第2练（提高练习）《七律二首·送瘟神》语文职业模块（高教版）四川省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为中职语文《七律二首·送瘟神》同步提高练习，依托三阶支架设计，覆盖语言运用与古代诗词阅读，通过选择与主观题结合，实现从基础巩固到综合赏析的知识进阶，适配四川省对口招生备考需求，助力语言运用与审美创造素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、成语运用、病句辨析|以选择题夯实语言基础，如第1-4题考查字词规范与语法正确，强化语言运用能力| |理解应用|诗歌内容分析、艺术手法初步鉴赏|通过选择题深化诗歌理解，如第5-10题辨析诗句含义与赏析正误，培养思维能力| |综合拓展|表现手法分析、意境概括|以主观题提升鉴赏能力，如第11-12题简析写景特色与全诗表现手法，促进审美创造与文化自信|

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与四川省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第2练《七律二首·送瘟神》。 四川省《语文》职业模块（高教版）（第 2 练） 第一单元 第1课 七律二首·送瘟神 提高练习 一、语言文字运用 1．下列选项中加点字读音不完全正确的一组是（   ） A．讽刺（fěng）   瘟神（wēn）   弊端（bì）    残垣 （yuán） 断壁 B．颠覆（fù）    褒扬（bāo）   薜荔（bì）    鳞次栉 （zhì）比 C．铁臂（bì）    银锄（chú）   遗矢（shǐ）    咎由自取（jiù） D．瑰丽（guī）    窈窕（yǎo）   关卡（kǎ）    戛（iiá）然而止 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．慰籍   糜烂   趋利避害   迫在眉睫 B．仓皇   肇事   一言九鼎   脱颖而出 C．急燥   炽烈   攻坚克难   碌碌无为 D．繁衍   暇疵   斩钉截铁   迷天大谎 3．下列句中加点成语的使用不正确的一项是（ ） A．《红岩》中的江姐，不惧敌人的严刑拷打，表现出共产党人的钢铁意志，给读者留下不可磨灭的印象。 B．赵明和小李相交多年，一直相敬如宾。 C．人工智能、大数据、区块链、VR、AR…这些让人眼花缭乱的技术，都是致力于教学手段、教学效果的优化。 D．文章是写给别人看的，讲究文从字顺，如果佶屈聱牙，没人看得懂，便失去了存在的意义。 4．下列句子中，没有语病的一组是（   ） A．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 B．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 C．我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。 D．保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众的信任的重大问题。 5．下列对诗歌内容的分析，错误的一项是（   ） A．《送瘟神·其一》前两联描绘了血吸虫病肆虐时，乡村荒凉、民不聊生的悲惨景象。 B．《送瘟神·其一》后两联以浪漫想象抒发对瘟神的痛恨，以及对百姓苦难的同情。 C．《送瘟神·其二》前两联展现了新中国成立后，春风拂面、山河焕新的蓬勃气象。 D．《送瘟神·其二》后两联侧重描写自然景色的优美，表达对祖国山河的热爱之情。 二、古代诗词阅读 阅读下面的诗歌，完成各题。 七律二首·送瘟神 毛泽东 读6月30日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 注：（1）鬼唱歌：李贺《秋来》“秋坟鬼唱鲍家诗”。（2）尽舜尧：《孟子·告天下》，“人皆可以为舜尧”。（3）红雨：李贺《将进酒》，“桃花乱落如红雨”。（4）三河：黄河、淮河、洛河，泛指河流。 6．下面对这连章诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗写瘟神猖獗，人民遭殃的悲惨景象，旧中国血吸虫病长期流行，广大农村凄凉萧条，表达了对劳动人民命运的深切关怀和对旧社会的强烈愤恨。 B．“牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。”在尾联中，诗人挖掘了牛郎织女神话故事的积极意义，把牛郎作为劳动人民的神，在天上关心劳动人民的疾苦。 C．“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”，“银锄落”“铁臂摇”，写农民大力兴修水利。诗人从正面来描述劈山治水的劳动场面，有力地表现了“送瘟神”的真正动力。 D．最后两句，点明题意，总结全诗。前一句语调轻松，含幽默调侃意味，流露出诗人对中国人民终于“送”走了“瘟神”的衷心喜悦。后一句写实，借用传统的民间习俗，表示如何“送”。字里行间，也渲染出对“瘟神”的鄙视和嘲讽。 7．下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第一首诗首联写到中国南方向来以鱼米之乡著称，可血吸虫竟使大好河山肃杀黯淡，但由于旧中国社会腐败黑暗，即使神医华佗再世也对血吸虫病这一顽疾无可奈何。 B．第一首诗颔联运用夸张的手法，描写在血吸虫病的肆虐下，村落不见庄稼，到处杂草丛生，千家万户人丁稀少，人民群众体弱多病，死气沉沉的阴森惨状。 C．第二首诗颈联运用借代的手法，五岭泛指山脉，三河泛指河流，代表了整个中国。“银锄落”，写农民在山上劳动，“铁臂摇”写工农大力兴修水利，通过描绘改天换地来反映送瘟神的伟大实践。 D．第二首诗尾联点题，试问瘟神，你要到哪里去呢？人们已焚化纸船，点燃蜡烛，火光照耀天际，用这些来送走瘟神，表达了对瘟神的敬畏之情，表现了胜利者的自豪和喜悦。 8．下列对两首诗的分析，不恰当的一项是（   ） A．内容上都以血吸虫病为写作题材，情感上都体现了毛泽东心系百姓、情注民生的家国情怀，彰显了为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀的领袖情怀。 B．第一首，内容上写旧中国瘟神猖獗、人民遭殃的悲惨景象，直抒胸臆，表达了对劳动人民命运的深切关怀和对旧社会的强烈愤恨。 C．第二首，内容上描写新中国劳动人民在社会主义制度下，精神振奋，斗志昂扬，战胜瘟神，征服自然，使祖国出现欣欣向荣的景象。 D．这两首诗既独立成章，又有机联系，前首写旧社会之悲，后首写新时代之喜，成为一个各臻其妙、相得益彰的统一整体。 9．下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．毛泽东这两首诗反映的瘟情与血吸虫病有关。血吸虫是一种白色线状寄生虫，寄生在钉螺体内，成虫钻进人的皮肤引发血吸虫病。血吸虫病是一种慢性寄生虫病，俗称“大肚子病”，患者腹部肿大，晚期会引起肝脾肿大，肝硬化，直至死亡。 B．第一首中“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”充满了浪漫主义色彩，并为下两句作了铺垫，将血吸虫的问题与社会制度联系在一起，表达出无产阶级革命家那种广阔的思想境界和博大的胸怀。 C．“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”，这里的舜尧指的是像尧和舜一样贤能的人，即劳动人民自己。 D．“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”，用一个设问句，以景结情。百姓焚化纸船，点起明烛，形象地写出了民间祛灾病、禳不祥、驱瘟神、除恶鬼的“送瘟神”习俗。 10．下列对《送瘟神》（其二）相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不正确的一项是（   ） A．首联前一句以明快的语言勾画出当前春光明媚的景象，后一句将6亿中国人民比作我国古代传统的明君尧舜，对人民群众创造人间奇迹的英雄气概给予了高度的赞美和评价。 B．颔联写广大人民群众的巨大威力，山山水水被驯服，能使“河水让路，高山低头”。 C．尾联点明题意，总结全诗。前一句语调轻松，含幽默调侃意味，表达了诗人对终于“送”走了“瘟神”的喜悦；后一句写实，介绍如何“送瘟神”的民间习俗。 D．诗歌暗含对比：在旧时代，山河被瘟神糟蹋，即使美丽也是枉然。而在新时代的神州，山水也焕发了青春，大地在日新月异地改变着面貌。 11．简析第二首诗颔联“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”怎样描写新中国欣欣向荣，战胜瘟神的景象的？ 12.请结合全诗，谈谈这两首诗运用哪些表现手法？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川省对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与四川省对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第2练《七律二首·送瘟神》。 四川省《语文》职业模块（高教版）（第 2 练） 第一单元 第1课 七律二首·送瘟神 提高练习 一、语言文字运用 1．下列选项中加点字读音不完全正确的一组是（   ） A．讽刺（fěng）   瘟神（wēn）   弊端（bì）     残垣 （yuán） 断壁 B．颠覆（fù）     褒扬（bāo）    薜荔（bì）    鳞次栉 （zhì）比 C．铁臂（bì）     银锄（chú）    遗矢（shǐ）   咎由自取（jiù） D．瑰丽（guī）    窈窕（yǎo）    关卡（kǎ）    戛（iiá）然而止 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 D.“关卡”的“卡”应读作qiǎ，“戛然而止”的“戛”应读作jiá。 故选D。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．慰籍   糜烂   趋利避害   迫在眉睫 B．仓皇   肇事   一言九鼎   脱颖而出 C．急燥   炽烈   攻坚克难   碌碌无为 D．繁衍   暇疵   斩钉截铁   迷天大谎 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“慰籍”的“籍”应写作“藉”。 C.“急燥”的“燥”应写作“躁”。     D.“暇疵”的“暇”应写作“瑕”，“迷天大谎”的“迷”应写作“弥”。 故选B。 3．下列句中加点成语的使用不正确的一项是（ ） A．《红岩》中的江姐，不惧敌人的严刑拷打，表现出共产党人的钢铁意志，给读者留下不可磨灭的印象。 B．赵明和小李相交多年，一直相敬如宾。 C．人工智能、大数据、区块链、VR、AR…这些让人眼花缭乱的技术，都是致力于教学手段、教学效果的优化。 D．文章是写给别人看的，讲究文从字顺，如果佶屈聱牙，没人看得懂，便失去了存在的意义。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“不可磨灭”，（痕迹、印象、功绩、事实、道理等）经过相当时期也不会逐渐消失。句子中用来形容江姐给读者留下的深刻印象，使用正确 B.“相敬如宾”，形容夫妻互相尊敬，平等相待。句子中用来形容赵明和小李这两位朋友之间的相处方式，使用错误。 C.“眼花缭乱”，眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。句子中描述的是这些令人目不暇接的新技术，使用正确。 D.“佶屈聱牙”，形容文辞艰涩生僻、拗口难懂。文章如果写得晦涩难懂，导致读者无法理解，就会失去其存在意义。使用正确。 故选B。 4．下列句子中，没有语病的一组是（   ） A．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 B．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 C．我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。 D．保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众的信任的重大问题。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑。“防止……不再……”否定不当，应删去“不再”。 B.不合逻辑。“忌”和“不可”否定不当，应删去三处“不可”； D.搭配不当。后半句的“能否”，没有前半句的照应。一面对二面。应在“保持”前加“能否”。 故选C。 5．下列对诗歌内容的分析，错误的一项是（   ） A．《送瘟神·其一》前两联描绘了血吸虫病肆虐时，乡村荒凉、民不聊生的悲惨景象。 B．《送瘟神·其一》后两联以浪漫想象抒发对瘟神的痛恨，以及对百姓苦难的同情。 C．《送瘟神·其二》前两联展现了新中国成立后，春风拂面、山河焕新的蓬勃气象。 D．《送瘟神·其二》后两联侧重描写自然景色的优美，表达对祖国山河的热爱之情。 【答案】D 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“两联侧重描写自然景色的优美，表达对祖国山河的热爱之情”错误，其二后两联为“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”，这一联侧重描写中国人民改造自然、消灭血吸虫病的劳动实践，收尾点明送瘟神的主题。 故选D。 二、古代诗词阅读 阅读下面的诗歌，完成各题。 七律二首·送瘟神 毛泽东 读6月30日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 注：（1）鬼唱歌：李贺《秋来》“秋坟鬼唱鲍家诗”。（2）尽舜尧：《孟子·告天下》，“人皆可以为舜尧”。（3）红雨：李贺《将进酒》，“桃花乱落如红雨”。（4）三河：黄河、淮河、洛河，泛指河流。 6．下面对这连章诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗写瘟神猖獗，人民遭殃的悲惨景象，旧中国血吸虫病长期流行，广大农村凄凉萧条，表达了对劳动人民命运的深切关怀和对旧社会的强烈愤恨。 B．“牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。”在尾联中，诗人挖掘了牛郎织女神话故事的积极意义，把牛郎作为劳动人民的神，在天上关心劳动人民的疾苦。 C．“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”，“银锄落”“铁臂摇”，写农民大力兴修水利。诗人从正面来描述劈山治水的劳动场面，有力地表现了“送瘟神”的真正动力。 D．最后两句，点明题意，总结全诗。前一句语调轻松，含幽默调侃意味，流露出诗人对中国人民终于“送”走了“瘟神”的衷心喜悦。后一句写实，借用传统的民间习俗，表示如何“送”。字里行间，也渲染出对“瘟神”的鄙视和嘲讽。 7．下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第一首诗首联写到中国南方向来以鱼米之乡著称，可血吸虫竟使大好河山肃杀黯淡，但由于旧中国社会腐败黑暗，即使神医华佗再世也对血吸虫病这一顽疾无可奈何。 B．第一首诗颔联运用夸张的手法，描写在血吸虫病的肆虐下，村落不见庄稼，到处杂草丛生，千家万户人丁稀少，人民群众体弱多病，死气沉沉的阴森惨状。 C．第二首诗颈联运用借代的手法，五岭泛指山脉，三河泛指河流，代表了整个中国。“银锄落”，写农民在山上劳动，“铁臂摇”写工农大力兴修水利，通过描绘改天换地来反映送瘟神的伟大实践。 D．第二首诗尾联点题，试问瘟神，你要到哪里去呢？人们已焚化纸船，点燃蜡烛，火光照耀天际，用这些来送走瘟神，表达了对瘟神的敬畏之情，表现了胜利者的自豪和喜悦。 8．下列对两首诗的分析，不恰当的一项是（   ） A．内容上都以血吸虫病为写作题材，情感上都体现了毛泽东心系百姓、情注民生的家国情怀，彰显了为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀的领袖情怀。 B．第一首，内容上写旧中国瘟神猖獗、人民遭殃的悲惨景象，直抒胸臆，表达了对劳动人民命运的深切关怀和对旧社会的强烈愤恨。 C．第二首，内容上描写新中国劳动人民在社会主义制度下，精神振奋，斗志昂扬，战胜瘟神，征服自然，使祖国出现欣欣向荣的景象。 D．这两首诗既独立成章，又有机联系，前首写旧社会之悲，后首写新时代之喜，成为一个各臻其妙、相得益彰的统一整体。 9．下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．毛泽东这两首诗反映的瘟情与血吸虫病有关。血吸虫是一种白色线状寄生虫，寄生在钉螺体内，成虫钻进人的皮肤引发血吸虫病。血吸虫病是一种慢性寄生虫病，俗称“大肚子病”，患者腹部肿大，晚期会引起肝脾肿大，肝硬化，直至死亡。 B．第一首中“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”充满了浪漫主义色彩，并为下两句作了铺垫，将血吸虫的问题与社会制度联系在一起，表达出无产阶级革命家那种广阔的思想境界和博大的胸怀。 C．“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”，这里的舜尧指的是像尧和舜一样贤能的人，即劳动人民自己。 D．“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”，用一个设问句，以景结情。百姓焚化纸船，点起明烛，形象地写出了民间祛灾病、禳不祥、驱瘟神、除恶鬼的“送瘟神”习俗。 10．下列对《送瘟神》（其二）相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不正确的一项是（   ） A．首联前一句以明快的语言勾画出当前春光明媚的景象，后一句将6亿中国人民比作我国古代传统的明君尧舜，对人民群众创造人间奇迹的英雄气概给予了高度的赞美和评价。 B．颔联写广大人民群众的巨大威力，山山水水被驯服，能使“河水让路，高山低头”。 C．尾联点明题意，总结全诗。前一句语调轻松，含幽默调侃意味，表达了诗人对终于“送”走了“瘟神”的喜悦；后一句写实，介绍如何“送瘟神”的民间习俗。 D．诗歌暗含对比：在旧时代，山河被瘟神糟蹋，即使美丽也是枉然。而在新时代的神州，山水也焕发了青春，大地在日新月异地改变着面貌。 11．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首，通过对广大农村萧条凄凉情景的描写，反映了解放前血吸虫的猖狂肆虐和疫区广大劳动人民的悲惨遭遇。 B．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”“坐地”“巡天”，正如作者的想象飞腾。从全诗的结构来说，这两句是一个转折点，一个关键，同时也是一个飞跃。 C．“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。”“红雨”指桃花，这句话是用比喻手法，把千百万群众的高涨热情，比作到处掀起的红色高潮。 D．本诗思想深刻，意气豪迈。作为人民领袖的诗人高瞻远瞩，在诗中展示了无限的宇宙和悠久的历史，也表现了对祖国、对人民浓厚的爱，对社会主义事业的炽烈感情。 12．简析第二首诗颔联“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”怎样描写新中国欣欣向荣，战胜瘟神的景象的？ 13．请结合全诗，谈谈这两首诗运用哪些表现手法？ 【答案】6．D 7．D 8．B 9．D 10．C 11．C 12．（1）拟人（2）落花随着自己的心意翻波逐浪，青山有意化崎岖险阻为康庄大道。赋予“红雨”和“青山”以人的主动性。（3）表现出新中国劳动人民精神振奋，斗志昂扬，战胜瘟神，征服自然，使祖国出现欣欣向荣的景象。 13．（1）想象丰富，把过去和现在，神话和科学有机地结合起来。（2）对比鲜明，“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”，对旧时代人民苦难生活的叹息，“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”，又有为新时代人民壮举的喝彩。（3）借景抒情。（4）直抒胸臆。 【导语】毛泽东的《七律二首·送瘟神》通过对旧中国血吸虫病肆虐的悲惨景象和新中国人民战胜瘟疫的壮丽图景的对比，展现了旧社会的黑暗与新社会的光明。诗中充满了对劳动人民的深切关怀和对新中国建设的无限热情，语言豪迈，意境开阔，表现了诗人高瞻远瞩的领袖风范和博大的胸怀。 6．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“后一句写实”错误。后一句并非写实，而是借用传统的民间习俗，表示如何“送”。 故选D。 7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“表达了对瘟神的敬畏之情”错误。作者“送瘟神”，却不见瘟神的影子，只是在最后一句才点出它的去向。瘟神逃脱不了灭亡的下场，最终会被送上西天。这与第一首中的“华佗无奈小虫何”遥相呼应，表达了对瘟神的蔑视和嘲笑，表现了胜利者的自豪和喜悦。 故选D。 8．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“直抒胸臆”错误。第一首诗通过对广大农村萧条凄凉情景的描写，反映了旧社会血吸虫病的猖狂肆虐和疫区广大劳动人民的悲惨遭遇，诗句意象鲜明，含蕴深厚，耐人寻味。 故选B。 9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“形象地写出了民间祛灾病、禳不祥、驱瘟神、除恶鬼的‘送瘟神’习俗”错误。尾联“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”，是对两首诗的总括，点明送瘟神的主题。送走瘟神，原本是民间祛灾病、禳不祥、驱瘟神、除恶鬼的习俗，作者用这两句诗表明中国人民消灭血吸虫、送走瘟神的决心。“纸船明烛”一经烧起，瘟神无处可藏，还欲何往，只好逃之夭夭。称瘟神为君，用尊称，极富调侃，包含着对瘟神的嘲笑意味，给人一种战胜瘟神的幽默感，表现了作者积极豪迈的乐观之情。 故选D。 10．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“后一句写实”错误。后一句并非写实，而是借用传统的民间习俗，表示如何“送”。 故选C。 11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“‘红雨’指桃花，这句话是用比喻手法”错误。桃花乱落像红雨，作者认为这是随着人们的心意翻成红色的波浪，这是象征手法，象征在千百万群众的要求下，到处掀起红色的高潮。 故选C。 12．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “红雨随心翻作浪”‌，通过拟人手法，将落花（红雨）描绘成能够随着人的心意翻波逐浪，象征着新中国人民能够根据自己的意愿和计划，积极应对各种挑战，如同浪花般勇往直前。“青山着意化为桥”‌，同样运用拟人手法，青山被描绘成有意化崎岖险阻为康庄大道，化身为人民的桥梁，连接着希望与未来。这象征着在新中国的建设中，自然障碍被克服，为人民的幸福生活搭建起坚实的支撑。通过这样的描绘，不仅展现了新中国的繁荣景象，也反映了人民对于美好生活的追求和对未来的乐观期待。 13．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 情景交融‌：诗中通过描绘自然景观和人文景观，如“绿水青山”“春风杨柳”等，与诗人的情感相融合，表达了诗人对自然美景的热爱以及对人民革命战争的赞美。这些描绘不仅丰富了诗歌的画面感，也深化了诗人的情感表达。 ‌虚实结合‌：诗人在诗中通过想象和虚构，如“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，以及“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”，展现了人民改造自然、战胜困难的壮丽景象。这种虚实结合的手法，既展现了诗人的革命乐观主义精神，也体现了对未来美好生活的憧憬。 ‌对比手法‌：通过对比旧社会与新社会的不同景象，如“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”与“六亿神州尽舜尧，红雨随心翻作浪”，突出了社会主义新中国的繁荣与旧社会的衰败，强化了诗歌的主题和情感表达。 ‌象征手法‌：诗中运用象征来传达深层的意义，如“红雨随心翻作浪”中的“红雨”象征着人民群众的热情和力量，“青山着意化为桥”象征着人民群众的力量可以克服一切困难。这些象征性的表达，增强了诗歌的艺术感染力和思想深度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $