第15练（基础练习）《鉴赏家》语文职业模块（高教版）四川省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，聚焦基础层具象化训练，覆盖语言运用与现代文阅读核心板块，通过基础识记到综合理解的梯度设计，夯实课堂所学，适配中职复习需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|语言文字运用（字音、字形、词语、成语、语病、标点）、现代文阅读（内容理解、段落分析、句子含义）|以选择题为主（9题），搭配主观题（1题），从单一知识点识记（如字音字形辨析）到文本综合理解（如句子含义分析），强化语言运用与思维能力，贴合日常教学目标。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与四川对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 四川省《语文》职业模块（高教版）（第15练） 第三单元 第4课 鉴赏家 （基础练习） 一、语言文字运用 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（　　） A. 篾篮（miè）　 檀香（tán）　 佛手（fó）　 深居简出（jiǎn） B. 香橼（chuán）　 枇杷（bā）　 马牙枣（zǎo）　 眉清目秀（xiù） C. 莲蓬（póng）　 金橘（jǘ）　 菱角（léng）　 装模作样（mú） D. 百合（bǎi）　 橄榄（lǎn）　 樱桃（yīng）　 深居简出（xiǎn） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 金丝蔑篮　 香白杏　 一线红　 碧绿生鲜 B. 书斋清供　 蜜橘　 马牙枣　 深居简出 C. 装模做样　 檀香橄览　 红玛瑙　 鸡头米 D. 香气扑鼻　 河间府　 半斤苏　 佛手香园 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 叶三对季甸民的画有一种_______的鉴赏力。他不用多说什么，往往一句话就能_______画作的妙处。季甸民也十分_______叶三的意见，甚至把他当作自己的_______。 A. 独特　点明　重视　知己 B. 特别　指出　尊重　知音 C. 独到　道出　器重　知音 D. 特殊　说出　看重　知己 4．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A. 叶三走街串巷卖果子三十多年，对各家园子的果品了如指掌，堪称果中行家。 B. 不少深居简出的人家，是看到叶三送来的时令鲜果，才想起到了什么节令。 C. 季甸民对叶三的鉴赏力另眼相看，认为他是真正懂画的人。 D. 叶三的两个儿子眉清目秀，在布店做事都出类拔萃，让叶三感到无地自容。 5．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 叶三之所以能成为"鉴赏家"，是因为他长期与季甸民的画打交道，积累了丰富的鉴赏经验。 B. 通过阅读《鉴赏家》这篇小说，使我们认识到平凡的工作也可以做出不平凡的成绩。 C. 季甸民画了一幅墨荷，不仅有飘逸的笔法，而且还有浓郁的墨色，让人赞叹不已。 D. 叶三对季甸民的画的鉴赏能力，是他在长期卖果子的过程中逐渐培养和提高起来的。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A. 叶三卖的果子种类繁多：青萝卜、杏子、桃子、樱桃、枇杷、西瓜……等等，一年四季从不间断。 B. 季甸民问叶三："好不好？"叶三说："好！"季甸民又问："好在哪里？" C. 季甸民题了两句词："深院悄无人，风拂紫藤花乱"。 D. 叶三说："这是一只小老鼠"。季甸民问何以见得？ 7．下列对《鉴赏家》一文的分析，不正确的一项是（　　） A. 小说通过叶三这个"卖果子的"形象，展现了一个普通劳动人民对艺术的真诚热爱和独到鉴赏力。 B. 季甸民说"果贩叶三是我师"，既表现了画家的谦逊，也侧面烘托了叶三非比寻常的鉴赏眼光。 C. 小说旨在批判社会对民间艺人的轻视，揭示叶三因出身低微而无法得到社会认可的悲剧命运。 D. 叶三将季甸民的画带入棺材，这个结局既表现了叶三对画作的珍视，也体现了知己之间的深厚情谊。 二、阅读理解 全县第一个大画家是季甸民，第一个鉴赏家是叶三。 叶三是个卖果子的。他这个卖果子的和别的卖果子的不一样。不是开铺子的，不是摆摊的，也不是挑着担子走街串巷的。他专给大宅门送果子。也就是给二三十家送。这些人家他走得很熟，看门的和狗都认识他。到了一定的日子，他就来了。里面听到他敲门的声音，就知道：是叶三。挎着一个金丝篾篮，篮子上插一把小秤，他走进堂屋，扬声称呼主人。主人有时走出来跟他见见面，有时就隔着房门说话。"给您称——？"——"五斤。"什么果子，是看也不用看的，因为到了什么节令送什么果子都是一定的。叶三卖果子从不说价。买果子的人家也总不会亏待他。 立春前后，卖青萝卜。"棒打萝卜"，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的"一线红"蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣，卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫作"黄金坠子"的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子，卖山药，卖百合，卖碧绿生鲜的檀香橄榄。 他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。 不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。 （选自《汪曾祺全集》第二卷，人民文学出版社2019年版） 8．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 叶三卖果子的方式与其他卖果子的最大不同在于他专给大宅门送果子，且从不说价。 B. 叶三熟悉四季时令，能根据季节变化提供不同的鲜果，甚至让深居简出的人通过他来感知时节。 C. 选文详细列举了叶三一年四季所卖的果子，既展现了他丰富的果品知识，也为下文写他成为"鉴赏家"埋下伏笔。 D. 叶三卖果子走得很熟，"看门的和狗都认识他"，这一细节表现了叶三诚实可靠、深得信任的品质。 9．选文第三段对四季果品的详细描写，下列分析最恰当的一项是（　　） A. 主要目的是展示作者的博学多识和对各地名产的了解。 B. 意在说明叶三卖果子的种类繁多，突出他经商的精明能干。 C. 通过这些果品的描写，暗示了当地物产的富饶和人民生活水平的提高。 D. 以丰富的果品清单展现叶三对四季时令的精准把握，为下文写他成为"鉴赏家"奠定生活基础。 10. 选文最后一段写道："不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。"结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与四川对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 四川省《语文》职业模块（高教版）（第15练） 第三单元 第4课 鉴赏家 （基础练习） 一、语言文字运用 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（　　） A. 篾篮（miè）　 檀香（tán）　 佛手（fó）　 深居简出（jiǎn） B. 香橼（chuán）　 枇杷（bā）　 马牙枣（zǎo）　 眉清目秀（xiù） C. 莲蓬（póng）　 金橘（jǘ）　 菱角（léng）　 装模作样（mú） D. 百合（bǎi）　 橄榄（lǎn）　 樱桃（yīng）　 深居简出（xiǎn） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 B."香橼"的"橼"应读作yuán，"枇杷"的"杷"应读作pá； C."莲蓬"的"蓬"应读作péng，"金橘"的"橘"应读作jú，"菱角"的"菱"应读作líng； D."樱桃"的"樱"应读作yīng（阴平），"深居简出"的"简"应读作jiǎn。 故选A。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 金丝蔑篮　 香白杏　 一线红　 碧绿生鲜 B. 书斋清供　 蜜橘　 马牙枣　 深居简出 C. 装模做样　 檀香橄览　 红玛瑙　 鸡头米 D. 香气扑鼻　 河间府　 半斤苏　 佛手香园 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A."金丝蔑篮"的"蔑"应写作"篾"； C."装模做样"的"做"应写作"作"，"檀香橄览"的"览"应写作"榄"； D."半斤苏"的"苏"应写作"酥"，"佛手香园"的"园"应写作"橼"。 故选B。 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 叶三对季甸民的画有一种_______的鉴赏力。他不用多说什么，往往一句话就能_______画作的妙处。季甸民也十分_______叶三的意见，甚至把他当作自己的_______。 A. 独特　点明　重视　知己 B. 特别　指出　尊重　知音 C. 独到　道出　器重　知音 D. 特殊　说出　看重　知己 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空："独到"指与众不同的、独特的（见解、眼光），侧重眼光独到、与众不同，用于形容鉴赏力更恰当；"独特"虽也可形容与众不同，但"独到"在形容鉴赏眼光时更专业；"特别""特殊"都偏口语化，不如"独到"精准。 第二空："道出"意为说出、讲出，带书面语色彩，与本文语言风格一致；"点明"偏重指明要点，"说出"偏口语化，"指出"偏方向性。 第三空："器重"指看重、重视（多用于上级对下级、长辈对晚辈），此处季甸民是画家，对叶三的看重用"器重"恰当；"重视"中性，"尊重"侧重尊敬，"看重"偏口语化。 第四空："知音"指了解自己特长的人，特指在艺术上有共同语言的人；"知己"指彼此了解、情谊深厚的人。此处强调叶三懂季甸民的画，用"知音"更精确。 故选C。 4．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A. 叶三走街串巷卖果子三十多年，对各家园子的果品了如指掌，堪称果中行家。 B. 不少深居简出的人家，是看到叶三送来的时令鲜果，才想起到了什么节令。 C. 季甸民对叶三的鉴赏力另眼相看，认为他是真正懂画的人。 D. 叶三的两个儿子眉清目秀，在布店做事都出类拔萃，让叶三感到无地自容。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A."了如指掌"形容对情况非常清楚，像指着自己的手掌给人看一样。用来形容叶三对各家园子果品的熟悉程度，使用正确。 B."深居简出"指常在家里待着，很少出门。用来形容那些不常出门的人家，使用正确。 C."另眼相看"指用另一种眼光看待，多指特别看重或重视。用来形容季甸民对叶三的特别态度，使用正确。 D."无地自容"指羞愧得没有地方可以藏身，形容十分羞愧。此处说叶三为儿子感到骄傲，而非羞愧，属于感情色彩不当。可改为"引以为豪"。 故选D。 5．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 叶三之所以能成为"鉴赏家"，是因为他长期与季甸民的画打交道，积累了丰富的鉴赏经验。 B. 通过阅读《鉴赏家》这篇小说，使我们认识到平凡的工作也可以做出不平凡的成绩。 C. 季甸民画了一幅墨荷，不仅有飘逸的笔法，而且还有浓郁的墨色，让人赞叹不已。 D. 叶三对季甸民的画的鉴赏能力，是他在长期卖果子的过程中逐渐培养和提高起来的。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺，缺少主语。"通过……使……"连用导致主语缺失，删除"通过"或"使"。 C.搭配不当。"飘逸的笔法"和"浓郁的墨色"与墨荷的特点不匹配，墨荷为黑白墨色，"浓郁"形容色彩不恰当。 D.句式杂糅。"培养和提高起来的"句式杂糅，可改为"逐渐培养起来的"或"逐渐提高的"。 故选A。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A. 叶三卖的果子种类繁多：青萝卜、杏子、桃子、樱桃、枇杷、西瓜……等等，一年四季从不间断。 B. 季甸民问叶三："好不好？"叶三说："好！"季甸民又问："好在哪里？" C. 季甸民题了两句词："深院悄无人，风拂紫藤花乱"。 D. 叶三说："这是一只小老鼠"。季甸民问何以见得？ 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.省略号与"等等"不能同时使用，两者都表示列举未尽，应删去其一。 C.引用的完整句子，句末标点应放在引号内，"乱"后的句号应放在引号内。 D."这是一只小老鼠"是完整引用句，句号应在引号内；"何以见得"非疑问句，不应用问号，应用句号。 故选B。 7．下列对《鉴赏家》一文的分析，不正确的一项是（　　） A. 小说通过叶三这个"卖果子的"形象，展现了一个普通劳动人民对艺术的真诚热爱和独到鉴赏力。 B. 季甸民说"果贩叶三是我师"，既表现了画家的谦逊，也侧面烘托了叶三非比寻常的鉴赏眼光。 C. 小说旨在批判社会对民间艺人的轻视，揭示叶三因出身低微而无法得到社会认可的悲剧命运。 D. 叶三将季甸民的画带入棺材，这个结局既表现了叶三对画作的珍视，也体现了知己之间的深厚情谊。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C."旨在批判社会对民间艺人的轻视""揭示叶三因出身低微而无法得到社会认可的悲剧命运"错误。小说的主旨并非批判社会或揭示悲剧，而是通过叶三与季甸民之间的交往，展现一个普通劳动者对艺术的真诚热爱和独到鉴赏力，赞美民间智慧和平凡工作中的不平凡价值。叶三从未因出身而被轻视，反而得到了大画家的尊重和认可。 故选C。 二、阅读理解 全县第一个大画家是季甸民，第一个鉴赏家是叶三。 叶三是个卖果子的。他这个卖果子的和别的卖果子的不一样。不是开铺子的，不是摆摊的，也不是挑着担子走街串巷的。他专给大宅门送果子。也就是给二三十家送。这些人家他走得很熟，看门的和狗都认识他。到了一定的日子，他就来了。里面听到他敲门的声音，就知道：是叶三。挎着一个金丝篾篮，篮子上插一把小秤，他走进堂屋，扬声称呼主人。主人有时走出来跟他见见面，有时就隔着房门说话。"给您称——？"——"五斤。"什么果子，是看也不用看的，因为到了什么节令送什么果子都是一定的。叶三卖果子从不说价。买果子的人家也总不会亏待他。 立春前后，卖青萝卜。"棒打萝卜"，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的"一线红"蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣，卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫作"黄金坠子"的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子，卖山药，卖百合，卖碧绿生鲜的檀香橄榄。 他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。 不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。 （选自《汪曾祺全集》第二卷，人民文学出版社2019年版） 8．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 叶三卖果子的方式与其他卖果子的最大不同在于他专给大宅门送果子，且从不说价。 B. 叶三熟悉四季时令，能根据季节变化提供不同的鲜果，甚至让深居简出的人通过他来感知时节。 C. 选文详细列举了叶三一年四季所卖的果子，既展现了他丰富的果品知识，也为下文写他成为"鉴赏家"埋下伏笔。 D. 叶三卖果子走得很熟，"看门的和狗都认识他"，这一细节表现了叶三诚实可靠、深得信任的品质。 【答案】A 【详解】本题考查学生对文本内容的理解能力。 A."最大不同在于他专给大宅门送果子，且从不说价"以偏概全。根据原文，叶三与其他卖果子的不同不仅在于"专给大宅门送果子"和"从不说价"，还在于"不是开铺子的，不是摆摊的，也不是挑着担子走街串巷的"，更在于他对果品和节令的深入了解，以及他与主顾之间建立的信任关系。这些方面共同构成了叶三的与众不同。 故选A。 9．选文第三段对四季果品的详细描写，下列分析最恰当的一项是（　　） A. 主要目的是展示作者的博学多识和对各地名产的了解。 B. 意在说明叶三卖果子的种类繁多，突出他经商的精明能干。 C. 通过这些果品的描写，暗示了当地物产的富饶和人民生活水平的提高。 D. 以丰富的果品清单展现叶三对四季时令的精准把握，为下文写他成为"鉴赏家"奠定生活基础。 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本写作手法的分析能力。 A."展示作者的博学多识"理解偏差，对果品的详细描写是为塑造叶三形象服务的。 B."突出他经商的精明能干"过于功利化，原文的重点不是经商，而是叶三与果品、季节、自然的深厚关联。 C."暗示当地物产的富饶"偏离主题，这些描写的核心作用是服务人物形象塑造。 D.正确。四季果品的详细罗列，充分展现了叶三对大自然的深入理解和对时令的精准把握，这种对"物"的直觉感知力，正是他日后能鉴赏季甸民画作的生活基础和美学素养来源。 故选D。 10. 选文最后一段写道："不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。"结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分） 【答案】这句话既是对叶三卖果子这一平凡职业的诗意升华，也是对叶三人格魅力的生动写照。（2分）一方面，叶三用一年四季不间断的时令鲜果，成为连接城市居民与自然节律的纽带，让那些远离土地的人得以感知季节的流转。（2分）另一方面，这也为后文叶三成为季甸民的"鉴赏家"做了铺垫——一个对自然节令如此敏感、对万物之美如此用心的人，自然也能够感知画作中的"风"和"生机"。（2分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $