期末自测练习卷-2025-2026学年四年级语文下册统编版

**基本信息** 以“齐鲁民俗研学行”为主线整合山东多地期末真题，通过潍坊风筝、杨家埠年画等地方文化素材，考查学生语言运用能力与文化理解力，凸显文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/42分|词语书写、拼音辨析、句子表达、课文积累|结合古村民俗场景考查“屋檐”“敏捷”等词语，用“热心肠的研学导师”情境训练冒号用法| |阅读与理解|2篇/28分|课内《海上日出》、课外《潍坊风筝的“骨”与“魂”》|分析风筝“骨”（骨架制作）与“魂”（彩绘文化），渗透匠人精神与文化传承| |习作与表达|1题/30分|家乡民俗描写|要求写风筝、年画等民俗特点及制作过程，融入真实情感表达文化热爱|

2025-2026学年四年级语文下册期末学业水平测试卷 命题说明：本试卷严格依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养导向，整合2025-2026学年全国多地期末真题，以“齐鲁民俗研学行”为贯穿全卷的情境主线。试题标注了原始出处年份与地区，旨在通过真实生活情境考查学生的语言运用能力、文化理解力与思维品质。 适用对象：统编版/五四制四年级下册学生 考试时长：90分钟 满分：100分（含卷面书写5分） 卷首语 一方水土养一方人，齐鲁大地风物温润、文脉悠悠。潍坊风筝、周村烧饼、胶东秧歌、齐鲁古村，都是我们身边最美的家乡印记。这个周末，学校组织我们参与“齐鲁民俗研学行”，让我们带着对家乡的热爱，在笔墨间品读山东风情，展现语文风采！ 一、积累与运用（42分） 情境主线：周末参与“齐鲁民俗研学行”，解锁家乡文化，夯实语文基础。 1. 看拼音，写词语（8分）【2025·山东济南】 假期里，我们走进山东民俗古村研学。古朴的村落静静伫立，wū yán（ ）下挂着彩色手工艺品。 民俗艺人技艺娴熟，mǐn jié（ ）地制作杨家埠年画，耐心jiě shì（ ）民俗典故。我们认真聆听，jìng pèi（ ）匠人们的坚守。 研学让我们明白，传统文化不是古老的kōng dòng（ ）符号，而是扎根乡土、充满shēng jī（ ）的宝藏，更让我们懂得了zūn shǒu（ ）文化传承的初心，不负齐鲁文脉的hòu zhòng（ ）底蕴。 1. 选择正确答案，填序号（10分）【2025·山东潍坊】 （1）下列字的读音全部正确的一项是（ ）。 0. 栖息（xī） 朴素（pǔ） 0. 慰藉（jiè） 杂兴（xìng） 0. 剖开（pāo） 绮丽（qǐ） 0. 率领（lǜ） 倘若（tǎng） · （2）山东民俗词语中，没有错别字的一项是（ ）。 0. 甜密 独特 0. 帐子 闪铄 0. 推测 迟钝 0. 豪麻 慰藉 · （3）下列句子中词语使用不恰当的一项是（ ）。 0. 潍坊风筝博览会上，各式风筝凌空飞舞，形态各异，美不胜收。 0. 老匠人几十年如一日坚守年画手艺，一丝不苟的态度令人敬佩。 0. 同学们兴高采烈地讨论研学见闻，场面鸦雀无声。 0. 胶东花饽饽造型精巧，栩栩如生，尽显民俗魅力。 · （4）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）。 0. 蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。 0. 三月的桃花水，是春天的竖琴。 0. 人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 0. 整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。 · （5）与“后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”中冒号用法相同的一项是（ ）。 0. 他着急地喊起来：“我怎么办呢？” 0. 生活教我认识了桥：与水形影不离的过河建筑。 0. 虞世南这样赞美蝉：“居高声自远，非是藉秋风。” 0. 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家下午好！ 1. 按要求完成句子练习（12分）【2025·山东青岛】 （1）仿照例句，用冒号写一段话，表现“热心肠的研学导师”的特点。（3分） 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 ________________________________________________________________ （2）小文想仿照例句的表达方式给游客介绍潍坊风筝，你认为恰当的一句是（ ）。（3分） 例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 0. 潍坊风筝历史悠久，被誉为“世界风筝之都”。 0. 只要你找到合适的角度，会发现潍坊风筝像雄鹰一样展翅高飞。 0. 潍坊风筝的骨架比头发丝还细，却能承受十级大风。 0. 潍坊风筝种类繁多，有燕子、蝴蝶、蜈蚣等，欢迎来欣赏。 · （3）下面一段话中共有三处语病，请用修改符号修改。（6分） 随着齐鲁民俗研学活动的大力推进，令越来越多的学生参与到文化传承中。各种各样花样繁多的研学课程为学生量身定制体验计划，这些课程通过实践等方式传承民俗技能。人们慢慢意识到：能否坚持文化研学，是提升文化素养的保证。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 根据课文内容和积累填空（12分）【2025·山东淄博】 （1） 诗中有景：范成大在《四时田园杂兴》中描绘了“_____________，麦花雪白菜花稀”的初夏田园风光；杨万里在《宿新市徐公店》中刻画了“儿童急走追黄蝶，_____________”的童趣画面。 （2） 诗中有情：王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中借“洛阳亲友如相问，_____________”表达了自己高洁的品格；毛泽东在《卜算子·咏梅》中用“_____________，只把春来报”赞美了梅花谦逊乐观的精神。 （3） 文中有理：《囊萤夜读》中“胤恭勤不倦，_____________”告诉我们勤奋学习的重要性；《铁杵成针》中李白被老媪“欲作针”的毅力感动，最终“_____________”。 （4）名言警句：天行健，_____________。——《周易》 二、阅读与理解（28分） 情境主线：研学途中品读经典，感悟文字背后的文化力量。 （一）课内阅读（10分）【2025·山东烟台】 阅读《海上日出》选段，完成练习。 飞机起飞时，下面还是黑沉沉的深夜，上空却已游动着一线微明，它如同一条狭窄的暗红色长带。飞机不断向上飞翔，愈升愈高，也不知穿过多少云层，远远抛开那黑沉沉的地面。飞机好像唯恐惊醒人们的安眠，马达声特别轻柔，两翼非常平稳。这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。 一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片，几个小片冲破云霞，密接起来，融合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈。 1. 选段中“恍然大悟”的意思是_____________，在这里表现了“我”看到日出景象时的_____________之情。（2分） 1. 画线句子运用了_____________和_____________的修辞手法，把_____________比作_____________，生动形象地写出了日出时_____________的特点。（4分） 1. 选段是按照_____________顺序来描写日出的，从“_____________”到“_____________”再到“太阳出来了”，层次清晰。（2分） 1. 从选段中，你体会到了作者怎样的思想感情？（2分） ________________________________________________________________ （二）课外阅读（18分）【2025·山东临沂】 阅读短文，完成练习。 潍坊风筝的“骨”与“魂” ①潍坊风筝，不仅是玩具，更是齐鲁文化的载体。它的制作讲究“扎、糊、绘、放”四艺，其中“扎”是骨架，“绘”是灵魂。 ②风筝的骨架多用竹篾扎成，讲究“对称、平衡、轻盈”。老艺人说：“骨架歪一分，风筝就飞不稳。”扎骨架时，竹篾要经过火烤、水浸，才能柔韧不易断。扎好的骨架要反复调试，直到在手中能稳稳立住，才算合格。这骨架，是风筝的“骨”，也是匠人“一丝不苟”精神的体现。 ③风筝的彩绘更是讲究。杨家埠年画艺人将民间故事、吉祥图案绘在风筝上：燕子风筝绘“福寿双全”，蜈蚣风筝绘“百子图”，蝴蝶风筝绘“花开富贵”。这些图案不是随意涂抹，而是承载着人们对美好生活的向往。彩绘时，艺人要屏息凝神，一笔一画都饱含深情。这彩绘，是风筝的“魂”，也是齐鲁文化的“根”。 ④如今，潍坊风筝已飞向世界。但它始终没有丢掉“骨”与“魂”——那是匠人的坚守，是文化的传承。当我们仰望天空中的风筝，看到的不仅是飞翔的姿态，更是齐鲁大地生生不息的文化脉搏。 1. 短文第②自然段中，“骨架歪一分，风筝就飞不稳”这句话说明了_____________。（2分） 1. 短文是从哪两个方面介绍潍坊风筝的？请用小标题概括。（4分） _____________ _____________ 1. 第③自然段中“这些图案不是随意涂抹，而是承载着人们对美好生活的向往”这句话在文中起什么作用？（3分） ________________________________________________________________ 1. 结合短文内容，说说你对“骨”与“魂”的理解。（4分） ________________________________________________________________ 1. 短文表达了作者怎样的思想感情？（2分） ________________________________________________________________ 1. 仿照第③自然段的写法，用“不是……而是……”的句式写一句话，表现你对家乡民俗的理解。（3分） ________________________________________________________________ 三、习作与表达（30分） 情境主线：研学归来，用文字记录家乡文化之美。 题目：我眼中的家乡民俗 要求： 1. 选择一种你熟悉的家乡民俗（如风筝、年画、花饽饽、秧歌等），写清楚它的特点、制作过程或相关故事； 2. 融入自己的真实感受，表达对家乡文化的热爱； 3. 不少于400字； 4. 文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案与评分标准 一、积累与运用（42分） 1. 看拼音，写词语（8分） 屋檐 敏捷 解释 敬佩 空洞 生机 遵守 厚重（每词1分，书写规范、端正、整洁得2分，共8分） 1. 选择正确答案（10分） （1）b（a项“栖”读qī；c项“剖”读pōu；d项“率”读shuài）（2分） （2）c（a项“甜密”应为“甜蜜”；b项“闪铄”应为“闪烁”；d项“豪麻”应为“豪迈”）（2分） （3）c（“鸦雀无声”形容非常安静，与“兴高采烈地讨论”矛盾）（2分） （4）d（d项是夸张，a、b、c项均为比喻）（2分） （5）b（b项冒号表示解释说明，与例句用法一致；a、c项冒号表示提示下文，d项冒号用于称呼语后）（2分） 1. 按要求完成句子练习（12分） （1）示例：研学导师真是个热心肠：看到有同学跟不上队伍，她主动放慢脚步搀扶；发现大家对年画感兴趣，她自费买来材料教大家制作。（3分，冒号使用正确1分，内容具体2分） （2）c（c项运用了作比较的说明方法，与例句一致；a项是陈述，b项是比喻，d项是列举）（3分） （3）修改提示：①删去“令”（缺主语）；②删去“各种各样”或“花样繁多”（语义重复）；③删去“能否”（两面对一面）（每处2分，共6分） 1. 根据课文内容和积累填空（12分） （1）梅子金黄杏子肥 飞入菜花无处寻（2）一片冰心在玉壶 俏也不争春（3）博学多通 还卒业（4）君子以自强不息（每空2分，共12分） 二、阅读与理解（28分） （一）课内阅读（10分） 1. 形容一下子明白过来 惊喜、赞叹（2分） 1. 比喻 拟人 红带 红云/红海 日出时色彩艳丽、动态变化（4分，每空1分） 1. 时间 一线微明 红带扩大（2分） 1. 表达了作者对海上日出奇观的赞美和对大自然的热爱之情。（2分） （二）课外阅读（18分） 1. 风筝骨架制作讲究对称、平衡，是风筝能飞稳的关键（2分） 1. 风筝的“骨”（骨架制作） 风筝的“魂”（彩绘文化）（4分，每点2分） 1. 承上启下（过渡），既总结了上文彩绘图案的精美，又引出了下文彩绘承载的文化内涵（3分） 1. “骨”指风筝的骨架，象征匠人一丝不苟、精益求精的精神；“魂”指风筝的彩绘，象征齐鲁文化中对美好生活的向往和传承。二者结合，体现了潍坊风筝既是技艺的结晶，也是文化的载体。（4分，每点2分） 1. 表达了作者对潍坊风筝技艺的赞美和对齐鲁文化传承的自豪之情。（2分） 1. 示例：家乡的剪纸不是简单的纸张裁剪，而是承载着祖辈对生活的热爱与祝福。（3分，句式正确1分，内容具体2分） 三、习作与表达（30分） 评分标准： - 一类文（27-30分）：民俗特点鲜明，制作过程或故事具体，情感真挚，语言流畅，结构完整，能体现对家乡文化的热爱。 - 二类文（24-26分）：民俗特点较鲜明，内容较具体，情感较真实，语言通顺，结构完整。 - 三类文（18-23分）：民俗特点不够鲜明，内容不够具体，情感不够真实，语言基本通顺，结构基本完整。 - 四类文（18分以下）：内容空洞，情感虚假，语言不通顺，结构不完整，或偏离“家乡民俗”主题。 卷面书写（5分）：书写规范、端正、整洁得5分；书写较规范得3分；书写潦草、有涂改得1分。 学科网（北京）股份有限公司 $