第8课《土地的誓言》分层进阶填空导学案 2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文导学案围绕《土地的誓言》展开，引导学生识记端木蕻良及东北作家群等文学常识，梳理“思念—回忆—誓言”的行文脉络，掌握铺排、呼告等写作手法，理解家国乡愁与爱国情怀。通过基础填空搭建学习支架，从文学常识、字音字形积累过渡到文本精读与情感探究。 分层进阶设计为亮点，基础过关夯实语言基础，文本精读结合答题模板培养思维能力，深度探究通过景物铺排与情感分层强化文化自信。助力学生规范答题提升语言运用能力，感受革命文化中的爱国情怀，适合培优教学使用。

《土地的誓言》分层进阶填空导学案（培优版） 一、学习目标 1. 基础目标：识记重点字音字形、词语释义；熟记端木蕻良、东北作家群、九一八事变文学常识；梳理文章“面对土地抒发思念—回忆故乡景物—许下守护故土誓言”行文脉络；积累排比、呼告、景物描写、对比相关词句。 2. 中层目标：辨析铺排写景、呼告抒情、对比、反复、直抒胸臆五大核心写法；掌握景物作用、情感赏析、人物主旨、标题含义四类现代文答题思路；理清回忆故乡、倾诉悲愤、立下誓言三层脉络，规范抒情散文答题格式。 3. 拔高目标：吃透景物烘托、多重排比、前后对比、结尾点题高频考点；深度理解作者怀念故土、痛恨侵略、誓死保卫家乡三重情感；掌握抒情散文鉴赏模板，体会作者浓烈深沉的家国乡愁与爱国情怀。 二、学习重难点 学习重点 (1) 积累本课生字词，熟记作者、创作背景、东北故土相关文学常识。 (2) 梳理文章三层情感脉络：回忆故乡风物、抒发亡国悲愤、立下守护土地誓言。 (3) 掌握景物描写作用、修辞赏析、标题含义、情感主旨四类标准答题范式。 学习难点 (1) 理解大量铺排景物描写的作用，借故乡美景反衬国土沦陷的悲痛。 (2) 分析故乡美好景象与侵略者蹂躏土地的对比写法，强化悲愤情感。 (3) 读懂标题“土地的誓言”深层内涵，理解作者愿为故土牺牲的赤诚之心。 三、基础过关 1. 文学常识填空 本文作者________，原名曹汉文，现代作家，______________代表作家之一。本文创作于________事变后东北沦陷，作者流亡关内写下此文。文中“土地”特指________大地。文章采用________式结构，眼前抒情引入，中间铺陈故乡景物，结尾直抒誓言升华情感。 2. 字音字形填空 碾谷（ ） 誓言（ ） 嗥鸣（ ） 山涧（ ） 亘古（ ） 默契（ ） 污秽（ ） 耻辱（ ） 斑lán（ ） 丰ráo（ ） 埋zàng（ ） 田lǒng（ ） 禾dào（ ） 土rǎng（ ） 禾gāo（ ） 污huì（ ） 3. 重点词语释义填空 （1）亘古：________________________ （2）嗥鸣：________________________ （3）斑斓：________________________ （4）丰饶：________________________ （5）污秽：________________________ （6）默契：________________________ （7）埋葬：________________________ （8）耻辱：________________________ 4. 文体与结构基础填空 （1）文章体裁：_____________________ （2）全文抒情线索：对________浓烈深沉的热爱与守护决心 （3）整体行文顺序：由眼前心绪到________回忆，再回归现实立誓 （4）核心手法：______________，铺排大量东北特有景物，渲染故土气息。 5. 全文分层脉络填空 第一部分：开篇直抒胸臆，望见关东大地心生思念，倾诉对故土的眷恋。 第二部分：分层回忆故乡景物： ① 山林野兽、原野色彩：描绘东北大地________，饱含热爱； ② 农田作物、乡间生活：回忆故土日常烟火，藏着故土温情； ③ 昔日故土安宁与如今国土沦陷对比，抒发________与悲愤。 第三部分：文末发出呐喊，立下_______，承诺愿为故乡付出一切。 四、文本精读 1. 语段写法专项填空 （1）罗列白桦、高粱、马群、鹿群等大量东北特有景物，句式整齐铺陈，运用________，全方位展现关东大地风貌。 （2）文中多次直接对土地倾诉心声，以“土地”为倾诉对象，运用________，拉近与土地的距离，情感真挚浓烈。 （3）昔日富饶安宁的故乡与被侵略者践踏的土地形成反差，运用________，凸显内心痛苦愤恨。 （4）多次重复“当我……”“我想起……”，强化思念情绪，运用________，增强抒情气势。 （5）全篇不刻意含蓄，直接抒发热爱、悲愤、牺牲决心，运用________，情感直白厚重。 2. 经典语句赏析填空 （1）“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……当我记起故乡的时候。” 写法：排比、_______ 作用：层层铺叙，引出对故乡的绵长思念，奠定______________。 （2）“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞……” 写法：_______、景物铺陈 作用：罗列东北典型风物，勾勒富饶美丽的关东原野，饱含对_____________________。 （3）“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。” 写法：比喻、呼告 作用：将土地比作母亲，写出土地与“我”血肉相连，表达对故土深厚依恋。 （4）“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！” 写法：_______、直抒胸臆、感叹 作用：直接向土地呐喊，抒发______________的坚定决心，震撼人心。 五、深度探究 1. 全文高频写作手法填空 （1）集中罗列同类景物，铺展画面：________ （2）直接对人/物倾诉，增强抒情性：________ （3）两种景象、情感反差对照：________ （4）词句重复出现，强化情感气势：________ （5）不委婉含蓄，直接抒发内心感受：________ 2. 作者情感分层进阶填空 （1）回忆层面：眷恋故土、______________、铭记故乡一草一木，满含温情怀念。 （2）现实层面：痛心国土沦陷、______________、痛恨侵略者带来的苦难。 （3）誓言层面：甘愿牺牲、_______________、誓死收复东北，坚守家国大义。 主旨升华：文章运用景物铺排、呼告、排比、对比、直抒胸臆等手法，通过大量东北故乡景物的回忆，将对______________、国土沦陷的悲痛融为一体，抒发作者________、痛恨外敌、誓死保卫家乡的强烈爱国情怀。 3. 全文主旨深度填空 本文以对关东土地的深情为核心，开篇直抒对故土深切的思念；中间铺陈东北原野独有的风光、作物与生活场景，描绘富饶美丽的故乡；再将昔日故土美好与如今遭受践踏的现实对比，抒发流亡者的痛苦与悲愤；结尾直面土地立下庄严誓言，表明愿为解放故土奉献一切。文章大量运用铺排、呼告、排比等抒情手法，借故土景物寄托浓烈情感，赞美关东大地，控诉侵略暴行，抒发作者深切的乡愁与誓死保卫家乡、收复国土的赤诚爱国之心。 六、课堂归纳 1. 本课五大高频写作手法：铺排写景、________、对比衬托、反复、直抒胸臆 2. 抒情散文通用答题模板 文章以________为抒情线索，按照现实—回忆—现实顺序行文，运用________（铺排/呼告/排比/对比），回忆关东原野富饶美好的景物，刻画作者心系故土的流亡者形象，抒发人物思念故乡、痛恨侵略、誓死守护土地的家国情感，表达作者浓烈深沉的爱国思乡之情。 七、当堂进阶检测 1. 《土地的誓言》作者________，属于________作家群。 2. 写作背景：________事变后东北沦陷，作者流亡关内所作。 3. 文中“土地”特指：________。 4. 贯穿全文核心抒情手法：________，直接与土地对话抒情。 5. 文章景物描写特点：大量________，罗列东北风物，画面饱满。 6. 本文主旨：抒发作者思念故土、________、誓死收复家乡的爱国情怀。 配套答案 三、基础过关 1. 文学常识填空 本文作者端木蕻良，原名曹汉文，现代作家，东北作家群代表作家之一。本文创作于九一八事变后东北沦陷，作者流亡关内写下此文。文中“土地”特指东北关东大地。文章采用分总式结构，眼前抒情引入，中间铺陈故乡景物，结尾直抒誓言升华情感。 2. 字音字形填空 碾谷（niǎn） 誓言（shì） 嗥鸣（háo） 山涧（jiàn） 亘古（gèn） 默契（qì） 污秽（huì） 耻辱（chǐ） 斑lán（斓） 丰ráo（饶） 埋zàng（葬） 田lǒng（垄） 禾dào（稻） 土rǎng（壤） 禾gāo（篙） 污huì（秽） 3. 重点词语释义填空 （1）亘古：远古，自古以来。 （2）嗥鸣：野兽大声嚎叫。 （3）斑斓：灿烂多彩。 （4）丰饶：富饶丰盛。 （5）污秽：肮脏污浊，文中指侵略者带来的丑恶。 （6）默契：彼此心意相通，不用言说就明白。 （7）埋葬：掩埋，文中指故土美好被战火掩埋。 （8）耻辱：羞辱，可耻的事情。 4. 文体与结构基础填空 （1）文章体裁：抒情散文 （2）全文抒情线索：对东北故土浓烈深沉的热爱与守护决心 （3）整体行文顺序：由眼前心绪到故乡回忆，再回归现实立誓 （4）核心手法：景物铺排，铺排大量东北特有景物，渲染故土气息。 5. 全文分层脉络填空 第一部分：开篇直抒胸臆，望见关东大地心生思念，倾诉对故土的眷恋。 第二部分：分层回忆故乡景物： ① 山林野兽、原野色彩：描绘东北大地富饶美丽，饱含热爱； ② 农田作物、乡间生活：回忆故土日常烟火，藏着故土温情； ③ 昔日故土安宁与如今国土沦陷对比，抒发痛心与悲愤。 第三部分：文末发出呐喊，立下庄严誓言，承诺愿为故乡付出一切。 四、文本精读 1. 语段写法专项填空 （1）景物铺排（2）呼告（3）对比衬托（4）反复（5）直抒胸臆 2. 经典语句赏析填空 （1）排比、铺排 作用：层层铺叙，引出对故乡的绵长思念，奠定深情忧伤的抒情基调。 （2）排比、景物铺陈 作用：罗列东北典型风物，勾勒富饶美丽的关东原野，饱含对故土的热爱。 （3）比喻、呼告 作用：将土地比作母亲，写出土地与“我”血肉相连，表达对故土深厚依恋。 （4）呼告、直抒胸臆、感叹 作用：直接向土地呐喊，抒发收复故土的坚定决心，震撼人心。 五、深度探究 1. 全文高频写作手法填空 （1）景物铺排（2）呼告（3）对比衬托（4）反复（5）直抒胸臆 2. 作者情感分层进阶填空 （1）回忆层面：眷恋故土、热爱原野、铭记故乡一草一木，满含温情怀念。 （2）现实层面：痛心国土沦陷、悲愤压抑、痛恨侵略者带来的苦难。 （3）誓言层面：甘愿牺牲、勇敢抗争、誓死收复东北，坚守家国大义。 主旨升华：文章运用景物铺排、呼告、排比、对比、直抒胸臆等手法，通过大量东北故乡景物的回忆，将对土地的热爱、国土沦陷的悲痛融为一体，抒发作者眷恋故土、痛恨外敌、誓死保卫家乡的强烈爱国情怀。 3. 全文主旨深度填空 本文以对关东土地的深情为核心，开篇直抒对故土深切的思念；中间铺陈东北原野独有的风光、作物与生活场景，描绘富饶美丽的故乡；再将昔日故土美好与如今遭受践踏的现实对比，抒发流亡者的痛苦与悲愤；结尾直面土地立下庄严誓言，表明愿为解放故土奉献一切。文章大量运用铺排、呼告、排比等抒情手法，借故土景物寄托浓烈情感，赞美关东大地，控诉侵略暴行，抒发作者深切的乡愁与誓死保卫家乡、收复国土的赤诚爱国之心。 六、课堂归纳 1. 本课五大高频写作手法：铺排写景、呼告抒情、对比衬托、反复、直抒胸臆 2. 抒情散文通用答题模板 文章以对关东土地的深情为抒情线索，按照现实—回忆—现实顺序行文，运用铺排、呼告、对比、排比，回忆关东原野富饶美好的景物，刻画作者心系故土的流亡者形象，抒发人物思念故乡、痛恨侵略、誓死守护土地的家国情感，表达作者浓烈深沉的爱国思乡之情。 七、当堂进阶检测 1. 《土地的誓言》作者端木蕻良，属于东北作家群。 2. 写作背景：九一八事变后东北沦陷，作者流亡关内所作。 3. 文中“土地”特指：东北关东大地。 4. 贯穿全文核心抒情手法：呼告，直接与土地对话抒情。 5. 文章景物描写特点：大量景物铺排，罗列东北风物，画面饱满。 6. 本文主旨：抒发作者思念故土、痛恨侵略、誓死收复家乡的爱国情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $