模块四世界古代史综合检测卷（二）（江苏专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

**基本信息** 2027年高考历史一轮复习江苏卷世界古代史检测卷，精选江苏多地模拟题，以唯物史观整合希腊化文明、中古城市等专题，通过跨文明比较与史料实证，适配一轮复习知识体系构建。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/45分|埃及亚历山大图书馆、古希腊村社、《汉谟拉比法典》、中世纪城市自治等|以典型案例考查时空观念，如第4题通过东非炼铁考古实证文明多源性| |非选择题|4题/55分|中西市民阶层比较、早期中古文明独特性、贵霜帝国与近代贸易、布罗代尔历史理论应用|注重综合探究，如17题要求史论结合阐述文明圈独特性，19题以长时段理论分析历史演进，体现历史解释与家国情怀素养|

2027年高考历史一轮复习讲练测【江苏卷】 模块四世界古代史 世界古代史检测卷（二） （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1． （2026届江苏盐城市高三下学期二模）埃及亚历山大图书馆派员游历整个地中海地区来寻找新书，进入亚历山大港的每一艘船都被搜查，有纸草卷轴必须交出，送到图书馆抄写。有时图书馆交了高额押金就不再归还书籍。此外还有专人翻译，最著名的是托勒密二世统治时期七十位学者将希伯来语圣经译成希腊文。这些举措（ ） A. 加速希腊化时代到来 B. 有利于古典文明的传承 C. 为文艺复兴奠定基础 D. 推动阿拉伯文化的繁荣 2． （江苏泰州市2025-2026学年高三下学期期初调研测试）古希腊诗人赫西俄德在《工作与时日》中描述了古希腊村社的农事安排：“犁地、播种、收割，照料葡萄藤与橄榄树，还要饲养牲畜”，同时强调村社成员需秉持公正、互助的伦理规范。这反映古希腊村社（ ） A. 具有鲜明的血缘宗法色彩 B. 以商品经济为主要生计模式 C. 自治主体为全体成年男性 D. 是兼具生产与伦理的共同体 3． （2026届江苏镇江市高三第一学期“零模”）《汉谟拉比法典》中，河水是最常被提到的自然资源。相关的犯罪包括没能妥善维护沟渠和堤坝、不小心淹没了邻居的耕地、偷盗了灌溉设备等。这些早期的法律设立司法判例，以有效划分对水源、个人责任、财产权的责任归属。据此可知该法典（ ） A. 是现存最早的成文法典 B. 旨在维护奴隶主的利益 C. 注重维护农业经济秩序 D. 坚持司法程序公平公正 4． （2026届江苏省镇江第一中学、镇江中学、大港中学、句容市第三中学高三上学期学情调研）我们没有理由认为古代非洲人不会炼铜术，且不能独立地将炼铜术应用到炼铁问题的解决。考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000一前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到埃及。这反映（ ） A. 技术传播突破地理障碍 B. 历史研究依赖考古发现 C. 文明演进呈一体化趋势 D. 人类文明发展的多源性 5． （2026届南通市市区部分学校高三年级期初调研）12-15世纪，英格兰的工商业行会频繁向国王或市镇的执政者递交请愿书，要求当权者维护行会对某一产品特许经营权，以抵制未获行会资质的“外来者”，然而这些请愿却难以完全得到当权者和现行法律的支持。上述现象反映出英格兰（ ） A. 封建秩序的崩溃 B. 城市自治受到限制 C. 经济逐渐市场化 D. 法律体系存在缺陷 6． （2026届江苏镇江市高三第一学期“零模”）有学者指出，“中古与近世的分别，也可以用比喻来说明，中古的代表，是一个戴着面纱，关在小室中的干瘪僧侣，近世的代表，却是一个享受‘现在’和‘此地’之美的强健少年。”这表明“近世”社会的主要特征是（ ） A. 宗教信仰的自由 B. 理性思维的发展 C. 人文精神的觉醒 D. 民主政治的建立 7． （江苏九校联盟2025-2026学年高三下学期3月测试）下表为13至14世纪，英国君主政府年均财政收入情况，在此期间人口减少。据此可推知（ ） 爱德华一世（1239-1307） 67442英镑 爱德华二世（1284-1327） 96290英镑 爱德华三世（1312-1377） 139636英镑 A. 国王权力受到限制 B. 为民族国家兴起奠定基础 C. 城市商品经济发展 D. 封建社会庄园经济的瓦解 8． （江苏省苏州市2025-2026学年高三上学期期中考试）“一些历史学家严重低估了美国佩里来航之前日本人的西方知识”。幕府将军德川吉宗在18世纪中期命人学习荷兰语，翻译、编纂科学书籍，之后逐步兴起了专门研究哲学、医学及武器技术的“兰学热”。这表明当时的日本（ ） A. 政府推行了“文明开化”政策 B. 摒弃闭关锁国政策 C. 客观上为社会转型准备了条件 D. 主张实行全盘西化 9． （2026届江苏南京市六合区名校联盟高三下学期一模）1307年，巴黎市民暴动导致国王菲利普四世宣布禁止和解散所有兄弟会。但是，两年后，菲利普四世放松了禁令，允许成立和恢复不具有“反叛”性的兄弟会。这表明，当时法国（ ） A. 国王社会管控能力加强 B. 城市自治权的急剧扩大 C. 理性思潮逐渐成为主流 D. 封建行会制度迅速瓦解 10.（2026届江苏南京市高三下学期第二次模拟考试） 在11—12世纪的寓言叙事诗《列那狐的故事》中，弱小的动物多遭欺凌，难以获得公正裁决；教会虚伪贪婪，往往借宗教之名谋取私利；而狐狸列那狡黠多谋，时常戏弄狮王诺勃雷、贵族狼伊桑格兰等强权势力。这主要体现了（ ） A. 城市自治运动迅速崛起 B. 中世纪文学的人本主义倾向 C. 封君封臣制度走向瓦解 D. 宗教改革冲击了神权的统治 11． （江苏徐州市第三中学2026届高三第二次调研测试）有学者说：佛教传播得益于古印度孔雀王朝，儒学独尊归功于大汉帝国，古希腊哲学的集大成是在马其顿王国扩张、希腊化时代即将开始之时。该学者意在说明（ ） A. 文明中心的出现与国家建设同步 B. 加强思想专制是帝国统治的需要 C. 思想文化的发展与政治环境相关 D. 帝国扩张推动了人类文明的发展 12．（江苏省外国语学校2026届高三第三次模拟考试）下图呈现了罗马帝国的某一发展阶段。该历史阶段（ ） A. 影响西方文明变迁 B. 促进罗马帝国繁荣 C. 开启了希腊化时代 D. 推动城邦国家扩展 13．（江苏省常州市2025-2026学年高三上学期期中考试）12世纪初，琅城是法国的毛纺织业中心和工商业城市，市民曾用钱从主教手里买得公社（自治）的权利，但主教把钱用光后又来勒索，扬言取消公社，市民忍无可忍活捉了他。经过持续斗争，1128年琅城终于恢复公社权利。对此，下列说法正确的是（ ） A. 反教会权威是市民主要诉求 B. 封建主对待市民如同农奴 C. 赎买是获取自治的途径之一 D. 教会控制和决定城市发展 14．（江苏省淮安市2025-2026学年高三上学期期中考试）中世纪艺术作品中的圣婴通常面容老成、表情肃穆，身形如同缩小版的成人；而在16世纪的画作《儿童游戏》中，儿童成为画面主体，脸庞圆润、体态稚拙。儿童形象的变化得益于（ ） A. 自然科学的兴起 B. 文艺复兴的发展 C. 宗教改革的扩展 D. 启蒙思想的传播 15．（江苏省天一中学、海门中学、海安高级中学、南京师范大学附属中学2025-2026学年高三上学期12月联考）有学者阐释中世纪的王权：受生老病死、情感欲望支配的是国王的“自然身体”，存在缺陷与有限性；而“政治身体”是国王作为国家主权象征的抽象存在，代表着永恒，承载着维护法律秩序、保障公共福祉的神圣职责。这一观念（ ） A. 强调世俗王权的合法性与权威性 B. 确立了君主专制的理论基础 C. 构建了近代民族国家的政治框架 D. 结束了天主教会的精神控制 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16．（2026届江苏扬州市高三第二学期考前预测）（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 两宋时期，农业上实行一系列促进生产的措施，农业发展带动手工业发展。宋朝统治者还在一定程度上改变了以往轻商、抑商的政策，提高了商人的社会地位，更进一步促进了商业的发展。这促进了城市的发展，也促进了市民阶层的兴起。封建势力在宋代拥有绝对权威，当时大中城市的市民中有相当部分属于封建势力，只有少部分属于工商业者。宋代的工商业者承受着残酷的剥削与压迫，经常面临破产的危险。 材料二 西欧中世纪后期城市的市民阶层，是纯粹的私营工商业者。随着市民阶层的发展壮大，工商业活动既产生了财富，也相应地引起了对自由的需要。为了争取自己的权益，市民阶层展开了反抗封建势力的斗争。从11世纪起，商人阶层通过推选执政官而取得了参与政治生活的权力。在斗争过程中，他们明白了只有结成集体才能更好地守护自己的权益，并使封建主做出退步。 ——以上材料均摘编自罗秋菊《西欧中世纪后期与我国宋朝的城市和市民阶层的比较》 （1）根据材料一，指出两宋时期市民阶层兴起的历史条件。（4分） （2）根据材料二，概括西欧中世纪后期市民阶层的主要特征。（4分） （3）根据上述材料并结合所学知识，比较西欧中世纪后期与宋代市民阶层特征存在差异的原因。（6分） 17．（2026届江苏苏州市高三下学期考前预测）（15分）阅读材料，完成下列要求。 材料 早期中古世界的历史就是亚欧大陆各地区走向封建化的历史。四大文明圈在生产方式上具有封建主义的共同性，能够体现这种共性的，正是封建社会的经济基础即农业生产力，以及地主与农民之间基于土地所有权之上的剥削与被剥削关系。当然，“封建”的表现形式在各地区、各文明中是不同的。因此，在将各地区的共性提炼出来的同时，也应凸显各文明圈的独特性，包括意识形态的不同、社会结构的不同、国家形态的不同等等。 ——摘编自钱乘旦《新世界史纲要》 （1）根据材料，概括早期中古世界生产方式上“共同性”的表现。（3分） （2）根据材料并结合所学知识，以早期中古文明为例对“各文明圈的独特性”进行阐述。（要求：史论结合，逻辑严密，表述成文）（12分） 18．（2026届江苏南京市高三下学期第二次模拟考试）（14分）阅读材料，完成下列要求 材料一 贵霜帝国（公元1—3世纪）恰好处于欧亚大陆的心脏地带，它不仅是一个政治实体，更是一个巨大的“文化炼金炉”。它向上承接了亚历山大东征留下的希腊化遗产，向下开启了南亚佛教文明的北上之路。在贵霜的庇护下，希腊式雕刻艺术与印度佛教教义结合，形成了独特的犍陀罗艺术，并经由贵霜商人的驼队传入中国。如果没有贵霜帝国对贸易路线的制度化保护和金币制度的统一，丝绸之路上的长途大宗贸易将难以在公元2世纪达到顶峰。 ——摘编自（美）刘欣如《丝绸之路：世界史中的交流与碰撞》 材料二 17、18世纪，欧洲各国利用贸易壁垒、垄断和航运限制，以牺牲对方利益为代价来夺取贸易和权力，一个国家的获利就意味着另一个国家的利益损失。各个帝国陷入了激烈的竞争，每个帝国都决心保护自己的殖民地、船只、商品和白银。1688年光荣革命之后，英国把海外市场看作经济增长和权力的来源，但是实际上，来自法国和西班牙的竞争对手无处不在的威胁让贸易仍然是战争的一部分，而不是和平和富裕的工具。虽然早期的现代帝国为引进异域食品和饮品开辟了新的道路，但是它们也通过设置贸易壁垒来阻止外国商品输入，禁止本国商品使用外国船只运输，并资助本国产业，从而妨碍了商品的流通。 ——摘编自（德）弗兰克·特伦特曼《商品帝国》 （1）根据材料一，指出贵霜帝国在推动东西方文明交流中的多重角色，并结合所学知识概括该阶段文明交流的历史特征。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括17、18世纪世界贸易发展的原因及其对世界格局产生的影响。（6分） （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对人类历史上的文明交流与碰撞的认识。（12分） 19．（江苏省外国语学校2026届高三第三次模拟考试）（12分）【历史演进的多维审视】 材料 法国历史学家费尔南·布罗代尔依据影响历史进程的变量性质，将历史划分为长时段（结构）、中时段（局势）与短时段（事件）。其中，结构指地理、气候、社会组织等长期稳定因素；局势涵盖人口、技术、制度等周期性变化；事件则是革命、地震等突发性事变。三者相互作用、彼此塑造，如革命可能重塑结构，技术进步亦能塑造局势。当下，正如习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会报告中指出：“世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开……世界又一次站在历史的十字路口。”以布罗代尔的理论审视当今世界，其最显著特征在于长时段、中时段与短时段的变革效应同步叠加，恰切地诠释了人类社会正经历的“世界之变、时代之变、历史之变”。 ——摘编自张宇燕《历史十字路口：人类的处境与反思》 根据材料并结合所学知识，以“历史进程演变的考察”为主题，写一篇历史小短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述成文。） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027年高考历史一轮复习讲练测【江苏卷】 模块四世界古代史 世界古代史检测卷（二） （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1． （2026届江苏盐城市高三下学期二模）埃及亚历山大图书馆派员游历整个地中海地区来寻找新书，进入亚历山大港的每一艘船都被搜查，有纸草卷轴必须交出，送到图书馆抄写。有时图书馆交了高额押金就不再归还书籍。此外还有专人翻译，最著名的是托勒密二世统治时期七十位学者将希伯来语圣经译成希腊文。这些举措（ ） A. 加速希腊化时代到来 B. 有利于古典文明的传承 C. 为文艺复兴奠定基础 D. 推动阿拉伯文化的繁荣 【答案】B 【解析】A.希腊化时代由亚历山大东征开启，托勒密王朝本身就是希腊化时代的政权，题干举措发生在希腊化时代进程中，并非加速希腊化时代到来，时间与因果错位，错误。 B.题干反映希腊化时代托勒密王朝的亚历山大图书馆搜集、抄写、翻译地中海周边不同地区的典籍，这些行为保存了古代不同文明的文化成果，有利于古典文明的传承，正确。 C.文艺复兴兴起于14-16世纪的欧洲，该古代举措不能直接为文艺复兴奠定基础，夸大了其作用，错误。 D.托勒密埃及存在于公元前3-公元前1世纪，阿拉伯文化繁荣是公元8世纪之后的史实，时间不符，错误。 故选B项。 2． （江苏泰州市2025-2026学年高三下学期期初调研测试）古希腊诗人赫西俄德在《工作与时日》中描述了古希腊村社的农事安排：“犁地、播种、收割，照料葡萄藤与橄榄树，还要饲养牲畜”，同时强调村社成员需秉持公正、互助的伦理规范。这反映古希腊村社（ ） A. 具有鲜明的血缘宗法色彩 B. 以商品经济为主要生计模式 C. 自治主体为全体成年男性 D. 是兼具生产与伦理的共同体 【答案】D 【解析】A.“血缘宗法色彩”是中国古代宗法制度的典型特征，古希腊村社更多以地域和共同生产生活为纽带，错误。 B.材料描述的是自给自足的农耕与畜牧生产，并未体现“商品经济为主要生计模式”，错误。 C.材料未提及村社自治的主体构成，且古希腊公民群体才是自治主体，并非“全体成年男性”，错误。 D.赫西俄德描述的“犁地、播种、收割”等农事安排，体现了村社以农业生产为核心的经济功能；“秉持公正、互助的伦理规范”则反映村社同时承担社会伦理教化与成员行为约束的角色，二者共同构成村社的基本属性，正确。 故选D项。 3． （2026届江苏镇江市高三第一学期“零模”）《汉谟拉比法典》中，河水是最常被提到的自然资源。相关的犯罪包括没能妥善维护沟渠和堤坝、不小心淹没了邻居的耕地、偷盗了灌溉设备等。这些早期的法律设立司法判例，以有效划分对水源、个人责任、财产权的责任归属。据此可知该法典（ ） A. 是现存最早的成文法典 B. 旨在维护奴隶主的利益 C. 注重维护农业经济秩序 D. 坚持司法程序公平公正 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，两河流域是古代农耕文明核心区域，河水、沟渠、堤坝是农业灌溉的关键，法典专门针对水源维护、耕地防淹、灌溉设备保护等设立判例，明确水源使用、个人责任和财产权的归属，本质是通过法律规范农耕生产的核心资源与相关行为，直接体现出对农业经济秩序的维护，C项正确；《汉谟拉比法典》是现存最早的较为完整的成文法典，并非“最早的成文法典”；且题干核心强调法典对农业生产相关行为的规范，未提及该法典在世界法制史、人类文明史上的地位，排除A项；材料仅聚焦于水源、耕地相关的经济行为规范，未涉及奴隶主与奴隶的阶级关系，排除B项；材料仅体现法典对具体农业相关犯罪的判例和责任划分，未提及司法审判的程序，排除D项。故选C项。 4． （2026届江苏省镇江第一中学、镇江中学、大港中学、句容市第三中学高三上学期学情调研）我们没有理由认为古代非洲人不会炼铜术，且不能独立地将炼铜术应用到炼铁问题的解决。考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000一前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到埃及。这反映（ ） A. 技术传播突破地理障碍 B. 历史研究依赖考古发现 C. 文明演进呈一体化趋势 D. 人类文明发展的多源性 【答案】D 【解析】据材料“东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000一前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到埃及”可知，古代非洲人能够独立地开展炼铁活动，并且在西亚技术尚未传播到埃及时就存在早期的炼铁活动，这说明非洲文明有自己独立发展的技术，人类文明的发展不是单一源头的，而是具有多源性，D项正确；本题材料主要围绕古代非洲独立发展出炼铁活动，而不是技术传播突破地理障碍，而且当时非洲的炼铁技术并非从西亚传播而来，排除A项；本题材料只是以考古证据显示的古代非洲炼铁活动为例来阐述观点，并不是说历史研究完全依赖考古发现，历史研究还可以通过文献资料、口述历史等多种方式进行，排除B项；一体化趋势强调不同文明的相互影响与统一，本题材料主要围绕古代非洲独立发展出炼铁活动，说明文明演进是多源的，而不是一体化趋势，排除C项。故选D项。 5． （2026届南通市市区部分学校高三年级期初调研）12-15世纪，英格兰的工商业行会频繁向国王或市镇的执政者递交请愿书，要求当权者维护行会对某一产品特许经营权，以抵制未获行会资质的“外来者”，然而这些请愿却难以完全得到当权者和现行法律的支持。上述现象反映出英格兰（ ） A. 封建秩序的崩溃 B. 城市自治受到限制 C. 经济逐渐市场化 D. 法律体系存在缺陷 【答案】C 【解析】A.材料仅涉及工商业领域行会特权受制，并未体现封建等级关系的崩溃，且此时英国封建秩序尚未瓦解，错误。 B.材料主旨是当权者未完全支持行会垄断，而非限制城市自治，且部分城市通过与王权合作反而增强了自治权，错误。 C.工商业行会频繁要求特许经营权、抵制外来者，但难以得到当权者和法律完全支持，说明中世纪传统的封闭性、垄断性的行会体制受到冲击，商品经济的自由竞争趋势增强，市场在资源配置中的作用日益凸显，反映出经济逐渐市场化的趋势，正确。 D.不支持行会垄断的法律适应了新经济发展的需求，并非法律体系存在缺陷，错误。 故选C项。 6． （2026届江苏镇江市高三第一学期“零模”）有学者指出，“中古与近世的分别，也可以用比喻来说明，中古的代表，是一个戴着面纱，关在小室中的干瘪僧侣，近世的代表，却是一个享受‘现在’和‘此地’之美的强健少年。”这表明“近世”社会的主要特征是（ ） A. 宗教信仰的自由 B. 理性思维的发展 C. 人文精神的觉醒 D. 