第7练（基础练习）《闪亮的坐标——劳模王进喜》语文职业模块（高教版）四川省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习聚焦中职语文职业模块《闪亮的坐标——劳模王进喜》，以基础练习为核心，通过语言运用与现代文阅读的梯度设计，实现从语言基础到革命文化理解的巩固路径，适配日常教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|语言文字运用（字音、字形、词语、成语、病句、语句排序）、现代文阅读（信息筛选、手法分析、精神理解）|语言运用题从单一知识点（如注音）到综合语境应用（如语句排序），阅读题从事实梳理（井喷应对措施）到深层精神阐释（铁人精神理解），融入革命文化素材培养文化自信，题型与语言运用、思维能力素养对应。|

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与四川省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第7练《闪亮的坐标——劳模王进喜》。 四川省《语文》职业模块（高教版）（第 7 练） 第一单元 第4课 闪亮的坐标——劳模王进喜 基础练习 一、语言文字运用 1．下列加点字注音全部正确的一项是（  ） A．钻井（zuān）  泥浆（jiāng）   誓言（shì）   千钧一发（fà） B．撬开（qiào）  嘶哑（sī）     脊梁（jǐ）    锲而不舍（qiè） C．功勋（xūn）   铮铮（zhēng）   夯实（hāng）   处心积虑（chù） D．镌刻（juān）  气氛（fèn）     凛冽（lǐn）   斗志昂扬（áng） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记常见字音的能力。 A.“钻井”的“钻”应读作zuàn。 C.“处心积虑”的“处”应读作chǔ。 D.“气氛”的“氛”应读作fēn。 故选B。 2．下列词语中没有错别字的一项是（  ） A．油田  艰韧  嘶哑  再接再厉 B．泥浆  震撼  疲惫  墨守成规 C．严历  脊梁  功勋  脍炙人口 D．撬杠  严竣  誓言  史无前例 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“艰韧”的“艰”应写作“坚”； C.“严历”的“历”应写作“厉”； D.“严竣”的“竣”应写作“峻”。 故选B。 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（  ） 王进喜带领钻井队在荒原上_______，面对极端恶劣的环境，他们_______，用双手_______起石油工业的希望，这种_______的精神永远值得铭记。 A．奋战  迎难而上  搭建  坚韧不拔 B．战斗  勇往直前  建立  坚定不移 C．奋战  挺身而出  建造  坚持不懈 D．战斗  无所畏惧  搭建  百折不挠 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“奋战”，侧重“奋力作战、拼搏”，强调在艰难环境中全力以赴，带有主动克服困难的意味。/“战斗”，侧重敌对双方的武装冲突，也可泛指斗争。王进喜团队在荒原上面对极端环境，是“奋力拼搏”而非单纯“斗争”，“奋战”更能体现主动克服困难的状态。故填“奋战”。 第二空：“迎难而上”，面对困难主动向前。/“勇往直前”，只强调向前不退缩。/“挺身而出”，侧重在关键时刻主动站出来。/“无所畏惧”，没有害怕的事物，形容非常勇敢。句子是指对抗极端恶劣环境，“迎难而上”直接呼应“困难”。故填“迎难而上”。 第三空：“搭建”，搭建框架、基础，可用于抽象事物（如希望、事业根基）。/“建立”，侧重创立、形成，如制度、关系。/“建造”，侧重修建具体事物，如房屋、工程。“石油工业的希望”是抽象概念，“搭建”可搭配抽象的“基础、希望”。故填“搭建”。 第四空：“坚韧不拔”，意志坚定、耐受力强。/“坚定不移”，立场、方向不改变。/“坚持不懈”，持续行动不放弃。/“百折不挠”，经历多次挫折仍不退缩。团队在长期恶劣环境中坚守，体现的是“意志坚韧、耐受力强”，“坚韧不拔”最贴合这种精神特质。 故选A。 4．下列成语使用有误的一项是（  ） A．王进喜“跳进泥浆池制伏井喷”的事迹，至今仍让人肃然起敬。 B．面对石油短缺的困境，石油工人群策群力，攻坚克难，终于打开了新局面。 C．他在工作中总是马马虎虎，精益求精，这种态度与“铁人精神”格格不入。 D．劳模们的事迹传遍大江南北，家喻户晓，成为人们争相学习的榜样。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“肃然起敬”，形容产生恭敬钦佩之情。王进喜的事迹令人敬佩，符合语境。 B.“群策群力”，集体共同出谋划策、贡献力量。石油工人团结协作解决困境，符合语义。 C.“精益求精”，力求完美，好上加好。该词强调追求完美，但句中描述的是“马马虎虎”的态度，二者矛盾。 D.“家喻户晓”，家家户户都知道。劳模事迹广泛传播，符合成语含义。 故选C。 5．下列句子没有语病的一项是（  ） A．通过学习王进喜的事迹，使我们深刻理解了“铁人精神”的内涵。 B．王进喜不仅是石油工人的代表，更是全国劳动者学习的榜样。 C．在王进喜的带领下，连续创下多项纪录，得到了上级的表彰和奖励。 D．为了实现石油自给，王进喜和他的团队付出了巨大的努力，他们的身体却依然健康。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。滥用介词，导致主语缺失，应删去“通过”或“使”。 C.成分残缺。“创下”“得到”缺少主语，应在“连续”前补上主语“钻井队”。 D.不合逻辑。“付出巨大努力”与“身体依然健康”无必然关联，可改为：为了实现石油自给，王进喜和他的团队付出了巨大的努力，尽管工作艰苦，但他们的身体依然健康。 故选B。 6．将下列编号的语句一次填入语段空白处，语意连贯的一项是（   ） 电商和网购的确可以降低成本，却很难取代如“赶集”这种习俗。___________________。所以农村需要集市，山里人每隔十天要出山赶集，这并非饥饿营销“买买买”，而是一种极有必要的社会交往活动。走街串巷，理个发，泡个澡，再买点东西，“山人自有妙计”。 ①互联网本身就是节省时间、压缩空间，为社会提速的重要媒介 ②没有消费的时空安排 ③消费社会剧烈地改造商品世界秩序，敦促每一件商品快速入（退）场，加速折旧 ④而农村生活节奏则是，早上上山种参，夕阳西下回家休息，洗洗睡了是再自然不过的选择 A．①④③② B．③①④② C．①②④③ D．③④①② 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 由“电商和网购的确可以降低成本”“所以农村需要集市”可知，前文说电商和网购，后文说“赶集”因此，这两者构成转折关系，故将①③和②④分成两组。③阐述消费社会“敦促每一件商品快速入（退）场，加速折旧”，然后①陈述互联网本身在节省时间方面的作用，故③①相连。然后④表示转折，与前文构成转折关系，故③①④相连，②是对农村生活节奏的阐述，与后文相照应，故放在最后。 故正确的排序为：③①④②。 故选B。 二、现代文阅读 阅读《闪亮的坐标——劳模王进喜》选段，完成题目。 1960年4月29日，大庆会战领导小组召开万人誓师大会，王进喜披红戴花、骑马绕场，喊出“有条件要上，没条件创造条件也要上”的口号，点燃了会战大军的斗志。可鲜少有人知道，此时他的腿已受重伤——第一口井放井架时，绷绳将他的腿砸在钻杆下。 医生要求住院治疗，但会战正酣，王进喜哪能安心。一天深夜，他拄着拐杖、带着沾泥的绷带从医院偷跑回钻井队，没等休息就拄拐上了井台。1205钻井队完成第一口井后转移至新井位，这口井位于高压区，井喷风险极高。当钻机打到700多米时，井喷还是发生了——高压液柱冲上天际，若不控制，钻塔可能塌陷，甚至引发火灾。 “正常得用重晶石增加泥浆比重压井，可当时没有，只能倒水泥！”原大庆油田化工总厂党委书记朱鼎科回忆。可倒进泥浆池的水泥沉在水底，上水管莲蓬头还被糊住，井喷愈发猛烈，现场又无搅拌机。千钧一发之际，王进喜纵身跳进齐腰深的泥浆池，用身体搅拌泥浆。“队长喊我赶快跳下去，划拉干净上水头，让泥浆能吸进去！”当年19岁的许万明跟着跳了下去，共6名队员一同入池。 冰冷的泥浆裹着水泥，王进喜本就未愈的腿伤更痛了，可他顾不上这些，只顾着奋力搅拌。几小时后，井喷终于被制伏，油井和钻机保住了，王进喜却因体力透支和腿伤加重倒下了。“铁人这名号，就是这么来的！”许万明说。如今，那座由王进喜他们搭建的第一座井架仍矗立在大庆，就像“铁人精神”一样，被一代代人铭记。 7．井喷发生时，王进喜和队员们采取了哪些应对措施？请按时间顺序梳理。 8．文中引用朱鼎科、许万明的同期声，有何作用？ 9．结合文本，谈谈你对“铁人精神”的理解，并说明王进喜的行为如何体现“铁人精神”。 【答案】7．①井喷初期：王进喜一面要求保持钻机高速运转，一面组织队员往泥浆池倒水泥；②水泥失效后：发现水泥沉底、莲蓬头被糊，且无搅拌机，王进喜率先跳进泥浆池用身体搅拌；③队员支援：在王进喜号召下，许万明等6名队员相继跳进泥浆池，共同搅拌泥浆；④最终制伏：几小时后，井喷被成功控制。 8．①增强真实性：引用亲历者的回忆（朱鼎科讲应对井喷的专业方法、许万明说跳池细节），补充了事件细节，让井喷的危险和应对的艰难更具说服力，避免主观叙述的片面性；②丰富内容：同期声还原了当时的紧急场景（如“井喷整不好还着火”“队长喊我跳下去”），让读者更易代入；③凸显精神：通过他人视角侧面烘托王进喜的果敢（如朱鼎科强调“只能倒水泥”的无奈，反衬王进喜“跳池搅拌”的决绝），使“铁人精神”更立体。 9．对“铁人精神”的理解：“铁人精神”是面对极端困难时的果敢无畏、为集体利益甘于牺牲自我、对工作高度负责的精神，是“攻坚克难、甘于奉献”的具象体现。 王进喜的行为体现：①腿伤未愈仍坚守：受伤住院却偷跑回队，拄拐上井台，体现“不顾个人伤痛、优先工作”的奉献；②井喷时的果敢：在无设备、无有效物资的情况下，率先跳进冰冷泥浆池，用身体搅拌，体现“危急时刻敢担当、不怕牺牲”的无畏；③带领队员协作：号召队员共同跳池，凝聚团队力量制伏井喷，体现“团结协作、共克难关”的责任，这些行为均是“铁人精神”的生动实践。 【导语】这篇选段生动展现了“铁人”王进喜的典型事迹，通过细节描写和人物语言刻画了其忘我奉献的形象。文本以井喷危机为叙事核心，采用时间顺序和场景再现的手法，突出“身体搅拌泥浆”这一极具视觉冲击力的行为，将劳模精神具象化。引用亲历者同期声增强了真实性与感染力，而结尾的井架象征手法巧妙升华主题，使“铁人精神”从个人壮举延伸为时代符号。语言平实有力，叙事节奏张弛有度，体现了纪实文学的教育价值与艺术性的统一。 7．本题考查学生理解概括文本信息的能力。 根据原文“‘正常得用重晶石增加泥浆比重压井，可当时没有，只能倒水泥！’原大庆油田化工总厂党委书记朱鼎科回忆”可知，井喷初期，因缺乏常规压井材料，王进喜组织队员采取“往泥浆池倒水泥”的措施，试图通过水泥增加泥浆比重控制井喷。 原文明确描述“倒进泥浆池的水泥沉在水底，上水管莲蓬头还被糊住，井喷愈发猛烈，现场又无搅拌机。千钧一发之际，王进喜纵身跳进齐腰深的泥浆池，用身体搅拌泥浆”，可见在水泥失效、无设备辅助的紧急情况下，王进喜率先以“身体搅拌泥浆”的极端方式应对危机。 依据原文“‘队长喊我赶快跳下去，划拉干净上水头，让泥浆能吸进去！’当年19岁的许万明跟着跳了下去，共6名队员一同入池”，说明在王进喜的号召下，许万明等6名队员相继跳入泥浆池，与他共同搅拌泥浆，形成团队协作应对的局面。 原文结尾提到“几小时后，井喷终于被制伏，油井和钻机保住了”，明确最终结果是经过持续奋战，井喷被成功控制，保障了油井和钻机安全。 8．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 ①增强真实性：朱鼎科的同期声“正常得用重晶石增加泥浆比重压井，可当时没有，只能倒水泥！”，作为亲历者还原了“缺乏专业材料、只能用水泥应急”的客观困境，补充了应对井喷的专业背景；许万明的“队长喊我赶快跳下去，划拉干净上水头，让泥浆能吸进去！”则细节化了“王进喜号召队员跳池”的过程。两人的回忆均为一手信息，避免了作者主观叙述的局限，让“井喷危险”“应对艰难”的场景更具可信度。 ②丰富内容：朱鼎科的话暗示了“用水泥压井是无奈之举”，间接体现现场条件的简陋；许万明的话则还原了王进喜在危急时刻的指令和行动细节，再结合许万明后续的“铁人这名号，就是这么来的！”，不仅补充了事件过程，更让读者能直观代入“千钧一发”的现场氛围，感受到当时的紧张与急迫。 ③凸显精神：朱鼎科强调“只能倒水泥”的无奈，与后文王进喜“纵身跳进泥浆池”的决绝形成对比——前者说明常规方法失效后的困境，后者凸显王进喜突破困境的果敢；许万明的叙述则从“追随者视角”，印证了王进喜的号召力与带头作用，让“铁人精神”不再是抽象概念，而是通过具体言行落地，形象更立体。 9．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 结合文本中王进喜“带伤工作”“跳池救井”“带领团队攻坚”的核心情节，“铁人精神”本质是极端困境下的担当精神、集体利益优先的奉献精神、不向条件低头的奋斗精神，是“有条件要上，没条件创造条件也要上”的实践体现，更是“为保油井不顾个人安危”的责任意识的凝聚。 原文提到“可鲜少有人知道，此时他的腿已受重伤——第一口井放井架时，绷绳将他的腿砸在钻杆下”“医生要求住院治疗，但会战正酣，王进喜哪能安心。一天深夜，他拄着拐杖、带着沾泥的绷带从医院偷跑回钻井队，没等休息就拄拐上了井台”，可见他不顾个人伤痛，将会战工作置于首位，是“奉献精神”的直接体现。 原文“冰冷的泥浆裹着水泥，王进喜本就未愈的腿伤更痛了，可他顾不上这些，只顾着奋力搅拌”，说明他明知腿伤会加重、泥浆环境恶劣，仍率先跳入池中，以身体为“工具”控制井喷，完全不顾个人安危，凸显“危急时刻敢担当、不怕牺牲”的果敢。 从“队长喊我赶快跳下去”到“共6名队员一同入池”，再到“几小时后，井喷终于被制伏”，可见王进喜并非独自奋战，而是通过自身行动带动团队，凝聚集体力量攻克难关，完美诠释了“有条件要上，没条件创造条件也要上”的奋斗精神，也让“铁人精神”具备了“团结协作”的内涵。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与四川省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第7练《闪亮的坐标——劳模王进喜》。 四川省《语文》职业模块（高教版）（第 7 练） 第一单元 第4课 闪亮的坐标——劳模王进喜 基础练习 一、语言文字运用 1．下列加点字注音全部正确的一项是（  ） A．钻井（zuān）  泥浆（jiāng）   誓言（shì）   千钧一发（fà） B．撬开（qiào）  嘶哑（sī）     脊梁（jǐ）    锲而不舍（qiè） C．功勋（xūn）   铮铮（zhēng）   夯实（hāng）   处心积虑（chù） D．镌刻（juān）  气氛（fèn）     凛冽（lǐn）   斗志昂扬（áng） 2．下列词语中没有错别字的一项是（  ） A．油田  艰韧  嘶哑  再接再厉 B．泥浆  震撼  疲惫  墨守成规 C．严历  脊梁  功勋  脍炙人口 D．撬杠  严竣  誓言  史无前例 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（  ） 王进喜带领钻井队在荒原上_______，面对极端恶劣的环境，他们_______，用双手_______起石油工业的希望，这种_______的精神永远值得铭记。 A．奋战  迎难而上  搭建  坚韧不拔 B．战斗  勇往直前  建立  坚定不移 C．奋战  挺身而出  建造  坚持不懈 D．战斗  无所畏惧  搭建  百折不挠 4．下列成语使用有误的一项是（  ） A．王进喜“跳进泥浆池制伏井喷”的事迹，至今仍让人肃然起敬。 B．面对石油短缺的困境，石油工人群策群力，攻坚克难，终于打开了新局面。 C．他在工作中总是马马虎虎，精益求精，这种态度与“铁人精神”格格不入。 D．劳模们的事迹传遍大江南北，家喻户晓，成为人们争相学习的榜样。 5．下列句子没有语病的一项是（  ） A．通过学习王进喜的事迹，使我们深刻理解了“铁人精神”的内涵。 B．王进喜不仅是石油工人的代表，更是全国劳动者学习的榜样。 C．在王进喜的带领下，连续创下多项纪录，得到了上级的表彰和奖励。 D．为了实现石油自给，王进喜和他的团队付出了巨大的努力，他们的身体却依然健康。 6．将下列编号的语句一次填入语段空白处，语意连贯的一项是（   ） 电商和网购的确可以降低成本，却很难取代如“赶集”这种习俗。___________________。所以农村需要集市，山里人每隔十天要出山赶集，这并非饥饿营销“买买买”，而是一种极有必要的社会交往活动。走街串巷，理个发，泡个澡，再买点东西，“山人自有妙计”。 ①互联网本身就是节省时间、压缩空间，为社会提速的重要媒介 ②没有消费的时空安排 ③消费社会剧烈地改造商品世界秩序，敦促每一件商品快速入（退）场，加速折旧 ④而农村生活节奏则是，早上上山种参，夕阳西下回家休息，洗洗睡了是再自然不过的选择 A．①④③② B．③①④② C．①②④③ D．③④①② 二、现代文阅读 阅读《闪亮的坐标——劳模王进喜》选段，完成题目。 1960年4月29日，大庆会战领导小组召开万人誓师大会，王进喜披红戴花、骑马绕场，喊出“有条件要上，没条件创造条件也要上”的口号，点燃了会战大军的斗志。可鲜少有人知道，此时他的腿已受重伤——第一口井放井架时，绷绳将他的腿砸在钻杆下。 医生要求住院治疗，但会战正酣，王进喜哪能安心。一天深夜，他拄着拐杖、带着沾泥的绷带从医院偷跑回钻井队，没等休息就拄拐上了井台。1205钻井队完成第一口井后转移至新井位，这口井位于高压区，井喷风险极高。当钻机打到700多米时，井喷还是发生了——高压液柱冲上天际，若不控制，钻塔可能塌陷，甚至引发火灾。 “正常得用重晶石增加泥浆比重压井，可当时没有，只能倒水泥！”原大庆油田化工总厂党委书记朱鼎科回忆。可倒进泥浆池的水泥沉在水底，上水管莲蓬头还被糊住，井喷愈发猛烈，现场又无搅拌机。千钧一发之际，王进喜纵身跳进齐腰深的泥浆池，用身体搅拌泥浆。“队长喊我赶快跳下去，划拉干净上水头，让泥浆能吸进去！”当年19岁的许万明跟着跳了下去，共6名队员一同入池。 冰冷的泥浆裹着水泥，王进喜本就未愈的腿伤更痛了，可他顾不上这些，只顾着奋力搅拌。几小时后，井喷终于被制伏，油井和钻机保住了，王进喜却因体力透支和腿伤加重倒下了。“铁人这名号，就是这么来的！”许万明说。如今，那座由王进喜他们搭建的第一座井架仍矗立在大庆，就像“铁人精神”一样，被一代代人铭记。 7．井喷发生时，王进喜和队员们采取了哪些应对措施？请按时间顺序梳理。 8．文中引用朱鼎科、许万明的同期声，有何作用？ 9．结合文本，谈谈你对“铁人精神”的理解，并说明王进喜的行为如何体现“铁人精神”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $