必修4 《哲学与文化》（背诵清单）（全国通用）2027年高考政治一轮复习高效培优系列

该高中思想政治高考复习知识清单系统整合必修4《哲学与文化》内容，涵盖哲学模块的唯物论、辩证法、认识论、唯物史观及文化模块的传承、借鉴与发展，构建完整知识体系。 清单通过星级标注重难点（如马克思主义哲学基本特征★★★），基础知识设填空强化记忆，主观题配达标检测表，培养政治认同与责任意识。助力学生自主梳理考点，教师可精准指导复习，提升备考效率。

必修4 《哲学与文化》 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 目录导航 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第二课 探究世界的本质 第三课 把握世界的规律 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 第一课 时代精神的精华 基础知识背诵清单 1.哲学的含义★ (1)哲学是爱智慧、追求智慧的学问。 (2)哲学是系统化、理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。 (3)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 2.哲学是如何产生的：★★哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3.世界观与方法论的关系★★ (1)世界观：人们对整个世界及人与世界关系的总的看法和根本观点。 (2)方法论：人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法。 (3)关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。 4.哲学与具体科学的关系★★ (1)区别：具体科学揭示某一具体领域规律；哲学揭示整个世界最一般本质和最普遍规律。 (2)联系：具体科学是哲学的基础，具体科学进步推动哲学发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 4.哲学基本问题包含哪两个方面内容★★ 内容：思维和存在的关系问题（意识和物质的关系问题）。 (1)思维和存在何者是本原（划分唯物主义与唯心主义）。 (2)思维和存在有无同一性（划分可知论与不可知论）。 5.划分唯物主义和唯心主义的唯一标准和根本观点★★ (1)分歧：围绕物质和意识谁是本原的问题展开。 (2)根本观点：唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原的，物质依赖于意识，意识决定物质。 6.哲学史上的“两个对子”★★ 唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学之间的对立和斗争长期存在。辩证法和形而上学的对立从属于唯物主义与唯心主义的对立，从派别上讲，哲学史上的对立和斗争归根到底，只有唯物主义和唯心主义两种。 7.马克思主义哲学的历史使命★★ (1)马克思主义哲学产生的历史条件： ①阶级基础：无产阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台，迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方法论。 ②自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。 ③社会科学前提：英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说等。 ④直接理论来源：德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 (2)马克思主义哲学的历史使命：实现无产阶级和全人类的解放。 8.马克思主义中国化时代化的重大理论成果★★ 中国共产党把马克思列宁主义的基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，在推进马克思主义中国化时代化的历史进程中产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。 主观题背诵清单 1.哲学与时代的关系★★ (1)哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 (2)真正的哲学正确反映时代任务和要求，把握时代脉搏，总结和概括时代实践经验和认识成果，是时代精神的精华。 (3)真正的哲学是社会变革的先导，能解放思想、预见方向、转化为物质力量。 2.哲学的作用★★★ (1)哲学是指导人们生活得更好的艺术。 (2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 (3)真正的哲学是社会变革的先导。 3.唯物主义有哪三种基本形态，各自优缺点是什么★★★ (1)古代朴素唯物主义：把世界的本原归结为某一种或某几种具体的物质形态。代表观点：五行说、天地合而万物生，阴阳接而变化起、形存则神存，形谢则神灭、气者，理之依也。坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的；缺少科学依据，把复杂问题简单化。 (2)近代形而上学唯物主义：把物质归结为自然科学意义上的原子。依托自然科学丰富发展了唯物主义；具有机械性、形而上学性，历史观上陷入唯心主义。 (3)辩证唯物主义和历史唯物主义（马克思主义哲学）：承认物质决定意识，意识具有能动作用，同时立足唯物视角看待社会历史发展。是科学的世界观和方法论，是无产阶级的思想武器。 4.唯心主义分为哪两种基本形态，如何区分★★★ (1)主观唯心主义：把人的主观精神，如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。代表观点：万物皆备于我、吾心便是宇宙，宇宙便是吾心、心外无物、存在即被感知、我思故我在。 (2)客观唯心主义：把客观精神，如上帝、理念、绝对精神、天命等看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。代表观点：理在事先、绝对精神主宰世界、死生有命，富贵在天。 5.马克思主义哲学的基本特征★★ (1)实践观点是马克思主义哲学的核心观点。马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机统一，实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一。 (2)马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 (3)与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。 第二课 探究世界的本质 基础知识背诵清单 1.为什么说自然界是物质的★★ (1)自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。承认自然界的客观性是人类处理人与自然关系的基本前提，我们要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 (2)物质含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 (3)物质的唯一特性：客观实在性。 2.为什么说人类社会具有物质性★★ (1)从产生看，人类社会是物质世界长期发展的产物。在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。 (2)从构成看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素，这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 3.世界的物质统一性★★ 世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定科学无神论立场，反对一切有神论。 4.物质与运动的关系★★ 哲学上的运动是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程。物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质，离开运动谈物质会导致形而上学。运动是物质的运动，物质是运动的承担者，离开物质载体的运动是不存在的，离开物质谈运动会导致唯心主义。 主观题背诵清单 1.为什么说意识是物质世界长期发展的产物★★ (1)从起源看：意识是物质世界长期发展的产物。 (2)从生理基础看：意识是人脑的机能。 (3)从内容与形式看：意识是客观存在在人脑中的反映。 2.如何理解规律的客观性与普遍性★★★ (1)规律含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 (2)原理：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展中都普遍遵循其固有的规律。 (3)方法论：必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 3.如何正确发挥主观能动性★★★ (1)人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。人不仅能认识事物的外部现象，而且能够把握深藏在事物内部的本质和规律。意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。 (2)人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 (3)意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。 4.如何做到一切从实际出发，实事求是★★★ (1)含义：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。 (2)要求：充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践；把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 第三课 把握世界的规律 基础知识背诵清单 1.联系的含义：★联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 2.唯物辩证法的发展观★★ (1)物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。人类社会也是不断发展的。人的认识没有终点。 (2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 (3)新事物与旧事物： ①新事物 是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。 ②旧事物违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡。 ③新事物必然战胜旧事物的原因：新事物克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了旧事物所不能容纳的新内容；在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，得到人民群众的支持和拥护。 (4)方法论要求：用发展的观点看问题。 主观题背诵清单 1.联系的普遍性★★ 原理：世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，孤立的事物是不存在的。 方法论：用联系的观点看问题。 2.联系的客观性★★ 原理：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系与人为事物的联系都是客观的。 方法论：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 3.联系的多样性★★★ 原理：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 方法论：我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点和条件为转移。 4.整体与部分的辩证关系★★★ 原理：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化会影响部分。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能。 方法论要求：树立 全局观念，立足 整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 5.系统优化方法★★ 原理：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 方法论：要求我们用综合的思维方法认识事物，要立足整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。 6.量变与质变的辩证关系★★★ 原理：量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。质变是事物根本性质的变化，是一种根本的、显著的变化。事物的发展总是从量变 开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 方法论要求：重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。在量变已经达到一定程度时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。 7.发展的前进性与曲折性★★★ 原理：事物发展的前途是光明 的，方向是前进的、上升的。事物发展的道路是曲折的、迂回的。 方法论要求：对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 8.辩证的否定观：★★ 原理：任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程，辩证的否定是联系和发展的环节。辩证否定的实质是扬弃，克服的是旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素。 方法论要求：要树立创新意识。 9.事物发展的源泉和动力★★★ (1)原理：矛盾的含义：对立统一。矛盾反映的是事物内部的对立统一关系。 (2)矛盾的基本属性： ①同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。包括矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。 ②斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 (3)同一性与斗争性的关系：①矛盾的同一性不能脱离 斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一。②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性 寓于同一性之中。③矛盾双方的对立统一 推动事物的运动、变化和发展，构成事物发展的源泉和动力。 方法论要求：坚持一分为二的观点、全面的观点看问题。应当在对立中把握统一，在统一中把握对立。 10.矛盾的普遍性★★ 原理：矛盾存在于 一切事物 中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的 始终，即时时有矛盾。 方法论要求：坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 11.矛盾的特殊性★★ 原理：矛盾着的事物及其每一个侧面 各有其特点。有三种情形：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 方法论要求：具体问题具体分析。 12.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系★★★ 原理：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。二者在一定条件下可以 相互转化。 方法论要求：坚持共性与个性、一般与个别相结合的具体的历史的统一。把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同 中华优秀传统文化相结合。 13.主要矛盾和次要矛盾★★★ 原理：主要矛盾：在事物发展过程中处于支配 地位、对事物发展起 决定作用的矛盾。次要矛盾：处于从属 地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。二者相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 方法论要求：既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。 14.矛盾的主要方面和次要方面★★★ 原理：矛盾的主要方面：在矛盾两个方面中处于支配地位、起着主导作用的方面。矛盾的次要方面：处于 被支配地位、不起主导作用的方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。二者既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 方法论要求：看问题既要全面，又要分清主流和支流。坚持两点论和重点论的统一。 15.如何坚持两点论与重点论的统一★★ 坚持两点论：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论：在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握 主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是 看到两点中的重点。反对形而上学的 一点论和均衡论。 16.如何全面把握具体问题具体分析★★ (1)含义：在矛盾 普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 (2)地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 (3)意义：是正确认识事物 的基础，是 正确解决矛盾 的关键。 第四课 探索认识的奥秘 基础知识背诵清单 1.认识与实践★★ (1)认识是主体对客体的能动反映，感性认识和理性认识是认识过程的两个不同阶段。 (2)实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。 2.真理是客观的★★ 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。客观性是真理最基本的属性。同一条件下，对同一确定对象的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。 主观题背诵清单 1.实践是认识的基础★★★ 实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。 2.实践是认识发展的动力★★认识产生于实践的需要；实践提供日益完备的认识工具，延伸人类认识器官；实践锻炼和提高人的认识能力。 3.真理是具体的有条件的★★★ 真理是有条件的，超出适用条件和范围，真理会变为谬误；真理是具体的，是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一；真理和谬误往往相伴而行。 4.追求真理是一个过程★★★ 原理：(1)认识的反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的 多次反复才能完成。原因：从认识的主体看，受实践水平、立场、观点、方法、知识水平、思维能力等条件的限制；从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 (2)认识的无限性：人类认识是 无限发展 的，追求真理是一个永无止境 的过程。原因：认识的对象是无限变化的物质世界；认识的主体是世代延续的人类；认识的基础实践是不断发展的。 (3)认识的上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进 或螺旋式上升的过程。 (4)方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 第五课 寻觅社会的真谛 基础知识背诵清单 1.社会生活在本质上是实践的★★ (1)劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 (2)全部社会生活在本质上是实践的。实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 2.社会存在与社会意识的含义★ 社会存在是社会的物质生活过程，主要指物质资料的生产方式，包括地理环境、人口等物质要素。社会意识是社会的精神生活过程，包括各类意识形态、社会心理、风俗习惯。 3.人民群众的含义：★★一切对社会历史起推动作用 的人们。劳动群众是人民群众的主体部分。 主观题背诵清单 1.社会存在与社会意识的辩证关系★★社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展；社会意识具有相对独立性：社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展；落后 的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。 2.社会基本矛盾与发展规律★★★ (1)物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，生产方式决定社会性质、面貌和社会形态更替。 (2)生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动 作用；当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。遵循生产关系一定要适合生产力状况的规律。 (3)经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。当上层建筑适应经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善；当它不适应经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。遵循上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。 3.社会历史发展的总趋势★★★ (1)社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 (2)社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动 中，在社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。 (3)在阶级社会中，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 (4)社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾。这一矛盾是 非对抗性的，可以通过社会主义的自我发展、自我完善 加以解决。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。 4.人民群众是历史的主体，是历史的创造者★★★ (1)人民群众是社会物质财富的创造者：人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础，是推动社会历史发展的决定力量。 (2)人民群众是社会精神财富的创造者：人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉；人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的 物质条件；人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富。 (3)人民群众是社会变革的决定力量：人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 5.群众观点与群众路线★★★ (1)群众观点的基本内容：相信 人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向 人民群众负责，虚心向 人民群众学习。 (2)群众路线： ①地位：群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。 ②基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 (3)发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位，发挥人民的主人翁精神，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 第六课 实现人生的价值 基础知识背诵清单 1.人的价值★★ (1)哲学上的价值：哲学上的价值是客体对主体的积极意义。 (2)人的价值：人的价值在于通过自身活动满足社会、他人和自己的需要，主要在于对社会的贡献。评价一个人的价值，归根到底看他的贡献，最根本是对社会发展和人类进步事业的贡献。 2.培育和践行社会主义核心价值观★★ (1)社会主义核心价值观的基本内容： 国家层面：富强、民主、文明、和谐。 社会层面：自由、平等、公正、法治。 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。 (2)地位：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 (3)培育和践行社会主义核心价值观的要求：使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在 落细、落小、落实 上下功夫；内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 主观题背诵清单 1.价值观及其导向作用★★★ (1)价值观的含义：人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总看法和根本观点。 (2)价值观的导向作用： ①价值观对人们认识和改造世界 的活动有重要导向作用：价值观影响人们对事物的认识和评价；价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 ②价值观是人生的重要向导：价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 2.价值判断与价值选择自觉遵循社会发展的客观规律★★★ (1)价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 (2)价值选择：在价值判断的基础上作出的选择。价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。 (3)要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 (4)价值判断和价值选择的社会历史性特征：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 3. 价值判断与价值选择自觉站在最广大人民的立场上★★★ (1)人们的 社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 (2)价值判断与价值选择往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。 (3)必须坚持人民至上，把 人民群众的利益作为最高的价值标准。自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 (4)最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。要把 个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。 4.价值的创造与实现★★★ (1)在劳动和奉献中创造价值 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。一个人在劳动中创造的财富越多，他自身的价值就越大。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。努力奉献的人是幸福的。积极投身于 为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 (2)在个人与社会的统一中创造和实现价值 社会提供的客观条件 是人们创造和实现人生价值的前提。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 (3)在砥砺自我中创造和实现价值 需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。需要有坚定的理想信念，需要正确价值观 的指引。需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来。 第七课 继承发展中华优秀传统文化 基础知识背诵清单 1.文化的含义★★ (1)广义的文化：指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。 (2)狭义的文化：相对于经济、政治而言的人类全部精神现象及其产品，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。 2.文化的特点★★ (1)文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。 (2)每个人的文化素养不是天生的，而是通过参与文化活动、接受文化教育逐步培养出来的。 (3)文化要通过载体呈现出来。文化载体是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式，如器物、行为、制度等。 3.文化的核心：★★世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 4.中华文化形成和发展的过程：★中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的。各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性。 5.中华优秀传统文化的主要内容★★ (1)核心思想理念：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。 (2)中华传统美德：自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等。 (3)中华人文精神：促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等。 主观题背诵清单 1.文化与经济、政治的关系★★★ (1)经济、政治决定 文化：经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。 (2)文化反作用 于经济、政治：先进、健康的文化会促进经济、政治的发展。落后、腐朽的文化则会阻碍经济、政治的发展。文化对经济、政治的反作用具有双重性。 (3)文化具有相对独立性：文化的发展与经济的发展并不完全同步，不能简单地认为文化是经济、政治的派生物和附属品。 2.文化的功能★★★ (1)文化具有引领风尚的功能：文化引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。 (2)文化具有教育人民的功能：文化可以教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。 (3)文化具有服务社会的功能：文化可以服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。 (4)文化具有推动发展的功能：文化可以推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。 (5)文化是民族的血脉和灵魂。一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。文化兴国运兴，文化强民族强。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。 (6)优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 3.中华优秀传统文化的特点★★★ 中华优秀传统文化源远流长、博大精深，具有突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性和突出的和平性。 4.中华优秀传统文化的当代价值★★★ (1)能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族共同体意识； (2)能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴； (3)有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。 5.对待中华传统文化的正确态度 (1)“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化；“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化；坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承。反对两种错误倾向：全盘西化论（民族虚无主义）和 文化复古主义（守旧主义）。 (2)实现中华优秀传统文化创造性转化，必须按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。 (3)实现中华优秀传统文化创新性发展，必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 6.弘扬中华民族精神★★★ (1)内涵：在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 (2)核心：爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 (3)表现：伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。 (4)作用：中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力；中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 (5)丰富发展：民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，丰富着民族精神。 (6)新时代的要求：在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 基础知识背诵清单 1.文化具有民族性★★ 民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基。价值观是民族文化的核心和灵魂。 2.文化多样性的含义：★文化多样性表征文化存在的丰富程度。每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。 3.文化交流与文化发展★★ (1)文化交流的含义：不同民族、国家之间文化相互沟通、相互影响 的过程。 (2)文化交流的意义：文化交流构成了文化发展的重要动力。各民族文化之间的差异 和交流不会成为文化发展和创新的障碍，反而会对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用。坚持求同存异、取长补短 的原则，积极推进不同民族文化的交流，推动了人类文化的发展。 4.文化交融与文化发展★★ (1)文化交融的含义：不同民族、国家的文化在交流中相互借鉴、相互融合，形成新的文化特质的过程。 (2)文化交融的意义：文化交融推动文化的发展。文化因交流而彩，文化因交融而丰富。一个民族的文化成就，既是本民族人民劳动智慧的结晶，也融入了其他民族文化的有益成果；它不仅属于这个民族，而且属于整个世界。推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。 (3)文化交流与文化交融的关系：文化交流是文化交融的前提和基础。文化交融是文化交流的深化和发展。二者相互促进，共同推动世界文化的发展繁荣。 5.对待外来文化的两种错误倾向★★ (1)文化复古主义：彻底拒斥外来文化，固守本民族的传统文化。 (2)全盘西化论：盲目照搬西方文化，全盘否定本民族文化。 主观题背诵清单 1.文化多样性的意义★★★文化多样性是发展本民族文化的内在要求。文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。 2.尊重文化多样性★★★ (1)正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。 (2)原则：尊重文化多样性，必须遵循各民族文化一律平等的原则。 (3)要求：在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。 3.对待外来文化的正确态度★★★ (1)面向世界，博采众长：必须坚持胸怀天下，保持开放的心态，面向世界，博采众长，学习借鉴外来文化的有益成果，以发展中国特色社会主义文化。学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制。 (2)立足国情，交流互鉴：立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。 第九课 发展中国特色社会主义文化 基础知识背诵清单 1.社会主义先进文化：★在社会主义建设时期和改革开放时期，中国共产党以马克思主义为指导，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，牢牢把握先进文化的前进方向，大力发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展，不断铸就中华文化新辉煌。 2.中国特色社会主义文化★★ (1)中国特色社会主义文化的来源：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 (2)中国特色社会主义文化的含义：以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足 当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 (3)中国特色社会主义文化的地位：中国特色社会主义文化是当代中国的先进文化，是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。 3.中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性★★ (1)看一种文化有没有生命力，就是要看它是不是代表先进文化发展的方向，就是要看它有没有生存发展的实践土壤，人民有没有对它的需求。 (2)走中国特色社会主义文化发展道路：是由人民群众根本利益决定的，是由中国共产党的性质宗旨决定的，是由我国社会制度、发展道路决定的，是由继承和创新中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化的要求决定的，是由我国文化自身发展规律决定的。 (3)只有走中国特色社会主义文化发展道路，才能建设社会主义文化强国，才能与中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局相适应，与建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国目标相衔接，与我国深厚的文化底蕴和丰富的文化资源相匹配。 主观题背诵清单 1.革命文化★★★革命文化承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，是中国革命的精神标识。 2.文化发展的基本路径★★★ (1)坚定理想信念，坚持以人民为中心 发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，坚定 共产主义理想信念，坚持以人民 为中心，把增进人民福祉、促进 人的全面发展作为出发点和落脚点。必须坚持自信自立。坚持对 马克思主义的坚定信仰、对 中国特色社会主义的坚定信念，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 人民 是文化发展的主体，文化发展要依靠人民。要坚持以人民 为中心的创作导向，贴近人民的 精神生活，热情讴歌人民群众的伟大实践。人民是文化成果的最终享有者和受益者。加强社会公共文化服务体系建设，实现好、维护好、发展好人民群众基本文化权益，让文化发展成果更好地 惠及人民群众。 (2)立足时代之基，回答时代问题 每一种文化都是特定时代的产物，是时代精神的展现。文化作品只有符合人类历史前进的 时代潮流，具有鲜明的 时代特色，才能具有恒久的魅力。文化创新和发展的关键是 回答时代问题，完成时代任务。只有立足 时代、解决特定的 时代问题，才能推动社会进步。 (3)融通不同资源，实现综合创新 坚持以马克思主义为指导，要融通古今中外各种资源，特别是要把握好中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源。要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来。 3.建设文化强国★★★ (1)塑造主流舆论新格局，弘扬主旋律，传播正能量，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。 必须坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，坚持中国共产党的文化领导权和中华民族的文化主体性，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造或剔除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化。 (2)要培育和践行社会主义核心价值观。用社会主义核心价值观凝魂聚力，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。 (3)要提高人们的道德修养和科学文化修养，提高全社会文明程度。广泛开展理想信念教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。要弘扬科学精神，普及科学知识，弘扬时代新风。 (4)要推动文化事业和文化产业发展。建立健全把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的文化创作生产体制机制。繁荣发展社会主义文艺，大力发展文化事业，加快发展现代文化产业，提高公共文化服务水平，提升文化产品的质量。 (5)要增强中华文明传播力影响力，加强国际传播能力建设。讲好中国故事，传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，让国外民众深化对中国的认识，加深对中华文化的认识和理解，展示中华文化独特魅力。 4.坚定文化自信★★★ (1)文化自信的地位：文化自信是一个国家、一个民族发展中 最基本、最深沉、最持久的力量。坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关 民族精神独立性。 (2)文化自信的底气： ①文化自信离不开 经济的发展和政治制度的完善。中国特色社会主义伟大实践取得的巨大成就，增强了我们文化自信的 底气。 ②文化自信是对全部中华优秀文化 的自信。我们要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和 社会主义先进文化的自信。 (3)当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化 的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。 (4)如何坚定文化自信： ①继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础。 ②坚持走中国特色社会主义文化发展道路。 ③发展面向 现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众 的社会主义文化。 $必修4 《哲学与文化》 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 目录导航 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第二课 探究世界的本质 第三课 把握世界的规律 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 第一课 时代精神的精华 基础知识背诵清单 1.哲学的含义★ (1)哲学是爱智慧、追求 的学问。 (2)哲学是系统化、理论化的世界观，是 和方法论的统一。 (3)哲学是对自然、社会和 的概括和总结。 2.哲学是如何产生的：★★哲学智慧不是从人的头脑中 产生的，哲学智慧产生于人类的 。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的 和思考。 3.世界观与方法论的关系★★ (1)世界观：人们对整个世界及人与世界关系的 和根本观点。 (2)方法论：人们认识世界、改造世界的根本原则和 。 (3)关系：世界观 方法论，方法论体现世界观。 4.哲学与具体科学的关系★★ (1)区别：具体科学揭示某一 规律；哲学揭示整个世界最一般本质和 。 (2)联系：具体科学是哲学的 ，具体科学进步推动哲学发展；哲学为具体科学提供 和方法论的指导。 4.哲学基本问题包含哪两个方面内容★★ 内容：思维和 的关系问题（意识和物质的关系问题）。 (1)思维和存在何者是 （划分唯物主义与唯心主义）。 (2)思维和存在有无 （划分可知论与不可知论）。 5.划分唯物主义和唯心主义的唯一标准和根本观点★★ (1)分歧：围绕物质和意识谁是 的问题展开。 (2)根本观点：唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，物质 意识；唯心主义认为， 是本原的，物质依赖于意识，意识决定物质。 6.哲学史上的“两个对子”★★ 唯物主义与 、辩证法与 之间的对立和斗争长期存在。辩证法和形而上学的对立从属于唯物主义与唯心主义的对立，从 上讲，哲学史上的对立和斗争归根到底，只有唯物主义和唯心主义两种。 7.马克思主义哲学的历史使命★★ (1)马克思主义哲学产生的历史条件： ①阶级基础： 开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台，迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方法论。 ②自然科学前提： 、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。 ③社会科学前提：英国古典政治经济学、英法 学说等。 ④直接理论来源： ，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 (2)马克思主义哲学的历史使命：实现无产阶级和 。 8.马克思主义中国化时代化的重大理论成果★★ 中国共产党把马克思列宁主义的基本原理同中国具体实际相结合、同中华 相结合，在推进马克思主义中国化时代化的历史进程中产生了 、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。 主观题背诵清单 背诵内容 是否达标 1.哲学与时代的关系★★ 2.哲学的作用★★★ 3.唯物主义有哪三种基本形态，各自优缺点是什么★★★ 4.唯心主义分为哪两种基本形态，如何区分★★★ 5.马克思主义哲学的基本特征★★ 第二课 探究世界的本质 基础知识背诵清单 1.为什么说自然界是物质的★★ (1)自然界在本质上是 的。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的 和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。承认自然界的客观性是人类处理人与自然关系的基本前提，我们要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 (2)物质含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的 。 (3)物质的唯一特性： 。 2.为什么说人类社会具有物质性★★ (1)从产生看，人类社会是物质世界长期发展的产物。在从猿到人的演化过程中， 起了决定性的作用。 (2)从构成看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和 。这三者都是客观的物质的要素，这些要素的客观性， 体现了人类社会的物质性。 3.世界的物质统一性★★ 世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的 。我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定科学 立场，反对一切有神论。 4.物质与运动的关系★★ 哲学上的运动是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程。物质是运动的物质， 是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质，离开运动谈物质会导致形而上学。运动是 的运动，物质是运动的承担者，离开物质载体的运动是不存在的，离开物质谈运动会导致唯心主义。 主观题背诵清单 背诵内容 是否达标 1.为什么说意识是物质世界长期发展的产物★★ 2.如何理解规律的客观性与普遍性★★★ 3.如何正确发挥主观能动性★★★ 4.如何做到一切从实际出发，实事求是★★★ 第三课 把握世界的规律 基础知识背诵清单 1.联系的含义：★联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的 、相互影响、相互制约和相互作用。 2.唯物辩证法的发展观★★ (1)物质世界处于永恒运动、变化、 的过程中。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。人类社会也是不断发展的。人的认识没有终点。 (2)发展的实质是事物的前进和上升，是 的产生和旧事物的灭亡。 (3)新事物与旧事物： ①新事物 是符合 、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。 ② 违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡。 ③新事物必然战胜旧事物的原因：新事物克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了旧事物所不能容纳的 ；在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，得到 的支持和拥护。 (4)方法论要求：用 的观点看问题。 主观题背诵清单 背诵内容 是否达标 1.联系的普遍性★★ 2.联系的客观性★★ 3.联系的多样性★★★ 4.整体与部分的辩证关系★★★ 5.系统优化方法★★ 6.量变与质变的辩证关系★★★ 7.发展的前进性与曲折性★★★ 8.辩证的否定观：★★ 9.事物发展的源泉和动力★★★ 10.矛盾的普遍性★★ 11.矛盾的特殊性★★ 12.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系★★★ 13.主要矛盾和次要矛盾★★★ 14.矛盾的主要方面和次要方面★★★ 15.如何坚持两点论与重点论的统一★★ 16.如何全面把握具体问题具体分析★★ 第四课 探索认识的奥秘 基础知识背诵清单 1.认识与实践★★ (1)认识是主体对客体的能动反映， 和理性认识是认识过程的两个不同阶段。 (2)实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有 、主观能动性、 。 2.真理是客观的★★ 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的 。 是真理最基本的属性。同一条件下，对同一确定对象的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。 主观题背诵清单 背诵内容 是否达标 1.实践是认识的基础★★★ 2.实践是认识发展的动力★★ 3.真理是具体的有条件的★★★ 4.追求真理是一个过程★★★ 第五课 寻觅社会的真谛 基础知识背诵清单 1.社会生活在本质上是实践的★★ (1) 是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 (2)全部社会生活在本质上是 的。实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 2.社会存在与社会意识的含义★ 社会存在是社会的物质生活过程，主要指物质资料的 ，包括地理环境、人口等物质要素。社会意识是社会的精神生活过程，包括各类意识形态、社会心理、风俗习惯。 3.人民群众的含义：★★一切对社会历史起推动作用 的人们。 是人民群众的主体部分。 主观题背诵清单 背诵内容 是否达标 1.社会存在与社会意识的辩证关系★★ 2.社会基本矛盾与发展规律★★★ 3.社会历史发展的总趋势★★★ 4.人民群众是历史的主体，是历史的创造者★★★ 5.群众观点与群众路线★★★ 第六课 实现人生的价值 基础知识背诵清单 1.人的价值★★ (1)哲学上的价值：哲学上的价值是 对主体的积极意义。 (2)人的价值：人的价值在于通过自身活动满足社会、他人和自己的需要，主要在于对 。评价一个人的价值，归根到底看他的贡献，最根本是对社会发展和人类进步事业的贡献。 2.培育和践行社会主义核心价值观★★ (1)社会主义核心价值观的基本内容： 国家层面： 、民主、文明、和谐。 社会层面：自由、平等、 、法治。 个人层面： 、敬业、诚信、友善。 (2)地位：社会主义核心价值观是当代 的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 (3)培育和践行社会主义核心价值观的要求：使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在 落细、落小、落实 上下功夫；内化为人们的 ，外化为人们的自觉行动。 主观题背诵清单 背诵内容 是否达标 1.价值观及其导向作用★★★ 2.价值判断与价值选择自觉遵循社会发展的客观规律★★★ 3. 价值判断与价值选择自觉站在最广大人民的立场上★★★ 4.价值的创造与实现★★★ 第七课 继承发展中华优秀传统文化 基础知识背诵清单 1.文化的含义★★ (1)广义的文化：指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的 和精神成果。 (2)狭义的文化：相对于经济、政治而言的人类全部精神现象及其产品，既包括世界观、人生观、价值观等具有 性质的内容，又包括自然科学和技术等 的内容。 2.文化的特点★★ (1)文化是人类社会实践的产物， 的东西不能称为文化。 (2)每个人的文化素养不是天生的，而是通过参与文化活动、接受文化教育逐步培养出来的。 (3)文化要通过 呈现出来。文化载体是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式，如器物、行为、制度等。 3.文化的核心：★★ 是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 4.中华文化形成和发展的过程：★中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的。各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。中华文化注重吸收和借鉴外来文化的 ，不断增强其 。 5.中华优秀传统文化的主要内容★★ (1)核心思想理念：讲仁爱、重民本、 、崇正义、尚和合、求大同等。 (2)中华传统美德： 、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等。 (3)中华人文精神：促进社会和谐、鼓励人们 的思想文化内容等。 主观题背诵清单 背诵内容 是否达标 1.文化与经济、政治的关系★★★ 2.文化的功能★★★ 3.中华优秀传统文化的特点★★★ 4.中华优秀传统文化的当代价值★★★ 5.对待中华传统文化的正确态度 6.弘扬中华民族精神★★★ 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 基础知识背诵清单 1.文化具有民族性★★ 民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。民族文化起着维系 、维持社会稳定、激发民族创造力和 的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基。 是民族文化的核心和灵魂。 2.文化多样性的含义：★文化多样性表征文化存在的丰富程度。每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了 的民族文化。 3.文化交流与文化发展★★ (1)文化交流的含义：不同民族、国家之间文化 、相互影响 的过程。 (2)文化交流的意义：文化交流构成了文化发展的 。各民族文化之间的差异 和交流不会成为文化发展和创新的障碍，反而会对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用。坚持 、取长补短 的原则，积极推进不同民族文化的交流，推动了人类文化的发展。 4.文化交融与文化发展★★ (1)文化交融的含义：不同民族、国家的文化在交流中相互借鉴、 ，形成新的文化特质的过程。 (2)文化交融的意义：文化交融推动文化的发展。 。一个民族的文化成就，既是本民族人民劳动智慧的结晶，也融入了其他民族文化的有益成果；它 。推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。 (3)文化交流与文化交融的关系：文化交流是文化交融的 。文化交融是文化交流的深化和发展。二者相互促进，共同推动世界文化的发展繁荣。 5.对待外来文化的两种错误倾向★★ (1)文化复古主义：彻底拒斥外来文化， 本民族的传统文化。 (2)全盘西化论：盲目照搬西方文化， 本民族文化。 主观题背诵清单 背诵内容 是否达标 1.文化多样性的意义★★★ 2.尊重文化多样性★★★ 3.对待外来文化的正确态度★★★ 第九课 发展中国特色社会主义文化 基础知识背诵清单 1.社会主义先进文化：★在社会主义建设时期和改革开放时期，中国共产党以 为指导，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持 、百家争鸣，牢牢把握先进文化的前进方向，大力发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的 社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展，不断铸就中华文化新辉煌。 2.中国特色社会主义文化★★ (1)中国特色社会主义文化的来源：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华 ，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的 和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大 。 (2)中国特色社会主义文化的含义：以马克思主义为指导，坚守 立场，立足 当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 (3)中国特色社会主义文化的地位：中国特色社会主义文化是当代中国的先进文化，是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大 。 3.中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性★★ (1)看一种文化有没有 ，就是要看它是不是代表先进文化发展的方向，就是要看它有没有生存发展的实践土壤，人民有没有对它的需求。 (2)走中国特色社会主义文化发展道路：是由 根本利益决定的，是由中国共产党的性质宗旨决定的，是由我国社会制度、发展道路决定的，是由继承和创新中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化的要求决定的，是由我国文化自身 决定的。 (3)只有走中国特色社会主义文化发展道路，才能建设社会主义文化强国，才能与中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局相适应，与建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化 相衔接，与我国深厚的 和丰富的文化资源相匹配。 主观题背诵清单 背诵内容 是否达标 1.革命文化★★★ 2.文化发展的基本路径★★★ 3.建设文化强国★★★ 4.坚定文化自信★★★ $