民主政治的建立 【答案】C 【解析】根据材料可知，学者将中古比作“戴着面纱、关在小室中的干瘪僧侣”，喻指中世纪神学束缚下人性被压抑、视野局限于宗教领域；近世则是“享受‘现在’和‘此地’之美的强健少年”，强调关注现世生活、重视人的现实体验与价值，这正是文艺复兴以来人文精神觉醒的核心内涵，即打破神学桎梏，倡导以人为中心而非以神为中心，C项正确；宗教信仰自由是中世纪向近世过渡的表现之一，但非主要特征，近世更突出对现世人文价值的追求而非宗教本身，排除A项；理性思维发展是启蒙运动的核心，属于近世后期的特征，材料中“享受‘现在’和‘此地’”更侧重早期人文主义的现世关怀，排除B项；民主政治建立在启蒙运动后逐步确立，材料中比喻未涉及政治制度层面，排除D项。故选C项。 7． （江苏九校联盟2025-2026学年高三下学期3月测试）下表为13至14世纪，英国君主政府年均财政收入情况，在此期间人口减少。据此可推知（ ） 爱德华一世（1239-1307） 67442英镑 爱德华二世（1284-1327） 96290英镑 爱德华三世（1312-1377） 139636英镑 A. 国王权力受到限制 B. 为民族国家兴起奠定基础 C. 城市商品经济发展 D. 封建社会庄园经济的瓦解 【答案】C 【解析】A.13-14世纪英国王权仍在扩张，财政收入增长恰恰体现国王掌控资源能力增强，与“权力受限”相悖，错误。 B.民族国家兴起的核心是中央集权强化、统一治理体系形成，这一过程在15世纪后才逐步加速。13-14世纪的财政增长虽有推动作用，但并非直接“奠定基础”，且题干未体现集权治理的具体举措，错误。 C.人口减少并未导致经济萎缩，反而推动了商品经济替代传统庄园经济：劳动力稀缺促使领主转向货币地租，农民获得更多自由，城市工商业得以发展，进而扩大了王室的商业税、关税来源，最终表现为财政收入持续增长，正确。 D.庄园经济瓦解是15-16世纪圈地运动后的结果，13-14世纪庄园经济虽受冲击，但仍占主导地位，错误。 故选C项。 8． （江苏省苏州市2025-2026学年高三上学期期中考试）“一些历史学家严重低估了美国佩里来航之前日本人的西方知识”。幕府将军德川吉宗在18世纪中期命人学习荷兰语，翻译、编纂科学书籍，之后逐步兴起了专门研究哲学、医学及武器技术的“兰学热”。这表明当时的日本（ ） A. 政府推行了“文明开化”政策 B. 摒弃闭关锁国政策 C. 客观上为社会转型准备了条件 D. 主张实行全盘西化 【答案】C 【解析】根据题干的设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪（日本）。根据材料并结合所学可知，18世纪中期日本兴起“兰学热”，人们学习西方的哲学、医学及武器技术等知识，这使得西方的思想和技术在日本得到一定传播和积累。当后来日本面临社会转型等问题时，这些前期对西方知识的了解和学习在客观上为其提供了一定的条件，C项正确；“文明开化”政策是日本明治维新时期推行的，时间是19世纪60-90年代，而材料所描述的是18世纪中期幕府将军德川吉宗的行为，时间不符，排除A项；材料仅表明日本有学习西方的“兰学热”，但不能就此说明日本摒弃了闭关锁国政策，排除B项；“兰学热”只是对西方部分知识的学习，并非主张实行全盘西化，排除D项。故选C项。 9． （2026届江苏南京市六合区名校联盟高三下学期一模）1307年，巴黎市民暴动导致国王菲利普四世宣布禁止和解散所有兄弟会。但是，两年后，菲利普四世放松了禁令，允许成立和恢复不具有“反叛”性的兄弟会。这表明，当时法国（ ） A. 国王社会管控能力加强 B. 城市自治权的急剧扩大 C. 理性思潮逐渐成为主流 D. 封建行会制度迅速瓦解 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪法国。兄弟会是城市市民组成的基层民间组织。13-14世纪，随着城市经济日益繁荣，以商人和手工业者为主的市民阶层要求获得更多自治权，许多市民以兄弟会为组织与领主斗争，这是促使法国国王宣布禁止和解散所有兄弟会的原因。但随着国王社会管控能力加强，兄弟会挑战王权和威胁社会安定的风险有所减小，同时一部分不具有“反叛”性兄弟会在基层民众管理和社会救济方面发挥了一定作用，因此菲利普四世采取更灵活的政策，放松了禁令，A项正确；当时法国的整体趋势是王权加强，强化地方控制，且短期内城市自治权并未急剧扩大，排除B项；14世纪的欧洲尚未进入启蒙时代，理性思潮成为主流是在17-18世纪的事情，排除C项；封建行会制度在中世纪晚期仍然存在，虽然有一些变化，但并未迅速瓦解，排除D项。 10.（2026届江苏南京市高三下学期第二次模拟考试） 在11—12世纪的寓言叙事诗《列那狐的故事》中，弱小的动物多遭欺凌，难以获得公正裁决；教会虚伪贪婪，往往借宗教之名谋取私利；而狐狸列那狡黠多谋，时常戏弄狮王诺勃雷、贵族狼伊桑格兰等强权势力。这主要体现了（ ） A. 城市自治运动迅速崛起 B. 中世纪文学的人本主义倾向 C. 封君封臣制度走向瓦解 D. 宗教改革冲击了神权的统治 【答案】B 【解析】A.题干未涉及城市自治的相关内容，属于无关选项，错误。 B.题干中的《列那狐的故事》通过寓言形式，讽刺了教会的虚伪贪婪和强权势力的不公，同时歌颂了弱小者用智慧反抗压迫的行为。这种关注人性、批判神权与封建强权、肯定个体价值的倾向，正是中世纪文学中人本主义思想的体现，正确。 C.11-12世纪封君封臣制度仍处于发展阶段，并未走向瓦解，错误。 D.宗教改革发生在16世纪，晚于题干中的11-12世纪，时间不符，错误。 故选B项。故选A项。 11． （江苏徐州市第三中学2026届高三第二次调研测试）有学者说：佛教传播得益于古印度孔雀王朝，儒学独尊归功于大汉帝国，古希腊哲学的集大成是在马其顿王国扩张、希腊化时代即将开始之时。该学者意在说明（ ） A. 文明中心的出现与国家建设同步 B. 加强思想专制是帝国统治的需要 C. 思想文化的发展与政治环境相关 D. 帝国扩张推动了人类文明的发展 【答案】C 【解析】A.材料聚焦思想文化的发展传播与政权发展的关联，并未涉及文明中心的诞生，也无法体现其与国家建设的同步关系，错误。 B.佛教传播、古希腊哲学发展并非思想专制体现，儒学独尊是思想专制，该表述以偏概全，错误。 C.孔雀王朝、大汉帝国、马其顿王国的政治发展为佛教、儒学、古希腊哲学的发展传播提供了相应政治环境，说明思想文化发展与政治环境密切相关，正确。 D.材料中儒学独尊并非依靠帝国扩张，该表述无法涵盖材料所有内容，以偏概全，错误。 故选C项。 12．（江苏省外国语学校2026届高三第三次模拟考试）下图呈现了罗马帝国的某一发展阶段。该历史阶段（ ） A. 影响西方文明变迁 B. 促进罗马帝国繁荣 C. 开启了希腊化时代 D. 推动城邦国家扩展 【答案】A 【解析】A.这张地图描绘的是罗马帝国晚期（4世纪末至5世纪）的历史阶段，这一时期，西罗马帝国灭亡，日耳曼人在其废墟上建立起一系列王国，古典文明逐渐被中世纪基督教文明取代，深刻影响了西方文明的发展轨迹，正确。 B.罗马帝国晚期是罗马帝国的衰落期，分裂、起义与蛮族入侵使帝国走向瓦解，而非繁荣，错误。 C.希腊化时代是亚历山大帝国时期（公元前4-前3世纪），早于罗马帝国晚期，错误。 D.城邦是古希腊的政治形式，罗马帝国是大帝国，城邦时代已结束，错误。 故选A项。 13．（江苏省常州市2025-2026学年高三上学期期中考试）12世纪初，琅城是法国的毛纺织业中心和工商业城市，市民曾用钱从主教手里买得公社（自治）的权利，但主教把钱用光后又来勒索，扬言取消公社，市民忍无可忍活捉了他。经过持续斗争，1128年琅城终于恢复公社权利。对此，下列说法正确的是（ ） A. 反教会权威是市民主要诉求 B. 封建主对待市民如同农奴 C. 赎买是获取自治的途径之一 D. 教会控制和决定城市发展 【答案】C 【解析】据本题题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：12世纪初（法国）。据材料信息可知，市民最初通过“集资赎回自治”的方式，向主教支付赎金换取特许状，获得自治权，这反映了金钱赎买是中世纪城市争取自治的常用手段，C项正确；市民的斗争对象是主教的封建剥削，核心诉求是经济自主与城市自治权，而非反对教会本身，排除A项；材料体现的是城市自治问题，与市民的地位无关，排除B项；教会（主教）虽是琅城领主，但最终决定权在国王，路易六世两次颁发特许状承认自治，说明王权高于教权，排除D项。故选C项。 14．（江苏省淮安市2025-2026学年高三上学期期中考试）中世纪艺术作品中的圣婴通常面容老成、表情肃穆，身形如同缩小版的成人；而在16世纪的画作《儿童游戏》中，儿童成为画面主体，脸庞圆润、体态稚拙。儿童形象的变化得益于（ ） A. 自然科学的兴起 B. 文艺复兴的发展 C. 宗教改革的扩展 D. 启蒙思想的传播 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是古代和近代（欧洲）。根据材料可知，文艺复兴发生在14-17世纪，核心是人文主义精神，强调人的价值和尊严，重视人的个性与情感。在这种思潮影响下，艺术家们开始关注现实生活中的人，包括儿童，不再将儿童简单看作是缩小版的成人，而是突出儿童自身的特点，使得儿童在艺术作品中成为主体且呈现出童真等特质，符合题干中儿童形象的变化，B项正确；自然科学的兴起主要聚焦于对自然界规律的探索和发现，如天文学、物理学等领域的发展，其重点并非直接针对艺术作品中儿童形象的塑造，排除A项；宗教改革主要是反对天主教会的腐朽统治，倡导因信称义等宗教理念，排除C项；启蒙运动发生在17-18世纪，时间上不符合题干中16世纪这一信息，排除D项。故选B项。 15．（江苏省天一中学、海门中学、海安高级中学、南京师范大学附属中学2025-2026学年高三上学期12月联考）有学者阐释中世纪的王权：受生老病死、情感欲望支配的是国王的“自然身体”，存在缺陷与有限性；而“政治身体”是国王作为国家主权象征的抽象存在，代表着永恒，承载着维护法律秩序、保障公共福祉的神圣职责。这一观念（ ） A. 强调世俗王权的合法性与权威性 B. 确立了君主专制的理论基础 C. 构建了近代民族国家的政治框架 D. 结束了天主教会的精神控制 【答案】A 【解析】根据题干的设问，可知这是本质题。据材料关键信息可知准确时空是：欧洲中世纪。根据材料信息及所学知识可知，材料将国王区分为“自然身体”与“政治身体”，强调“政治身体”是国家主权象征，具有永恒性和维护法律秩序、公共福祉的神圣职责，这一划分意在剥离国王个体的缺陷，突出世俗王权的合法性与权威性，A项正确；君主专制的理论基础是在文艺复兴、启蒙运动时期，由主权在君等思想奠定的，中世纪王权受制于教会和贵族，该观念并未确立君主专制的理论基础，排除B项；近代民族国家的政治框架以民族主权、中央集权为核心，这一观念仍属于中世纪封建王权范畴，与近代民族国家理念无关，排除C项；中世纪天主教会对西欧的精神控制持续存在，该观念未涉及挑战教会权威的内容，无法结束天主教会的精神控制，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16．（2026届江苏扬州市高三第二学期考前预测）（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 两宋时期，农业上实行一系列促进生产的措施，农业发展带动手工业发展。宋朝统治者还在一定程度上改变了以往轻商、抑商的政策，提高了商人的社会地位，更进一步促进了商业的发展。这促进了城市的发展，也促进了市民阶层的兴起。封建势力在宋代拥有绝对权威，当时大中城市的市民中有相当部分属于封建势力，只有少部分属于工商业者。宋代的工商业者承受着残酷的剥削与压迫，经常面临破产的危险。 材料二 西欧中世纪后期城市的市民阶层，是纯粹的私营工商业者。随着市民阶层的发展壮大，工商业活动既产生了财富，也相应地引起了对自由的需要。为了争取自己的权益，市民阶层展开了反抗封建势力的斗争。从11世纪起，商人阶层通过推选执政官而取得了参与政治生活的权力。在斗争过程中，他们明白了只有结成集体才能更好地守护自己的权益，并使封建主做出退步。 ——以上材料均摘编自罗秋菊《西欧中世纪后期与我国宋朝的城市和市民阶层的比较》 （1）根据材料一，指出两宋时期市民阶层兴起的历史条件。（4分） （2）根据材料二，概括西欧中世纪后期市民阶层的主要特征。（4分） （3）根据上述材料并结合所学知识，比较西欧中世纪后期与宋代市民阶层特征存在差异的原因。（6分） 【答案】（1）条件：农业、手工业发展；政府调整商业政策（商人地位提高）；商业和城市发展。 （4分） （2）特征：私营工商业者为主体；有自由的诉求；进行反封建斗争；获得部分政治参与权。 （4分） （3）成因：宋代：小农经济主导；中央集权强化；受理学束缚；市民依附封建势力。（3分） 西欧：商品经济发达（工商业独立）；封建权力分散/封君封臣制/王权与教权并存；市民富有斗争精神（市民独立自治）。（3分） 【解析】 【小问1详解】 条件：本小问要求指出两宋时期市民阶层兴起的历史条件，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从经济发展、政策调整、商业发展等方面分析。 【小问2详解】 特征：本小问要求概括西欧中世纪后期市民阶层的主要特征，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从主体构成、诉求目标、斗争内容、政治地位等方面分析。 【小问3详解】 成因：本小问要求比较西欧中世纪后期与宋代市民阶层特征存在差异的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从经济形态、政治体制、思想观念、市民地位等方面分析宋代与西欧的差异。 17．（2026届江苏苏州市高三下学期考前预测）（15分）阅读材料，完成下列要求。 材料 早期中古世界的历史就是亚欧大陆各地区走向封建化的历史。四大文明圈在生产方式上具有封建主义的共同性，能够体现这种共性的，正是封建社会的经济基础即农业生产力，以及地主与农民之间基于土地所有权之上的剥削与被剥削关系。当然，“封建”的表现形式在各地区、各文明中是不同的。因此，在将各地区的共性提炼出来的同时，也应凸显各文明圈的独特性，包括意识形态的不同、社会结构的不同、国家形态的不同等等。 ——摘编自钱乘旦《新世界史纲要》 （1）根据材料，概括早期中古世界生产方式上“共同性”的表现。（3分） （2）根据材料并结合所学知识，以早期中古文明为例对“各文明圈的独特性”进行阐述。（要求：史论结合，逻辑严密，表述成文）（12分） 【答案】（1）表现：农业是经济基础；土地主要归地主所有；地主对农民剥削。 （3分） （2）示例： 答案要点 阐述（任举2例） 中国（6分） 意识形态 儒家思想为正统，强调“大一统”（2分） 国家形态 中央集权制度不断发展（2分） 社会结构 士农工商的等级秩序；科举制促进社会阶层流动（2分） 西欧（6分） 意识形态 基督教神学占据统治地位（2分） 国家形态 实行封君封臣制；政治上分裂割据，王权软弱；封建等级森严（2分） 社会结构 庄园是基本经济和社会组织，农民人身依附关系强（2分） 印度（6分） 意识形态 印度教逐渐成为主要宗教，伊斯兰教发展起来（2分） 国家形态 政治上长期分裂，地方王国林立，政令不够统一（2分） 社会结构 种姓制度严格固化社会等级，职业世袭，社会流动性低（2分） 总结 综上，各文明圈的独特性体现早期中古文明的多元特征，共同推动世界文明的发展。（2分） 【解析】 【小问1详解】 表现：本小题可从农业是经济基础、土地主要归地主所有、地主对农民剥削等角度进行概括。 【小问2详解】 本小题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，结合所学知识，以早期中古文明为例对“各文明圈的独特性”进行阐述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：解读材料信息，选择早期中古文明，如选择中国、西欧、印度。 第二步：对选择的早期中古文明进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。如选择中国，关于论证可从意识形态上儒家思想为正统、国家形态方面中央集权制度不断发展、社会结构遵循士农工商的等级秩序；如选择西欧，关于论证可从意识形态上基督教神学占据统治地位、国家形态方面实行封君封臣制、庄园是基本经济和社会组织；如选择印度，关于论证可从意识形态上印度教是主要宗教、政治长期分裂、种姓制度固化社会等级等角度进行概括。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。深刻认识到各文明圈既呈现多元性，又共同推动了世界文明的发展。 18．（2026届江苏南京市高三下学期第二次模拟考试）（14分）阅读材料，完成下列要求 材料一 贵霜帝国（公元1—3世纪）恰好处于欧亚大陆的心脏地带，它不仅是一个政治实体，更是一个巨大的“文化炼金炉”。它向上承接了亚历山大东征留下的希腊化遗产，向下开启了南亚佛教文明的北上之路。在贵霜的庇护下，希腊式雕刻艺术与印度佛教教义结合，形成了独特的犍陀罗艺术，并经由贵霜商人的驼队传入中国。如果没有贵霜帝国对贸易路线的制度化保护和金币制度的统一，丝绸之路上的长途大宗贸易将难以在公元2世纪达到顶峰。 ——摘编自（美）刘欣如《丝绸之路：世界史中的交流与碰撞》 材料二 17、18世纪，欧洲各国利用贸易壁垒、垄断和航运限制，以牺牲对方利益为代价来夺取贸易和权力，一个国家的获利就意味着另一个国家的利益损失。各个帝国陷入了激烈的竞争，每个帝国都决心保护自己的殖民地、船只、商品和白银。1688年光荣革命之后，英国把海外市场看作经济增长和权力的来源，但是实际上，来自法国和西班牙的竞争对手无处不在的威胁让贸易仍然是战争的一部分，而不是和平和富裕的工具。虽然早期的现代帝国为引进异域食品和饮品开辟了新的道路，但是它们也通过设置贸易壁垒来阻止外国商品输入，禁止本国商品使用外国船只运输，并资助本国产业，从而妨碍了商品的流通。 ——摘编自（德）弗兰克·特伦特曼《商品帝国》 （1）根据材料一，指出贵霜帝国在推动东西方文明交流中的多重角色，并结合所学知识概括该阶段文明交流的历史特征。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括17、18世纪世界贸易发展的原因及其对世界格局产生的影响。（6分） （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对人类历史上的文明交流与碰撞的认识。（12分） 【答案】（1）角色：炼金炉；枢纽（桥梁）；庇护者。（2分） 历史特征：以欧亚大陆为核心范围；多文明中心；双向传播；商贸为纽带，伴随文化扩散；以和平交流为主要方式。（4分） （2）原因：重商主义；科技的进步；新航路的开辟与早期殖民扩张；资本主义制度的建立、资本主义发展。（3分） 影响：全球贸易网络逐渐形成，世界联系更加紧密；资本主义迅速发展，东西方差距加大；殖民冲突更加频繁。（3分） （3）认识：人类文明交流与碰撞具有长期性、影响具有双重性。当今世界应倡导合作共赢、开放包容的文明观。（2分） 【解析】 【小问1详解】 角色：本小问可从文明融合的载体、文明传播的中介、交流与贸易的保障者等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 角色 “更是一个巨大的‘文化炼金炉’。它向上承接了亚历山大东征留下的希腊化遗产，向下开启了南亚佛教文明的北上之路。在贵霜的庇护下，希腊式雕刻艺术与印度佛教教义结合，形成了独特的犍陀罗艺术” 贵霜帝国承接希腊化文化与印度佛教文化→两种异质文化在贵霜境内融合，催生犍陀罗艺术→如同“炼金炉”熔炼不同文明→承担文化炼金炉的角色。 炼金炉 “处于欧亚大陆的心脏地带”“希腊式雕刻艺术与印度佛教教义结合，形成了独特的犍陀罗艺术，并经由贵霜商人的驼队传入中国” 贵霜位于欧亚大陆核心区域→连接希腊化文明、印度文明、中华文明等多个文明区→将融合后的文化成果向东传播，同时推动东方商品、文化西传→起到东西方文明交流的枢纽（桥梁）作用。 枢纽（桥梁） “在贵霜的庇护下，希腊式雕刻艺术与印度佛教教义结合”“如果没有贵霜帝国对贸易路线的制度化保护和金币制度的统一，丝绸之路上的长途大宗贸易将难以在公元2世纪达到顶峰” 贵霜为不同文化的融合提供庇护→同时通过制度化保护贸易路线、统一金币制度→保障丝绸之路贸易的繁荣→承担庇护者的角色。 庇护者 历史特征：本小问可从交流的空间、交流的主体、交流的方向、交流的载体与内容、交流的方式等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 历史特征 “贵霜帝国（公元1—3世纪）恰好处于欧亚大陆的心脏地带”“丝绸之路上的长途大宗贸易” 贵霜依托欧亚大陆心脏的地理位置→以丝绸之路为纽带连接欧亚各文明→交流活动的核心范围围绕欧亚大陆展开→形成以欧亚大陆为核心的交流格局。 以欧亚大陆为核心范围 “承接了亚历山大东征留下的希腊化遗产，向下开启了南亚佛教文明的北上之路”“犍陀罗艺术传入中国” 交流涉及希腊化文明（欧亚西部）、印度佛教文明（南亚）、中华文明（东亚）等多个独立文明中心→体现多文明中心共同参与交流的特征。 多文明中心 “承接希腊化遗产（西→东）、开启佛教北上（南→东）”“丝绸之路长途大宗贸易（东方丝绸等西传）” 既有西方希腊化文化向东传播，也有东方佛教、商品向西传播→交流不是单向输出，而是双向互动→体现双向传播特征。 双向传播 “经由贵霜商人的驼队传入中国”“贵霜帝国对贸易路线的制度化保护…丝绸之路上的长途大宗贸易达到顶峰”“希腊式雕刻艺术与印度佛教教义结合…传入中国” 以丝绸之路的长途商贸为纽带→商人在贸易过程中，将融合后的文化（犍陀罗艺术、佛教）同步传播→商贸是交流纽带，同时伴随文化扩散。 商贸为纽带，伴随文化扩散 “经由贵霜商人的驼队传入中国”“贵霜帝国对贸易路线的制度化保护” 交流主要通过商人贸易、文化融合的和平方式开展→未以战争征服作为主要交流手段→以和平交流为主要方式。 以和平交流为主要方式 【小问2详解】 原因：本小问可从经济政策驱动、技术条件支撑、世界市场与殖民体系拓展、制度与经济动力等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息及所学 推理过程 原因 “17、18世纪，欧洲各国利用贸易壁垒、垄断和航运限制，以牺牲对方利益为代价来夺取贸易和权力”“设置贸易壁垒来阻止外国商品输入，禁止本国商品使用外国船只运输，并资助本国产业” 17-18世纪欧洲推行重商主义政策→以国家干预的方式保护本国产业、争夺贸易霸权→推动欧洲主导的世界贸易（带有保护主义特征）发展。 重商主义 所学知识：新航路开辟以来，航海、造船等技术持续进步 新航路开辟以来，航海、造船等技术持续进步→为远洋航行、跨洲贸易、殖民扩张提供技术保障→推动世界贸易范围不断拓展。 科技的进步 “早期的现代帝国为引进异域食品和饮品开辟了新的道路”“各个帝国陷入了激烈的竞争，每个帝国都决心保护自己的殖民地、船只、商品和白银” 新航路开辟打破了世界各地区相对隔绝的状态→早期殖民扩张将亚非拉地区纳入世界体系→世界贸易的范围、商品流通规模大幅扩大→推动世界贸易发展。 新航路的开辟与早期殖民扩张 “1688年光荣革命之后，英国把海外市场看作经济增长和权力的来源” 英国等欧洲国家资本主义制度逐步确立→资本主义经济发展，对海外市场、资本原始积累的需求激增→推动各国争夺贸易霸权、拓展世界贸易。 资本主义制度的建立、资本主义发展 影响：本小问可从世界整体化进程、东西方发展失衡、国际格局与利益冲突等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 “早期的现代帝国为引进异域食品和饮品开辟了新的道路” 欧洲殖民扩张与世界贸易的发展→各大洲之间的商品、物种、人员交流不断加强→世界各地区的联系愈发紧密，全球贸易网络逐步形成。 全球贸易网络逐渐形成，世界联系更加紧密 “欧洲各国利用贸易壁垒…夺取贸易和权力”“英国把海外市场看作经济增长和权力的来源” 欧洲通过殖民掠夺、贸易霸权完成资本原始积累→资本主义快速发展；亚非拉地区沦为殖民地、半殖民地，被卷入资本主义世界市场，遭受掠夺与剥削→东西方发展差距不断拉大。 资本主义迅速发展，东西方差距加大 “各个帝国陷入了激烈的竞争”“来自法国和西班牙的竞争对手无处不在的威胁让贸易仍然是战争的一部分” 欧洲各国为争夺殖民地、海上贸易霸权→殖民利益冲突不断激化→殖民战争、贸易冲突更加频繁。 殖民冲突更加频繁 【小问3详解】 认识：本小问可从历史进程与影响辩证性、现实启示等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 材料一贵霜帝国推动古代欧亚和平交流；材料二17-18世纪欧洲殖民扩张的碰撞与冲突 从古代贵霜的和平文明互鉴，到近代欧洲殖民扩张的暴力碰撞→文明交流与碰撞贯穿人类历史，具有长期性；古代交流推动文明融合、贸易繁荣（积极），近代殖民碰撞带来战争、掠夺（消极），同时客观推动世界整体化→文明交流与碰撞的影响具有双重性。 人类文明交流与碰撞具有长期性、影响具有双重性 材料二欧洲贸易壁垒、殖民冲突阻碍商品流通、引发战争；材料一贵霜和平交流促进共同发展 历史上殖民式的暴力碰撞带来灾难与冲突，和平交流推动文明共同繁荣→当今世界应摒弃霸权主义、贸易保护主义，倡导合作共赢、开放包容的文明观，推动文明互鉴与全球共同发展。 当今世界应倡导合作共赢、开放包容的文明观。 19．（江苏省外国语学校2026届高三第三次模拟考试）（12分）【历史演进的多维审视】 材料 法国历史学家费尔南·布罗代尔依据影响历史进程的变量性质，将历史划分为长时段（结构）、中时段（局势）与短时段（事件）。其中，结构指地理、气候、社会组织等长期稳定因素；局势涵盖人口、技术、制度等周期性变化；事件则是革命、地震等突发性事变。三者相互作用、彼此塑造，如革命可能重塑结构，技术进步亦能塑造局势。当下，正如习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会报告中指出：“世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开……世界又一次站在历史的十字路口。”以布罗代尔的理论审视当今世界，其最显著特征在于长时段、中时段与短时段的变革效应同步叠加，恰切地诠释了人类社会正经历的“世界之变、时代之变、历史之变”。 ——摘编自张宇燕《历史十字路口：人类的处境与反思》 根据材料并结合所学知识，以“历史进程演变的考察”为主题，写一篇历史小短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述成文。） 【答案】示例：历史演进的“常”与“变”。历史的发展，是长期稳定与动态变革的辩证统一。稳定因素赋予历史发展以韧性，变革力量则为历史发展注入活力。（1分） 地理环境、生产方式、文化传统等“常态”因素，构成了人类历史演进的深层底色。古代中国以小农经济为物质基础、以儒家伦理为精神纽带，维系了中华文明数千年的连续性；（2分）中世纪西欧依托封建庄园经济制度与基督教会的思想统治，在数百年间维持了社会秩序的整体稳定。这些长期延续的因素，为文明的存续与发展提供了条件。（2分）制度变迁、技术革新与重大社会革命等“变量”因素，则是推动历史突破旧有格局的关键动力。英国通过资产阶级革命确立了君主立宪制，为资本主义发展扫清了障碍。（2分）以蒸汽机的发明与广泛应用为标志的第一次工业革命，彻底颠覆了传统手工生产模式，推动人类社会从农耕文明迈入工业文明。1917年的俄国十月革命，作为划时代的重大历史事件，开创了社会主义发展的全新道路，深刻改写了20世纪的世界历史走向。（2分）步入当代，新一轮技术革命以前所未有的力度重塑着人类的生产生活；与此同时，气候变化、生态保护等长期性、全球性难题日益凸显，成为全人类必须共同面对的挑战。（2分） 总之，历史发展的“常”与“变”并非对立，而是相辅相成，互相作用。面对世界变局，我们应当坚守历史积淀的文明根基，顺应历史发展潮流，进而在时代发展的十字路口作出正确抉择。（1分） 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“法国历史学家费尔南·布罗代尔依据影响历史进程的变量性质，将历史划分为长时段（结构）、中时段（局势）与短时段（事件）。其中，结构指地理、气候、社会组织等长期稳定因素；局势涵盖人口、技术、制度等周期性变化；事件则是革命、地震等突发性事变。三者相互作用、彼此塑造，如革命可能重塑结构，技术进步亦能塑造局势”“ 以布罗代尔的理论审视当今世界，其最显著特征在于长时段、中时段与短时段的变革效应同步叠加”可知，历史进程演变有稳定性和动态的发展变革，因此可以拟定论点为历史演进的“常”与“变”。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从“常态”因素（古代中国小农经济、中世纪西欧依托封建庄园经济制度与基督教会的思想统治）、“变量”因素（英国通过资产阶级革命确立了君主立宪制、1917年的俄国十月革命）等角度进行分析，突出历史发展的“常”与“变”并非对立，而是相辅相成，互相作用。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升面对世界变局，我们应当坚守历史积淀的文明根基，顺应历史发展潮流，进而在时代发展的十字路口作出正确抉择。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027年高考历史一轮复习讲练测【江苏卷】 模块四世界古代史 世界古代史综合检测卷（二） 参考答案 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B D C D C C C C A B 11 12 13 14 15 C A C B A 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16．【答案】（1）条件：农业、手工业发展；政府调整商业政策（商人地位提高）；商业和城市发展。 （4分） （2）特征：私营工商业者为主体；有自由的诉求；进行反封建斗争；获得部分政治参与权。 （4分） （3）成因：宋代：小农经济主导；中央集权强化；受理学束缚；市民依附封建势力。（3分） 西欧：商品经济发达（工商业独立）；封建权力分散/封君封臣制/王权与教权并存；市民富有斗争精神（市民独立自治）。（3分） 17．【答案】（1）表现：农业是经济基础；土地主要归地主所有；地主对农民剥削。 （3分） （2）示例： 答案要点 阐述（任举2例） 中国（6分） 意识形态 儒家思想为正统，强调“大一统”（2分） 国家形态 中央集权制度不断发展（2分） 社会结构 士农工商的等级秩序；科举制促进社会阶层流动（2分） 西欧（6分） 意识形态 基督教神学占据统治地位（2分） 国家形态 实行封君封臣制；政治上分裂割据，王权软弱；封建等级森严（2分） 社会结构 庄园是基本经济和社会组织，农民人身依附关系强（2分） 印度（6分） 意识形态 印度教逐渐成为主要宗教，伊斯兰教发展起来（2分） 国家形态 政治上长期分裂，地方王国林立，政令不够统一（2分） 社会结构 种姓制度严格固化社会等级，职业世袭，社会流动性低（2分） 总结 综上，各文明圈的独特性体现早期中古文明的多元特征，共同推动世界文明的发展。（2分） 18．【答案】（1）角色：炼金炉；枢纽（桥梁）；庇护者。（2分） 历史特征：以欧亚大陆为核心范围；多文明中心；双向传播；商贸为纽带，伴随文化扩散；以和平交流为主要方式。（4分） （2）原因：重商主义；科技的进步；新航路的开辟与早期殖民扩张；资本主义制度的建立、资本主义发展。（3分） 影响：全球贸易网络逐渐形成，世界联系更加紧密；资本主义迅速发展，东西方差距加大；殖民冲突更加频繁。（3分） （3）认识：人类文明交流与碰撞具有长期性、影响具有双重性。当今世界应倡导合作共赢、开放包容的文明观。（2分） 19.【答案】示例：历史演进的“常”与“变”。历史的发展，是长期稳定与动态变革的辩证统一。稳定因素赋予历史发展以韧性，变革力量则为历史发展注入活力。（1分） 地理环境、生产方式、文化传统等“常态”因素，构成了人类历史演进的深层底色。古代中国以小农经济为物质基础、以儒家伦理为精神纽带，维系了中华文明数千年的连续性；（2分）中世纪西欧依托封建庄园经济制度与基督教会的思想统治，在数百年间维持了社会秩序的整体稳定。这些长期延续的因素，为文明的存续与发展提供了条件。（2分）制度变迁、技术革新与重大社会革命等“变量”因素，则是推动历史突破旧有格局的关键动力。英国通过资产阶级革命确立了君主立宪制，为资本主义发展扫清了障碍。（2分）以蒸汽机的发明与广泛应用为标志的第一次工业革命，彻底颠覆了传统手工生产模式，推动人类社会从农耕文明迈入工业文明。1917年的俄国十月革命，作为划时代的重大历史事件，开创了社会主义发展的全新道路，深刻改写了20世纪的世界历史走向。（2分）步入当代，新一轮技术革命以前所未有的力度重塑着人类的生产生活；与此同时，气候变化、生态保护等长期性、全球性难题日益凸显，成为全人类必须共同面对的挑战。（2分） 总之，历史发展的“常”与“变”并非对立，而是相辅相成，互相作用。面对世界变局，我们应当坚守历史积淀的文明根基，顺应历史发展潮流，进而在时代发展的十字路口作出正确抉择。（1分） 答案第2页，共2页 / 学科网（北京）股份有限公司 $