第21练（基础练习）《动物游戏之谜》语文职业模块（高教版）四川省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以基础层具象化练习为主，覆盖语言运用、阅读理解、综合运用，实现从单一知识点到综合应用的递进，适配中职复习与对口招生需求，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语运用、病句标点、文本分析、补写语句|以选择、简答等基础题型为主，如字音辨析（题1）、字形判断（题2）夯实语言基础；阅读理解（题8-11）从文本理解到含义分析，提升逻辑思维；补写语句（题12）融合语境分析，体现语言运用核心素养。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与四川对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 四川省《语文》职业模块（高教版）第21练 第七单元 第2课 “动物游戏之谜” 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．嬉闹（xǐ） 聒噪（guō） 缘分（fèn） 得意扬扬（yáng） B．厮打（sī） 渡鸦（dù） 潜力（qián） 比比皆是（bǐ） C．操纵（zòng） 露脊（lòu） 衔着（xián） 众说纷纭（yún） D．舀水（yǎo） 默契（qìe） 狡黠（xiá） 兴高采烈（xìng） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“嬉闹”的“嬉”应读xī，非xǐ，声调错误。B.全部注音正确。厮打（sī）、渡鸦（dù）、潜力（qián）、比比皆是（bǐ）均无误。C.“露脊”的“露”应读lù，非lòu，此处为“显露”义，读lù。D.“默契”的“契”应读qì，非qìe，韵母错误。故选B。 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．嬉闹 聒噪 缘份 得意扬扬 B．撕打 渡鸦 汲取 比比皆是 C．厮打 操纵 狡黠 众说纷纭 D．舀水 露脊 默契 兴高彩烈 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“缘份”应为“缘分”，“分”意为情分、名分，“份”为量词，形近致误。B.“撕打”应为“厮打”，“厮”意为互相，“撕”意为扯裂，形近致误。D.“兴高彩烈”应为“兴高采烈”，“采”意为神采、精神，“彩”意为颜色，形近致误。故选C。 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃。战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种______行为。操纵事物的游戏则表现了动物支配环境的能力。动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力以及______感、______性等，都远远超出人们对它们的估计。 A．社会 分寸 默契 B．群体 分寸 融洽 C．社会 尺度 融洽 D．群体 尺度 默契 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。第一空：“社会行为”是动物行为学术语，指涉及两个以上个体互动的行为，比“群体行为”更侧重互动关系和角色定位，此处需要“战斗游戏”和“社会行为”搭配。第二空：“分寸感”指说话做事的适当限度，与动物游戏中的自我克制能力对应；“尺度”侧重标准、规格，语意不贴切。第三空：“默契性”指双方的协调配合，与动物游戏行为中的配合协作呼应；“融洽性”侧重相处和睦，表意不准。故选A。 4．下列加点成语使用有误的一项是（ ） A．叶猴在树顶的嬉闹行为让人叹为观止，展现了动物高超的运动能力。 B．动物游戏行为的研究成果层出不穷，科学家们对动物智能的认识与日俱增。 C．渡鸦在冰雪坡上反复滑翔，这种乐此不疲的游戏行为令观察者惊叹不已。 D．露脊鲸在大风中将尾鳍举出水面，像是在处心积虑地利用风力在海上航行。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点，形容叶猴的精彩游戏行为，使用正确。B.“层出不穷”指接连不断地出现，形容研究成果不断涌现，使用正确。C.“乐此不疲”指乐于做某事而不觉疲倦，形容渡鸦反复游戏的行为，使用正确。D.“处心积虑”形容蓄谋已久，含贬义，用来形容露脊鲸的游戏行为属褒贬失当。可改为“巧妙”或“灵活”。故选D。 5．下列句子没有语病的一项是（ ） A．通过科学家的长期观察和研究，使人们对动物游戏行为有了更深入的认识。 B．动物之所以会进行游戏，是因为它们的智能潜力和创造力的原因。 C．动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力，都远远超出人们对它们的估计。 D．能否正确理解动物游戏的意义，是研究动物行为学的重要基础。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.成分残缺。“通过”和“使”同时使用导致主语残缺，删去“通过”或“使”。B.句式杂糅。“之所以……是因为……”和“……的原因”杂糅，删去“的原因”。D.两面对一面。“能否”是两面词，“重要基础”是一面，搭配不当，删去“能否”。C项为课文原句，无语病。故选C。 6．下列标点符号使用正确的一项是（ ） A．动物游戏行为的研究涉及多个学科：动物行为学、心理学、神经生物学和进化生物学。 B．科学家提出了三种假说：演习说、自娱说、学习说，其中演习说影响最大。 C．动物游戏的类型包括：单独游戏，战斗游戏，操纵事物的游戏等三大类。 D．动物为什么要进行游戏？这个问题引起了广泛的关注和讨论？ 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.冒号用于总括性话语之后，引出分类列举，使用正确。B.冒号使用不当。“三种假说”后的冒号应改为破折号，因为后面不是直接引语或详细列举。C.并列层次标点不当。三个并列项之间应用顿号而非逗号，且“等三大类”前的句号应删除。D.引号内问号位置错。第二个问号应改为句号，因为整个句子是陈述句，前一个设问用问号，后面的回答用句号。故选A。 7．下列对课文《动物游戏之谜》的分析不正确的一项是（ ） A．课文开篇以叶猴、渡鸦、露脊鲸三种动物的游戏场景为例，生动展现了动物游戏行为的多样性。 B．课文将动物游戏分为单独游戏、战斗游戏和操纵事物的游戏三种基本类型。 C．课文提出的三种假说中，只有“演习说”是正确的，其他假说已被科学研究所推翻。 D．课文在介绍科学知识的同时，运用生动的描写，体现了科普文章的科学性与文学性相结合的特点。 【答案】C 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“只有演习说是正确的，其他假说已被推翻”错误。课文明确指出，三种假说各有道理，也各有局限性，目前学界对动物游戏行为的解释仍存在争议，“动物游戏之谜”尚未完全解开。故选C。 二、阅读理解 在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。它们依靠长尾巴出色的平衡功能，在树枝之间玩着走钢丝和倒立的把戏。它们相互推挤，好像意图要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠下。它们如此乐此不疲地推挤、跳跃，仿佛这场游戏永远没有尽头。 在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦正在表演各种惊险的绝技。它们飞上陡坡的顶端，然后一只挨一只，像小孩坐滑梯一样，顺着冰雪的斜坡滑下来，滑到坡底时，又飞上去，再滑下来。如此反复不倦，仿佛这是一种极大的乐趣。 在浩瀚的大海里，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，像扯着船帆一样，让大风推着它们，得意洋洋地驶向远方。这种景象实在令人叹为观止！这些大家伙似乎也非常享受这种乘风破浪的感觉。 动物学家对此进行了深入研究，将动物游戏行为分为三种基本类型：单独游戏、战斗游戏和操纵事物的游戏，并提出了三种主要假说——演习说认为游戏是对未来生存需要的演习，自娱说认为游戏是自我娱乐和过剩精力的发泄，学习说认为游戏是动物学习生存技能的重要方式。不过，动物游戏的所有秘密至今尚未被完全解开。 （选自《动物游戏之谜》，周立明，有删改） 8．下列对选文内容的理解，不正确的两项是（ ） A．叶猴在树顶的推挤游戏属于战斗游戏，它们在游戏中展现了出色的平衡能力和敏捷性。 B．渡鸦在冰雪坡上反复滑翔的行为说明动物游戏不需要消耗太多体能，是一种休息方式。 C．露脊鲸将尾鳍举出水面的行为属于操纵事物的游戏，体现了动物利用环境的能力。 D．选文通过三种动物的游戏场景引出对动物游戏的三种分类和三种假说，由现象到本质，逻辑清晰。 E．选文运用了生动的比喻和形象的描写，使科普文章兼具科学性和文学性，增强了可读性。 【答案】BC 【详解】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。B.“不需消耗太多体能，是一种休息方式”不正确。渡鸦飞上坡顶再滑下需要消耗大量体能，恰恰说明动物愿意为游戏付出能量代价，游戏具有重要的生物学意义。C.“属于操纵事物的游戏”不正确。露脊鲸将尾鳍举出水面利用风力行驶属于单独游戏，它是在“玩”自己的尾鳍，而非操纵外界事物。故选BC。 9．选文将动物游戏分为哪三种基本类型？请各用一句话简要说明。（6分） 【答案】 【详解】单独游戏：动物独自进行的奔跑、跳跃等游戏行为，无需其他个体参与。（2分）战斗游戏：两个以上个体参与的、类似真正战斗但不会造成严重伤害的互动行为。（2分）操纵事物的游戏：动物利用外界物体进行的游戏行为，体现动物支配环境的能力。（2分） 10．选文第一段描写叶猴“想方设法”把对方推下树去，这体现了叶猴在游戏中的什么特点？请结合文本简要分析。（4分） 【答案】 【详解】这体现了叶猴在战斗游戏中的自我克制能力。（1分）虽然它们看起来像是在认真“战斗”，要把对方推下树去，但“可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠下”，说明动物在游戏中懂得控制分寸，不会造成真正的伤害。（2分）这也印证了课文中所说的动物游戏行为中表现出的“分寸感”。（1分） 11．选文结尾说“动物游戏的所有秘密至今尚未被完全解开”，请结合选文内容和你的理解，说说这句话的含义。（4分） 【答案】 【详解】这句话的含义是：虽然动物学家已经提出了演习说、自娱说、学习说等多种假说来解释动物游戏行为，但这些假说各有道理也各有局限，尚不能完全解释动物游戏的所有现象。（2分）同时，这句话也体现了科学研究的开放性——动物游戏行为是一个复杂的课题，需要更多深入的观察和研究才能彻底揭示其秘密。（1分）这种审慎的态度正是科学精神的体现。（1分） 三、语言综合运用 12．请在文中横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分） 动物游戏是动物行为中引人入胜的研究课题。在自然界中，①______，如叶猴在树顶的追逐跳跃、渡鸦在冰雪陡坡上的滑行嬉戏、露脊鲸在大风中的扬帆远航。这些行为虽然看起来只是“玩耍”，却引起了动物学家的极大兴趣。②______，学界提出了演习说、自娱说、学习说等多种假说，试图解释动物游戏的意义。深入研究动物游戏行为，③______，还能帮助人类更好地理解自身的游戏行为与心理需求。 【答案】 【详解】①动物的游戏形式丰富多样（2分，语意连贯1分，内容贴切1分）②围绕着动物游戏的意义（2分，语意连贯1分，内容贴切1分）③不仅有助于理解动物的心理需求（2分，语意连贯1分，内容贴切1分） 逐空解析：①处为总起句，后文举例叶猴、渡鸦、露脊鲸的游戏行为，需要概括为“形式丰富多样”或类似表述。②处为过渡句，前文讲动物学家对游戏行为产生兴趣，后文讲提出了多种假说，中间需过渡到“游戏的意义”。③处为递进句，与前文“深入研究”呼应，后文“还能帮助人类”提示此处需用“不仅”开头，形成递进关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理四川对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与内蒙古对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 四川省《语文》职业模块（高教版）第21练 第七单元 第2课 “动物游戏之谜” 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．嬉闹（xǐ） 聒噪（guō） 缘分（fèn） 得意扬扬（yáng） B．厮打（sī） 渡鸦（dù） 潜力（qián） 比比皆是（bǐ） C．操纵（zòng） 露脊（lòu） 衔着（xián） 众说纷纭（yún） D．舀水（yǎo） 默契（qìe） 狡黠（xiá） 兴高采烈（xìng） 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．嬉闹 聒噪 缘份 得意扬扬 B．撕打 渡鸦 汲取 比比皆是 C．厮打 操纵 狡黠 众说纷纭 D．舀水 露脊 默契 兴高彩烈 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃。战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种______行为。操纵事物的游戏则表现了动物支配环境的能力。动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力以及______感、______性等，都远远超出人们对它们的估计。 A．社会 分寸 默契 B．群体 分寸 融洽 C．社会 尺度 融洽 D．群体 尺度 默契 4．下列加点成语使用有误的一项是（ ） A．叶猴在树顶的嬉闹行为让人叹为观止，展现了动物高超的运动能力。 B．动物游戏行为的研究成果层出不穷，科学家们对动物智能的认识与日俱增。 C．渡鸦在冰雪坡上反复滑翔，这种乐此不疲的游戏行为令观察者惊叹不已。 D．露脊鲸在大风中将尾鳍举出水面，像是在处心积虑地利用风力在海上航行。 5．下列句子没有语病的一项是（ ） A．通过科学家的长期观察和研究，使人们对动物游戏行为有了更深入的认识。 B．动物之所以会进行游戏，是因为它们的智能潜力和创造力的原因。 C．动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力，都远远超出人们对它们的估计。 D．能否正确理解动物游戏的意义，是研究动物行为学的重要基础。 6．下列标点符号使用正确的一项是（ ） A．动物游戏行为的研究涉及多个学科：动物行为学、心理学、神经生物学和进化生物学。 B．科学家提出了三种假说：演习说、自娱说、学习说，其中演习说影响最大。 C．动物游戏的类型包括：单独游戏，战斗游戏，操纵事物的游戏等三大类。 D．动物为什么要进行游戏？这个问题引起了广泛的关注和讨论？ 7．下列对课文《动物游戏之谜》的分析不正确的一项是（ ） A．课文开篇以叶猴、渡鸦、露脊鲸三种动物的游戏场景为例，生动展现了动物游戏行为的多样性。 B．课文将动物游戏分为单独游戏、战斗游戏和操纵事物的游戏三种基本类型。 C．课文提出的三种假说中，只有“演习说”是正确的，其他假说已被科学研究所推翻。 D．课文在介绍科学知识的同时，运用生动的描写，体现了科普文章的科学性与文学性相结合的特点。 二、阅读理解 在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。它们依靠长尾巴出色的平衡功能，在树枝之间玩着走钢丝和倒立的把戏。它们相互推挤，好像意图要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠下。它们如此乐此不疲地推挤、跳跃，仿佛这场游戏永远没有尽头。 在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦正在表演各种惊险的绝技。它们飞上陡坡的顶端，然后一只挨一只，像小孩坐滑梯一样，顺着冰雪的斜坡滑下来，滑到坡底时，又飞上去，再滑下来。如此反复不倦，仿佛这是一种极大的乐趣。 在浩瀚的大海里，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，像扯着船帆一样，让大风推着它们，得意洋洋地驶向远方。这种景象实在令人叹为观止！这些大家伙似乎也非常享受这种乘风破浪的感觉。 动物学家对此进行了深入研究，将动物游戏行为分为三种基本类型：单独游戏、战斗游戏和操纵事物的游戏，并提出了三种主要假说——演习说认为游戏是对未来生存需要的演习，自娱说认为游戏是自我娱乐和过剩精力的发泄，学习说认为游戏是动物学习生存技能的重要方式。不过，动物游戏的所有秘密至今尚未被完全解开。 （选自《动物游戏之谜》，周立明，有删改） 8．下列对选文内容的理解，不正确的两项是（ ） A．叶猴在树顶的推挤游戏属于战斗游戏，它们在游戏中展现了出色的平衡能力和敏捷性。 B．渡鸦在冰雪坡上反复滑翔的行为说明动物游戏不需要消耗太多体能，是一种休息方式。 C．露脊鲸将尾鳍举出水面的行为属于操纵事物的游戏，体现了动物利用环境的能力。 D．选文通过三种动物的游戏场景引出对动物游戏的三种分类和三种假说，由现象到本质，逻辑清晰。 E．选文运用了生动的比喻和形象的描写，使科普文章兼具科学性和文学性，增强了可读性。 9．选文将动物游戏分为哪三种基本类型？请各用一句话简要说明。（6分） 10．选文第一段描写叶猴“想方设法”把对方推下树去，这体现了叶猴在游戏中的什么特点？请结合文本简要分析。（4分） 11．选文结尾说“动物游戏的所有秘密至今尚未被完全解开”，请结合选文内容和你的理解，说说这句话的含义。（4分） 三、语言综合运用 12．请在文中横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分） 动物游戏是动物行为中引人入胜的研究课题。在自然界中，①______，如叶猴在树顶的追逐跳跃、渡鸦在冰雪陡坡上的滑行嬉戏、露脊鲸在大风中的扬帆远航。这些行为虽然看起来只是“玩耍”，却引起了动物学家的极大兴趣。②______，学界提出了演习说、自娱说、学习说等多种假说，试图解释动物游戏的意义。深入研究动物游戏行为，③______，还能帮助人类更好地理解自身的游戏行为与心理需求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $