期末模拟卷（1） 2025--2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》拓展模块下册（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 基于高教版《拓展模块下册》全册，精准覆盖字音、阅读、写作等核心考点，贴合职教高考题型，通过江南文化、社会温情等情境考查语言运用与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题/10分|字音、字形、词语、标点、成语|以江南水乡文本为载体，考查语言基础运用| |现代文阅读|7题/25分|象征手法演变、记叙文分析|结合《诗经》至元明清诗词史与《一个走运的人》，分层考查分析概括与审美鉴赏| |文言文阅读|4题/15分|实词、虚词、句式、翻译|选取《四时用药例》片段，强化传统文化理解与文言能力| |作文|1题/30分|"尊师重道"主题写作|结合传统美德与当代教育，引导文化传承与思辨表达|

编写说明：2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》以语文《拓展模块下册》（高教版）教材全册内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）的期末模拟试卷1，考试范围是全册内容。 2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（1） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文拓展模块下册（高教版）全册。 一、基础知识（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 阅读下面语段，完成1—2题。 书中描绘的江南，宛如一阕婉约清丽的词章。历经数千年文脉绵延，吴越大地留存着不胜枚举的雅致景致：苏州园林与周庄古镇，杭州西湖与雷峰塔，绍兴鲁迅故里，南京夫子庙，无锡鼋头渚，扬州瘦西湖，乌镇水乡古巷，以及见证了江南商贾繁华的南浔古镇等江南胜境。这些水乡景致，一桥一巷、一船一桨，都承载着江南文化的温婉气韵。温润的江南烟雨如诗如画，滋养出一代又一代才情卓绝的文人雅士，让江南沃土俊彩星驰，为中华文学的发展谱就了清丽隽永的篇章。 江南大地不仅山水景致秀美，传统工艺领域同样匠心独运：轻柔雅致的苏绣，绣出江南水乡的温婉灵秀；古朴精巧的紫砂陶艺，藏着东方美学的含蓄意蕴；婉转悠扬的苏州评弹，唱尽世间的悲欢离合；细腻雅致的油纸伞，撑出江南雨季的浪漫与诗意…… 1.文中加点的字，读音不正确的一项是（ ） A.绵延（yán） B.商贾（jiǎ） C.隽（juàn）永 D.含蓄（xù） 2.文中画横线的词语，有错别字的一项是（ ） A.不胜枚举 B.才情卓绝 C.俊彩星驰 D.匠心独运 【答案】1.B 2.C 【解析】1.本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。B.“商贾”的“贾”应读作gǔ。故选B。 2.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。C.“俊彩星驰”的“彩”应写作“采”。故选C。 3.依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）品读红色经典《可爱的中国》，方志敏以赤诚之心______家国大义，字字句句震撼人心。 （2）古籍《水经注》行文精妙，寥寥数笔便能______出江河山川的雄奇风貌。 （3）学习古代医药典籍《四时用药例》，我们要______教条式背诵，重在理解医理精髓。 A.诠释 描摹 摒弃 B.阐释 勾勒 抛弃 C.诠释 勾勒 抛弃 D.阐释 描摹 摒弃 【答案】A 【解析】本题考查近义词语辨析与语境运用。“诠释”侧重对内涵、精神的解读阐释，多用于精神、大义、情感等抽象内容；“阐释”侧重对道理、观点的解说，（1）句搭配“家国大义”，用“诠释”更贴切。“描摹”指细致描绘物象样貌，贴合《水经注》写实写景的特点；“勾勒”侧重简笔勾画轮廓，（2）句写山川全貌，“描摹”更合适。“摒弃”语气庄重，多用于思想、陋习、错误方法等抽象事物，正式语境中优先使用；“抛弃”多搭配具体人或物品，（3）句“教条式背诵”属于错误学习方式，用“摒弃”。综合判断选A。 4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.鲁迅笔下的阿Q，身上交织着愚昧、麻木、自欺欺人等劣根性，这也是旧中国底层民众的通病。 B.闻一多在《红烛》中写道：“红烛啊！既制了，便烧着！烧吧！烧吧！”。 C.我们研读的典籍有《四时用药例》、《稻》、《阳燧照物》等古代科普作品。 D.究竟是什么力量，让方志敏在绝境中坚守信仰？读完《可爱的中国》你自会明白。 【答案】A 【解析】本题考查标点符号规范使用，结合课内篇目设题。B项直接引语结束后，引号内已有句末标点，引号外不能再加句号，应删去末尾句号；C项并列的书名号之间不能使用顿号，需删除两个顿号；D项该句整体为陈述句，并非疑问句，句中问号应改为逗号；A项顿号用于并列形容词，标点使用完全正确，故选A。 5.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A.品读《党费》，地下党员面对敌人威逼利诱，巧言令色，始终坚守革命信仰。 B.《边城》中湘西小城民风淳朴，邻里之间相敬如宾，日子过得恬淡安宁。 C.研读《六国论》，苏洵剖析六国灭亡的缘由，见解深刻，一针见血。 D.课堂上同学们讨论经典篇目，大家夸夸其谈，氛围十分热烈。 【答案】C 【解析】本题考查成语语境运用，结合指定课内文本设题。A项“巧言令色”指用花言巧语、谄媚神态讨好他人，是贬义词，与党员坚贞不屈的形象相悖，使用错误；B项“相敬如宾”专用于形容夫妻之间互相敬重，不能用于邻里，用错对象；C项“一针见血”比喻说话、写文章直截了当，切中要害，用来评价苏洵的史论十分恰当；D项“夸夸其谈”指浮夸空泛地乱说，含贬义，不符合课堂积极讨论的语境。综上选C。 2、 现代文阅读（共25分） （一）本大题共3小题，每小题3分，共9分。 ①象征，是中国古典诗词最核心的表现手法之一。所谓象征，就是借助客观物象的外在形态与内在特质，寄托诗人主观的情感、志向与精神追求，做到“物以情观，情以物显”。自《诗经》起，象征手法便扎根于诗词创作，历经千年演变，形成了固定的意象体系与文化内涵，成为中华诗词独有的艺术标识。 ②《诗经》是象征手法的源头。先秦时期的民歌创作者，擅长选取身边常见的草木、鸟兽、风雨作为载体，委婉表达情思。《关雎》以“雎鸠”雌雄和鸣的景象，象征青年男女真挚美好的爱情；《桃夭》用盛放的桃花象征女子青春貌美、婚嫁吉祥。此时的象征质朴自然，物象与情感结合直白浅近，服务于日常抒情，尚未形成复杂的精神隐喻。 ③发展到楚辞阶段，象征手法完成了第一次升华。屈原在《离骚》中构建了庞大的香草美人意象群：兰、芷、杜若等香草象征高洁的品行，美人象征贤明的君主或忠贞的贤臣。屈原不再局限于日常情感表达，而是将个人的家国抱负、人格理想融入物象之中，让象征承载起政治理想与人格坚守，意象的精神厚度大幅提升。 ④汉魏古诗延续了楚辞的象征传统，同时拓展了物象范围。松柏、孤竹、寒梅等耐寒坚韧的植物开始频繁出现在诗作中。刘桢《赠从弟》以松柏“岂不罹凝寒，松柏有本性”，象征君子身处逆境却不改气节的品格。这一时期，物象的象征意义逐渐固化，“松柏=坚贞”成为后世沿用千年的固定意象。 ⑤唐诗是古典诗词的鼎盛阶段，象征手法的运用也走向成熟。唐代诗人在前人基础上，不断丰富意象内涵，同一物象可根据语境传递不同情感。比如“明月”，李白笔下的明月象征思乡之情，张九龄笔下的明月象征高洁品格，王昌龄笔下的明月又化作边塞将士的家国愁思。诗人们灵活运用象征，让物象与情感交融得浑然一体，诗词的意境也愈发悠远。 ⑥两宋时期，词体兴盛，象征手法变得更加细腻婉约。宋词多聚焦闺怨、离愁、羁旅之思，杨柳、流水、残荷、孤雁成为高频意象。柳永词中“杨柳”象征离别不舍，李清照词中“残荷”象征身世飘零、晚景凄凉。宋代词人弱化了象征的政治色彩，偏向个人心绪的描摹，象征手法更具细腻的审美质感。 ⑦元明清诗词承袭唐宋传统，少有突破性创新，但象征意象的文化内涵进一步普及。文人创作依旧沿用松柏、梅兰竹菊、明月、鸿雁等经典意象，梅兰竹菊更是被合称为“四君子”，成为文人雅士高洁人格的集体象征。此时象征手法不再是少数文人的创作技巧，而是融入整个文人圈层的审美共识。 ⑧纵观千年诗词发展史，象征手法从最初简单的日常抒情，逐步走向人格寄托、家国抒怀，再到细腻的心绪描摹。物象不变，内涵却随时代不断丰富。这些代代相传的象征意象，早已超越了文字本身，成为中华传统文化的精神符号。读懂诗词中的象征，便是读懂古人藏在草木风月里的心境与风骨。 6.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.象征手法以客观物象为载体，寄托诗人的情感与志向，是古典诗词极具特色的艺术手法。 B.《诗经》中的象征质朴直白，仅用来表达日常情感，没有蕴含精神隐喻与人格追求。 C.楚辞对诗词象征手法的发展意义重大，屈原的香草美人意象群赋予物象深刻的政治内涵。 D.唐诗时期同一物象可承载多种情感，体现出象征手法运用的灵活性与成熟度。 【答案】B 【解析】本题考查文本内容筛选与理解。B项“没有蕴含精神隐喻与人格追求”表述绝对，原文第二段仅说明《诗经》的象征“尚未形成复杂的精神隐喻”，并非完全没有精神内涵；A、C、D三项均与原文表述一致，因此选B。 7.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ） A.文章采用总分总结构，按照时间顺序梳理象征手法从先秦到元明清的发展脉络，层次清晰。 B.文章每一段都运用举例论证，列举历代诗词名句，只为证明象征意象的数量在不断增多。 C.文章将唐诗与宋词对比，意在说明宋词的象征手法艺术价值远高于唐诗。 D.文章结尾总结象征手法的演变，重点强调元明清诗词实现了象征手法的全新突破。 【答案】A 【解析】本题考查议论文论证思路、论证方法分析。B项错误，文中举例是为了证明象征手法的内涵、功能、风格演变，并非单纯说明意象数量增多；C项错误，文中对比唐宋只是区分二者风格差异，并未评判艺术价值高低；D项错误，原文第七段明确元明清“少有突破性创新”；A项准确概括文章整体结构与行文顺序，表述正确，故选A。 8.根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.汉魏古诗首次将松柏作为意象，自此“松柏象征坚贞”的内涵固定下来。 B.宋词全部聚焦离愁别绪，完全舍弃了象征手法的政治色彩。 C.“四君子”意象在元明清时期普及，成为文人品格的集体象征。 D.读懂诗词象征意象，就可以完全理解古代诗人的全部思想情感。 【答案】C 【解析】本题考查文本推断与延伸理解。A项错误，原文仅说明汉魏时期松柏意象开始频繁使用，并非“首次使用”；B项错误，原文是“弱化政治色彩”，并非“完全舍弃”，表述绝对；C项与原文第七段内容完全吻合，表述正确；D项“完全理解全部思想情感”夸大作用，表述绝对。综上选C。 （二）本大题共4小题，每题4分，共16分。 一个走运的人 秦文君 ①在我家楼下有一个小小的杂货店，卖日常的油盐酱醋，店主是一位残疾女性，大家都叫她春姐。春姐走路一瘸一拐，左手也有些不便，可她的小店永远收拾得干干净净，货架摆得整整齐齐。认识她的人都说，春姐是一个特别走运的人。 ②起初我并不理解，一个身有残疾、守着小小杂货店度日的人，何来走运之说？直到慢慢接触，我才读懂了旁人口中的“走运”。 ③春姐的小店从早到晚都有顾客往来。邻里街坊路过，总愿意停下脚步和她聊上几句。有人买一包盐，有人拎一瓶酱油，哪怕什么都不买，也会站在门口和她寒暄片刻。春姐说话柔声细语，脸上永远挂着温和的笑意，仿佛生活里从没有烦心事。 ④清晨天刚亮，附近的环卫工人会先来小店买一杯热水。春姐总会提前烧好开水，摆上干净的纸杯，从不收取一分钱。她笑着说：“大家起早贪黑干活不容易，一杯热水算不得什么。”冬日寒风凛冽，小店的门永远敞开着，过路的行人冻得手脚僵硬，都会进来躲一会儿风，春姐从不驱赶，还会主动递上板凳。 ⑤住在楼上的独居老奶奶，子女常年在外，平日里孤单冷清。春姐每天傍晚都会抽空上楼，陪老人说说话，帮老人擦擦窗台、拎拎重物。逢年过节，她还会把店里的糖果、糕点分一些给老人。老奶奶逢人就夸：“我这辈子能遇到春姐，真是天大的福气。” ⑥常有调皮的孩子在小店门口追逐打闹，偶尔会碰歪货架上的商品，甚至打碎小件货物。孩子的家长慌忙赶来道歉，主动提出赔偿。春姐总是摆摆手，笑着安抚家长和孩子：“小孩子贪玩难免，一点小东西不用放在心上。”久而久之，附近的孩子都喜欢亲近她，路过小店总会甜甜地喊一声“春姐阿姨”。 ⑦有人劝春姐：“你自己身体不便，日子也不算富裕，何必总处处迁就别人，吃亏受累呢？”春姐听了，只是浅浅一笑：“我腿脚不便，不能像旁人一样外出奔波谋生，能守着这家小店，被邻里信任、惦记，这就是我最大的幸运。” ⑧有一次，片区规划改造，周边不少小店都面临拆迁，店主们个个愁眉苦脸。大家都以为春姐的小店也保不住，她的生计会陷入困境。可没想到，周边居民联名向社区提议，保留这家便民小店。社区综合考量后，最终将小店原址保留下来。 ⑨消息传来，所有人都感叹：“春姐真是太走运了！”春姐依旧温和如常，她知道，这份“走运”从来不是凭空而来。 ⑩日子一天天过去，春姐依旧守着她的小店。晨光里，暮色中，小店的灯光始终温暖明亮。来往的人依旧络绎不绝，善意在小小的店铺里来回传递。 ⑪后来我终于明白，春姐所谓的“走运”，从来不是命运的偏爱，而是她用善良、包容与真诚换来的回馈。生活从不会无故眷顾某一个人，所有的好运，本质上都是日积月累的善意开出的花。 ⑫人心是相互的，你向世界释放温柔，世界便会回赠你温暖。春姐身有缺憾，却活成了生活里最幸运的人。这份幸运，无关财富、无关健康，只关乎一颗热忱向善的心。 9.通读全文，简要概括大家认为春姐“走运”的具体表现。（4分） 【答案】①小店客源不断，邻里都愿意亲近、信任她；②她无偿帮助环卫工人、过路行人、独居老人，收获了众人的感激与爱戴；③孩子闯祸她从不计较，赢得了孩子们的喜爱；④小店面临拆迁时，居民联名挽留，小店得以原址保留。 【解析】本题考查文本内容筛选与概括能力。答题时逐段梳理情节，从日常相处、帮扶他人、应对意外、拆迁事件四个层面提炼关键信息，梳理出春姐被大家认为“走运”的具体事件，语言简洁、要点完整即可。 10.结合全文，分析春姐这一人物形象。（4分） 【答案】①乐观豁达、心态平和：自身身患残疾，却从不抱怨生活，脸上常带笑意，坦然面对困境；②善良热心、乐于助人：免费为环卫工人提供热水，陪伴、照料独居老人，主动帮扶过路行人；③宽容大度、待人真诚：面对孩子闯祸不计较得失，对所有人都温柔相待；④懂得感恩、通透豁达：明白好运源于善意，珍惜邻里的信任与陪伴。 【解析】本题考查人物形象分析，需结合人物言行、具体事件逐一提炼品质。从身体残疾却积极生活看出乐观；从帮扶邻里、路人看出善良热心；从原谅调皮孩子看出宽容；从她对“走运”的理解看出通透感恩，每一点结合文本情节分析，有理有据。 11.赏析文中第⑦段画线句：“我腿脚不便，不能像旁人一样外出奔波谋生，能守着这家小店，被邻里信任、惦记，这就是我最大的幸运。”（4分） 【答案】这句话运用语言描写，直白道出春姐的内心想法。一方面写出春姐正视自身残疾的现状，不抱怨命运，体现出她乐观知足的心态；另一方面点明她眼中“幸运”的真正内涵，并非物质富足，而是被他人信任与关怀，凸显出她淳朴善良、懂得感恩的美好品质；同时承接上文旁人的劝说，为后文揭示“好运源于善意”的主旨做铺垫。 【解析】本题考查重点语句赏析，从描写手法、人物形象、内容主旨、结构作用四个角度分析。首先判定描写手法，再分析语句对塑造人物的作用，接着解读句子的深层含义，最后分析其在行文结构上的衔接作用，分析全面即可。 12.结合全文，谈谈你对文章最后一段“你向世界释放温柔，世界便会回赠你温暖”的理解。（4分） 【答案】这句话是全文的主旨句，点明文章核心内涵。表层含义：春姐始终以温柔、善良、包容对待身边每一个人，最终也收获了邻里的关爱、帮助与守护，得到了众人眼中的“好运”；深层含义：人与人之间的善意是相互的，真诚付出的人，终会被生活温柔以待；这句话也启示我们，在生活中要心怀善意、待人友善，用真诚对待他人，才能收获温暖与美好。 【解析】本题考查主旨句理解，按照“表层含义—深层含义—人生启示”的思路作答。先结合春姐的故事解读句子字面意思，再挖掘句子蕴含的人生哲理，最后结合现实谈感悟，贴合文本主旨即可。 三、文言文阅读（本大题共4小题，单选题每题3分，翻译题每题6分，共15分） 春月，阳气始生，人气在肝。肝主生发，故春时用药，宜以辛温之品助阳气升发，忌大寒峻利之药，恐遏抑生发之气。若春日体虚乏力、肝气郁结，当用柴胡、薄荷、香附之类，疏解肝气，调和气血。春日多风，风邪易侵人体，引发头痛、咳嗽诸症，医者施治，必先辨风邪深浅，而后遣方用药，不可一概而论。 夏月，阳气隆盛，人气在心。心主火，盛夏酷暑，人多烦热多汗，津液耗损。故夏季用药，宜甘凉清润之物，清热解暑、生津止渴；忌大热燥烈之药，恐助长心火，灼伤津液。夏日湿气偏重，暑湿交织，易致脾胃运化失常，出现腹胀、腹泻之症，治当清暑兼化湿，标本兼顾。 秋月，阳气渐收，人气在肺。肺主肃降，秋气干燥，燥邪伤肺，多见口干、咽痛、干咳之疾。秋季用药，宜温润之品，润肺生津、收敛肺气；忌辛散太过之药，恐耗伤肺津。秋令肃杀，万物收敛，人体气机亦随之内敛，用药需顺应天时，不可逆势而为。 冬月，阳气潜藏，人气在肾。肾主藏精，冬日天寒地冻，寒气侵体，易伤阳气。故冬季用药，宜温热滋补之品，温阳散寒、补益肾精；忌寒凉攻下之药，恐损伤元阳。冬日人体气血内敛，药力运行迟缓，故服药之时，需酌情调整剂量，循序渐进。 四时气候各异，天地之气更迭，人体脏腑之气亦随之变化。良医治病，必先察天时、观体质，顺四时之规律用药。若背离天时，仅凭病症用药，虽暂解病痛，终会伤及脏腑，遗患日后。此乃四时用药之大要，为行医者不可不知也。 13.对下列句中加点实词解释不正确的一项是（ ） A.恐遏抑生发之气 遏抑：压制 B.津液耗损 耗损：消耗亏损 C.燥邪伤肺 伤：伤害 D.药力运行迟缓 迟缓：怠慢 【答案】D 【解析】本题考查文言实词释义，结合古代医药典籍设题。D项“药力运行迟缓”中“迟缓”形容药力扩散、起效的速度慢，释义为缓慢，并非“怠慢”（怠慢多用于待人态度）；A、B、C三项实词解释均贴合语境，故选D。 14.下列各组句子中，加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A.故春时用药，宜以辛温之品 以燥热之药助长心火 B.恐遏抑生发之气 项伯杀人，臣活之 C.而后遣方用药 涂有饿莩而不知发 D.而耻学于师 长于臣 【答案】A 【解析】本题考查文言虚词辨析。A项两个“以”均为介词，译为“用、凭借”，意义和用法完全一致；B项第一个“之”是结构助词“的”，第二个“之”为代词，代指“项伯”；C项第一个“而”表顺承，译为“就、然后”，第二个“而”表转折，译为“但是”；D项第一个“于”作介词，译为“向”，第二个“于”作介词，译为“比”。综上选A。 15.下列对文言句式判断不正确的一项是（ ） A.此乃四时用药之大要——判断句 B.风邪易侵人体——被动句 C.医者施治，必先辨风邪深浅——省略句（省略主语） D.夏日湿气偏重，暑湿交织——并列句式（常规陈述句） 【答案】B 【解析】本题考查文言特殊句式辨析。B项“风邪易侵人体”是主动句，意思是风邪容易侵入人的身体，并非被动句；A项“乃”是判断句标志，句式判断正确；C项句子省略主语“医者”，属于省略句；D项为普通并列陈述句，判断无误。因此本题选B。 16.翻译句子：四时气候各异，天地之气更迭，人体脏腑之气亦随之变化。良医治病，必先察天时、观体质，顺四时之规律用药。（6分） 【答案】四季的气候各不相同，天地间的气息不断更替，人体五脏六腑的气机也会跟着发生变化。高明的医生治疗疾病，一定先观察时节气候、查看患者体质，顺应四季的规律来开具方药、使用药物。 【解析】本题考查文言语句翻译，重点考查实词、虚词与语句通顺度。“各异”译为各不相同，“更迭”译为更替、变换，“脏腑”指五脏六腑，“良医”译为高明的医生，“察”译为观察，“顺”译为顺应。翻译时要保证字字落实，语句通顺，符合现代汉语表达习惯，同时准确传达“顺应天时用药”的中医理念。 四、诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分） 江楼旧感 [唐]赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 17.赏析“月光如水水如天”一句的写景妙处。（5分） 【答案】此句运用比喻和互喻的手法，将皎洁的月光比作流水，又把荡漾的江水比作辽阔的天空，描绘出月光澄澈、江水浩渺、水天相融的空灵夜景。诗句画面感极强，营造出静谧、悠远、清冷的意境；以乐景衬哀情，优美的夜景反衬出诗人独自登楼的孤独落寞，为后文抒发怀旧、思念之情做铺垫。 【解析】本题考查诗句写景手法赏析，需从修辞、意境、情景关系三方面作答。首先点明比喻、互喻的修辞手法，分析景物特点与画面氛围；再结合全诗情感，分析景与情的关系，最后点明句子在结构上的作用，要点齐全，分析细致。 18.结合全诗，分析这首诗蕴含的思想情感。（5分） 【答案】①诗人独自登上江楼，面对如水月色与浩渺江水，生出孤独寂寥之感；②回忆往昔与友人一同望月的美好时光，如今故人离散、不知身在何方，抒发了对旧友的深切思念；③眼前风景依旧如去年模样，人事却早已变迁，表达出物是人非、岁月流逝的怅惘与感慨。全诗以景起，以问句收尾，将孤独、思念、怅惘之情融为一体，情感含蓄深沉。 【解析】本题考查诗歌情感主旨分析，结合全诗意象、动作、问句逐一解读情感。先分析首句“独上”体现的孤独，再结合第三句问句分析对友人的思念，最后结合末句“风景依稀似去年”分析物是人非的感慨，分层梳理情感，结合诗句具体阐释。 五、名言名句默写（5分） 19.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共5分） （1）《琵琶行（并序）》中，描写琵琶女演奏结束后曲声戛然而止的句子：________，________。 （2）《六国论》中，苏洵指出六国破灭的根本原因：________。 （3）闻一多《红烛》中，借红烛抒发奉献精神的经典名句：红烛啊！________，也有流泪的时候。 （4）王实甫《长亭送别》中，用秋日景物烘托离别愁绪的名句：碧云天，黄花地，西风紧，________。 【答案】（1）曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛（2）弊在赂秦（3）制蜡成灰（4）北雁南飞 【解析】本题考查课内古诗文、现代诗歌名句默写，篇目选自指定参考篇目。（1）注意“拨”“帛”易错字；（2）“弊”不要写成“蔽”；（3）结合《红烛》原文默写，注意字形；（4）为《长亭送别》经典名句，熟记篇目即可，默写需保证字形准确、无漏字添字。 六、口语交际（5分） 20.班级举办“书香伴我行”读书分享会，你是主持人，以下是串词初稿，有三处表达不当，请找出并修改。 ①欢迎各位老师、同学来到本次读书分享会现场。②读书没啥好处，却能丰富我们的精神世界，滋养心灵。③希望在座的同学们踊跃发言，大胆秀出自己的阅读心得。④也恳请老师们多多指教，和我们一起交流读书感悟。⑤最后，祝本次活动搞得风生水起！ 【答案】 ②句：“读书没啥好处”改为“读书看似平凡”（该句逻辑矛盾，“没啥好处”与后文表意相悖，且口语化低俗）； ③句：“大胆秀出自己的阅读心得”改为“积极分享自己的阅读心得”（“秀出”为网络口语，不符合校园活动正式语境）； ⑤句：“祝本次活动搞得风生水起”改为“祝本次活动圆满成功”（“搞得风生水起”口语随意，不适合主持结束语）。 【解析】本题考查口语交际与主持语言规范，主持串词要求语言得体、逻辑通顺、语体正式。首先②句前后语义矛盾，需修改负面表述；其次③句网络流行语不适用于正式校园活动，替换为书面化表达；最后⑤句结束语用词随意，选用正式得体的祝福语，三处错误分别从逻辑、语体、用词角度修改。 七、作文（30分） 21.阅读下面的材料，按要求作文。 古语云：“一日为师，终身为父。”尊师重道是中华民族传承千年的传统美德。老师是知识的传播者，是成长路上的引路人。从古代的私塾先生，到如今的人民教师，一代代师者默默耕耘，照亮后辈前行的道路。作为青年学子，尊重师长、虚心求学，是我们不变的责任。 请结合材料，以“尊师重道”为主题，写一篇文章。 要求：自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于600字，不得抄袭、套作。 【审题立意】 核心立意：材料围绕“尊师重道”这一传统美德展开，点明教师的价值与学子的责任。写作可从三个角度切入：一是追溯历史，解读尊师重道的文化内涵与传承意义；二是结合现实，讲述身边老师的故事，抒发对师长的感恩与敬重；三是联系自身，谈谈当代青年如何践行尊师重道的美德，虚心求学、砥砺成长。 立意参考：①尊师重道，传承中华美德；②师恩如山，薪火相传；③以敬师之心，行求学之路；④师者点灯，吾辈前行。 【参考例文】 尊师重道，薪火永传 “一日为师，终身为父”，短短八字，道尽了中华民族千年不变的尊师情怀。尊师重道，不仅是一种礼仪，一种美德，更是流淌在华夏儿女血脉中的文化基因，是求学路上永远不能忘却的初心。 回望历史，尊师重道的故事代代流传。孔子周游列国，弟子三千、贤者七十二，颜回、子路等人追随左右，终身敬师不渝；程门立雪的典故家喻户晓，杨时与游酢为求教学问，在大雪中静立门外，不敢惊扰老师休憩。古人将老师视作传道授业的明灯，把“敬师”与“求学”紧密相连。在他们心中，尊重师长，便是尊重知识、尊重真理。这份朴素的认知，让尊师重道的美德跨越千年，熠熠生辉。 放眼当下，三尺讲台依旧是最温暖的阵地。清晨，老师迎着晨光走进教室，带领我们诵读经典；课堂上，他们循循善诱，拆解知识的难点；深夜，灯下伏案批改作业，为我们的成长倾尽心血。疫情期间，老师们化身线上主播，克服种种困难保障教学；校园里，他们不仅传授课本知识，更教会我们做人的道理。他们没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守，陪伴一届又一届学子成长。这样的师者，值得我们发自内心地敬重与感恩。 尊师重道，从来不是一句空洞的口号，而是落实在一言一行中的行动。课堂上认真听讲、积极互动，是对老师劳动的尊重；见面主动问好、礼貌相待，是最朴素的敬师礼仪；虚心接受老师的批评教诲，正视自身不足，是求学路上应有的态度。真正的尊师，不在于形式上的客套，而在于心怀感恩，勤学善思，不辜负老师的期许。 师者如灯，照亮漫漫求学路；美德如泉，滋养代代少年心。作为新时代的青年，我们当接过传承的接力棒，将尊师重道的传统牢记心间。以敬重之心对待师长，以勤勉之心钻研学识，在师者的指引下脚踏实地、逐梦前行。让尊师之风吹遍校园，让重道之魂薪火永续。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》以语文《拓展模块下册》（高教版）教材全册内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）的期末模拟试卷1，考试范围是全册内容。 2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（1） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：语文拓展模块下册（高教版）全册。 一、基础知识（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 阅读下面语段，完成1—2题。 书中描绘的江南，宛如一阕婉约清丽的词章。历经数千年文脉绵延，吴越大地留存着不胜枚举的雅致景致：苏州园林与周庄古镇，杭州西湖与雷峰塔，绍兴鲁迅故里，南京夫子庙，无锡鼋头渚，扬州瘦西湖，乌镇水乡古巷，以及见证了江南商贾繁华的南浔古镇等江南胜境。这些水乡景致，一桥一巷、一船一桨，都承载着江南文化的温婉气韵。温润的江南烟雨如诗如画，滋养出一代又一代才情卓绝的文人雅士，让江南沃土俊彩星驰，为中华文学的发展谱就了清丽隽永的篇章。 江南大地不仅山水景致秀美，传统工艺领域同样匠心独运：轻柔雅致的苏绣，绣出江南水乡的温婉灵秀；古朴精巧的紫砂陶艺，藏着东方美学的含蓄意蕴；婉转悠扬的苏州评弹，唱尽世间的悲欢离合；细腻雅致的油纸伞，撑出江南雨季的浪漫与诗意…… 1.文中加点的字，读音不正确的一项是（ ） A.绵延（yán） B.商贾（jiǎ） C.隽（juàn）永 D.含蓄（xù） 2.文中画横线的词语，有错别字的一项是（ ） A.不胜枚举 B.才情卓绝 C.俊彩星驰 D.匠心独运 3.依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）品读红色经典《可爱的中国》，方志敏以赤诚之心______家国大义，字字句句震撼人心。 （2）古籍《水经注》行文精妙，寥寥数笔便能______出江河山川的雄奇风貌。 （3）学习古代医药典籍《四时用药例》，我们要______教条式背诵，重在理解医理精髓。 A.诠释 描摹 摒弃 B.阐释 勾勒 抛弃 C.诠释 勾勒 抛弃 D.阐释 描摹 摒弃 4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.鲁迅笔下的阿Q，身上交织着愚昧、麻木、自欺欺人等劣根性，这也是旧中国底层民众的通病。 B.闻一多在《红烛》中写道：“红烛啊！既制了，便烧着！烧吧！烧吧！”。 C.我们研读的典籍有《四时用药例》、《稻》、《阳燧照物》等古代科普作品。 D.究竟是什么力量，让方志敏在绝境中坚守信仰？读完《可爱的中国》你自会明白。 5.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A.品读《党费》，地下党员面对敌人威逼利诱，巧言令色，始终坚守革命信仰。 B.《边城》中湘西小城民风淳朴，邻里之间相敬如宾，日子过得恬淡安宁。 C.研读《六国论》，苏洵剖析六国灭亡的缘由，见解深刻，一针见血。 D.课堂上同学们讨论经典篇目，大家夸夸其谈，氛围十分热烈。 2、 现代文阅读（共25分） （一）本大题共3小题，每小题3分，共9分。 ①象征，是中国古典诗词最核心的表现手法之一。所谓象征，就是借助客观物象的外在形态与内在特质，寄托诗人主观的情感、志向与精神追求，做到“物以情观，情以物显”。自《诗经》起，象征手法便扎根于诗词创作，历经千年演变，形成了固定的意象体系与文化内涵，成为中华诗词独有的艺术标识。 ②《诗经》是象征手法的源头。先秦时期的民歌创作者，擅长选取身边常见的草木、鸟兽、风雨作为载体，委婉表达情思。《关雎》以“雎鸠”雌雄和鸣的景象，象征青年男女真挚美好的爱情；《桃夭》用盛放的桃花象征女子青春貌美、婚嫁吉祥。此时的象征质朴自然，物象与情感结合直白浅近，服务于日常抒情，尚未形成复杂的精神隐喻。 ③发展到楚辞阶段，象征手法完成了第一次升华。屈原在《离骚》中构建了庞大的香草美人意象群：兰、芷、杜若等香草象征高洁的品行，美人象征贤明的君主或忠贞的贤臣。屈原不再局限于日常情感表达，而是将个人的家国抱负、人格理想融入物象之中，让象征承载起政治理想与人格坚守，意象的精神厚度大幅提升。 ④汉魏古诗延续了楚辞的象征传统，同时拓展了物象范围。松柏、孤竹、寒梅等耐寒坚韧的植物开始频繁出现在诗作中。刘桢《赠从弟》以松柏“岂不罹凝寒，松柏有本性”，象征君子身处逆境却不改气节的品格。这一时期，物象的象征意义逐渐固化，“松柏=坚贞”成为后世沿用千年的固定意象。 ⑤唐诗是古典诗词的鼎盛阶段，象征手法的运用也走向成熟。唐代诗人在前人基础上，不断丰富意象内涵，同一物象可根据语境传递不同情感。比如“明月”，李白笔下的明月象征思乡之情，张九龄笔下的明月象征高洁品格，王昌龄笔下的明月又化作边塞将士的家国愁思。诗人们灵活运用象征，让物象与情感交融得浑然一体，诗词的意境也愈发悠远。 ⑥两宋时期，词体兴盛，象征手法变得更加细腻婉约。宋词多聚焦闺怨、离愁、羁旅之思，杨柳、流水、残荷、孤雁成为高频意象。柳永词中“杨柳”象征离别不舍，李清照词中“残荷”象征身世飘零、晚景凄凉。宋代词人弱化了象征的政治色彩，偏向个人心绪的描摹，象征手法更具细腻的审美质感。 ⑦元明清诗词承袭唐宋传统，少有突破性创新，但象征意象的文化内涵进一步普及。文人创作依旧沿用松柏、梅兰竹菊、明月、鸿雁等经典意象，梅兰竹菊更是被合称为“四君子”，成为文人雅士高洁人格的集体象征。此时象征手法不再是少数文人的创作技巧，而是融入整个文人圈层的审美共识。 ⑧纵观千年诗词发展史，象征手法从最初简单的日常抒情，逐步走向人格寄托、家国抒怀，再到细腻的心绪描摹。物象不变，内涵却随时代不断丰富。这些代代相传的象征意象，早已超越了文字本身，成为中华传统文化的精神符号。读懂诗词中的象征，便是读懂古人藏在草木风月里的心境与风骨。 6.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.象征手法以客观物象为载体，寄托诗人的情感与志向，是古典诗词极具特色的艺术手法。 B.《诗经》中的象征质朴直白，仅用来表达日常情感，没有蕴含精神隐喻与人格追求。 C.楚辞对诗词象征手法的发展意义重大，屈原的香草美人意象群赋予物象深刻的政治内涵。 D.唐诗时期同一物象可承载多种情感，体现出象征手法运用的灵活性与成熟度。 7.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ） A.文章采用总分总结构，按照时间顺序梳理象征手法从先秦到元明清的发展脉络，层次清晰。 B.文章每一段都运用举例论证，列举历代诗词名句，只为证明象征意象的数量在不断增多。 C.文章将唐诗与宋词对比，意在说明宋词的象征手法艺术价值远高于唐诗。 D.文章结尾总结象征手法的演变，重点强调元明清诗词实现了象征手法的全新突破。 8.根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.汉魏古诗首次将松柏作为意象，自此“松柏象征坚贞”的内涵固定下来。 B.宋词全部聚焦离愁别绪，完全舍弃了象征手法的政治色彩。 C.“四君子”意象在元明清时期普及，成为文人品格的集体象征。 D.读懂诗词象征意象，就可以完全理解古代诗人的全部思想情感。 （二）本大题共4小题，每题4分，共16分。 一个走运的人 秦文君 ①在我家楼下有一个小小的杂货店，卖日常的油盐酱醋，店主是一位残疾女性，大家都叫她春姐。春姐走路一瘸一拐，左手也有些不便，可她的小店永远收拾得干干净净，货架摆得整整齐齐。认识她的人都说，春姐是一个特别走运的人。 ②起初我并不理解，一个身有残疾、守着小小杂货店度日的人，何来走运之说？直到慢慢接触，我才读懂了旁人口中的“走运”。 ③春姐的小店从早到晚都有顾客往来。邻里街坊路过，总愿意停下脚步和她聊上几句。有人买一包盐，有人拎一瓶酱油，哪怕什么都不买，也会站在门口和她寒暄片刻。春姐说话柔声细语，脸上永远挂着温和的笑意，仿佛生活里从没有烦心事。 ④清晨天刚亮，附近的环卫工人会先来小店买一杯热水。春姐总会提前烧好开水，摆上干净的纸杯，从不收取一分钱。她笑着说：“大家起早贪黑干活不容易，一杯热水算不得什么。”冬日寒风凛冽，小店的门永远敞开着，过路的行人冻得手脚僵硬，都会进来躲一会儿风，春姐从不驱赶，还会主动递上板凳。 ⑤住在楼上的独居老奶奶，子女常年在外，平日里孤单冷清。春姐每天傍晚都会抽空上楼，陪老人说说话，帮老人擦擦窗台、拎拎重物。逢年过节，她还会把店里的糖果、糕点分一些给老人。老奶奶逢人就夸：“我这辈子能遇到春姐，真是天大的福气。” ⑥常有调皮的孩子在小店门口追逐打闹，偶尔会碰歪货架上的商品，甚至打碎小件货物。孩子的家长慌忙赶来道歉，主动提出赔偿。春姐总是摆摆手，笑着安抚家长和孩子：“小孩子贪玩难免，一点小东西不用放在心上。”久而久之，附近的孩子都喜欢亲近她，路过小店总会甜甜地喊一声“春姐阿姨”。 ⑦有人劝春姐：“你自己身体不便，日子也不算富裕，何必总处处迁就别人，吃亏受累呢？”春姐听了，只是浅浅一笑：“我腿脚不便，不能像旁人一样外出奔波谋生，能守着这家小店，被邻里信任、惦记，这就是我最大的幸运。” ⑧有一次，片区规划改造，周边不少小店都面临拆迁，店主们个个愁眉苦脸。大家都以为春姐的小店也保不住，她的生计会陷入困境。可没想到，周边居民联名向社区提议，保留这家便民小店。社区综合考量后，最终将小店原址保留下来。 ⑨消息传来，所有人都感叹：“春姐真是太走运了！”春姐依旧温和如常，她知道，这份“走运”从来不是凭空而来。 ⑩日子一天天过去，春姐依旧守着她的小店。晨光里，暮色中，小店的灯光始终温暖明亮。来往的人依旧络绎不绝，善意在小小的店铺里来回传递。 ⑪后来我终于明白，春姐所谓的“走运”，从来不是命运的偏爱，而是她用善良、包容与真诚换来的回馈。生活从不会无故眷顾某一个人，所有的好运，本质上都是日积月累的善意开出的花。 ⑫人心是相互的，你向世界释放温柔，世界便会回赠你温暖。春姐身有缺憾，却活成了生活里最幸运的人。这份幸运，无关财富、无关健康，只关乎一颗热忱向善的心。 9.通读全文，简要概括大家认为春姐“走运”的具体表现。（4分） 10.结合全文，分析春姐这一人物形象。（4分） 11.赏析文中第⑦段画线句：“我腿脚不便，不能像旁人一样外出奔波谋生，能守着这家小店，被邻里信任、惦记，这就是我最大的幸运。”（4分） 12.结合全文，谈谈你对文章最后一段“你向世界释放温柔，世界便会回赠你温暖”的理解。（4分） 三、文言文阅读（本大题共4小题，单选题每题3分，翻译题每题6分，共15分） 春月，阳气始生，人气在肝。肝主生发，故春时用药，宜以辛温之品助阳气升发，忌大寒峻利之药，恐遏抑生发之气。若春日体虚乏力、肝气郁结，当用柴胡、薄荷、香附之类，疏解肝气，调和气血。春日多风，风邪易侵人体，引发头痛、咳嗽诸症，医者施治，必先辨风邪深浅，而后遣方用药，不可一概而论。 夏月，阳气隆盛，人气在心。心主火，盛夏酷暑，人多烦热多汗，津液耗损。故夏季用药，宜甘凉清润之物，清热解暑、生津止渴；忌大热燥烈之药，恐助长心火，灼伤津液。夏日湿气偏重，暑湿交织，易致脾胃运化失常，出现腹胀、腹泻之症，治当清暑兼化湿，标本兼顾。 秋月，阳气渐收，人气在肺。肺主肃降，秋气干燥，燥邪伤肺，多见口干、咽痛、干咳之疾。秋季用药，宜温润之品，润肺生津、收敛肺气；忌辛散太过之药，恐耗伤肺津。秋令肃杀，万物收敛，人体气机亦随之内敛，用药需顺应天时，不可逆势而为。 冬月，阳气潜藏，人气在肾。肾主藏精，冬日天寒地冻，寒气侵体，易伤阳气。故冬季用药，宜温热滋补之品，温阳散寒、补益肾精；忌寒凉攻下之药，恐损伤元阳。冬日人体气血内敛，药力运行迟缓，故服药之时，需酌情调整剂量，循序渐进。 四时气候各异，天地之气更迭，人体脏腑之气亦随之变化。良医治病，必先察天时、观体质，顺四时之规律用药。若背离天时，仅凭病症用药，虽暂解病痛，终会伤及脏腑，遗患日后。此乃四时用药之大要，为行医者不可不知也。 13.对下列句中加点实词解释不正确的一项是（ ） A.恐遏抑生发之气 遏抑：压制 B.津液耗损 耗损：消耗亏损 C.燥邪伤肺 伤：伤害 D.药力运行迟缓 迟缓：怠慢 14.下列各组句子中，加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A.故春时用药，宜以辛温之品 以燥热之药助长心火 B.恐遏抑生发之气 项伯杀人，臣活之 C.而后遣方用药 涂有饿莩而不知发 D.而耻学于师 长于臣 15.下列对文言句式判断不正确的一项是（ ） A.此乃四时用药之大要——判断句 B.风邪易侵人体——被动句 C.医者施治，必先辨风邪深浅——省略句（省略主语） D.夏日湿气偏重，暑湿交织——并列句式（常规陈述句） 16.翻译句子：四时气候各异，天地之气更迭，人体脏腑之气亦随之变化。良医治病，必先察天时、观体质，顺四时之规律用药。（6分） 四、诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分） 江楼旧感 [唐]赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 17.赏析“月光如水水如天”一句的写景妙处。（5分） 18.结合全诗，分析这首诗蕴含的思想情感。（5分） 五、名言名句默写（5分） 19.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共5分） （1）《琵琶行（并序）》中，描写琵琶女演奏结束后曲声戛然而止的句子：________，________。 （2）《六国论》中，苏洵指出六国破灭的根本原因：________。 （3）闻一多《红烛》中，借红烛抒发奉献精神的经典名句：红烛啊！________，也有流泪的时候。 （4）王实甫《长亭送别》中，用秋日景物烘托离别愁绪的名句：碧云天，黄花地，西风紧，________。 六、口语交际（5分） 20.班级举办“书香伴我行”读书分享会，你是主持人，以下是串词初稿，有三处表达不当，请找出并修改。 ①欢迎各位老师、同学来到本次读书分享会现场。②读书没啥好处，却能丰富我们的精神世界，滋养心灵。③希望在座的同学们踊跃发言，大胆秀出自己的阅读心得。④也恳请老师们多多指教，和我们一起交流读书感悟。⑤最后，祝本次活动搞得风生水起！ 七、作文（30分） 21.阅读下面的材料，按要求作文。 古语云：“一日为师，终身为父。”尊师重道是中华民族传承千年的传统美德。老师是知识的传播者，是成长路上的引路人。从古代的私塾先生，到如今的人民教师，一代代师者默默耕耘，照亮后辈前行的道路。作为青年学子，尊重师长、虚心求学，是我们不变的责任。 请结合材料，以“尊师重道”为主题，写一篇文章。 要求：自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于600字，不得抄袭、套作。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $