《雨巷》课件 2025-2026学年高教版中职语文基础模块上册

该中职语文课件以戴望舒《雨巷》为核心，通过与郑愁予《错误》对比导入，结合配乐朗诵、字音节奏指导，逐步展开意象分析、象征意义探究及诗歌音乐美、朦胧美、含蓄美的鉴赏，构建从感知到深层理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，通过丁香意象的古典诗词引用（如李璟、李商隐作品）及象征手法解析，培养学生对现代诗歌的审美能力。采用诵读法与意象联想法，学生能提升语言运用与思维能力，教师可借助系统模块设计提高教学效率。

郑愁予《错误》 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来 三月的柳絮不飞 你底心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响 三月的春帏不揭 你底心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人 是个过客 雨 巷 戴 望 舒 雨 巷 作者简介 诗歌鉴赏 教学目标 创作背景 初步感知 课堂小结 教学目标 1、分析、理解本诗的意象和象征意义。 2、探究诗歌形式的音乐美、意境的朦胧美、情感的含蓄美。 3、通过诵读、分析和欣赏，培养学生的诗歌鉴赏能力。 4 戴望舒（1905—1950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人.《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。诗集有《我底记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。 早期诗作多写个人孤寂，总体上表现出孤独、抑郁和消沉特点，意象朦胧含蓄。后期的诗，因受抗争激发，表现了热爱祖国，诗风变得明朗诚挚，语言更为洗练纯朴。 作者简介 初步感知 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅。 她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 配乐朗诵 彷徨（ páng huáng ） 彳亍（ chì chù ） 颓圮（ tuí pǐ ） 惆怅（chóu chàng ） 篱墙( lí ) 注意字音 撑着/油纸伞，独自 彷徨在/悠长、悠长 又/寂寥的/雨巷， 我/希望/逢着 一个/丁香/一样的 结着/愁怨的/姑娘。 她/是有 丁香/一样的/颜色， 丁香/一样的/芬芳， 丁香/一样的/忧愁， 在/雨中/ 哀怨、 哀怨/又/彷徨。 cháng niang xiàng 注意节奏 1、总体节奏 舒缓低沉 A、每行三顿，加上语言的音质配合。 B、单字顿都设在行首。 2、诗的押韵 每节押“ang”韵二、三次 C、复沓手法的运用。 D、叠词的妙用。 第一美：形式的音乐美 初步感知 初步感知 《雨巷》给你最强烈的情感体验是什么？ 低沉伤感，离愁无奈。凄美，迷蒙。 凄美忧伤 彷徨惆怅 背景介绍 这首诗创作于1927年夏，时值蒋介石发动“四·一二”政变之后，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮坠入夜的深渊。他们在黑暗中渴求新的希望出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 诗人此时隐居江苏松江，感受到了“在这个时代做中国人的苦恼”。《雨巷》这首诗便反映了这种郁结在诗人心头的大革命失败后的彷徨苦闷的时代情绪。 诗歌鉴赏 诗人用了哪些意象来表现诗歌的这种凄美忧伤的基调? 油纸伞 雨巷 丁香 篱墙 油纸伞 油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。 诗歌鉴赏：品读意象 时间是在暮春，在寂寥的雨巷，凭添了一份冷漠、凄清的氛围。 雨巷： 小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，意境充满了朦胧美。 篱笆墙： 这个篱笆墙是颓圯的，就是让人有种哀怨，凄凉的氛围。 诗歌鉴赏：品读意象 丁香 整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。 诗歌鉴赏：品读意象 丁香 丁香颜色为白色或紫色，都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。 ——美丽、高洁 丁香未开时形状像结，所以诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。 ——愁怨、易逝 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼， 风里落花谁是主，思悠悠。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁， 回首绿波三楚暮，接天流。 ——李璟 《 浣溪沙》 楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。 ——李商隐《代赠》 丁香花开在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。诗人多以此立意，丁香因此成了古代诗词中人们熟知的意象之一。 诗歌中多次出现了丁香这一意象，为什么用丁香来形容姑娘呢？ 丁香给人美丽、高洁、愁怨、容易消逝的感觉。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。 所以，丁香般的姑娘也是愁怨、忧愁、凄婉、容易消失离去的。用丁香形容姑娘不仅写出了姑娘的淡雅、美丽，还刻画出了她那楚楚动人的忧郁。 意象 1、油纸伞： 复古、怀旧、迷蒙 2、雨巷： 悠长、寂寥、迷茫 3、颓圮的篱墙： 破败、凄凉 4、丁香： 诗歌形象 情 感 美丽、高洁、愁怨 构成了全诗迷离飘渺的朦胧意境。 第二美：意境的朦胧美 诗歌鉴赏：品读意象 诗歌鉴赏：诗文思路 诗歌中出现的“我”和“姑娘”是什么关系？ 希望遇见 遇 见 希望再遇见 丁香一样的姑娘 我 （1） （2-6） （7） 诗歌鉴赏：诗文思路 诗句： ①“我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘” ②“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁” ③“撑着油纸伞，像我一样默默彳亍着，冷漠、凄清、又惆怅” ④“她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫” ⑤“她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷” 《雨巷》中的姑娘的形象？ "姑娘"像"我"一样的迷惘、彷徨。 诗歌鉴赏：人物形象 “丁香一样的姑娘”象征意义： 丁香一样的姑娘 美丽高洁—— 美好的理想和愿望 哀怨彷徨—— 理想难以实现 飘然离去—— 理想的幻灭 诗歌鉴赏：人物形象 实写：姑娘是心中的恋人，表现了青年雨巷邂逅美丽姑娘后产生的情感涟漪或失恋后的惆怅，作为一首爱情诗歌。 虚写：诗人在特定年代感到迷茫，人生失去方向的怅惘情绪的反映。或者表现了作者对美好的事物及理想的追求。 那么丁香姑娘到底是实写还是虚写呢？ 诗歌鉴赏：人物形象 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 表现诗人对理想，人生和美好事物的追求。 “我”的形象：丁香先生 诗歌鉴赏：人物形象 丁香先生 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着,冷漠,凄清，又惆怅。 表面上是说姑娘,实际上是在说诗人自己。他因为理想难以实现,心情是冷漠,凄清又惆怅的。 诗歌鉴赏：人物形象 丁香先生 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 仍然怀着对理想的追求和憧憬虽然理想渺茫难以实现，但诗人继续追寻着丁香一样的姑娘 诗歌鉴赏：人物形象 我：独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅 我：是个怀着“希望”的，有美好理想追求的青年形象，但又是孤独、迷茫的。 “我”的形象： 诗歌鉴赏：人物形象 诗人借助雨巷、篱墙、丁香姑娘等典型的意象，来传达孤独、迷茫、忧伤的情绪。 第三美：情感的含蓄美 28 诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。 诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱 课堂小结：主题 1.象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。 丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭 课堂小结：写作手法 2.词的重叠：如“悠长，悠长”;“哀怨，哀怨又彷徨”;词的重叠把时值相同的停顿复沓化了，从而形成了舒缓悠扬的节奏。 3.复沓（反复）：“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一样，像我一样地”，迂回反复，悦耳和谐，一个寂寞而痛苦的旋律在全曲中反复回响，萦绕在我们的心头。 课堂小结：写作手法 背诵全诗 $