5.6.2 螺纹及螺纹紧固件（螺纹紧固件）（教案）《机械制图》同步精品课堂（高教版）.pptx

《机械制图》教案 课 题 5-6-2螺纹及螺纹紧固件（螺纹紧固件） 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 机械制造升学班 授课时间 授课教师 教材版本 柳燕君、应龙泉、范梅梅主编．“十四五”职业教育国家规划教材《机械制图（多学时）》第3版．北京：高等教育出版社。 学情分析 1．在学习了螺纹以后，学习螺纹紧固件的标记没有太大的困难； 2．具有画常用螺纹紧固件连接的能力基础； 3．总结螺纹、螺纹紧固件的学习方法与心得，为后面学习其他零件的特殊表示法创造 学习目标 一、知识目标 熟悉常用螺纹紧固件的种类、用途、标记。 二、能力目标 会查表标记和选用常用螺纹紧固件。 三、素质目标 熟悉常用螺纹紧固件，掌握常用螺纹紧固件的标记。 学习重难点 重点：螺纹紧固件的标记。 难点：常用螺纹紧固件的标记。 教学方法 讲授法 演示法 讲练法、归纳法。 课前准备 PPT课件 教学设计机械制图在线开放课程、圆规、三角板。 教学媒体 多媒体课件 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧课 1．简述螺纹的标注规定。 2．讲评作业情况。 3．提问：教材思考题。 提问旧课问题，布置任务。 接收并回答相关问题 通过复习旧课，巩固旧知，衔接新知，激活已有经验，为后续学习做好铺垫，降低理解难度。 新课导入 前面介绍的螺纹，是指在圆柱面上沿螺旋线加工所产生的连接沟槽和凸棱。螺纹零件的主要功能是把若干个零件连接在一起，构成可拆的螺纹连接。这种连接构造简单，拆装方便，工作可靠。标准螺纹紧固件的种类和形式很多，由专业工厂批量生产，成本很低，因此应用很广泛。 结合课件文本与生活机械实例，讲解螺纹的形成特点，介绍螺纹连接的作用、优点以及标准螺纹紧固件的应用优势。 认真聆听讲解，结合生活所见观察螺纹连接件，识记螺纹连接的特点与应用优势。 从理论结合生活实例导入新知，让学生直观认识螺纹及螺纹连接的实用价值，激发学习兴趣，为后续学习螺纹紧固件打下认知基础。 探索新知 结合 PPT 图例，讲解螺纹标记的格式、组成要素及标注方法，以普通螺纹为例拆解标记含义，介绍管螺纹、梯形螺纹的标记特点；随后展示螺栓、螺母等常用螺纹紧固件实物，讲解其标记规则与简化表示方法，示范图样标注示例。 跟随教师讲解，识记螺纹标记格式与标注规范，尝试解读典型螺纹标记示例；观察螺纹紧固件实物，理解其标记含义，完成简单标记识读与标注练习。 通过实例拆解和直观展示，帮助学生掌握螺纹及紧固件的标记与标注规则，为零件图中螺纹结构的识读和绘制奠定基础，培养规范标注的工程意识。 巩固练习 素质提升 课堂检测 一、选择题 1.普通螺纹标记中，特征代号是（ ） A. Tr B. M C. G D. B 2.单线普通螺纹标记中，不标注的要素是（ ） A. 公称直径 B. 螺距 C. 右旋代号 D. 公差带代号 3.管螺纹的标记应标注在（ ） A. 大径尺寸线上 B. 引出线上 C. 中径尺寸线上 D. 小径尺寸线上 4.螺纹紧固件的标记中，无需在图纸上详细绘制零件图的原因是（ ） A. 结构简单 B. 标准件可查标准 C. 不重要 D. 无法绘制 5.普通螺纹标记 M20×1.5-5g6g-S-LH 中，LH 表示（ ） A. 粗牙螺纹 B. 左旋螺纹 C. 右旋螺纹 D. 细牙螺纹 二、填空题 1.普通螺纹标记由特征代号、尺寸代号、公差带代号、旋合长度和________组成。 2.螺纹的中等旋合长度组别用________表示，标注时可省略。 3.管螺纹的标记应从________引出，注写在引出线上。 4.常用的螺纹紧固件有螺栓、螺柱、螺钉、螺母和________等。 5.螺纹标记中，内、外螺纹的配合标记，应将________螺纹的公差带代号写在前面。 三、判断题 1.螺纹的画法可以表示出螺纹的所有要素和精度。（ ） 2.普通螺纹粗牙标记中，螺距可以省略不标。（ ） 3.螺纹紧固件都是标准件，可根据标记查标准获取尺寸。（ ） 4.螺纹连接剖视图中，旋合部分应按内螺纹画法绘制。（ ） 5.梯形螺纹的特征代号是 Tr。（ ） 对学生进行课堂测验，检验学生能够对知识的掌握程度。 完成课堂测验。 答案与解析 1.答案：B 解析：普通螺纹特征代号为 M；梯形螺纹为 Tr，锯齿形螺纹为 B，管螺纹为 G。 2.答案：C 解析：右旋螺纹是默认旋向，标记中无需标注；左旋螺纹需标注 LH。 3.答案：B 解析：管螺纹的标记应注写在引出线上，引出线由大径或对称中心处引出。 4.答案：B 解析：螺纹紧固件为标准件，结构和尺寸可查国家标准，因此无需在图纸上详细绘制零件图。 5.答案：B 解析：螺纹标记中，LH 表示左旋螺纹，RH 表示右旋螺纹（可省略）。 答案与解析 1.答案：旋向代号 解析：普通螺纹标记由特征代号、尺寸代号、公差带代号、旋合长度和旋向代号组成。 2.答案：N 解析：螺纹旋合长度分长旋合 L、短旋合 S 和中等旋合 N，N 可省略标注。 3.答案：大径（或对称中心处） 解析：管螺纹标记应从大径或对称中心处引出，注写在引出线上。 4.答案：垫圈 解析：常用螺纹紧固件包括螺栓、螺柱、螺钉、螺母、垫圈等。 5.答案：内 解析：螺纹副标记中，内螺纹公差带代号在前，外螺纹在后，用斜线隔开。 答案与解析 1.答案：× 解析：螺纹的画法无法表示出螺纹的诸多要素和精度，必须通过标记予以明确。 2.答案：√ 解析：普通粗牙螺纹的螺距是标准值，标记中可省略不标；细牙螺纹需标注螺距。 3.答案：√ 解析：螺纹紧固件为标准件，由专业工厂生产，结构尺寸可查国家标准，因此无需详细绘制零件图。 4.答案：× 解析：螺纹连接剖视图中，旋合部分应按外螺纹画法绘制，其余部分按各自画法绘制。 5.答案：√ 解析：梯形螺纹的特征代号为 Tr，锯齿形螺纹为 B，普通螺纹为 M。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 简述螺栓连接、螺柱连接、螺钉连接的画法和简化画法。 作业： 1．习题集相关习题。 2．思考题：思考教材思考题。 板书设计 参考相应的PPT文集。 教学反思 本节课围绕螺纹标记组成、标注规则、常用螺纹紧固件类型及应用展开教学，顺利完成预设知识与技能目标，学生基本掌握各类螺纹标记识读方法、标注规范以及常用螺纹紧固件的种类和使用特点。结合课堂授课实际，现作如下教学反思。 一、成功之处 本节课依托 PPT 图例和典型螺纹标记实例展开教学，将抽象的螺纹标记规则拆解讲解，清晰区分普通螺纹、梯形螺纹、管螺纹的代号含义与标注区别。结合生活及机械常用紧固件实物，让学生直观认识螺栓、螺母、垫圈等标准件的结构与作用，通过拆解标记示例、课堂识读练习，大部分学生能够看懂螺纹标记含义，掌握基本标注要求，理解螺纹紧固件标准化、通用性强、拆装方便的优势，实现理论知识与工程实际的有效结合。 二、不足之处 课堂分层教学落实不够，学生学习差异较为突出。基础较好的学生能快速辨析不同螺纹代号、独立识读完整螺纹标记；部分基础薄弱学生容易混淆 M、Tr、G 等螺纹特征代号，分不清粗牙与细牙螺纹标注区别，对管螺纹引出标注的规范掌握不牢。同时课堂授课节奏偏统一，少数学困生跟不上讲解思路，不会独立分析螺纹标记组成，做题和识读时易出现判断错误，课堂未能实现全员同步掌握。 三、改进措施 后续教学将从三方面优化提升：一是设置分层课堂练习，基础学生侧重识记螺纹代号和标记组成，能力较强学生开展复杂螺纹标记识读与辨析训练；二是针对易混代号、标注位置、粗牙细牙区别等高频易错点集中讲评，强化专项练习，加深记忆；三是加强课堂巡视与个别辅导，采用同伴互助方式帮扶学困生，及时纠正理解偏差，课后配套基础识读小练习，巩固所学内容，切实提升全体学生螺纹标记识读与规范标注的能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $