2026年中考语文三轮冲刺：初中语文阅读理解答题能力特训营——议论文

该初中语文议论文复习讲义聚焦中考核心考点，涵盖论点、论据、论证三要素及五大常考题型，以“知识汇总-考点分析-答题格式-真题讲解-实战演练”构建系统架构，通过考点梳理明确考查要求，方法指导规范答题逻辑，真题训练强化解题能力，助力学生突破议论文阅读难点。 亮点在于“三维赋能”教学策略，如用《谈骨气》梳理论证思路时结合思维导图，培养学生逻辑思维；补写论据训练引导规范语言表达，落实语言运用素养。设分层实战题组，配合答题模板即时反馈，确保高效复习，既提升学生应考能力，又为教师提供精准教学节奏把控依据。

初中语文阅读理解答题能力特训营——议论文 一、议论文阅读知识汇总 议论文三要素 ①论点　②论据　③论证 论点 ①中心论点：作者对所论述的问题提出的见解、主张和态度。 ②分论点：围绕中心论点，从不同角度补充支撑（多个）。 文章提出中心论点的方式 ①标题点明中心论点 ②开头提出中心论点 ③结尾归纳出中心论点 ④中间用承上启下的句子提出中心论点 ⑤没有直接提出中心论点，需自行概括。 论据 ①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历。 ②道理论据：名言警句、谚语俗语、科学原理、公式定理等。 论证方式 ①立论、②驳论 论证方法 ①举例论证 通过举事例的方式来证明论点。 ▲答题格式：运用了举例论证，举……（概括事例）的例子，证明了……的观点， 使论证更具体、更有说服力。 ②道理论证 通过讲道理的方式、引用名人名言、格言警句、诗句来证明论点。 ▲答题格式：运用了道理论证，通过讲……道理（或引用……名人名言、格言警句、诗句等），论证了……观点，使论证更概括、更有说服力。 ③比喻论证 通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 ▲答题格式：使用了比喻论证，将……比作……，证明了……的观点，使论证更生动形象，更具说服力。 ④对比论证 突出强调。 ▲答题格式：使用了对比论证，将……和……进行对比，突出强调了…… 的观点，使论证更具说服力。 议论文的结构 ①提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论） ②驳论文一般结构形式是：树靶子（引论） → 打靶子（本论：驳论点/驳论据/驳论证） → 立观点（结论） 议论文语言 ①准确严密：概念明确、推理严密。 ②鲜明：毫不含糊，一清二楚。 ③生动：使用修辞手法。 二、五大常考点及答题格式 （一）五大考点 考点一：筛选信息、理解文意 考点二：把握中心论点或分论点 考点三：分析论证方法与作用 考点四：梳理论证思路、补写论据 考点五：点评迁移（感受启示） （2） 答题方法、格式： 考点一、信息筛选、理解文意： 　　一找、二比、三判断 　　一找“选项的区域范围”，二比对“选项与原文内容”，然后做出判断，三个关注点： 　　①关注概念：是否张冠李戴、偷换概念、无中生有、以偏概全等； 　　②关注修饰语：程度深浅、范围大小、约数与确数、猜测与肯定、可能与必然等的变化； 　　③关注句意：是否因果颠倒、信息遗漏、断章取义、曲解文意、内容错误整合/推断等。 考点二：把握中心论点或分论点： 　　本文的中心论点/分论点是……（从标题、开头、结尾、中间去找／整合、归纳） 考点三：分析论证方法与作用 ①举例论证：运用了举例论证，举……（概括事例）的例子，证明了……的观点， 使论证更具体、更有说服力。 ②道理论证：运用了道理论证，通过讲……道理（或引用……名人名言、格言警句、诗句等），论证了……观点，使论证更概括、更有说服力。 ③比喻论证：使用了比喻论证，将……比作……，证明了……的观点，使论证更生动形象，更具说服力。 　　 　　④对比论证：使用了对比论证，将……和……进行对比，突出强调了…… 的观点，使论证更具说服力。 考点四：梳理论证思路、补写论据 　①梳理论证思路：首先提出……（中心论点），然后……，再……，最后得出……的结论。 　②补写论据：谁（人物）+做什么+结果怎么样+简短评价 考点五：点评迁移（感受启示） 　　①观点点评：表态度（赞成/不赞成）+文中事例/联系实际+分析事例+紧扣观点的小结 　　 　　②观点迁移：文中观点+分析材料+自己的认识和看法 　　 　　③感受启示：表明观点+说明理由+结合实际谈体会 三、真题实例： 《谈骨气》 吴晗 　（1）我们中国人是有骨气的。 　（2）战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 　（3）我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 　（4）当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 　（5）南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。 　（6）孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 　（7）另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟（jiē），来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 　（8）不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 　（9）还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 （10）孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进！ 1.请梳理本文的论证思路，完成下列表格。（４分） 段落层次 内容概括 第①段 提出中心论点：（１）　　　　　　　　　　　 第②段 引用孟子名言：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ③～⑥段 文天祥宁死不降元→（２）　　　　　　　　 ⑦～⑧段 穷人不食嗟来之食→（３）　　　　　　　　 ⑨段 闻一多拍案而起、英勇牺牲→（４）　　　　　　　　 第⑩段 总结，阐释新时代无产阶级骨气 参考答案： 　　（１）我们中国人是有骨气的（２）富贵不能淫（３）贫贱不能移（４）威武不能屈　 　　（文字表述：文章开头开门见山提出中心论点：我们中国人是有骨气的； 接着引用孟子 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三句名言，阐释骨气的内涵，作为下文三个事例的理论依据； 然后依次列举文天祥拒降（富贵不能淫）、穷人不食嗟来之食（贫贱不能移）、闻一多横眉对敌（威武不能屈）三个典型事例，运用举例论证具体论证中心论点；最后总结全文，阐明新时代无产阶级骨气的内涵，升华中心论点。） 第一步，审题圈划关键词、分值：“论证思路、段落层次、内容概括、４分”； 第二步，分析考点：梳理论证思路； 答题思路：首先提出……（中心论点），然后……，再……，最后得出……的结论。 ２.第2段中孟子的话“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分） 参考答案：运用道理论证(方法1分)，用孟子的名言(举例分析1分)，有力地证明了大丈夫是有骨气的(论点1分)。 第一步，审题圈划关键词：“论证方法、作用、３分”； 第二步，分析考点：论证方法与作用； 答题格式：运用了道理论证，引用……的名言，论证了……的观点，使论证更概括、更有说服力。 ３.第9段运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分） 参考答案：运用举例论证(方法1分)，列举闻一多横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服的故事(举例分析1分)，具体、有力地证明了“我们民族的英雄气概”，(论点1分)。 第一步，审题圈划关键词：“论证方法、作用、３分”； 第二步，分析考点：论证方法与作用； 答题格式：运用了举例论证，举……的例子，具体、有力地证明……的观点。 ４.不能证明 “中国人有骨气” 的一项（　）（２分） 　Ａ.朱自清拒领美国救济粮 　Ｂ.文天祥殉国 　Ｃ.李时珍历时多年编《本草纲目》 　Ｄ.闻一多英勇就义 参考答案： C（李时珍体现治学刻苦，无关骨气气节） 分析考点：辨析论点和论据的关系 答题思路：逐个分析每个证据所指向的观点。 ５.请再补充一个能证明中心论点的事例。（２分） 答案示例：①刘胡兰面对铡刀坚贞不屈，不出卖同志；②钱学森放弃国外优厚待遇，冲破阻挠回国报国。 第一步，审题圈划关键词：“补充、事例、２分”； 第二步，分析考点：补写论据； 答题思路：谁+做什么+结果怎么样 四、实战演练 （一）读书入心情思涌 　　①孤烛映丹卷，书香扑面来；读书入佳境，情思如泉涌。因此，读书贵在用心用情。 　　②用心用情读书，可以解开人的心结。 　　③面对纷繁复杂的世界，我们会遇上林林总总的问题和现象，想要摆脱这种欲诉无语、欲罢不能的心结，读书是一条有效的途径。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬谪，心中充满了苦闷与不解。困境中的他潜心研读儒家经典和道家著作，逐渐领悟到了“无为而治”“物我两忘”的智慧，因此有了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”这种超然物外的境界。钱锺书在人生重要时期深受社会动荡和个人生活窘况的困扰，然而他静心深入研究文学和哲学，找到了心灵的寄托和创作的灵感，写出了幽默讽刺小说的巅峰之作《围城》，这部小说被誉为“新儒林外史”；通过写作，他不仅解开了自己的心结，也为读者提供了一个面对和理解生活的窗口。在读书的潜移默化中，我们慢慢地长大，渐渐打开心灵的窗户，一步步地从“山穷水尽”走到“柳暗花明”。每当读书读到深处，书中的灵魂便会一个个地走出来，用充满智慧的人生见解与我们对话，帮助我们抚平心中的惆怅和忧伤，书写出人生的答案和真谛。 　　④用心用情读书，可以梳理人的心绪。 　　⑤忙碌的日子，跌宕的人生，总是给人太多的感慨和遐想。成功与失败，伟大与平凡，辉煌与黯淡，冲击着我们的心绪。但只要静静地读一些书，就会更加接近人生真相，收获为人处世的智慧。读卡夫卡的《变形记》，可以让人对孤独有更深的理解，从而缓解自己在现实生活中感受到的孤独和迷茫；读史蒂夫·乔布斯的传记，可以让人了解到他的坚韧不拔和创造力如何帮助他克服重重困难，从而激励读者勇往直前；读《论语》《道德经》，可以寻求智慧和内心的平静，帮助我们在快节奏的生活中找到心灵的寄托和安慰。从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”读到“江山代有才人出，各领风骚数百年”，从“四海荡荡无尘埃”的纯洁无求读到“悠然见南山”的超然悠然……澎湃的心潮会沉寂，久积的恩怨会消融，杂乱的思绪会有序，浮躁的心态会平静。 　　⑥用心用情读书，可以净化人的心灵。 　　⑦读书不仅是求知登高的梯子，也是明理启智的钥匙，更是修身养性的明镜，可以砥砺人生、净化心灵、陶冶情操。孔子高度重视阅读“六经”的“教化”功能，他在《礼记·经解》中说：“其为人也，温柔、敦厚，《诗》教也；疏通、知远，《书》教也；广博、易良，《乐》教也；絜静、精微，《易》教也；恭俭、庄敬，《礼》教也；属辞、比事，《春秋》教也。”英国著名思想家培根也充分肯定读书对于塑造性格的作用：“ ”读书是净化心灵的“学堂”。一个人是否受人尊崇，不在于地位高低、权力大小、财富多少，而在于灵魂是否纯洁、品行是否端正、操守是否高尚。读书是洗涤心灵、陶冶灵魂、纯洁操守、美化品行的重要途径。正所谓，“灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花”。 　　⑧生活的一切不解与疑惑，都能在书中找到答案。无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单也最实用的方法。读书使你拥有打破人生边界的底气，积累不断超越自己的资本。你只有不停地读书，才能不断提升自我，把人生的方向盘掌握在自己手里。多给自己一点儿时间，静下心来读书，它会一点一滴地滋养你、改变你，让你收获更好的自己。 1.本文的中心论点是什么？(2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．用心用情读书有什么作用？(3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．指出下列句子用的论证方法。（2分） （1）读书不仅是求知登高的梯子，也是明理启智的钥匙，更是修身养性的明镜。（　 　）（2）他在《礼记·经解》中说：“其为人也，温柔、敦厚，《诗》教也；疏通、知远，《书》教也；广博、易良，《乐》教也；絜静、精微，《易》教也；恭俭、庄敬，《礼》教也；属辞、比事，《春秋》教也。” ( ) 4.下列哪句话更适合填入第7自然段中的横线上作为道理论据，请说明你的理由。（4分） A.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 B.读史使人聪明，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）青年的模样，是时代的镜像 陈圆圆 ①我们先来看一段全网刷屏的画面：高燃！北京亦庄的马拉松赛道上，20支钢筋铁骨的机器人队伍，与马拉松爱好者首次“人机共跑”。研发团队成员，大多是中国高校和科技公司的青年创业者。 ②机器人、人工智能等是年轻的事业，也是年轻人的事业。从一场马拉松走近今天的年轻人，我们可以观察到中国创新浪潮磅礴席卷，新一代弄潮儿活力奔涌。 ③青年的模样，是时代的镜像。 ④且看世界舞台上，为国争光的体育健儿。1959 年，22岁的容国团为中国赢得第一个世界冠军；1984年，27岁的许海峰为中国夺得第一枚奥运会金牌；2025年，20岁姑娘蒋裕燕成为中国首位获得劳伦斯奖的残疾人运动员……青春梦与强国梦交响，我们从中读懂青年一代从“仰视”到“平视”的自信心态，进而感知中华民族从“赶上”到“引领”的复兴姿态。 ⑤再看日常生活中，数以亿计的普通年轻人。风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘激荡脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人…… 无需站在聚光灯下，无数微光辉映时代星空。在梦想滋养的国度，每一个人都是主角。平凡身影，正是中国精神、中国价值、中国力量的缩影。 ⑥这背后有时代归因。百年前的觉醒年代，山河破碎、国弱民穷，救亡图存是青春使命。筚路蓝缕的建设时期，艰苦奋斗、自力更生，“到祖国最需要的地方去”是青春最响亮的声音；上世纪“八十年代的新一辈”，沐浴改革开放春风，爱拼才会赢成为座右铭。 ⑦今天的年轻人，生逢国运荣盛，温饱无虞，大国崛起、科技创新、文化自信，给了他们舒展生长的空间。他们视野开阔、心态从容，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，以平视世界的姿态，把个人理想融入民族复兴伟业。 ⑧有人蛰伏五年，打磨一部国漫《哪吒之魔童降世》，让中国动画惊艳世界；有人扎根戈壁，让 “中国智造” 的光伏板照亮 “一带一路”；有人投身基层，把青春汗水洒在乡村振兴的田野上…… 他们不驰于空想，不骛于虚声，以实干笃定前行，用奋斗定义青春。 ⑨没有5年蛰伏打磨作品，就不会有导演饺子创下的中国影史票房纪录；缺乏打脸“外国月亮更圆”的勇气，就不会有梁文锋从小镇青年到聚拢AI人才的逆袭；因为相信时代不会辜负实干者，王兴兴团队迈出中国机器人惊艳世界的试步……雄鹰终将翱翔，只是在用自己的方式练习振翅。 ⑩敢于不走寻常路，源于当代中国给予的机遇。新创客崛起、新职业涌现……底气来自时代的馈赠，坚持来自社会的支持，从容来自家庭的包容，选择背后，是年轻人对传统成功路径的认知更新、实践扩围。传统浸润＋时代赋能，今天的年轻人代表的不仅是一代人，更是一种全新的思维方式、生存样式和奋斗姿势。 ⑪所有的青春都不易，都有挫折、烦恼和压力，而许多年轻人依然从容迈步，执着前行。请把掌声与信任送给敢闯敢拼的他们！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（有删改） １.下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（ ）（3 分） A. 本文由一段全网刷屏的画面引发对今天年轻人事业的思考，提出论点：青年的模样，是时代的镜像。 B. 文中列举世界舞台上为国争光的体育健儿、日常生活中奋发努力的年轻人，展现梦想滋养的国度中的青年的模样。 C. 文中列举觉醒年代、建设时期、上世纪八十年代、今天等不同时代青年的使命，阐释青年的事业对时代的影响。 D. 文中列举蛰伏5年的导演饺子、逆袭的梁文锋、实干的王兴兴团队，展现抓住机遇、挺膺担当的新时代青年的模样。 　 ２.青春有无限的可能，青春也有诸多的不易。面对奔涌而来的青春，你有怎样的思考？又有怎样的期待？请结合自己的阅读感受简要谈谈。（４分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （三）凡事有度 林祖基 　　①凡事有度，是为人处世的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测…… 而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一。在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点。如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到 100℃即从液体转变为气体，0℃和 100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线。只要温度保持在 0℃～100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓 “真理再往前走一步就是谬误”，也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律。有“度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个 “度”的把握，有一句话，叫做慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。 ⑥总而言之，凡事有度，做事讲究分寸，为人处世留有余地，这是一种修养，也是一种智慧。有“度”之论，也应有度，就此打住。 １.下面是第③～⑤段的论证思路，请补充完整。（3分） ２.下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是( )（２分） A.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》 B.是故学然后知不足，教然后知困。——《虽有嘉肴》 C.得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》 D.实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。——《应有格物致知精神》 ３.第②段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（4 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ４．文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （四）欣赏别人是一种智慧 官秀镇 ①在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。然而，在现实生活中：欣赏自己，自夸自赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。君不见，在当下常有这么一种现象：欣赏别人大多是敷衍客气而已，很少见到赞人具体优点和长处； ，彼此之间因见解不同、观点不合，便唇枪舌剑，嘲讽揶揄对方，甚至口出狂言，有失风范……总之，在日常生活中，我们常看到的是欣赏自己很容易，而坦坦荡荡地欣赏别人却很难。 ②善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的表现。这是古人用经验教训告诉我们的一个常理。就拿楚汉争霸中的刘邦和项羽来说吧。刘邦原为一介平民，出身农家，发迹前只是一个亭长。项羽则比刘邦显赫得多。他，将门之子，才气超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚汉之战中谁都不相信刘邦会打败项羽。然而，事实却超出人们的意料，项羽败给了刘邦。刘邦成了西汉开国皇帝，项羽却自刎乌江。 ③为何？刘邦有言：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”“知人者智，自知者明。”正因为刘邦有“智”又有“明”，他知道自己的短处，也了解部下的长处，并善于赏之用之，从而成就了他开国皇帝之梦。项羽则不然，他长处过人，刚愎自用，不仅看不到别人的长处优点，更谈不上欣赏别人和善用人才，还嫉妒贤能，容不下韩信、陈平这样的帅才、智囊，迫使他们投奔刘邦，站到自己的对立面。唯一死心塌地辅佐他的谋臣亚父范增，还被他气走，发疽而死。“超人”变成了孤家寡人，能不败吗？刘邦总结项羽失败的教训说：“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” A ④欣赏别人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。欣赏别人是建立在客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚，是心口如一的赞美，是对别人优点的肯定和认可。要做到这一点，就要有一双慧眼。金无足赤，人无完人，世间万物都有瑕疵。没有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如罗丹所说：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”人人都有缺点，当然也有优点，关键看你有没有发现和欣赏别人优点的智慧，这智慧就是海纳百川的宽容和气度。花放在懂得欣赏的人面前，才显得美丽。正如有人所说：一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生长的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。 ⑤真诚地欣赏赞誉别人：可以“以人为镜”，让自己变得更优秀；可以调动别人的积极性，让自己的事业变得更辉煌；可以拉近人的距离，让社会变得更和谐。 ⑥欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧！ （选自《杂文月刊》，有删改） 1．与选文“欣赏”的含义最相近的一项是 ( ) 。（2分） 　A.敷衍客气的表扬 　　　　B.有所需求的恭维 　C.客观公正的评价 　　　　D.内心真诚的赞美 2.将下面的材料加入选文A处恰当吗？请表明观点并阐述理由。（3分） 　　西晋左思，构思十年，写成《三都赋》，可惜出身贫寒，名气低微，未受重视。当初，大文学家陆机也想写《三都赋》，听说左思在写，感到好笑，在给陆云的信中说：“这里有一个粗鄙之人，想写《三都赋》，等他写成后，我将用来盖酒瓮。”陆机文采倾动一时，却无度量、格局欣赏别人，让人叹惋。后来，他读了左思的《三都赋》后，认为无法超越，只能搁笔不写。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.请联系上下文，补写选文第1自然段横线处的内容。（2分） 4.某同学说：“我想变得更优秀，但周围的同学都很平凡，不能成为我学习的榜样。”请运用选文的观点，给该同学提两条建议。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （五）美 材料一： 　　“美”离不开人的审美活动，离不开人的心灵创造。 唐代柳宗元说过：“夫美不自美，因人而彰。”外物并不能单靠它们自己就成为“美”，即“美不自美”。自然景物要成为审美对象，成为“美”，必须要有人的审美活动，要有人的意识去“发现”它、去“唤醒”它、去“照亮”它，使它从实在物变成“意象”，即“因人而彰”。 学者季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过近30个国家，看过许许多多的月亮，这些月亮都是美妙绝伦的。但是，看到它们，他就立刻想到山东故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，他感到这些广阔世界的大月亮，无论如何也比不上故乡的小月亮。季羡林这么说，当然不是因为作为物理实在的月亮的不同，而是意象世界不同。自己心中的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱，“有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜”，已成为一个情景相融、意蕴绵长的感性世界，充满美感。 美学家宗白华说：“没有心灵的映射，是无所谓美的。”在中华美学中，“心”是照亮美的光之“源”，正是因为这个空灵的“心”，宇宙万物才得到显现和照亮。从这个角度看，一个人有什么样的境界，就意味着他会过什么样的生活；每个人的境界不同，宇宙人生对于每个人的意义也就不同。中华美学从来认为，艺术作品的品格和艺术家的品格是统一的，诗品、书品、画品出于人品。 “美不自美，因人而彰”的美学观念对审美主体提出了要求：一方面要重视审美活动与人生的紧密联系，重视心灵的创造与精神的内涵；另一方面要追求心灵境界的提升，从而去照亮一个更有意义、更有情趣的人生。 材料二： 　　土地本来是最为实在的东西，常态下易被人们忽视。抗战时期，民族危亡，许多诗人把目光投向受难中的土地，建构起一系列意蕴丰富的土地形象。艾青的《雪落在中国的土地上》刻画了风雪弥天、万物凋零的国土，充满“土地的忧郁”。戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人的眷恋和忧虑。这片被“我”用残损的手掌抚过的国土荒芜凋敝，许多原本应该生机盎然的地方只剩杂草残枝在“寂寞地憔悴”。值得庆幸的是阴暗之外，“那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，那便是希望之所在，“永恒的中国”必将由此诞育。 这些形象熔铸了作者的绝妙构思，凝聚着作者真切厚重的家国情感，激发了读者的忧患意识和民族认同。诗人的艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓越。这给予当代诗人的启示是：从个人性、日常化的事物及场景中汲取艺术形象固然无可厚非，若将目光所及、心思所系拓展至整体性的华夏文明及时代现实，则必可造出感人心魄、发人深思的形象，诗之境界也将由此实现飞跃。 （摘编自张定华《现代新诗对“中国形象”的多角度建构》） １.下列对材料的理解与分析不正确的一项是 ( )(3分） 　A.“心”是照亮美的光之“源”，有无客观物象不重要，重要的是人的心灵创造。 　B.中华美学认为，无论是诗人还是画家，他们作品的品格都与其人品相关。 　C.材料二先列举诗人建构的土地形象，再总结艺术创造的效果与启示，思路清晰。 　D.抗战诗歌中的土地形象激起了读者的忧患意识，有助于弘扬爱国主义精神。 ２.请将材料一的行文思路补充完整。（3分） 首先强调“美”离不开人的（1) ，引用柳宗元“夫美不自美，因人而彰”的话进行阐释。接着举出季羡林散文《月是故乡明》的例子，并引用（2） 　　 进行阐述。最后以“美不自美，因人而彰”的美学观念对（3） 提出的要求作结。 ３.作为审美意象，季羡林散文中的“小月亮”、戴望舒诗歌中的“国土”分别蕴含怎样的 情感？(3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （六）科学家精神 　　①科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗，科学家精神也被赋予了新的时代内涵-胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以说，科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期以来为国奋斗的精神积淀，在不同时代的探索与付出中不断发展完善。 　　②科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉，也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、保护青少年身心健康成长，具有重要意义。 　　③日前，一项由10763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示，科学家是中小学生的第一大偶像，袁隆平成为排名第一的科学家偶像。这充分说明，当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会发展主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近年来我国大力弘扬科学家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取得的重要成果。 　　④在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围，需要推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化。应充分利用科学家精神教育基地等平台，促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极发掘更多本土的科学家精神教育资源，拓展教育内容，进一步提高青少年的科学素质，形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材，产出更多弘扬和传播科学家精神的影视作品、青少年读物，对青少年产生潜移默化的滋养。 　　　　　　　　　　　　　　　　　（摘编自李廷洲《厚植传承科学家精神的沃土》） 1．下列对“科学家精神”相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分） 　A.科学家精神的内涵具有实践性、时代性和发展性。 　B.尊重科学、学科学爱科学是科学家精神的重要组成部分。 　C.中小学对青少年儿童进行科学家精神教育已初见成效。 　D.“干惊天动地事，做隐姓埋名人”可作为科学家精神注解。 ２．下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。（4分） 　　人民科学家、中国航天事业的杰出代表、南京航空航天大学航天学院原院长叶培建要将航天精神传递到一代又一代年轻人心间。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３．学校利用科研院所、科技场馆、自然场域、科技企业等社会资源，组织学生开展校外科学探究实践活动，这对传承弘扬科学家精神有何意义？请结合文本，谈谈你的看法。（6分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （七）读书贵在破 啸风 　　①“读书破万卷，下笔如有神”，杜甫此句真是字字珠玑，令人神往。一个“破”字妙极了，既点出了读书的量，又点出了读书的质。“破”至少有三个层次的内涵。第一层点出了读书之勤。把书页都翻烂了，与“韦编三绝”异曲同工。第二层点出了读书之透。不仅把书翻烂了，还能解其意，会其神，释疑解惑。第三层点出了读书之悟。悟出了书外之意、书外之理，是更高层次的读透。 　　②世上勤读者不少，但读破者不多。一些人喜欢读书，但囫囵吞枣，不求甚解；还有一些人，喜欢钻到书堆里抠字眼；另有一些人，知识满腹，但读书不疑书，唯书是从，不问实际。我们不能说这些人不是勤读者，可惜他们浪费了许多大好光阴，也只读到第一层次。可见，读书贵在破。 　　③那么，该如何将书读破？ 　　④专一有恒好破书。滴水瞄准一处，持之不懈可穿石。读书如滴水，围绕一个主题或者一个问题，广泛涉猎，精读思考，天长日久，终会破题。苏轼喜欢把书分成若干专题，一个专题一个专题地熟读精思，坚持不懈，这种方法不仅帮助苏轼积累了深厚的学问，也对后世学者产生了深远的影响。马克·吐温说过：“人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己吃惊的成绩来。” 　　⑤善于联想好破书。书对一些善读的人来说，是酵头，可以蒸出一锅香喷喷的馒头。一篇文章、一本书可以读出许多篇文章、许多本书。毛泽东知识渊博，读起书来善于联想，由此及彼、由古至今，思路开阔。达尔文研究生物进化多年，读书积累无数，却没想出一个简单的贯串说明。一天，他无意中读到了马尔萨斯的《人口论》，悟出物竞天择的道理，成就了巨著《物种起源》。 　　⑥处处有心好破书。做生活的有心人，带着问题勤琢磨，时刻把书中疑慈之处装在脑里，放在心上，多动脑筋多思考；带着问题勤观察，观察要与读书相结合，把观察到的事物与书中所写联系起来，相互印证和比较，通过思考加工，加深对书的理解，必有新的发现和感悟；带着问题勤听勤问，问与学相辅相成，对书中的疑惑和不解，要虚心勤问。街谈巷议，必有所采，只要带着耳朵细细听，终会有所获。 　　⑦习惯不同，读书不一，方法多样，但有一点应成共识-读书贵在破，不破是白读。沿着将书读破的路走下去，前方会越来越宽广，思想的天空会越来越深邃、清朗。 １.厘清选文思路，完成下面图表。（4分） 2．简要分析选文第④段画直线的句子是怎样论证“专一有恒好破书”的。（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３．简析选文第⑤段画波浪线句子的含意，并结合自己的阅读经历谈谈你对这句话的理解。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （八）今天，更需要深度阅读 张焱 　　①在AI用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？这是一个严肃的问题。 　　②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9％的受访者表示每月会读完1~2本书，65.3％的读者在阅读过程中使用AI工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2％的人经常使用AI辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类APP已经开始布局AI，有的电子书平台增加了“AI问书”功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具、AI伴读工具。 　　③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 　　④其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。但我们真的能毫无节制地依赖AI辅助，让它主宰我们的阅读，甚至主宰我们的思想吗？ 　　⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿AI做读书报告的人，基本的观点都认为，AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，体悟文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长。最终完成“人之为人”的修炼。 ⑥物理学家霍金曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何规避风险。人类对AI的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与社会适应能力之间的落差，尽管部分担忧带有未来主义色彩，但不得不承认，人类与AI的博弈确实是值得关注和警惕的。当下的人工智能技术主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过人类与AI的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。这就要求充分发展人的主体性，而阅读且是深度阅读正是其中重要环节。　　 ⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。 （选自《光明日报》，有删改） １.下列关于“人在回路机制”的表述有误的一项是 ( )(2分） 　A.“人在回路”指人类与AI的交互闭环中要充分发展人的主体性。 　B.强调“人在回路机制”的核心是实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。 　C.“人在回路机制”强调人在阅读中要深入参与。 　D.强调“人在回路机制”可以更好地调节技术发展速度与社会适应能力之间的落差。 ２.阅读第③段，简要写出“AI辅助阅读”的利与弊。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３.阅读文章⑤、⑥段，分析作者如何使论证更严谨。（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ４．结合文章内容，为过度使用AI伴读工具的同学，提出“深度阅读”的合理化建议。（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （本资料仅供个人学习交流使用，如有侵权请联系删除） 初中语文阅读理解答题能力特训营——议论文 答案 （一）《读书入心情思涌》　　 1.本文的中心论点是什么？(2分） 参考答案：读书贵在用心用情 2．用心用情读书有什么作用？(3分） 参考答案：用心用情读书，可以解开人的心结（1分）、梳理人的心绪（1分）、净化人的心灵（1分）。 3．指出下列句子用的论证方法。（2分） （1）读书不仅是求知登高的梯子，也是明理启智的钥匙，更是修身养性的明镜。（　　）（2）他在《礼记·经解》中说：“其为人也，温柔、敦厚，《诗》教也；疏通、知远，《书》教也；广博、易良，《乐》教也；絜静、精微，《易》教也；恭俭、庄敬，《礼》教也；属辞、比事，《春秋》教也。”( ) 参考答案：(1）比喻论证（1分）(2）道理论证（1分） 4.下列哪句话更适合填入第7自然段中的横线上作为道理论据，请说明你的理由。（4分） A.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 B.读史使人聪明，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。 参考答案：B句（1分）。理由：空白处需要补充的是“充分肯定读书对于性格塑造的作用”这一观点的道理论据（1分），B句主要写了不同类型的书籍和知识能塑造人们的性格、思维方式和行为习惯，体现出读书对塑造性格的积极作用，能够论证观点（1分）；而A句写的是读书在丰富情感、提升表达能力和培养才能方面具有的价值，与观点内容无关（1分），因此B句更适合。 （二）《青年的模样，是时代的镜像》 １.下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（ ）（3 分） 参考答案：C（第⑥段列举不同时代青年使命，是为了论证时代决定青年的使命与模样，而非“青年的事业对时代的影响”。） ２.青春有无限的可能，青春也有诸多的不易。面对奔涌而来的青春，你有怎样的思考？又有怎样的期待？请结合自己的阅读感受简要谈谈。（４分） 　　示例答案：青年与时代紧密相连，时代给予青年机遇，青年也应担当时代责任。青春的价值不在于安逸，而在于奋斗与奉献，把个人理想融入国家发展，才能让青春更有意义。期待：我希望自己能像文中的青年一样，保持自信从容，脚踏实地，勇于拼搏，在学习和生活中不怕困难，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。 （三）《凡事有度》 １.下面是第③～⑤段的论证思路，请补充完整。（3分） 参考答案：a什么是有“度”；b家庭教育要有“度”；c事物发展，量变会引起质变（共3分。每处1分。意思对即可） ２.下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是( )（２分） 参考答案：Ａ（Ａ强调做事过度的危害，契合 “凡事有度” 的观点；B 强调教学相长，与“度” 无关；C强调统治者要施行仁政，与“度” 无关；D 错误：强调做实验必须有计划，与“度”无关。） 3． 第②段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（4 分） 参考答案：运用了举例论证（1 分）。以水在 0℃结冰、100℃汽化的物理现象为例（1 分），具体直观地阐释了 “度” 是量变到质变的临界点这一抽象哲学概念（1 分），化抽象为具体，便于读者理解，增强了说服力（1 分）。 ４．文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。（4分） 参考答案：内容上，谈“有‘度’之论”也不能过度，现身说法，顺势论证，回扣观点；语言上，风趣幽默，及时收束，增强了文章的可读性。（共4分。内容、语言各2分。） （四）《欣赏别人是一种智慧》 1．与选文“欣赏”的含义最相近的一项是 ( ) 。（2分） 参考答案：D 2.将下面的材料加入选文A处恰当吗？请表明观点并阐述理由。（3分） 参考答案：恰当（1分）。材料主要写了陆机一开始不看好左思写《三都赋》，还嘲笑他，主要突出了陆机没有度量和格局去欣赏别人，这与文章“欣赏别人是一种智慧”的主题一致，加入文中能够进一步丰富和强化文章的主题（1分）。此外，材料与A处上文举出的刘邦和项羽的事例相呼应，都是通过具体的人物故事来展现不懂得欣赏别人的弊端，加入文中能够使文章的论证更加充分、有力（1分）。 ３.请联系上下文，补写选文第1自然段横线处的内容。（2分） 示例：欣赏他人时常心存偏见，缺少真心赞许。 4.某同学说：“我想变得更优秀，但周围的同学都很平凡，不能成为我学习的榜样。”请运用选文的观点，给该同学提两条建议。（4分） 示例：同学，你觉得周围的同学都很平凡，不能成为你学习的榜样，这样的想法是不对的。我想给你提两条建议：①你要有一双善于发现美的眼睛，去挖掘身边同学的闪光点，真诚地欣赏他们，吸取他们的长处，从而获得成长（2分）。②金无足赤，人无完人。不要只看到同学平凡的一面，要用包容和积极的心态去欣赏他们，也许在这个过程中，你能从他们身上学到一些意想不到的东西，从而让自己变得更优秀（2分）。 （五）《美》 １.下列对材料的理解与分析不正确的一项是 ( )(3分） 参考答案：Ａ（材料一提到“美”离不开人的审美活动，离不开人的心灵创造”“外物并不能单靠它们自己就成为“美”……要有人的意识去“发现”它、去“唤醒”它、去“照亮它”，并没有说有无客观物象不重要。选项过度解读。） ２.请将材料一的行文思路补充完整。（3分） 参考答案：(1）审美活动（或“心灵创造”）(2）美学家宗白华的话（或“没有心灵的映射 是无所谓美的”）(3）审美主体 ３.作为审美意象，季羡林散文中的“小月亮”、戴望舒诗歌中的“国土”分别蕴含怎样的 情感？(3分） 参考答案：“小月亮”：融入了作者对故乡无穷的思念和 无限的爱。“国土”：满含诗人的眷恋、忧虑与希望。（答对1点，给1分；答对2点，给满分） （六）《科学家精神》 1．下列对“科学家精神”相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分） 参考答案：Ｂ 　　根据第④段中的“在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围”“形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境”可知，“尊重科学、学科学爱科学”是弘扬科学家精神的目标而非组成部分。 ２．下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。（4分） 参考答案：①叶培建甘为人梯、奖掖后学的育人精神，体现科学家精神内涵；②叶培建对航天事业的贡献推动科技创新、国家富强，体现科学家精神的作用与意义。 ３．学校利用科研院所、科技场馆、自然场域、科技企业等社会资源，组织学生开展校外科学探究实践活动，这对传承弘扬科学家精神有何意义？请结合文本，谈谈你的看法。（6分） 参考答案：①为学校教育实现传承弘扬科学家精神课程化提供现实可能性；②为实现传承弘扬科学家精神常态化、长效化提供社会化保障；③为传承弘扬科学家精神创造源源不断的生力军。 （七）《读书贵在破》 １.厘清选文思路，完成下面图表。（4分） 参考答案：(1）勤（2）读书贵在破（3）善于联想（4）处处有心（每空1分） 2．简要分析选文第④段画直线的句子是怎样论证“专一有恒好破书”的。（3分） 参考答案：运用举例论证。（1分）举了苏轼以专题的形式，专一持久地读书，从而积累学问、对后世学者产生深远影响的事例，具体有力地证明了论点。（2分） ３．简析选文第⑤段画波浪线句子的含意，并结合自己的阅读经历谈谈你对这句话的理解。（4分） 参考答案： 　　含意是“把读书所得与平时积累联系在一起，激发联想，触类旁通，形成自己的理解和感悟（或在读书时善于联想，由此及彼、由古至今，思路开阔）。”（2分） 　　理解：示例一，我读《水浒传》，读到时迁被称为“鼓上蚤”时，联想到书中其他英雄的绰号，发现这些绰号都简洁形象地突出了他们各自的特点。（书内联想1分） 　　示例二：我读了《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔让我联想到《红岩》中的江姐，他们都是为了革命理想而不懈奋斗的战士。（书外联想2分） 示例三：我读了选文，联想到《史记》中赵括的故事，他熟读兵书，但在指挥作战中，不知变通，最终导致赵国兵败。可见唯书是从，不问实际地读书，不仅无用，还会误事。 （书外联想2分） （八）《今天，更需要深度阅读》 １.下列关于“人在回路机制”的表述有误的一项是 ( )(2分） 参考答案：Ｃ（文中提到“深度阅读正是其中（充分发展人的主体性）重要环节”，“人在回路机制”的核心是“人类与AI的交互闭环”，而非直接强调“人在阅读中要深入参与”。） ２.阅读第③段，简要写出“AI辅助阅读”的利与弊。（4分） 参考答案： 利：帮助筛选信息、辅助学习(1分），便捷（省时）（1分）； 弊：阅读过程中没有思辨与共情（将文本简化为可量化的标签）(1分），阅读结论单一（没有形成多元理解）（1分）。 ３.阅读文章⑤、⑥段，分析作者如何使论证更严谨。（3分） 参考答案：第⑤段，作者认为要主动阅读，以此促进自己的心智成长，(1分）在今天，人工智能全面发展的时代，(1分）第⑥段，作者强调了阅读中使用AI要充分发展人的主体性，规避风险，使论证更严谨。（1分） ４．结合文章内容，为过度使用AI伴读工具的同学，提出“深度阅读”的合理化建议。（3分） 参考答案：不能毫无节制地依赖AI辅助；要主动阅读；要与文字背后的思想共情（交锋），形成自己的理解。（每点1分，共3分） （本资料仅供个人学习交流使用，如有侵权请联系删除） 1 学科网（北京）股份有限公司 $