙古包像白色的蘑菇，点缀在草原上，炊烟袅袅升起。牧民们骑着马，手持套马杆，在草原上巡视，歌声在风中飘荡，粗犷而豪放。傍晚，夕阳将草原染成金色，牛羊归圈，草原渐渐安静下来，只有风声在耳边低语。这苍茫的草原，充满了生命力①让人感受到大自然的辽阔与壮美② 4．文段中加粗词语字形不正确的一项是（   ） A．驰骋 B．粗犷 C．点缀 D．苍芒 5．文段中①②③④处标点正确的一项是（   ） A．①，②！③；④。 B．①：②，③？④！ C．①；②。③，④？ D．①。②，③：④！ 6．文段中加粗的句子 “牧民们骑着马，手持套马杆，在草原上巡视，歌声在风中飘荡，粗犷而豪放” 用词不当，下列修改最恰当的一项是（   ） A．牧民们骑着马，手持套马杆，在草原上闲逛，歌声在风中飘荡，粗犷而豪放 B．牧民们骑着马，手持套马杆，在草原上徜徉，歌声在风中飘荡，粗犷而豪放 C．牧民们骑着马，手持套马杆，在草原上游弋，歌声在风中飘荡，粗犷而豪放 D．牧民们骑着马，手持套马杆，在草原上驰骋，歌声在风中飘荡，粗犷而豪放 7．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（   ） ①这几项职工福利待遇规定，是全厂职工代表大会的__________，任何人无权随意改动。 ②从学校毕业走上工作岗位，并不意味着学习的__________，而是要在新的条件下继续学习。 ③端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说这样可以__________灾难。 A．审定  终止  驱除 B．审订  中止  祛除 C．审定  终止  祛除 D．审订  中止  驱除 8．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．中国人安土重迁把搬家看成是很重要的事情，有时甚至生出些神秘离奇的故事。 B．随着生活水平的提高，人们的居住条件大为改善，一进客厅家徒四壁，明亮宽敞。 C．在那时的人们看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样轻而易举了。 D．由于爸爸是体操世界冠军，杨阳洋也耳濡目染，小小年纪就有了一颗体操梦。 9．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．举手之劳，家兄不必客气，我是你的愚弟啊，应当效力！ B．上周末，我光顾了新华书店，经历惠赠了我这本名著。 C．王先生，今天我刚挂好您的大作，寒舍真是蓬荜生辉啊！ D．对此剧本，前面李编剧的发言算是抛砖引玉，接下来我讲的算是狗尾续貂吧！ 10．下列作者、作品和体裁的对应关系，不正确的一项是（   ） A．铁凝——《哦，香雪》——小说 B．李白——《登高》——诗歌 C．鲁迅——《祝福》——小说 D．曹禺——《雷雨》——话剧 （二）、默写（没小空一份，共10分） 11．写出下列横线处空缺的诗句 （1）__________________，__________________，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》） （2）大丈夫处世，____________，外托君臣之义，____________。（罗贯中《群英会蒋干中计》）》 （3）《归园田居（其一）》中以“____________，__________”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，这是诗人厌恶官场生活最终选择回归自然的根本原因。 （4）她没有____________，没有____________，总之什么也没有。而她呢，爱的却偏偏就是这些。”（莫泊桑《项链》） （5）落叶是秋的典型特征，在杜甫的《登高》中“__________，__________”两句描绘了落叶纷纷的壮阔秋景。 二、现代文阅读(42分) （一）阅读下面文段，完成下面小题。（每题3分，共15分） 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教的观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 （选自恩格斯《在马克思墓前的讲话》） 12．下列对第1段的理解，不正确的一项是（   ） A．详细交代马克思逝世时间，表明了作者郑重的态度和极度悲痛的心情。 B．“最伟大的思想家”强调了马克思的重要地位和他的去世产生的影响。 C．“停止思想”突出了作者对作为思想家的马克思去世的遗憾、惋惜和哀悼之情。 D．两个“睡着了”都指马克思的逝世，前一个是虚写，后一个是实写。 13．对第2段画线句理解最准确的一项是（   ） A．马克思开创的无产阶级革命事业在理论上还有许多工作未做。 B．像马克思那样毕生献身于无产阶级革命事业的革命家是很少见的。 C．说明马克思的逝世对于无产阶级革命事业将造成无法弥补的损失。 D．说明马克思把无产阶级的解放事业当成毕生的使命。 14．对选文第3段的理解，不正确的一项是（   ） A．选段介绍了马克思发现的人类历史发展规律，即生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。 B．选段通过与达尔文进化论对于自然科学发展的贡献的对比，说明了马克思的发现对于社会科学发展的划时代意义。 C．选段中“简单事实”表明马克思所发现的规律虽然与人们的生活息息相关，但一直没有被其他社会科学家发现。 D．选段将“繁芜丛杂的意识形态”与“简单事实”对举，体现了马克思思想的敏锐和贡献的巨大。 15．对第4段画线句含义理解最正确的一项是（   ） A．资产阶级经济学家或者社会主义批评家都是在黑暗的社会中从事研究。 B．“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”形成对照，更显示在黑暗中摸索的艰难。 C．资产阶级经济学家或者社会主义批评家对资本主义的批判不能改变社会黑暗的现状。 D．这句话通过对比手法揭示了马克思关于剩余价值规律的发现具有的划时代意义。 16．下列对选文的表述，不正确的一项是（   ） A．第1段运用了讳饰的修辞手法和叙述、描写、说明等多种表达方式。 B．第2段是文章主体部分的总说，两个“对于”的先后顺序不能交换。 C．第3段是一个单句，句中的冒号具有解释说明的作用。 D．第4段“不仅如此”具有承上启下的作用，“此”指马克思发现了人类历史的发展规律。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（每题3分，共15分） 哦，香雪（节选） 火车开进深山以前，台儿沟是个宁静的小山村，它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，钻进了山坳。这风一吹，台儿沟立刻就像睡醒了似的，再也不能平静了。 香雪是台儿沟唯一的初中生，她平时不爱说话，胆子又小，但她对山外的世界充满了好奇。每次火车进站，她总是第一个跑到车厢门口，睁大眼睛看着车厢里的一切。她看见过书包，看见过铅笔盒，看见过各式各样的发卡和纱巾。她最羡慕的是同桌的那个带磁铁的塑料铅笔盒，那是北京学生才有的东西。 有一次，火车停留的时间长了些，香雪竟然爬进了车厢。她想问问火车上的人，那个塑料铅笔盒要多少钱。她拿着自己攒的四十个鸡蛋，准备跟人交换。火车开动了，香雪被带到了下一站。她在陌生的山谷里走了半夜，才回到台儿沟。但她手里，紧紧攥着那个盼望已久的塑料铅笔盒。 17．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．台儿沟原本宁静封闭，火车的到来打破了它的沉寂。 B．香雪是台儿沟唯一的初中生，对山外世界充满好奇。 C．香雪为了得到塑料铅笔盒，用四十个鸡蛋与人交换。 D．火车的到来让台儿沟的人们变得浮躁不安，失去了往日的淳朴。 18．下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．“绿色的长龙”运用比喻修辞，形象写出火车的形态和气势。 B．开头描写台儿沟的宁静，与后文的变化形成对比，突出主题。 C．对香雪“睁大眼睛”“紧紧攥着”等细节描写，刻画其纯真形象。 D．文本以第三人称视角叙事，客观展现台儿沟的变化，缺乏情感表达。 19．文中“来自山外的陌生、新鲜的清风”指的是（   ） A．火车带来的自然界的风。 B．山外的现代文明和新鲜事物。 C．火车上乘客带来的陌生气息。 D．台儿沟人对山外世界的向往。 20．香雪“紧紧攥着那个盼望已久的塑料铅笔盒”这一细节，表现了她怎样的心理？（   ） A．对物质财富的极度渴望。 B．对知识的追求和对进步的向往。 C．完成交换后的侥幸心理。 D．害怕被人抢走铅笔盒的担忧。 21．火车的到来给台儿沟带来了哪些变化？请结合文本简要概括。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（每题2分，共12分） 幽径悲剧（节选） 然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的qiú 干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇yè 。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。 我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万hú 闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。 从此以后，我最爱的这一条幽径，我真有点怕走了。我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼不会看到了，我才睁开眼走向前去。此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？ 但是，这也不行。眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每天月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣…… 世界上像我这样没有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。在浩茫无际的大千世界上，在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。偏偏出了我这样一个人，偏偏让我住在这个地方，偏偏让我天天走这一条幽径，偏偏又发生了这样一个小小的悲剧；所有这一些偶然性都集中在一起，压到了我的身上。我自己的性格制造成的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！ 但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。 22．根据注音，在横线上写出相应的字。 23．“我吓了一大跳”的原因是 。 24．当我看到被砍断的古藤时，古藤被砍的时间不久，文中哪句话可以表明？ 25．选文中画横线的句子表达了作者什么样的思想感情？ 26．对“十字架”一词的理解，正确的一项是（   ） A．指作者个人性格造成的幽径的悲剧 B．指作者的痛悔之情 C．指作者为没有保护好幽径而自责 D．指作者对美的追求，对生命的怜惜之心 27．目睹曾经生机勃发的藤萝，面对现在在空中摇曳的藤萝枝，面对人类的现在，畅想人类的未来……你认为我们应该怎样面对大自然、面对生命呢？ 三、古诗文阅读（18分） （一）阅读下面诗歌，完成下面小题。(每题3分，共6分) 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 28．下列关于这首诗及相关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 B．《将进酒》是乐府旧题，“将”读作qiāng，意思是“请”，这首诗是李白长安放还后所作。 C．“天生我材必有用，千金散尽还复来”一句，尽显诗人自信豪迈的胸襟，是全诗的情感基调之一。 D．诗中“陈王”指的是曹植，他在诗歌中常以悲观失意的形象出现，诗人借此抒发自身的落魄之感。 29．诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”主要运用了哪种表现手法？（   ） A．比喻象征 B．夸张起兴 C．借古讽今 D．托物言志 30．诗的结尾“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，表达了作者怎样的情感？请简要分析。 （二）阅读文字，完成下面小题。（每题3分，共12分） 阅读文段，完成下面小题。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。A．少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。B.客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜鸣然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：何为其然也？客曰：月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？C.西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？D.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麇鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以邀游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。 31．下列句子中加点字的解释正确的是（   ） A．举酒属客   属：致意，引申为劝酒 B．纵一苇之所如   如：好像 C．正襟危坐   危：端正。 D．凌万顷之茫然   凌：越过 32．下列句子中加点字的用法和意义相同的是（   ） A．苏子愀然        何为其然也 B．侣鱼虾而友麇鹿     耳得之而为声 C．此非曹孟德之诗乎     惟江上之清风 D．此非孟德之困于周郎者乎      寄蜉蝣于天地 33．下列对文中画线句子的翻译，不恰当的是（   ） A．不一会儿，明月从东山后升起，徘徊在斗宿与牛宿之间。 B．有会吹洞箫的客人，配着节奏为歌声伴和。 C．这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德围困周瑜的地方么？ D．何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麇鹿为友。 34．对文段的理解和赏析不恰当的是（   ） A．这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。 B．作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。 C．这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。 D．作者描绘了舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。 四、作文（50分） 35．阅读下面的材料，按要求写作。 “一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。” 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？ 请自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目；不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。写一篇不少于700字的文章。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材5-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷是期末模拟卷，考试范围是《基础模块下册》（高教版）教材第5-8单元内容。 【内蒙古专用】2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（3） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 1、 语言文字运用（30分） （一）、选择题(每题3分，共30分) 阅读文段，完成下面小题。 春风吹拂，江南的古镇便活了过来。青石板路被雨水润得发亮，两旁的白墙黛瓦错落有致。穿镇而过的河水碧如翡翠，乌篷船欸乃一声，摇碎满河波光。岸边的老槐树斜斜地探向水面，仿佛在与水中的倒影絮语。镇上的老人坐在廊下，手里摇着蒲扇，慢悠悠地讲着陈年旧事。孩子们则追逐着落在巷口的柳絮，笑声清脆得像檐角的风铃。这江南的春，是浸在骨子里的柔，是藏在时光里的暖。 1．下列加粗字读音正确的一项是（   ） A．欸乃（ái） B．絮语（xù） C．廊下（lǎng） D．脆弱（chuì） 2．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．错落有致：形容事物排列参差不齐，却极有情趣，使人看了有好感。 B．蒲扇：用蒲葵叶或香蒲叶做成的扇子，多用来扇风取凉。 C．陈年旧事：指过去很久的事情，“陈年”意为“保存多年的”。 D．柳絮：柳树的种子，上面有白色绒毛，随风飘散。 3．下列选项与文段中“笑声清脆得像檐角的风铃”修辞手法相同的一项是（   ） A．他的脸像红苹果一样可爱。 B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C．微风中，花儿向我们点头微笑。 D．什么是路？就是从没有路的地方踏出来的。 1．B 2．C 3．A 【解析】1．本题考查学生识记常见字音的能力。 A.“欸乃”的“欸”应读作ǎi 。 C.“廊下”的“廊”应读作láng。 D.“脆弱”的“脆”应读作cuì。 故选B。 2．本题考查学生正确理解词语的能力。 C.“保存多年的”错误。“陈年旧事”的“陈年”意为“过去的、久远的”，而非“保存多年的”。“保存多年”多用于物品。 故选C。 3．本题考查学生辨析理解修辞手法的能力。 例句：比喻。将“笑声”比作“风铃”。 A.比喻。将“脸”比作“红苹果”，强调两者在颜色或状态上的相似性。与例句的修辞一致。 B.夸张。“三千尺”夸大瀑布的高度。 C.拟人。“点头微笑”赋予花儿以人的动作情态。 D.设问。自问自答，引人思考。 故选A。 阅读文段，完成下面小题。 苍茫的草原，一望无际，像一块巨大的绿色地毯铺向远方。羊群在草原上悠闲地吃草，像散落的珍珠；骏马奔腾，鬃毛飞扬，驰骋在天地之间。远处的蒙古包像白色的蘑菇，点缀在草原上，炊烟袅袅升起。牧民们骑着马，手持套马杆，在草原上巡视，歌声在风中飘荡，粗犷而豪放。傍晚，夕阳将草原染成金色，牛羊归圈，草原渐渐安静下来，只有风声在耳边低语。这苍茫的草原，充满了生命力①让人感受到大自然的辽阔与壮美② 4．文段中加粗词语字形不正确的一项是（   ） A．驰骋 B．粗犷 C．点缀 D．苍芒 5．文段中①②③④处标点正确的一项是（   ） A．①，②！③；④。 B．①：②，③？④！ C．①；②。③，④？ D．①。②，③：④！ 6．文段中加粗的句子 “牧民们骑着马，手持套马杆，在草原上巡视，歌声在风中飘荡，粗犷而豪放” 用词不当，下列修改最恰当的一项是（   ） A．牧民们骑着马，手持套马杆，在草原上闲逛，歌声在风中飘荡，粗犷而豪放 B．牧民们骑着马，手持套马杆，在草原上徜徉，歌声在风中飘荡，粗犷而豪放 C．牧民们骑着马，手持套马杆，在草原上游弋，歌声在风中飘荡，粗犷而豪放 D．牧民们骑着马，手持套马杆，在草原上驰骋，歌声在风中飘荡，粗犷而豪放 4．D 5．A 6．D 【解析】4．本题考查学生辨析字形的能力。 D.“苍芒”的“芒”应写作“茫”。 故选D。 5．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①处：前文描述草原景象，用逗号连接对草原的评价。 ②处：表达对草原的赞美，用感叹号增强情感。 ③处：分隔不同的感受，用分号。 ④处：句子结束，用句号。 故选A。 6．本题考查学生正确搭配词语的能力。 “巡视”，体现牧民查看的状态。/“驰骋”，指自由地奔跑，更能体现牧民在草原上的豪迈，与“歌声粗犷豪放”的语境契合。A“闲逛”、B“徜徉”体现不出牧民的矫健；C“游弋”多形容在水中游动，不适合草原场景。 故选D。 7．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（   ） ①这几项职工福利待遇规定，是全厂职工代表大会的__________，任何人无权随意改动。 ②从学校毕业走上工作岗位，并不意味着学习的__________，而是要在新的条件下继续学习。 ③端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说这样可以__________灾难。 A．审定  终止  驱除 B．审订  中止  祛除 C．审定  终止  祛除 D．审订  中止  驱除 8．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．中国人安土重迁把搬家看成是很重要的事情，有时甚至生出些神秘离奇的故事。 B．随着生活水平的提高，人们的居住条件大为改善，一进客厅家徒四壁，明亮宽敞。 C．在那时的人们看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样轻而易举了。 D．由于爸爸是体操世界冠军，杨阳洋也耳濡目染，小小年纪就有了一颗体操梦。 9．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．举手之劳，家兄不必客气，我是你的愚弟啊，应当效力！ B．上周末，我光顾了新华书店，经历惠赠了我这本名著。 C．王先生，今天我刚挂好您的大作，寒舍真是蓬荜生辉啊！ D．对此剧本，前面李编剧的发言算是抛砖引玉，接下来我讲的算是狗尾续貂吧！ 10．下列作者、作品和体裁的对应关系，不正确的一项是（   ） A．铁凝——《哦，香雪》——小说 B．李白——《登高》——诗歌 C．鲁迅——《祝福》——小说 D．曹禺——《雷雨》——话剧 7．C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“审定”，审查决定或仔细审阅评定。／“审订”，审查订正，通常用于书籍。句中要填入的词语需要与“职工代表大会”的行为相匹配，表示对福利待遇的审查和决定，故使用“审定”符合语境。 第二空：“终止”，停止，不再继续。／“中止”，指（做事）中途停止。句中要表达的是从学校毕业并不意味着学习的结束，故使用“终止”符合语境。 第三空：“驱除”通常用于指赶走、除掉。/“祛除”，侧重于消除（疾病、疑惧或迷信等）。在这里，我们描述的是消除疾病，所以应选择“祛除”。 故选C。 8．B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“安土重迁”，“土”，乡土；“重”，看得重，不轻易。安于本乡本土，不愿轻易迁移。句中指中国人安于本土的思想，使用正确。 B.“家徒四壁”，家里只有四面墙。形容极其穷困，一无所有。成语与语境“明亮宽敞”矛盾，所以用词不当。 C.“轻而易举”，形容事情容易做，不费力气。句中指过去的人们看待今天人们从事的事情，会认为很简单，使用正确。 D.“耳濡目染”，“濡”，沾湿；“染”，沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。句中指小孩不知不觉受家长的影响，使用正确。 故选B。 9．C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“家兄”是对自己兄长的称呼，不能用于称呼对方，应改为“兄长”；“愚弟”是对自己的谦称，使用不当，可改为“小弟”。 B.“光顾”是商家对顾客的敬辞，不能用于自己去书店，可改为“去”或“前往”；“惠赠”是称人赠与的敬辞，不能用于书店“赠与”自己，可改为“赠送”。 D.“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，不能用于形容别人的发言。 故选C。 10．B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“李白”错误。《登高》的作者是杜甫。 故选B。 （二）、默写（没小空一份，共10分） 11．写出下列横线处空缺的诗句 （1）__________________，__________________，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》） （2）大丈夫处世，____________，外托君臣之义，____________。（罗贯中《群英会蒋干中计》）》 （3）《归园田居（其一）》中以“____________，__________”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，这是诗人厌恶官场生活最终选择回归自然的根本原因。 （4）她没有____________，没有____________，总之什么也没有。而她呢，爱的却偏偏就是这些。”（莫泊桑《项链》） （5）落叶是秋的典型特征，在杜甫的《登高》中“__________，__________”两句描绘了落叶纷纷的壮阔秋景。 （1）是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子（2）遇知己之主 内结骨肉之恩（3）少无适俗韵 性本爱丘山 （4） 漂亮的衣装 珠宝首饰（5）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 二、现代文阅读(42分) （一）阅读下面文段，完成下面小题。（每题3分，共15分） 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教的观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 （选自恩格斯《在马克思墓前的讲话》） 12．下列对第1段的理解，不正确的一项是（   ） A．详细交代马克思逝世时间，表明了作者郑重的态度和极度悲痛的心情。 B．“最伟大的思想家”强调了马克思的重要地位和他的去世产生的影响。 C．“停止思想”突出了作者对作为思想家的马克思去世的遗憾、惋惜和哀悼之情。 D．两个“睡着了”都指马克思的逝世，前一个是虚写，后一个是实写。 13．对第2段画线句理解最准确的一项是（   ） A．马克思开创的无产阶级革命事业在理论上还有许多工作未做。 B．像马克思那样毕生献身于无产阶级革命事业的革命家是很少见的。 C．说明马克思的逝世对于无产阶级革命事业将造成无法弥补的损失。 D．说明马克思把无产阶级的解放事业当成毕生的使命。 14．对选文第3段的理解，不正确的一项是（   ） A．选段介绍了马克思发现的人类历史发展规律，即生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。 B．选段通过与达尔文进化论对于自然科学发展的贡献的对比，说明了马克思的发现对于社会科学发展的划时代意义。 C．选段中“简单事实”表明马克思所发现的规律虽然与人们的生活息息相关，但一直没有被其他社会科学家发现。 D．选段将“繁芜丛杂的意识形态”与“简单事实”对举，体现了马克思思想的敏锐和贡献的巨大。 15．对第4段画线句含义理解最正确的一项是（   ） A．资产阶级经济学家或者社会主义批评家都是在黑暗的社会中从事研究。 B．“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”形成对照，更显示在黑暗中摸索的艰难。 C．资产阶级经济学家或者社会主义批评家对资本主义的批判不能改变社会黑暗的现状。 D．这句话通过对比手法揭示了马克思关于剩余价值规律的发现具有的划时代意义。 16．下列对选文的表述，不正确的一项是（   ） A．第1段运用了讳饰的修辞手法和叙述、描写、说明等多种表达方式。 B．第2段是文章主体部分的总说，两个“对于”的先后顺序不能交换。 C．第3段是一个单句，句中的冒号具有解释说明的作用。 D．第4段“不仅如此”具有承上启下的作用，“此”指马克思发现了人类历史的发展规律。 12．D 13．C 14．B 15．D 16．A 12．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“前一个是虚写，后一个是实写”错误。两个“睡着了”都是讳饰的手法，委婉地表达马克思逝世这一事实，都是虚写，而非一个虚写一个实写。 故选D。 13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“在理论上还有许多工作未做”错误。句子重点强调的是马克思逝世带来的损失，而非理论工作未完成。 B.“毕生献身于无产阶级革命事业的革命家是很少见的”错误。句子不是在强调像马克思这样的革命家罕见，而是突出了马克思逝世带来的损失，也揭示了他在革命实践和革命理论两个方面所做出的巨大贡献。 C.正确。“这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到”意思是马克思的离去会让人们很快意识到他的不可替代，对于无产阶级革命事业是无法弥补的损失，“空白”与“不久”分别从空间和时间上强调了马克思逝世带来的损失是“不可估量”的。 D.“说明马克思把无产阶级的解放事业当成毕生的使命”错误。画线句并没有体现马克思把解放事业当成使命这一内容，理解有误。 故选C。 14．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“对比”错误。文中没有将马克思与达尔文进行对比，“达尔文发现有机界的发展规律”和“马克思发现了人类历史的发展规律”类比，说明马克思发现了人类历史的发展规律，和达尔文发现了有机界的发展规律同样伟大。这是类比，而非对比。 故选B。 15．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“在黑暗的社会中从事研究”错误。“在黑暗中摸索”不是指在黑暗社会中研究，而是说之前的研究没有找到关键的理论，没有像马克思发现剩余价值规律这样清晰的认识。 B.“更显示在黑暗中摸索的艰难”错误。重点不是显示在黑暗中摸索的艰难，而是通过对比突出马克思发现剩余价值规律的划时代意义。 C.“批判不能改变社会黑暗的现状”错误。这句话主要是在强调马克思发现剩余价值规律的重要性，而不是批判资产阶级经济学家等不能改变现状。 D.正确。“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”形成鲜明对比，很好地揭示了马克思发现剩余价值规律的划时代意义，让之前模糊的研究变得清晰明了。 故选D。 16．本题考查学生分析文章语言特色的能力。 A.“运用了……说明等多种表达方式”错误。第1段运用了讳饰的修辞手法和叙述、描写的表达方式，没有说明。“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了”是叙述，“让他一个人留在房间里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了”是描写。 故选A。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（每题3分，共15分） 哦，香雪（节选） 火车开进深山以前，台儿沟是个宁静的小山村，它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，钻进了山坳。这风一吹，台儿沟立刻就像睡醒了似的，再也不能平静了。 香雪是台儿沟唯一的初中生，她平时不爱说话，胆子又小，但她对山外的世界充满了好奇。每次火车进站，她总是第一个跑到车厢门口，睁大眼睛看着车厢里的一切。她看见过书包，看见过铅笔盒，看见过各式各样的发卡和纱巾。她最羡慕的是同桌的那个带磁铁的塑料铅笔盒，那是北京学生才有的东西。 有一次，火车停留的时间长了些，香雪竟然爬进了车厢。她想问问火车上的人，那个塑料铅笔盒要多少钱。她拿着自己攒的四十个鸡蛋，准备跟人交换。火车开动了，香雪被带到了下一站。她在陌生的山谷里走了半夜，才回到台儿沟。但她手里，紧紧攥着那个盼望已久的塑料铅笔盒。 17．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．台儿沟原本宁静封闭，火车的到来打破了它的沉寂。 B．香雪是台儿沟唯一的初中生，对山外世界充满好奇。 C．香雪为了得到塑料铅笔盒，用四十个鸡蛋与人交换。 D．火车的到来让台儿沟的人们变得浮躁不安，失去了往日的淳朴。 18．下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．“绿色的长龙”运用比喻修辞，形象写出火车的形态和气势。 B．开头描写台儿沟的宁静，与后文的变化形成对比，突出主题。 C．对香雪“睁大眼睛”“紧紧攥着”等细节描写，刻画其纯真形象。 D．文本以第三人称视角叙事，客观展现台儿沟的变化，缺乏情感表达。 19．文中“来自山外的陌生、新鲜的清风”指的是（   ） A．火车带来的自然界的风。 B．山外的现代文明和新鲜事物。 C．火车上乘客带来的陌生气息。 D．台儿沟人对山外世界的向往。 20．香雪“紧紧攥着那个盼望已久的塑料铅笔盒”这一细节，表现了她怎样的心理？（   ） A．对物质财富的极度渴望。 B．对知识的追求和对进步的向往。 C．完成交换后的侥幸心理。 D．害怕被人抢走铅笔盒的担忧。 21．火车的到来给台儿沟带来了哪些变化？请结合文本简要概括。 17．D 18．D 19．B 20．B 21．①打破了台儿沟的宁静封闭，带来了山外的陌生、新鲜事物；②唤醒了台儿沟人的好奇心，让人们开始关注山外世界；③推动了台儿沟的变化与进步。 17．本题考查学生分析文章内容的能力。 D.“让台儿沟的人们变得浮躁不安，失去了往日的淳朴”错误。火车的到来让台儿沟“睡醒了似的，再也不能平静了”，带来了新鲜事物和现代文明，并未体现“人们变得浮躁不安，失去淳朴”。 故选D。 18．本题考查学生分析文章艺术特色的能力。 D.“缺乏情感表达”错误，第三人称视角虽客观，但文本蕴含着对香雪纯真品质的赞美、对乡村进步的期盼，并非“缺乏情感表达”。 故选D。 19．本题考查学生理解文章重要句子含义的能力。 结合上下文，火车是山外现代文明的象征，“陌生、新鲜的清风”指代火车带来的山外新鲜事物和现代文明。 故选B。 20．本题考查学生分析文章细节作用的能力。 香雪羡慕同桌的塑料铅笔盒（北京学生才有的东西），本质是对知识工具的渴望，体现了乡村少女对知识、对山外进步文明的向往。 故选B。 21．本题考查学生分析文章内容并概括的能力。 第一，打破了山村原本的宁静封闭，根据第一段“火车开进深山以前，台儿沟是个宁静的小山村……一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里”“这风一吹，台儿沟立刻就像睡醒了似的，再也不能平静了。”可知，火车到来之前，台儿沟封闭、沉寂、与世隔绝；火车开进深山后，原本的宁静被彻底打破，山村被“唤醒”，开始与外界产生联系。 第二，带来了山外的现代文明与新鲜事物。根据第三段“挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，钻进了山坳”可知，这里的“清风”并非自然风，而是指山外的现代文明、新式物品与生活方式，如铅笔盒、书包、发卡等，让封闭的山村接触到外部世界。 第三，唤醒了人们对山外世界的好奇与向往：根据第四段“香雪是台儿沟唯一的初中生……她对山外的世界充满了好奇。每次火车进站，她总是第一个跑到车厢门口，睁大眼睛看着车厢里的一切”可知，火车让台儿沟的人（尤其是香雪）不再满足于大山里的生活，开始好奇、向往山外的文明与更广阔的世界。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（每题2分，共12分） 幽径悲剧（节选） 然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的qiú 干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇yè 。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。 我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万hú 闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。 从此以后，我最爱的这一条幽径，我真有点怕走了。我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼不会看到了，我才睁开眼走向前去。此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？ 但是，这也不行。眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每天月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣…… 世界上像我这样没有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。在浩茫无际的大千世界上，在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。偏偏出了我这样一个人，偏偏让我住在这个地方，偏偏让我天天走这一条幽径，偏偏又发生了这样一个小小的悲剧；所有这一些偶然性都集中在一起，压到了我的身上。我自己的性格制造成的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！ 但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。 22．根据注音，在横线上写出相应的字。 23．“我吓了一大跳”的原因是 。 24．当我看到被砍断的古藤时，古藤被砍的时间不久，文中哪句话可以表明？ 25．选文中画横线的句子表达了作者什么样的思想感情？ 26．对“十字架”一词的理解，正确的一项是（   ） A．指作者个人性格造成的幽径的悲剧 B．指作者的痛悔之情 C．指作者为没有保护好幽径而自责 D．指作者对美的追求，对生命的怜惜之心 27．目睹曾经生机勃发的藤萝，面对现在在空中摇曳的藤萝枝，面对人类的现在，畅想人类的未来……你认为我们应该怎样面对大自然、面对生命呢？ 22． 虬 曳 斛 23．“我吓了一大跳”的原因是因为“我”看到古藤那一段原来凌空的枝干被人砍断了，只留上段悬在空中，在风中摇曳。 24．“藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。”这句话可以表明古藤被砍的时间不久。 25．这句话表达了作者对人们忙于争名夺利，而忽略了对自然环境和生命的关注的深深忧虑，以及对人与自然和谐关系的思考。同时，也流露出对古藤命运的同情和悲伤。作者通过古藤的“哭泣”，寓言了人类对自然环境的破坏和无知，以此唤醒人们对于生态环境保护的意识和责任感。 26．D 27．面对大自然和生命，我们应该采取尊重和保护的态度。大自然是我们赖以生存的环境，我们应该珍惜它，保护它，而不是随意破坏。对于生命，无论是人类还是其他生物，都应该被平等对待，我们应该尊重生命，保护生命，不随意伤害生命。 【解析】22．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 （1）qiú应写作“虬”。虬干：盘绕弯曲的枝干。 （2）yè应写作“曳”。摇曳：形容东西在风中轻轻摆动的样子,也指优游自得的样子。 （3）hú应写作“斛”。万斛：极言容量之多。 23．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 在文章的第一段中，提到“我”走过长着这棵古藤的地方时，看到原本凌空的枝干被人砍断，这个突如其来的变化让“我”吓了一大跳。同时，这也引出了后文对古藤被砍断的痛心和控诉。 24．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 这句话描绘了藤萝上初绽的淡紫色花朵，它们在绿叶中显得格外娇艳，这形象生动地说明这些花朵为新近开放，藤萝在被砍断之前仍处于正常生长和开花的状态。由此可以推断，藤萝被砍的时间并不久远。倘若这些花朵已经枯萎或消失，那么就无法确凿证明藤萝是在不久之前被砍断的。因此，这句话为我们提供了一个时间上的重要线索，揭示了古藤被砍的时间并不长久。 25．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力 在这句话中，首先描绘了人们忙于“争名于朝，争利于市”的生活状态，暗示了他们对于物质利益的追求和对自然环境的忽视。然后，作者通过“哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？”的反问，进一步强调了人们对自然环境的漠视。最后，“它只有哭泣，哭泣，哭泣……”的描绘，生动地表现了古藤因被人类忽视和破坏而感到的悲伤和无奈，同时也体现了作者对古藤命运的深切同情和对人类行为的深深忧虑。整体来看，这句话充分表达了作者对人与自然和谐关系的深深思考，以及对人类破坏自然环境的行为的批判。 26．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.理解片面。“十字架”在这里并非单指“幽径的悲剧”，而是作者因这一悲剧而产生的对美的追求和对生命的怜惜。 B.表述不完整。“十字架”确实包含了作者的痛悔之情，但这只是其中一部分，它还代表了作者对美的追求和对生命的怜惜。 C.理解不准确。虽然作者对于没有保护好幽径有一定的自责，但“十字架”更多地是指作者对于美的追求和生命的怜惜，而非仅仅是对没有保护好幽径的自责。 D.正确。根据文中描述，“我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去”，这里的“十字架”既包含了作者的痛悔和自责，也代表了他对美的追求和对生命的怜惜。 故选D。 27．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 人类是自然的一部分，我们的生存和发展都离不开大自然。然而，在过去的发展过程中，人类对自然环境造成了很大的破坏，导致了许多生态问题。因此，我们应该采取尊重和保护大自然的态度，尽可能减少对自然环境的破坏，保护生态系统的平衡。同时，生命是宝贵的，每一种生命都应该被平等对待。我们应该尊重生命，不随意伤害生命，而是要关注和保护生命，让生命得到更好的发展。这样，我们才能建立一个和谐、美好的生态环境，让人类和其他生物共同生存和发展。 三、古诗文阅读（18分） （一）阅读下面诗歌，完成下面小题。(每题3分，共6分) 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 28．下列关于这首诗及相关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 B．《将进酒》是乐府旧题，“将”读作qiāng，意思是“请”，这首诗是李白长安放还后所作。 C．“天生我材必有用，千金散尽还复来”一句，尽显诗人自信豪迈的胸襟，是全诗的情感基调之一。 D．诗中“陈王”指的是曹植，他在诗歌中常以悲观失意的形象出现，诗人借此抒发自身的落魄之感。 29．诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”主要运用了哪种表现手法？（   ） A．比喻象征 B．夸张起兴 C．借古讽今 D．托物言志 30．诗的结尾“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，表达了作者怎样的情感？请简要分析。 28．D 29．B 30．这几句诗表达了三层情感： 狂放豪迈的洒脱之情：诗人不惜以名贵的“五花马”“千金裘”换取美酒，尽显豪放不羁、视富贵如浮云的洒脱气度。 壮志难酬的愤懑之情：“万古愁”并非普通的离愁别绪，而是诗人怀才不遇、壮志未展的深沉愤懑，借饮酒销愁的举动，抒发内心的压抑与不平。 珍视当下的旷达之情：在人生失意的境遇中，诗人选择与友人痛饮，体现出在困境中寻求精神解脱、珍视当下欢愉的旷达心境。 28．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“以悲观失意的形象出现，诗人借此抒发自身的落魄之感”错误。“陈王”曹植，曾在平乐观大摆宴席，恣意畅饮，诗人借曹植的豪放宴饮典故，是为了抒发自己及时行乐、豪迈狂放的情怀，而非借其“悲观失意”抒发落魄之感。 故选D。 29．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.这两句诗首先运用夸张手法，“天上来”极写黄河源头之高、奔涌之势的磅礴壮阔；同时以黄河奔涌不复回起兴，引出后文对时光易逝、人生短暂的感慨。 故选B。 30．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 作答时需抓住“换美酒”的狂放行为和“万古愁”的情感核心，既要分析外在行为的豪迈，也要挖掘背后蕴含的壮志难酬之愁。以名贵的五花马、千金裘换美酒，尽显轻财重饮、视富贵如浮云的狂放豪迈；“万古愁”道尽诗人怀才不遇、壮志难酬的深沉愤懑，借酒销愁抒内心不平；失意中与友人同饮，又体现出困境里寻求精神解脱、惜当下欢愉的旷达心境。 （二）阅读文字，完成下面小题。（每题3分，共12分） 阅读文段，完成下面小题。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。A．少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。B.客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜鸣然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：何为其然也？客曰：月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？C.西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？D.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麇鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以邀游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。 31．下列句子中加点字的解释正确的是（   ） A．举酒属客   属：致意，引申为劝酒 B．纵一苇之所如   如：好像 C．正襟危坐   危：端正。 D．凌万顷之茫然   凌：越过 32．下列句子中加点字的用法和意义相同的是（   ） A．苏子愀然        何为其然也 B．侣鱼虾而友麇鹿     耳得之而为声 C．此非曹孟德之诗乎     惟江上之清风 D．此非孟德之困于周郎者乎      寄蜉蝣于天地 33．下列对文中画线句子的翻译，不恰当的是（   ） A．不一会儿，明月从东山后升起，徘徊在斗宿与牛宿之间。 B．有会吹洞箫的客人，配着节奏为歌声伴和。 C．这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德围困周瑜的地方么？ D．何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麇鹿为友。 34．对文段的理解和赏析不恰当的是（   ） A．这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。 B．作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。 C．这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。 D．作者描绘了舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。 31．B 32．C 33．C 34．D 31．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：举起酒杯向同伴劝酒。 B.“如：好像”错误。“如”，往。句意：任凭像一片苇叶似的小船随意漂浮。 C.正确。句意：整好衣襟坐端正。 D.正确。句意：越过茫茫的江面。 故选B。 32．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“然”，用在形容词尾，表示“……的样子”。／代词，这样。句意：苏轼的脸色忧愁凄怆。／箫声为什么这样哀怨呢？ B.“而”，连词，表并列，并且。／连词，表承接，然后。句意：以鱼虾为侣，以麋鹿为友。／听到便成了声音。 C.“之”，均为助词，的。句意：这不是曹公孟德的诗么？／只有江上的清风。 D.“于”，介词，表被动，被。／介词，在。句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？／如同蜉蝣置身于广阔的天地中。 故选C。 33．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“这不正是曹孟德围困周瑜的地方么？”错误。由“此非孟德之困于周郎者乎？”可知，应为曹孟德被周瑜所围困的地方，选项说反了。 故选C。 34．本题考查学生理解和赏析文章内容的能力。 D.“意在抒发自己急欲建功立业的豪情”错误。作者借客人之口，用曹操这类英雄人物也只是显赫一时，何况是自己，引发了对人生短暂、英雄易逝的感慨，为下文阐释变与不变的道理做铺垫。 故选D。 四、作文（50分） 35．阅读下面的材料，按要求写作。 “一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。” 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？ 请自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目；不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。写一篇不少于700字的文章。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 35．例文： 河流人生：一曲多彩、坚韧与包容的交响乐 从高山的源头到大海的怀抱，河流不仅为抵达目的地而流淌，更为流经的每一片土地、滋养的每一个生命而歌唱。这条曲折前行的河流，恰如我们的人生——多彩、坚韧与包容，共同奏响了一曲动人心弦的交响乐。 多彩人生，如河流之曲折前行。 河流的行程绝非一帆风顺，时而宁静如镜，时而汹涌澎湃。人生亦是如此，充满了起起落落、悲欢离合。这些曲折与变化，正是人生多彩的体现。若人生只如初见，那又怎会有“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的感慨？从李白的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”到杜甫的“人生有情泪沾臆，江水江花岂终极!”，古人早已用诗句证明了人生的多彩与变幻。而现代社会，每个人的人生经历更是丰富多彩：有的人在职场上叱咤风云，有的人在学术领域里深耕细作，还有的人在艺术的殿堂里挥洒自如。这些不同的人生轨迹，就像河流的支流与分支，共同构成了人生这幅绚丽多彩的画卷。 坚韧人生，如河流之勇往直前。 河流在前进的过程中，会遇到各种阻碍：山石的阻挡、峡谷的狭窄、干旱的季节……但河流从未因此而放弃前行。它凭借自身的毅力和坚韧，一次又一次地冲破障碍，继续流淌。 同样的，在人生的道路上，我们也会遇到各种困难和挑战。但正是这些困难和挑战，塑造了我们的坚韧与毅力。从古代的卧薪尝胆、悬梁刺股，到现代的无数励志故事，都告诉我们：只有坚韧不拔，才能走向成功。就像那条不屈不挠的河流，无论遇到多少阻碍，都会勇往直前地奔向大海。 包容人生，如河流之广纳百川。 河流在流淌的过程中，不仅接纳了来自高山的清泉、田野的溪流，还包容了来自城市的污水、工厂的废水。这种包容与接纳的精神，使得河流变得更加宽广与深邃。人生亦是如此，我们需要学会包容与接纳。包容不同的观点和文化，接纳自己的不完美和他人的缺点。这种包容与接纳的精神，会使我们的人生变得更加宽广与丰富。从孔子的“三人行必有我师”到现代的多元文化交融，都体现了包容与接纳的重要性。只有像河流一样广纳百川，我们的人生才能变得更加精彩多姿。 愿我们都能以河流为鉴，勇敢迎接人生的跌宕起伏，矢志不渝地追寻梦想，豁达大度地包容万物。如此，方能铸就如河流般波澜壮阔、璀璨夺目的精彩人生，奏响属于自己的华丽乐章！ 600字 31．例文： 感悟自然 自然是哲学的。 初春，一切都笼罩在雨雾中，仿佛只有“苍翠欲滴”才配得上眼前的这片景色。“绿意正欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，是地面上那片倔强的小草最好的写意。这片刚冒新芽的小草儿，像一个个保卫边疆的战士，展现出一派“雄赳赳，气昂昂”的气势。即使是路人一再踩踏，它们也会坚强地挺起来。这坚强不屈的精神和顽强的生命力，正是自然哲学最好的命题。 自然是文学的。 仲夏，田野上展现出一片沁人心脾的绿，知了是大自然的诗人，不知疲倦地歌颂着大自然；树林是大自然的作家，伸展着繁茂的枝叶描写着大自然。不需要激昂的文字和冗长的章节。夏日里的大自然总有着诗一般的韵律。 自然是美学的。 深秋，落叶覆盖了城市角落里那最后一片即将成为高楼的树林。准备着过冬的昆虫在离别之际，围着这片绿韵演唱着最后一个曲子。这不是流动的音符，也算不上是优美的节拍。但这天籁之音，却能给我们带来最深的感动，最刻骨铭心的美丽。 自然是艺术的。 冬天，最美的雪花从天空悠悠散落，为大地铺上了一层厚厚的棉被，覆盖了喧闹，覆盖了嘈杂。只有静静地欣赏它的艺术感。这种艺术感让我们远离城市束缚的气息，让心灵畅快而自由地远行。 自然是自然的。 自然的春、夏、秋、冬都有着不同的美。但无论是哲学的美，文学的美，美学的美还是艺术的美，这美的精髓却都只是自然。 现代生活的嘈杂，覆盖了自然的天籁之音；虚拟世界那迷人的色彩，让我们忘记了自然界最美丽的绿色。这些嘈杂的声音和复杂的色彩，让我们的心灵远离了大自然。为了心灵的释放，何不去聆听这属于自然的声音？何不去找回那一份感悟自然的心境? 自然，需要用心灵感悟。 自然，需要用生命聆听。 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