根基为底，突破为翼（讲义）——2026年东航一模语文作文导写

根基为底，突破为翼——“基础”主题作文全解 【真题呈现】 25.阅读下面的文字材料，根据要求写作。（60分） “背诵是基础，理解不基础”“套路是基础，创新不基础”…·当下，“××基础，×不基础”的流行语引发了人们对“基础”的重新审视。有人认为“基础”是不可或缺的根基，需牢牢夯实；有人觉得被贴上“不基础”标签的事物，才是突破与成长的关键；也有人困惑于如何界定“基础”与“不基础”的边界。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章谈谈你的看法。 要求：自选角度，自拟标题；切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于700字。 本题属于思辨类材料作文，核心二元思辨概念：基础与不基础，核心矛盾是二者的价值定位、内在关系，材料给出三类不同观点，写作核心是辩证厘清二者关系，不能单一肯定一方、否定另一方。 （一）精准解读核心概念 基础：指入门必备、底层支撑、标准化、工具性、规律性的内容，是一切进阶的前提。 例：背诵古诗文、练字、学科公式、写作套路、行业基本功、传统技艺流程； 核心特质：重复性、铺垫性、通用性，没有基础，高阶探索无从谈起。 误区：不要把基础等同于僵化、束缚、死板，基础是工具而非枷锁。 不基础：指建立在基础之上的深度内化、个性化突破、创造性思考、独立思辨、全新探索，是拔高、升华、突围的部分。 例：基于背诵后的独立感悟、跳出套路的个性化写作、理论之上的实践创新； 核心特质：独特性、突破性、成长性，是区分平庸与卓越的关键。 误区：不能认为 “不基础” 可以脱离基础独立存在，空谈创新而无视根基。 （二）拆解材料三层观点，理清思辨逻辑 材料给出三类立场，写作不可只选取其中一种片面论述，最佳思路是融合三者，辩证统一： 观点一：基础不可或缺，必须夯实——承认根基的底层价值； 观点二：“不基础” 是突破成长关键——点明进阶提升的核心路径； 观点三：人们困惑二者边界——写作需厘清边界：基础是下限，不基础是上限；基础为“器”，不基础为“魂”；先筑牢基础，再追求突破。 核心逻辑关系：基础与不基础并非对立割裂，而是递进依存、相辅相成。基础是前提载体，不基础是发展目标；无基础则创新空洞，无创新则基础僵化。 （三）多角度立意参考 1.青年成长/学习维度（最贴合学生身份，稳妥高分立意） 筑牢基础为舟，深耕创新作帆；先夯实底层功底，再追求独立思考与个性化突破。 背诵、套路并非桎梏，理解、创新不能悬空，以扎实根基承载思想飞跃。 2.文化文艺维度 传统笔墨、格律文法是文学艺术之基础，自由表达、独特创造是艺术升华；守正（基础）方能创新（不基础）。 3.科技实业时代维度 数理化基础理论是科研根基，前沿研发、技术革新是“不基础”的突破；大国科技，先深耕基础学科，再勇闯创新无人区。 4.处世发展哲学维度 世间万事皆有底层根基，一味轻视基础只会空中楼阁；只固守基础拒绝突破，终将停滞不前。 （四）写作两大常见立意误区 片面化：只写基础重要，全盘否定创新突破；或只吹捧创新，贬低背诵、套路等基础训练，割裂二者联系； 概念模糊：无法区分 “基础” 和 “僵化套路”，把合理的基础训练等同于束缚思想，混淆概念，论证跑偏。 三、构思与谋篇布局 标准议论文分层结构 结构层次 内容要点 参考字数 引题开篇 结合“背诵/套路”流行语引入话题，点出当下人们对基础与创新的分歧，亮明中心论点：根基为底，突破为翼，二者不可偏废 100字左右 分论点一：论基础之重 阐释基础是一切成长的底层支撑，拆解背诵、基本功、基础理论的价值，搭配学习、文艺、科技素材论证 180字左右 分论点二：论“不基础”的突破价值 阐述仅固守基础会陷入停滞，理解、创新、独立思辨是拔高关键，举跳出模板、技术革新事例 180字左右 分论点三：辩证统一，厘清二者边界 阐明二者递进关系：基础是前提，创新是延伸；界定边界：基础是必须掌握的工具，创新是工具之上的灵魂，批判两种极端心态 180字左右 结尾升华 结合青年学生身份，呼吁少年先扎实夯实基础，再大胆求索创新，呼应开篇，收束全文 80字左右 四、素材积累与分类运用 （一）名言金句（适配分论点引用） 九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（《老子》）——论证基础的重要性 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（刘勰）——基础积累是深度理解、创新的前提 守正而后创新，固本方能致远。——辩证概括基础与突破的关系 学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）——对应“背诵（学）是基础，理解思考（思）是突破” 根基不牢，地动山摇；守常固本，方能开新。 （二）历史人文素材 曹雪芹：自幼熟读诗词典籍、深谙传统文法（基础），不局限于旧式才子佳人套路，独创《红楼梦》叙事格局（不基础的创新）； 王羲之：常年临帖练字，夯实笔法基础，不困于前人字体，融会贯通创造行书 “天下第一行书”； 李时珍：遍读历代医书、熟记草药基础典籍，不盲从旧说，亲身实践考证，编撰《本草纲目》。 （三）当代青年学习、教育素材 语文学习：背诵文言实词、古诗文是基础，读懂文本、形成自我见解、个性化写作是 “不基础” 的升华；一味拒绝背诵则理解无源，只会死记硬背则无独立思考； 艺考书画生：日复一日临摹古帖古画是基础，形成个人画风、自由创作是突破；只临摹不创作终是复制，凭空创作无基本功则线条空洞。 （四）科技时代家国素材 中国基础学科发展：数理化生基础研究是底层根基，芯片、航天、人工智能前沿创新是突破；早年夯实基础理论，如今实现技术自主突破； 航天事业：反复演算、基础力学试验是必备基础，空间站、深空探测是跳出常规的创新探索。 （五）自然意象素材 大树：深埋地下的根系是基础，向上舒展的枝叶繁花是突破；无根则树枯，无枝叶则失去生机； 江河：源头细流、支流汇集是基础，奔流入海、滋养万物是开阔的升华。 五、语言表达升格训练（原句vs升格句） 平淡原句 文采升格句 学习要打好基础，也要学会创新。 根基是行路的铺路石，创新是远航的白帆；无基石则寸步难行，无船帆则困于浅滩。 只背不思考没用，只追求创新不打基础也不行。 死记硬背，是困于模板的囚鸟；空谈创新，是悬空无根的浮萍。真正的成长，是以背诵积淀底气，以思考挣脱桎梏。 基础和创新缺一不可。 基础为骨，创新为魂；骨立方能承载血肉，魂存方能拥有生机，二者共生，方得完整成长。 科技发展需要学好理论，再去研发新技术。 基础理论是科研深海的压舱石，前沿创新是驶向星海的船桨；沉下心钻研底层原理，才有底气奔赴无人探索的新航道。 六、优秀议论文范文 以基为壤，以新为花 “背诵是基础，理解不基础”“套路是基础，创新不基础”，流行短句道出当下人们对成长路径的纠结：有人死守基础，视创新为旁门；有人追逐突破，将基本功视作桎梏。实则基础与创新从非对立，根基为沃土，方能绽放创新之花。先夯实底层根基，再求索自我突破，才是成长正道。 基础，是一切求索的立身之本，是登高必踏的阶梯。古语云“九层之台，起于累土”，所有惊艳的突破，都扎根于枯燥的积累。王羲之日日临池，反复临摹古帖打磨笔法，这份日复一日的基础练习，才让他融会古今，写下《兰亭集序》；曹雪芹饱读诗书，吃透传统文学叙事范式，筑牢文字功底，才有力量挣脱旧式小说框架，铸就《红楼梦》。于我们学生而言，古诗文背诵、公式识记、写作框架训练看似机械，实则是搭建知识体系的砖瓦。抛开基础空谈理解，如同不打地基建高楼，终会顷刻崩塌。 但固守基础、拒绝思考突破，只会困于原地，止步平庸。材料中“不基础” 的理解、创新，正是拉开差距的关键。若王羲之一生只一味复刻前人字迹，不过是寻常抄帖匠人；若我们写作文只会照搬模板，文章永远千篇一律，毫无真情与思考。《论语》有言“学而不思则罔”，背诵是“学”，理解是“思”，只学不思，知识只会沦为冰冷符号。我国航天人吃透基础力学理论，才跳出传统航天方案，建成天宫空间站；科研人员深耕基础数理，方能突破国外技术封锁，实现芯片自主研发。只守根基不懂变通，再深厚的积累，也难生出向上生长的新芽。 厘清二者边界，方能看清其相辅相成的辩证关系。基础是成长的底线，是人人必备的工具；创新是成长的上限，是依托根基生出的独特灵魂。二者有清晰的先后次序：必先沉心夯实基础，再放开手脚大胆创新。我们不必排斥背诵、规范套路这类基础训练，也不能长久困在固有框架中。学习时，先以背诵积淀文字底蕴，再以独立思考生发独到见解；钻研学问，先吃透底层原理，再向未知领域开拓。基础为创新供给养分，创新让基础拥有长久生命力。 身为青年学子，我们正处在积累学识、塑造自我的关键时期。不必厌烦枯燥的基础打磨，也勿盲目追求空洞的标新立异。以扎实根基为沃土，以独立创新为繁花，在沉淀中积蓄底气，在突破中完成蜕变。扎根基础，勇求创新，方能行稳致远，走出独属于自己的成长之路。 七、评分要点与常见失误 （一）高分作文核心特征 立意辩证深刻：不单一偏袒基础或创新，完整论述二者依存、递进关系，厘清边界，跳出非黑即白的浅层认知； 素材多元适配：兼顾学生学习、人文历史、时代科技素材，论据贴合主题，例后有深度分析，不堆砌事例； 结构逻辑清晰：分论点层层递进，先论基础价值，再谈突破意义，最后融合辩证升华，段落过渡自然； 语言思辨出彩：善用比喻、引用，区分“基础”与“僵化套路”，用词精准，有青年视角； 贴合身份：结合中学生学习、成长现实展开论述，不脱离自身空谈宏大道理，首尾呼应完整。 （二）低分常见失误（扣分点） 立意片面偏激：全文只强调基础重要，全盘否定创新；或一味鼓吹创新，贬低背诵、套路等基础训练，割裂二者关系，思辨缺失； 概念混淆偷换：将合理基础训练等同于死板枷锁，混淆“规范套路”和“僵化模板”，论证逻辑跑偏； 论证单薄空洞：只举事例不分析，事例与观点脱节，缺少对“基础为何服务创新” 的深度阐释； 脱离学生身份：通篇只谈科技、历史，完全不结合自身学习生活，文章空洞无共情； 结构混乱：无清晰分论点，段落杂糅，基础、创新、边界三者混杂，逻辑断层； 字数不足：低于700字大幅扣分，建议写作700–750字，内容饱满为佳。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $