《黄山记》课件 2025—2026学年高教版中职语文拓展模块上册

该中职语文课件围绕《黄山记》展开，以“五岳归来不看山”等名句及房琪现代诗意描述导入，搭建从传统到现代的学习支架，引导学生感知黄山“奇”“险”特点，梳理课文总分结构及语言特色。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，通过徐霞客名句与房琪视角传承文化，分析云海、古松等景物描写培养审美能力。采用精读探究、质疑思考等方法，帮助学生提升思维与语言运用能力，也为教师提供丰富互动素材。

黄山记 五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。 “薄海内外之名山，无如徽之黄山。登黄山，天下无山，观止矣!” ——徐霞客 《黄山记》教学活动目标 01 02 03 04 语言理解与应用：了解本文简练巧妙、气势磅礴的语言特色 思维发展与提升：了解本文独具匠心的构思谋篇的手法 审美发现与鉴赏：了解黄山奇险而美妙的壮丽景色，体会作者对祖国河山和社会主义的热爱、赞美之情。 文化传承与参与：培养学生的自读能力和遣词造句的能力。 跟着房琪看黄山 黄山若有灵，定是位扬名四海的仗剑少年。 西海大峡谷中，雾凇沆砀，行在琼枝玉树间，少年用一抹晶莹，把人间，变成了仙境。 光明顶之上那喷薄而出的金乌，搅弄天地的云海，是少年敢倚天而仗剑的豪情。 “谁说张无忌一战成名的光明顶，就一定是在那昆仑墟。” 狮子峰顶，立着一只石猴，它远眺观海，自有冲破这头顶一线天的冲动。 “那个就是踏南天、碎凌霄的齐天大圣吧!” 世界斗转星移，可少年这睥睨天下的奇景，直教人大梦不醒。 天 下 第 一 奇 山 黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、恒山之烟云、庐山之飞瀑、雁荡之巧石、峨嵋之秀丽于一体，尤以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名天下，是首批国家重点风景名胜区，亦是世界级的旅游胜地，1990年被联合国教科文组织列入受世界保护的人类自然遗产 目录，2000年被评为 AAAA 级旅游区，已成为 全人类的瑰宝。　 黄山著名景点欣赏 飞来石 天都峰 莲花峰 光明顶日出 鲫鱼背 清凉台 天池碧波 翡翠池 了解作者 学名商寿，浙江吴兴人，当代作家。 代表作有《哥德巴赫猜想》《地质之光》获全国优秀报告文学奖。他的作品被誉为“别具特色的科学诗篇”。 本文是作者游览黄山后，挥笔写下的篇章。 （1914——1996） 1.正字音： 倏来倏去　　　悭吝　　　　　　　菡萏 翘望　　　　　琢凿　　　　　　　氤氲 喑呜　　　　　叱咤　　　　　　　甫定 煞费心机　　　傍依　　　　　　　参差 扑朔迷离　　　翩然起舞　　　　　峰趾 稍栗　　　　　弥漫　　　　　　　糗 shū qiànlìn hàndàn qiáo záo yīnyūn yīnwū zhà fǔ shà bàng cēncī shuò piān lì zhǐ mí qiǔ 1、朗读课文，划出生字词，领略黄山的美丽景致。 黄山胜景概貌 攀登天都峰 古人登山史 峰顶奇观 总分结构 险 奇 奇 险 阅读第一部分，思考以下问题。 作者写了黄山的哪些景物？ 这些景物具有怎样的特点？ 精读探究 黄山云海 草木鸟兽 溪泉潭瀑 摄身光 奇 处处悬崖绝壁 险 变幻莫测、令人神往 繁多名贵、稀世神奇 一道温泉，能治百病 格外赏赐，罕见神奇 作者写了黄山的哪些景物？这些景物具有怎样的特点？ 黄山云海 草木鸟兽 天女花 国家三级保护植物 杜鹃花 据《黄山植物名录》记载，黄山风景区有原生植物1446种，分属155科，栽培植物193种，分属51科。在原生植物中有茅台藓植物114属187种，蕨类植物57属127种，裸子植物14属18种，被子植物605属1114种。原生植物、栽培植物共1639种。 草木鸟兽 陪客松 送客松 迎客松 黄山松 草木鸟兽 黄山是野生动物栖息和繁衍的理想场所，拥有众多的野生动物资源。据调查显示，山中有野生动物资源550余种：鱼类24种、鸟类170种、两栖类20种、爬行类38种、禽类48种。 云豹 国家一类保护动物 黄山短尾猴国家二类保护动物 三宝鸟 溪泉潭瀑 百丈泉 天池碧波 翡翠池 摄身光 雨过天晴时，阳光经云雾折射形成的自然奇观。 (1)开头作者用什么手法引出对黄山的介绍？这样写有什么好处？ 答案　拟人的手法，把大自然作为主人公来描写。给人耳目一新之感；突出黄山确是人间之仙境，是大自然“煞费苦心”安排的。 (2)请找出文中对云海描写的文段，作者对“云海”的描写用的是什么手法？ 答案　采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海,使云海——黄山最有特色的景致的变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。 (3)从文段中找出写山的词语，用一个字来概括黄山的特点。 答案　“高峰下临深谷；幽潭傍依天柱”，“高风峻骨”，“处处悬崖绝壁，无可托足”。 特点是“险”。 (4)作者写大自然对黄山的“赏赐”，列举了云、松、音乐鸟、灵芝、肉芝和摄身光等，这是黄山所特有的，因而就突出了黄山风景的____特点。 答案　“奇”。(从“打开了它的云库”，“特意委托风神带来名贵的松树树种”，“组成了无穷尽的幻异的景”，“神奇的”，“稀世的”，“最高的奖赏”、“格外赏赐了”、“极罕见”等词语可见。) (5)这一部分在结构上起什么作用？ 答案　是全文的总起段。领起全文，给第二部分埋下伏笔，也给第三、四部分作铺垫。 阅读第二部分，回答问题。 请根据文中所写内容列举出人们攀登简史。 登山历史 史前： 唐宋： 元明清： 黄帝飞升的传说 李白 吴龙翰 普门法师等 (1)写黄帝飞升是“传说”，和李白等 人有诗文这些材料有什么目的？ 答案　增加黄山的神秘色彩，使黄山显得更有魅力。 李白等人的诗文表现了黄山的险峻，登山的艰难，也丰富了文章的内容。 (3)这一部分与文章中心有什么联系？ 答案　本段回顾几千年来，只有少数像李白这样不畏险阻的人才能登上，其余的人都只能乘兴而来，败兴而归，这就为下文歌颂我们的时代和人民伏下一笔。 (4)这一部分和其它部分有什么联系？ 答案　承第一部分黄山风光的“险”而来，是大自然“不肯随便把胜境给予人类”及“封山”这一意旨的具体体现。又与第三部分“胜境已成为公园，绝处已经逢生”的现实情况相互比照。可见这部分使文章结构波澜起伏，而又貌断实续。 阅读第三部分，回答问题。 第三部分哪句话点明了题旨？文中运用了哪些 手法来突出中心的？ 答案　(1)题旨句：“属于少数人的幸福已属于多数人”。 (2)①对比：把前人攀援险峰的石级与现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古代旅行家的心情、遭遇与我们“直上，直上，直上”“却无可战栗”作对比。 ②详略处理得当，详写登天都峰，其余略写，重点突出。 ③记叙与议论相结合，记叙为议论作依据。 写天都峰之险，而今天却化险为夷，这是 石工们的功劳，所以引出议论：“我们这江 山，这时代，正是这样，属于少数人的幸 福已属于多数人。虽然这里历代有人开山 筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道。” 阅读第四部分，回答问题。 这一部分分承第一部分黄山奇观 的“奇”而来，“奇”在何处？ 答案　奇就奇在“变化无定” 精读探究 四云松光日扑眼帘 云海图 古松图 日出图 摄身光 变化无定、千姿百态 矫健多姿、亭亭玉立 彩霞掩映、无比绚丽 神奇美妙、光彩异常 （多用动词） （比喻、拟人） （颜色声音） （想象） 奇 赞 课堂小结 0 1、文中提到“一位药农”“几个年轻的科学工作者”有何意图？ 文中对“一位药农”、气象站里的“几个年轻的科学工作者”以及第三部分中的黄山石工的记叙描写，看似闲笔，而有如写意画中的点晴之笔——他们是黄山的真正主人，他们的身上，体现了人类攀登探索黄山，征服改造大自然的历史进程。 质疑思考 本文的主题 明确：黄山的自然风光是美丽的，而更美的是把仙境送给“人间”的人们！那些征服、改造大自然的攀登者、探索者！ ——这正是本文要写黄山石工、药农、气象工作者的寓意所在，是烘托主题的亮点。 ——给我们展示黄山壮丽美景的同时，赞颂那些改造自然的“人”，从而表现对社会主义新时代的无限热爱之情。 2、 品味下列句子的妙处。 (1)它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地， 在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一 个浑圆的区域里,分布了这么多花岗岩的山峰。 答案　语言明快、奔放，短句行文，加强了行文的节奏感；拟人的手法生动自然，写出了大自然鬼斧神工“创造”黄山的伟力，交代了黄山的特点，侧面烘托出黄山的神奇瑰丽。 质疑思考 (2)天都突兀而立，如古代将军。绯红的莲花峰 迎着阳光，舒展了一瓣瓣含水的花瓣。 答案　比喻句形象生动，分别写出了天都峰和莲花峰的外形、神韵。天都威武，坚实有力，难于攀登，同时写出了山的巍峨、肃穆，令人回味，形象如在眼前。莲花峰在阳光的照耀下，那种色彩让人难忘，“舒展”一词让人体会到“莲花峰”自在的美，惬意柔和，妩媚妖娆。这两个句子之间还有对比，突出了两座山峰的不同特色。 谈谈你从本文的学习中所积累到的游记散文的写作方法。 尝试写一篇游记 学习写法 谢 谢 聆 听！ 0 $