14.1《促织》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《促织》展开，涵盖作者蒲松龄、《聊斋志异》作品背景、文言字词注释、情节脉络及主题思想，通过“了解作者-作品介绍-字音检测-分段解析”的学习支架，帮助学生从文化背景到文本细节逐步深入。 其亮点在于紧扣语言运用（详细字音、实词虚词及语法现象解析）、思维能力（分析“一波三折”情节中成名的心理变化与社会背景）、文化自信（通过“异史氏曰”批判封建制度，理解传统文学的现实意义）。例如结合“成名失虫复得”情节分析人物命运，教师可借此提升教学效率，学生能增强文言能力与批判性思维。

了解作者 （1640—1715） 清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今属山东淄博市）人，出身于一个没落地主兼商人家庭。 蒲松龄从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，直到72岁时才补了一个贡生。 了解作品 小说是蒲松龄一生心血的结晶，也是一部以作者书房名称命名的文言短篇小说集。 是他的书斋名称 “聊斋” 是指记述的意思 “志” 是指奇异的故事 “异” 该书语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，形成了独特的艺术特色，代表着中国文言短篇小说的最高成就。 了解作品 爱情故事占据着全书最大的比重，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自由爱情。如《莲香》《小谢》《连城》《宦娘》《鸦头》。 抨击科举制度对读书人的摧残。如《叶生》《司文郎》《于去恶》《王子安》。 揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，极具社会意义，如《席方平》《促织》《梦狼》《梅女》。 “促织”又名 “蛐蛐” “蟋蟀” 古谚云：“蟋蟀鸣，懒妇惊”，意思是古代妇女一听到蟋蟀的叫声，便知秋日已到，离冬天不远了。于是抓紧时间纺织，这是“促织”一名的由来。 字音检测 华阴 里胥 猾黠 迂讷 薄产累尽 裨益 迄今 爇香 翕辟 竦立 少 间 掷 蒿莱 遽 掭 不啻 抢呼欲绝 藁葬 惙然 觇视 墙隅 长胫 惴惴 惭怍 蠹贫 躈 huà xū xiá nè bó lěi bì qì ruò xī sǒng shǎo jiàn zhì hāo jù tiàn chì qiāng gǎo chuò chān yú jìng zhuì zuò dù qiào 第一段 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征(于)民间。 崇尚，爱好 名词作状语，每年 省略介词“于”，“向”的意思，状后 第一段 此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，（上官）试使（之）斗而才，因责常供。 本来 巴结，讨好 进献 名作动，有才能 要求，责令 第一段 令以（之）责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛（于）丁口，每责一头，辄倾数家之产。 名作状，用笼子 使…高，抬高 通“值”，价值 储存、囤积 狡猾 凭借、利用 摊派、征收 索取 就 动词使动，使…倾尽 省略+状后 第一段 明朝宣德年间，皇室里崇尚斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。县官就把供应的差事派给各乡的里正。于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼喂养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会（向）老百姓摊派费用，每索取一只蟋蟀，就总是使好几户人家破产。 第一段 事件 征促织 谁征？为何征？ 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征(于)民间。 有什么后果？ 辄倾数家之产。 作用：开篇揭示矛盾产生的社会根源。 奇货可居：囤积稀缺的货物，等待高价卖出，从中牟取暴利。也比喻把专长、成就或某一事物当作资本，博取功名钱财。 第二段 邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。 从事 古义：童生今义：男孩子，儿童 卖出，指考取秀才 迂拙而又不善言辞 谋求 担当，担任 被动句 第二段 不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。” 不到一年 累，受牵累；尽，耗尽。 恰巧，正好 征收，征敛 老百姓 抵偿 同义复词，益处 希望 万分之一 第二段 成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。 意动,认为...对 名词作状语，在早上；在晚上 破败的土墙 察看 挖掘 没有 不用 最终 成功 第二段 即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧（于）床头，惟思自尽。 合乎 规格 按期限追逼 十多天 名作动，用杖打 大腿 做，从事 省略＋状后 县里有个叫成名的人，是个念书人，长期未考中秀才。做人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。他想尽方法还是摆脱不掉（任里正这差事）。不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：“死有什么益处呢？不如自已去寻找，希望有万分之一的收获。”成名认为这些话很对。就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下，荒草丛里，摸石头，打开大洞，没有办法没用尽，终究没有找到。即使捉到二、三只，也是又弱又小，不合规格。县官定了限期，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，并且连蟋蟀也不能去捉了，在床上辗转反侧，只想自杀。 主角 身份 成名因老实善良而被欺负到走投无路几欲寻死，可见统治阶级对老百姓盘剥压榨程度之深。 性格 老实善良 为猾胥报充里正役 不敢敛户口忧闷欲死 宰严限追比，杖至百 惟思自尽 薄产累尽 觅促织 第二段 成名 屡试不中的童生 迂讷 第三段 时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。 凭借 具，准备 资，钱财 诣，到，前往 充满 门口 悬挂 第三段 问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。 点燃 拜两次 祷告 嘴唇 翕，合；辟，开 恭敬地站着 心中想的事 差错 状后 第三段 成妻纳钱（于）案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若； 贡献、缴纳 一顿饭的功夫 寺院 状语后置 省略句 第三段 后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以（之）示成。 兼词，于此，在那里 展视玩味 知道，明白 但是 暗中 合乎 给……看 这时，村里来了个驼背巫婆，（她）能凭借神力占卜。成名的妻子准备好钱财前去询问。只见红装的少女和白发的老婆婆堵住门口。成名的妻子走进巫婆的屋里，只看见暗室拉着帘子，帘外摆着香案。求神的人在香炉上上香，拜两次。巫婆在旁边望着空中替求卜的人祷告，嘴唇一张一合，不知在说些什么。大家都恭敬地站着听。一会儿，从帘子里面丢出一张纸，那上面就写着求神的人心中所想的事，没有丝毫差错。成名的妻子把钱放在案上，像前边的人一样烧香跪拜。约一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下来了。拾起一看，并不是字，而是一幅画，当中绘着殿阁，像寺庙。（殿阁）后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里；旁边有一只癞哈蟆，似乎将要跳起来的样子。她把看了一阵，不懂什么意思。但是看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把纸片折叠好收起来，回家给成名看。 ①求神问卜得促织，这个情节符合民众的欣赏水平，使小说具有神怪色彩，更有趣味； ②人只有在陷入绝境的情况下才去求神，求神可以给人精神寄托，不至于绝望；反映了成名一家在现实中已走投无路； ③求神问卜促织这个情节推动了故事情节发展。 成名妻子求神这一情节有什么深刻意义？ 求神 卜促织 第三段 第四段 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。 思考、考虑 莫非 地方，所在 非常 勉强 拿 诣，到，前往 草木茂盛的样子，引申为高大的样子 顺着，沿着 逼真的样子 像 第四段 遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。 小草 形容词作动词，用尽 尽力搜索 突然 更加惊奇 追逐 第四段 蹑迹披（草）求，见有虫伏（于）棘根。遽扑之，入石穴中。 掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健，逐而得之。 追随 拨开 急忙 轻轻拨动 才 形态 状语后置句 第四段 审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。 仔细 长 用笼子装，名作动 全 即使 比不上 装、放置 形作名，白肉，黄仁 充抵，应付 借代，代指各种精美食品 成名反复思索，莫非是指示我捉蟋蟀的地方吗？细看图上面的景物，和村东的大佛阁非常相似。于是勉强扶着手杖起来，拿着图来到寺庙的后面，有古墓草木浓密而隆起。沿着古墓前行，看见蹲踞着的一块块石头像鱼鳞般排列，非常像画中的图景。他于是在蒿草中侧耳听慢慢走，像在寻找一根针或一株小草；然而心力视力耳力都用尽了，一点儿也没有蟋蟀的踪迹和声响。尽力搜索不止，突然有一只癞蛤蟆跳着离开。成名更加惊奇了，急忙去追它，癞蛤蟆（已经）跳入草中。他便跟着蛤蟆的踪迹，分开丛草去寻找，只见一只蟋蟀趴在荆棘的根下面，他急忙扑过去抓，蟋蟀跳进了石洞。他用草尖轻轻拨动，蟋蟀不出来；用竹筒里的水浇灌才出来，状帽极为俊美强健。他便追赶着抓住了它。仔细察看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，金色的翅膀。成名特别高兴，把它装在笼子里带回家，全家庆贺，即使价值连城的宝玉也比不上它，装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，爱护到了极致。留着等到进贡的日期，拿它充抵官差。 第四段 索促织 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健，逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。 蹑 披 扑 掭 灌 得 逐 找一找：成名捕捉促织的动词。 搜寻之细，用心之苦。 柳暗花明 第五段 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。 看 偷偷地 打开 同义复词，跳跃 直接 大腿 片刻，一会儿 成名有个儿子九岁，看他父亲不在（家），偷偷打开盆子。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手，（蟋蟀）大腿掉落，肚子破裂，一会儿就死了。孩子害怕，哭着告诉他母亲。 第五段 母亲听了，面如死灰，大惊说：“惹祸的东西，你的死期到了！你父亲回来，自然会跟你算账！”孩子哭着跑了。 母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”儿涕而出。 祸根 到 通“尔”，你 追究 古义：眼泪，这里名作动，流着眼泪 今义：鼻涕 第五段 失促织 儿惧，啼告母。 失去促织后，一家人有何反应？ 母闻之，面色灰死，大惊 死期至矣 说明促织事关身家性命，区区一只小虫，便能决定一家人悲喜生死，辛辣讽刺，有力揭露帝王一己玩好祸害百姓的黑暗现实。 之前得虫之喜和对虫之爱 现在失虫的之痛 对比 第六段 不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好好像盖上冰雪一样。怒气冲冲地去寻找儿子，儿子无影无踪不知跑到哪里去了。后来在井里发现儿子的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。 不多时 覆盖 寻找 不见踪迹 后来 碰撞；呼天抢地 状语后置 第六段 夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，默然相对，不再有什么指望。天要黑了，拿着草席要裹上孩子的尸体埋葬。靠近一摸，还有一丝微弱的气息。高兴地把儿子放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。 夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。 面对着墙角 依赖、指望 名作状，用草席裹着 形容词作动词，走近 气息微弱的样子 第六段 夫妻二人心里稍稍宽慰。但装蟋蟀的笼子空着，成名看着空空的笼子，又悲伤得出不来气，说不出话，也不敢再追究儿子的事。从晚上到天亮，没有合眼。东方的太阳已经升起，他还直挺挺地躺在床上发愁。 夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。 回头看 形容极度悲伤 到天亮 形容夜间不睡觉或睡不着觉；交睫，睡觉。 太阳神已经驾上了车；太阳已经升起。 躺着不动 第六段 他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来细看时，那只蟋蟀仿佛还在。他高兴得动手捉它，那蟋蟀叫一声一跳就跑了，跳得非常快。他用手掌去罩住它，手心空荡荡地好象没有什么东西；手刚举起，却又远远地跳开了。 忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。 窥视，暗中察看 仿佛，很像 就 以：用 通“才” 形容跳得轻快而高 状语后置 第六段 成名急忙追它，转过墙角，又不知它的去向了。他东张西望，四下寻找，才看见蟋蟀趴在墙壁上。成名仔细看它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不象先前那只。成名因它个儿小，看不上它。（成名）仍不住地来回寻找，找他所追捕的那只。 急趁之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏（于）壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物，成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。 追逐 来回走动 仔细地看 顿时、立刻 因为 形容词意动，认为……劣，弱小 来回走动 第六段 （这时）墙壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖上了。再仔细看它，形状象土狗子，梅花翅膀，方头长腿，从神情上看觉得好象还不错。高兴地收养了它，准备献给官府，但是心里还很不踏实，怕不合县官的心意，他想先试着让它斗一下，看它怎么样。 壁上小虫忽跃落衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。 蝼蛄（ɡū）的别称 腿 名作动，从神情上看 官府 恐惧的样子 符合 观察 成名听说儿子误毙促织则（ ），得子尸于井则转而为（ ），见子气息惙然则转而为（ ），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（ ）。忽闻门外虫鸣则既惊且（ ），然见促织短小则认为它（ ），视之，意似良，又转而为（ ）。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（ ）。 从文中选出成名的心理变化的单音节词语，填入括号内，并体会心理描写的妙处和作用。 怒 悲 喜 愁 喜 劣 喜 恐 由怒而悲，由悲而喜，起伏地心理变化深刻地写出了这小小的促织是如此得牵动着老百姓的心，主宰着人的命运，有力地揭示了当时统治阶级对百姓迫害的罪恶现实。 第七段 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以（之）为利，而高其直，亦无售者。 名作动，取名 名作状，每天 比试，竞争 储存 使动，使…高 通值，价值 买 定语后置 省略句 村里一个好事的少年，驯养着一只蟋蟀，自已给它取名叫“蟹壳青”，天天跟伙伴角斗比赛，没有不赢的。他想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。 第七段 他直接到成名家来找成名，看到成名蓄养的蟋蟀，轻蔑地嗤笑，接着取出自己的蟋蟀，放进比试的笼子里。成名一看，对方那只蟋蟀身形庞大修长，自己越发惭愧，不跟少年较量。 径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与（之）较。 到；家 强自忍笑的样子 放进 修长伟岸 同义复词，惭愧 较量 第七段 少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。 坚持；强迫 但是，只是 考虑 古义:拼命来搏得。 今义:指使出全部的力量搏斗或争取。 呆笨或发愣之态 少年坚持要比，成名心想留着低劣的蟋蟀，终究没有什么用，不如斗一斗，博得一笑。于是把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地象个木鸡，少年又大笑。试着用猪鬃毛撩拨小蟋蟀的触须，（小蟋蟀）仍然不动。 第七段 少年又笑了。多次撩拨，小蟋蟀突然大怒，径直前冲，于是小蟋蟀跳跃攻击它，振作有声。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾巴，伸开触须，直接咬住对手的脖颈。少年大惊，把他们分开，让它们停止搏击。 少年又笑。屡撩之，虫暴怒， 直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，解（之）令（之）休止。 突然 跳起来攻击 古义：指振动翅膀。今义：指(精神)振作奋发 咬 脖颈 分开 第七段 小蟋蟀振起翅膀得意地叫，好象是在向主人报捷。成名非常高兴，（两人）正在一起赏玩蟋蟀，一只鸡突然跑来，直接上前来啄小蟋蟀。成名吓得惊立在那里呼喊，幸亏没有啄中，小蟋蟀跳开一尺多远。 虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。 两翅振起的样子 正在 突然，倏然 径直 通“又” 得意 第七段 鸡又健步上前，追着逼迫蟋蟀，小蟋蟀已（被压）在鸡爪下了。成名仓促之际，不知怎么搭救它，跺着脚，脸色都变了。忽然看见鸡伸长脖子摇摆扑腾，走近了看，原来小蟋蟀停落在鸡冠上用力咬着不放。成名更加惊喜，把蟋蟀捡起来放到笼子里。 鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。 旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 矫健前进 靠近 仓促 跺脚 立刻，随即 靠近，走近 停留 用力，名作状 放开 拾取 小说写小促织的善斗，采用了什么手法？ ①动作描写（细节描写） 写“小虫”“暴怒，直奔”，“腾击”“跃起，张尾伸须，直龁敌领”这一系列动作细节展示了小促织的勇敢善斗。 ②对比、衬托、欲扬先抑 鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而“小虫”出人意料地将鸡制伏，衬托出小促织的本领强。“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的小促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比，突出其虽小，却善斗。 第七段 斗促织 ③侧面衬托 写少年从“笑”到“骇”的表现，成名从“惭怍”到“惊喜”从侧面作了渲染衬托。 第八段 翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。 通“翌”，明日 县令 呵斥 形作名，奇异的本领 被打败 兼词，相当于“之于” 省略、状后 第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它身形短小，怒斥成名。成名讲述了蟋蟀的奇特本领，县官不相信。试着和其他蟋蟀斗，所有的都被打败了。又试着和鸡斗，果然像成名所说的那样。于是奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。 第八段 抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。 叙述 用 奇异状况 超出 没有能超过他的 巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且仔细地分条陈说了它的本领。蟋蟀入宫后，用全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额等所有奇异的蟋蟀，都与小蟋蟀比斗，没有一只能胜过它的。 第八段 它每当听到琴瑟的声音，就应和音乐节拍跳舞，（大家）更加以为奇异。皇帝大为高兴，下诏赐给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘恩赐的由来，没多久，县官也凭借才能优异而被上报了。县官高兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考官，让成名进入县学。 每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。 应和，按照 形容词意动，认为……奇特 由来，来源 不久 才能优异 使皇帝听到；上报 使 县学 第八段 过了一年多，成名的儿子精神复原了。说他自己变成了蟋蟀，动作轻快而善于搏斗。现在才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。没过几年，成名就有一百多顷田地，很多高楼大厦，还有成百上千的牛羊；每次出门，穿的轻裘，驾车的马，都超过了世代做官的人家。 后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 才 赠送，赏赐 穿皮衣、骑马 超过 第八段 献促织 成名献促织，因祸得福。 第九段 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。 每天，名作状 奉命行事 常规，惯例 抵押 异史氏说：“皇帝偶尔用一件东西，未必不是用过就忘记了；然而奉命行事的人就把它定为惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。 未必不是用过 第九段 所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！唯独成名这人因为胥吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而富有，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，扬扬得意。 故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。 一举一动 唯独这个 蛀虫，指胥吏 名作动，穿着皮衣，骑着骏马 形作动,受穷，变穷 形作动,变富 第九段 当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！” 杖击的责罚 料想 忠厚老实 名作动，成仙 确实，实在 当他做里正，受到杖击责罚时，哪里会想到他会有这种境遇呢！老天要用这酬报老实忠厚的人，就连抚臣、县官都分享到蟋蟀的恩惠。听说‘一个人升天，连他的鸡狗也成仙了。’真是这样啊！” 作者的评论表达了几个观点？ ①从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，揭露了封建统治的罪恶和当时政治的腐败黑暗，表现了作者对下层百姓的同情。 ②成名的一贫一富是“天将以酬长厚者”，反映了“好人有好报”思想。 ③“一人飞升，仙及鸡犬”，生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的，抒发了愤懑不平之感。 第九段 评促织 讽刺：苦难本不该降临在好人身上，不是公平的善报。 成名一家的命运真的操纵在促织的手里吗？ 宫中尚促织之戏 并非促织，而是以皇帝为首的封建统治者。由于最高统治者的荒淫无耻，贪官对上的阿谀奉承，“科敛丁口”，老百姓就只能落入“贴妇卖儿”、倾家荡产的悲惨命运。 天子一跬步，皆关民命 官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止 征促织 觅促织 卜促织 得促织 失促织 化促织 斗促织 献促织 单线结构基本模式： 评促织 序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声 线索：促织 序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声 促织 宫中 征虫受刑 悲 神卜得虫 儿毙促织 魂化促织 喜 悲 喜 文章始终围绕“促织”一条主线，成名一家忽悲忽喜，喜而转悲，悲而复喜。围绕这条主线情节具体有几次波折？这样安排有何妙处？ 一波三折 58 文章始终围绕“促织”一条主线，成名一家忽悲忽喜，喜而转悲，悲而复喜。围绕这条主线情节具体有几次波折？这样安排有何妙处？ 一波三折 拓展：小说情节一波三折作用 1、情节：跌宕起伏，设置悬念，层层铺垫，推动情节发展，避免平铺直叙，使行文富于变化。 2、读者：激发读者阅读兴趣，增强故事可读性、感染力。 3、人物：在多重变故中展现人物心理变化，立体丰满人物形象；凸显人物命运坎坷，强化人物悲剧 / 喜剧色彩。 4、环境：揭示人物生活的时代背景或交代自然环境。 5、主旨：揭示主旨，深化主旨。 6、艺术效果：虚实结合，对比衬托等 跌宕起伏，设置悬念，层层铺垫，推动情节发展，避免平铺直叙，使行文富于变化。 激发读者阅读兴趣，增强故事可读性、感染力。 立体塑造成名饱受压迫、命运坎坷的底层百姓形象。 苦难与暴富形成鲜明反差，强化讽刺效果。虚实结合，增强故事跌宕感与奇幻色彩，又强烈讽刺君主荒嬉、吏治黑暗的社会现实，深化主旨。 文章以明宣德年间皇帝喜好斗促织、官府层层摊派征虫为时代背景，展现君主耽于玩乐、官吏媚上搜刮、胥吏借机压榨民众的社会状况。 揭露帝王喜好祸及万民、吏治黑暗的社会现实，深化文章主旨。 结局思考 儿子死而复生。 成名免除里正苦役，获得秀才功名（邑庠），巨额钱财赏赐，家财富贵，苦尽甘来。 巡抚、县令因促织获赏升迁。 皆大欢喜 喜剧 成名先前受尽拷打、濒临家破人亡，儿子魂魄离体、化身蟋蟀供帝王取乐，幸福建立在骨肉摧残之上。 富贵的代价极为惨痛 成名操童子业，久不售。 嘱学使，俾入邑庠。 田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 发家途径荒诞畸形，极具讽刺 独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。 圆满只是极偶然的特例 独 悲剧 结局：表面喜剧，实质悲剧（乐中藏悲） $