精品解析：陕西省西安市周至县2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末学业水平测试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末学业水平测试 四年级语文试题（卷） 【卷首语】时至六月，我们这学期的学习之旅快要结束了，你一定收获满满！让我们一起进行学习成果闯关吧！ 第一部分 基础·积累 【字词小达人】 2025年4月24日，是中华儿女心潮澎湃（bài pài）的一天，神舟二十号载人飞船hùn（ ）合着震耳欲聋的轰鸣声líng（ ）空而起，成功发射。航天员陈冬、陈中瑞、王杰飞赴“天宫”，他们将坚守gǎng wèi（ ），zhōng（ ）于zhí（ ）守，[陆续 继续]完成科学实验、设备wéi hù（ ）等任务。4月30日，神舟十九号乘组安全返回东风着（zhuó zháo）陆场。一次次成功发射，一次次安全返回，让国人的脸上绽放出xìng fú（ ）的笑容。飞船发射成功的一chà nà（ ），[慰藉 慰问]了无数国人的心灵。神舟二十号的成功发射，为我国航天事业miáo huì（ ）出新画卷，kāi pì（ ）了新篇章！ 1. 请用“√”标出语段中加点字的正确读音或“（ ）”中正确的词。 2. 请你根据语境和拼音，在括号里写出正确的字词。 3. 小语通过电视了解了航天员王杰的求学经历后倍受鼓舞，他准备在下边的书签上写下“读书破万卷，下笔如有神”的格言，让小小的书签载着他的梦想飞往太空。（注意格式） 选择题。（填序号） 4. 下列句子中，加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 树头新绿未成阴（树荫） B. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） C. 欲将轻骑逐（骑兵） D. 平明送客楚山孤（明天） 5. 下列词语中不是表示人物品质的一项是（ ） A. 悲戚 B. 慷慨 C. 彬彬有礼 D. 临危不惧 6. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 我们的村庄在一个依山傍水的地方，那里山清水秀，有我难忘的童年。 B. 小明是团队的千里马，制订研学路线，安排研学任务，他都做得井井有条。 C. 我们在班级群里讨论夏令营活动，大家踊跃发言，没有一个“潜水”的。 D. 我最大的爱好是阅读，大家都叫我“小书虫”，乘坐地铁时，也手不释卷。 第二部分 应用·提升 【句段小行家】 按要求完成句子。 7. 冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。（体会句子是怎样描写冬天的，照样子写一写夏天） _______________________________________ 8. 观察下图，展开丰富的想象，用上一连串表示动作的词语，把“蜻蜓点水”的景象写得生动形象。 ________________________________________ 9. 用恰当的修改符号，修改下面这段话。（共3处错误） 现在，人们越来越注重体育锻练。各种各样五花八门的运动软件走进我们的生活。老师告诉我们，拥有健康的生活，跟是否科学运动有很大的关系。 10. 根据所学知识填空。 （1）旅途中，我们会看到美丽的自然风光：登临山顶，看到群鸟高飞远去，一片白云悠闲地越飘越远，我们不禁吟诵起李白的“众鸟高飞尽，_____________”（《独坐敬亭山》）；坐在列车里，看到田间作物蓬勃生长，我们不由得想起范成大的“梅子金黄杏子肥，_____________”（《四时田园杂兴·其二十五》）。 （2）古往今来，多少仁人志士在用不同的方式表达志向与理想：王昌龄的志向和品格藏在“_____________，一片冰心在玉壶”（《芙蓉楼送辛渐》）的离情别意中；毛泽东借梅花“俏也不争春，______________”（《卜算子·咏梅》）表现了梅花不居功自傲的谦逊品格；王冕通过“_____________，只留清气满乾坤”（《墨梅》）自喻，表现其不向世俗献媚的高尚情操。 （3）在学习的道路上，我们践行“天行健，____________”；我们赞美车胤“家贫不常得油，夏月则_________以照书，以夜继日焉”的恭勤不倦；我们把勤学名言“_____________，学海无涯苦作舟”作为自己的座右铭鞭策自己。 11. 口语交际。 学校准备举办一场“知家乡·话家乡·爱家乡”的演讲比赛，正在选拔主持人。假如你是四年级（1）班的小文，在应聘主持人时，被要求作自我介绍，你会怎样介绍自己呢？请写下来。 ___________________________________________ 12. 整本书阅读。 阅读作家米·伊林的《十万个为什么》，能帮我们解决生活中的小问题。请你用书中的知识，联系生活经验劝说小亮或小丽。如果你恰好不了解这两个内容，也可以向同学（小文）讲讲你从这本书中学到的其他知识。 水能溶解污渍，脏衣服放到清水中泡一段时间，就可以晾晒了。 喝骨头汤能补钙，所有的营养都在汤里了。 我想对______说：_________________________________ 第三部分 阅读·感悟 【阅读小明星】 课内阅读。 巨人的花园（节选） ①巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 ②他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手接住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 13. 联系全文，选文第①自然段中“先前的举动”是指________________；从第②自然段中加点词语“悄悄”“轻轻”可以感受到________________。 14. 童话世界总让人感到奇妙，请根据第②自然段，完成下面的思维导图。 15. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 孩子们不希望巨人拥有美丽的春天，所以都躲着他，看到他就赶紧逃走了。 B. 小男孩的亲吻里带着爱与温情，巨人被小男孩一吻，内心的善良也被唤醒了。 C. 有孩子的地方才会有春天，因此孩子们跑回花园，花园里又会出现春天的景象。 16. 假如你是孩子们中的一员，在巨人拆除围墙后，你们在巨人的花园里会怎样尽情地玩耍？请发挥想象，写下来。 ________________________________________ 课外阅读。 英勇无畏 ①一个男孩生性怯懦，屡遭同伴们的嘲弄。男孩为此苦恼不已，做梦都想成为一个勇敢且受人尊重的人。 ②后来男孩应征入伍了，原以为新的环境会给他的境遇带来改观，但由于秉性使然，他再次沦为大家戏谑的对象。男孩对此非常苦恼。 ③一天，教官让新兵进行投掷训练。他突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去。新兵们个个大惊失色，纷纷溃散。教官沉下脸来，气愤地说：“这只是一枚不会爆炸的手榴弹。我这样做是想测试一下你们的心理素质，看你们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢——要知道，对一名军人来说这是至关重要的！” ④恰巧，那天男孩因病未能出练。第二天，当他出现时，教官暗示新兵们不要声张，然后故技重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。大家掩面窃笑，期待一场闹剧的上演。 ⑤同他们之前一样，男孩并不知道手榴弹不会爆炸。然而，在那一瞬，他奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！” ⑥大家惊诧了，面面相觑。谁也没想到，男孩竟试图以牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。男孩在那一刻所表现出来的无私无畏、果断勇敢征服了大家。 ⑦过了好久，男孩才明白过来，缓缓地从地上爬起来，羞臊地低下头，等待同伴们的奚落。然而，每个人都将自己的无限崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。 ⑧男孩哭了。这是他为平生头一次受到如此厚重的礼遇而流泪。 17. 联系上下文，写出下列词语的意思。 （1）故技重施：___________________________________ （2）经久不息：__________________________________ 18. 第⑤自然段中画“ ”的句子运用了__________和__________描写来写男孩的表现，对比前一天其他人的反应，我感受到了他__________________的品质。 19. 读第⑧自然段中画“ ”的句子，回答问题。 （1）“如此厚重的礼遇”指的是_________________________________。 （2）男孩做了什么事让自己受到了这种礼遇？ _______________________________________ 20. 结合短文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第③自然段中新兵们“大惊失色”主要是因为教官突然把一枚手榴弹向他们掷去。 B. 第⑥自然段中“大家惊诧了，面面相觑”主要是因为大家想看男孩的笑话，可是没有看到，有些失望。 C. 第⑧自然段中“男孩哭了”是因为他觉得自己第一次受到了厚重的礼遇。 21. 如果你是故事中的“男孩”，当知道手榴弹不会爆炸后，却得到了战友们热烈的掌声时，你会对战友们说些什么？ _________________________________________ 第四部分 习作·表达 【写作小能手】 22. 根据老故事重编新故事，是一件好玩的事。如果让你重新编下面的故事，你会怎么编呢？请从给出的两个提示中，任选一个进行故事新编。 提示一：乌鸦的孩子长大了，跟狐狸的孩子是邻居。（《狐狸和乌鸦》新编） 提示二：农夫认为是树太少，因此没有兔子来撞死，所以他种了很多树。（《守株待兔》新编） 要求：①题目自拟；②想象合理，故事完整；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末学业水平测试 四年级语文试题（卷） 【卷首语】时至六月，我们这学期的学习之旅快要结束了，你一定收获满满！让我们一起进行学习成果闯关吧！ 第一部分 基础·积累 【字词小达人】 2025年4月24日，是中华儿女心潮澎湃（bài pài）的一天，神舟二十号载人飞船hùn（ ）合着震耳欲聋的轰鸣声líng（ ）空而起，成功发射。航天员陈冬、陈中瑞、王杰飞赴“天宫”，他们将坚守gǎng wèi（ ），zhōng（ ）于zhí（ ）守，[陆续 继续]完成科学实验、设备wéi hù（ ）等任务。4月30日，神舟十九号乘组安全返回东风着（zhuó zháo）陆场。一次次成功发射，一次次安全返回，让国人的脸上绽放出xìng fú（ ）的笑容。飞船发射成功的一chà nà（ ），[慰藉 慰问]了无数国人的心灵。神舟二十号的成功发射，为我国航天事业miáo huì（ ）出新画卷，kāi pì（ ）了新篇章！ 1. 请用“√”标出语段中加点字的正确读音或“（ ）”中正确的词。 2. 请你根据语境和拼音，在括号里写出正确的字词。 3. 小语通过电视了解了航天员王杰的求学经历后倍受鼓舞，他准备在下边的书签上写下“读书破万卷，下笔如有神”的格言，让小小的书签载着他的梦想飞往太空。（注意格式） 【答案】1. pài√ 继续√ zhuó√ 慰藉√ 2. 混 凌 岗位 忠 职 维护 幸福 刹那 描绘 开辟 3. 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“着”的读音，同时注意“湃”的读音易读错； 陆续：指人或事物先后、断断续续地到来或发生，有先有后，中间有间隔。 继续：中断之后接着做某事，不间断往下进行。 第一个空，写三位航天员接着完成任务，选填“继续”符合语境； 慰藉：侧重心灵、精神上的安慰，抚平内心孤单、难过。书面词语。 慰问：用话语、礼品安抚问候辛苦或遭遇困难的人，多指公开、正式的关心。 第二个空和“无数国人的心灵”搭配，选填“慰藉”符合语境。 【2题详解】 书写时注意“混”“凌”“岗”“职”“维”“幸”“福”“刹”“绘”“辟”的正确写法。 【3题详解】 这是竖长款书签，竖写时，要自右向左书写；字距要均匀；上下字要对齐，正确书写汉字即可。 选择题。（填序号） 4. 下列句子中，加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 树头新绿未成阴（树荫） B. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） C. 欲将轻骑逐（骑兵） D. 平明送客楚山孤（明天） 【答案】D 【解析】 【详解】D．平明送客楚山孤：天亮的时候送别客人，只留下楚山孤零零的影子。平明：天亮的时候。 5. 下列词语中不是表示人物品质的一项是（ ） A. 悲戚 B. 慷慨 C. 彬彬有礼 D. 临危不惧 【答案】A 【解析】 【详解】A．悲戚：意思是悲伤、哀伤，这是一种情绪状态，不是人物品质。 6. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 我们的村庄在一个依山傍水的地方，那里山清水秀，有我难忘的童年。 B. 小明是团队的千里马，制订研学路线，安排研学任务，他都做得井井有条。 C. 我们在班级群里讨论夏令营活动，大家踊跃发言，没有一个“潜水”的。 D. 我最大的爱好是阅读，大家都叫我“小书虫”，乘坐地铁时，也手不释卷。 【答案】B 【解析】 【详解】依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流，用来形容村庄的位置。 ‌ 千里马：原指能日行千里的良马，现多比喻有才干的人。 潜水：在网络语境中常指在群聊中只浏览不发言。 ‌ 手不释卷：形容读书勤奋或看书入迷。 本句语境是形容小明是团队里能牵头安排事务、做事干练靠谱的角色，应使用“领头羊”等这类词语来形容这类角色，千里马在此处使用不恰当，所以选B。 第二部分 应用·提升 【句段小行家】 按要求完成句子。 7. 冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。（体会句子是怎样描写冬天的，照样子写一写夏天） _______________________________________ 【答案】夏天，青蛙藏在池塘里嬉戏。蜻蜓穿梭花丛捕捉小飞虫。蚂蚁在地上忙碌地搬运着食物。 【解析】 【详解】例句通过选取冬天具有代表性的三种动物，分别描写它们适应冬季环境的典型行为，以此体现冬天寒冷、食物匮乏的特点。 仿写时，需选取夏天具有代表性的动物，结合它们在夏季的典型活动来展现夏天的特征。 示例：夏天，知了趴在树梢扯着嗓子歌唱。蜻蜓立在荷叶上休憩。西瓜虫躲在墙角的阴凉处乘凉。 8. 观察下图，展开丰富的想象，用上一连串表示动作的词语，把“蜻蜓点水”的景象写得生动形象。 ________________________________________ 【答案】一只蜻蜓扇动着翅膀，在湖面上飞来飞去，不时用尾巴在水面上点一下，湖面立即出现了一个小小的漩涡。 【解析】 【详解】根据图片写蜻蜓点水，一是要用多个连续动作词，二是写得形象生动；写作可以抓蜻蜓的动作、水面倒影波纹等方面来写。 示例：蜻蜓扑扇翅膀低空盘旋，俯身俯冲下来，尾尖快速轻点水面，立刻振翅飞起，湖面荡开一圈圈波纹，水里的倒影跟着轻轻摇晃。 9. 用恰当的修改符号，修改下面这段话。（共3处错误） 现在，人们越来越注重体育锻练。各种各样五花八门的运动软件走进我们的生活。老师告诉我们，拥有健康的生活，跟是否科学运动有很大的关系。 【答案】 【解析】 【详解】错别字：将“锻练”的“练”改为“炼”； 语义重复：“各种各样”和“五花八门”都表示运动种类多，语义重复，删去其一即可； 搭配不当：原句前半句“拥有健康的生活”是单一方面，后半句“是否”包含正反两个方面，搭配不对应，调整后让前后一致即可。删去“是否”（或将“拥有”改为“是否拥有”）。 修改为：现在，人们越来越注重体育锻炼。五花八门的运动软件走进我们的生活。老师告诉我们，拥有健康的生活，跟科学运动有很大的关系。 或：现在，人们越来越注重体育锻炼。五花八门的运动软件走进我们的生活。老师告诉我们，能否拥有健康的生活，跟是否科学运动有很大的关系。 10. 根据所学知识填空。 （1）旅途中，我们会看到美丽的自然风光：登临山顶，看到群鸟高飞远去，一片白云悠闲地越飘越远，我们不禁吟诵起李白的“众鸟高飞尽，_____________”（《独坐敬亭山》）；坐在列车里，看到田间作物蓬勃生长，我们不由得想起范成大的“梅子金黄杏子肥，_____________”（《四时田园杂兴·其二十五》）。 （2）古往今来，多少仁人志士在用不同的方式表达志向与理想：王昌龄的志向和品格藏在“_____________，一片冰心在玉壶”（《芙蓉楼送辛渐》）的离情别意中；毛泽东借梅花“俏也不争春，______________”（《卜算子·咏梅》）表现了梅花不居功自傲的谦逊品格；王冕通过“_____________，只留清气满乾坤”（《墨梅》）自喻，表现其不向世俗献媚的高尚情操。 （3）在学习的道路上，我们践行“天行健，____________”；我们赞美车胤“家贫不常得油，夏月则_________以照书，以夜继日焉”的恭勤不倦；我们把勤学名言“_____________，学海无涯苦作舟”作为自己的座右铭鞭策自己。 【答案】 ①. 孤云独去闲 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 洛阳亲友如相问 ④. 只把春来报 ⑤. 不要人夸好颜色 ⑥. 君子以自强不息 ⑦. 练囊盛数十萤火 ⑧. 书山有路勤为径 【解析】 【详解】（1）书写时注意“孤、雪、稀”的正确写法。 （2）书写时注意“洛、春、颜”的正确写法。 （3）书写时注意“强、囊、勤”的正确写法。 11. 口语交际。 学校准备举办一场“知家乡·话家乡·爱家乡”的演讲比赛，正在选拔主持人。假如你是四年级（1）班的小文，在应聘主持人时，被要求作自我介绍，你会怎样介绍自己呢？请写下来。 ___________________________________________ 【答案】各位老师好！我是四年级（1）班的小文。我是一个活泼开朗、阳光自信的女孩。我的兴趣爱好广泛，但我最喜欢的是播音主持。我特别热爱我的家乡，平时喜欢收集家乡的美景和历史小故事，我希望能担任主持人，带着大家一起感受家乡的美好。这是一件具有挑战性的事情，希望各位老师给我这个机会，谢谢！ 【解析】 【详解】身份要求：自我介绍者是四年级（1）班小文，应聘演讲比赛主持人；活动主题：知家乡·话家乡·爱家乡，自我介绍必须紧扣“家乡”这个核心。内容要点礼貌问好，介绍班级、姓名；说明自己竞选主持人的优势；表达对本次家乡主题活动的喜爱，表明当选后会认真主持；礼貌收尾，符合四年级学生口吻，大方得体、简洁流畅，口语化不生硬即可。 示例：各位老师、同学们，大家好！ 我是四年级（1）班的小文。我特别热爱我的家乡，平时喜欢收集家乡的美景、历史小故事，常常和家人一起寻访家乡的特色景点。我平时经常参加班级朗诵、班会主持，口齿清晰，不怯场，能流畅大方地表达。 这场“知家乡·话家乡·爱家乡”演讲比赛，我十分期待，也特别希望能担任主持人。如果我当选，我会用心串联每一位选手的演讲，带着大家一起感受家乡的美好。 恳请大家给我这次锻炼的机会，谢谢大家！ 12. 整本书阅读。 阅读作家米·伊林的《十万个为什么》，能帮我们解决生活中的小问题。请你用书中的知识，联系生活经验劝说小亮或小丽。如果你恰好不了解这两个内容，也可以向同学（小文）讲讲你从这本书中学到的其他知识。 水能溶解污渍，脏衣服放到清水中泡一段时间，就可以晾晒了。 喝骨头汤能补钙，所有的营养都在汤里了。 我想对______说：_________________________________ 【答案】 ①. 小亮 ②. 小亮，你这样的想法是不对的。你应该用肥皂或者洗衣液浸泡洗涤脏衣服才可以。当我们用肥皂清洗时，肥皂的表面活性剂会吸附到油脂和污垢的表面，将它们与水分子结合在一起，从而将衣服洗干净。 【解析】 【详解】要求结合书中的科学知识，纠正生活中的错误认知，同时完成口语表达劝说，需满足三个要求：用米·伊林《十万个为什么》中的科学原理支撑观点； 针对小亮或小丽的错误认知进行劝说，逻辑清晰、语气友好；也可以向同学分享书中学到的其他知识。 示例：我想对小亮说：小亮，你这样想不对哦！《十万个为什么》里说，清水只能溶解一些水溶性的污渍，衣服上的汗渍、油渍大多不溶于水，光泡清水洗不干净的。你应该用肥皂或洗衣液浸泡衣服，肥皂的表面活性剂能同时抓住水和污渍，把它们从衣服上拉下来，这样才能把衣服洗干净呀！ 我想对小丽说：小丽，其实喝骨头汤补钙的效果并不好哦！《十万个为什么》里提到，骨头里的钙很难溶解到汤里，汤里大部分是脂肪和嘌呤，钙含量特别低，真正的营养大多还在肉里。如果想补钙，直接吃肉或者喝牛奶，比喝骨头汤有效多啦！ 我想对小文说：我从《十万个为什么》里学到，为什么夏天的白天比冬天长？因为地球绕太阳公转时，地轴是倾斜的，夏天我们所在的半球离太阳更近，白天就会更长啦！ 第三部分 阅读·感悟 【阅读小明星】 课内阅读。 巨人的花园（节选） ①巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 ②他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手接住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 13. 联系全文，选文第①自然段中“先前的举动”是指________________；从第②自然段中加点词语“悄悄”“轻轻”可以感受到________________。 14. 童话世界总让人感到奇妙，请根据第②自然段，完成下面的思维导图。 15. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 孩子们不希望巨人拥有美丽的春天，所以都躲着他，看到他就赶紧逃走了。 B. 小男孩的亲吻里带着爱与温情，巨人被小男孩一吻，内心的善良也被唤醒了。 C. 有孩子的地方才会有春天，因此孩子们跑回花园，花园里又会出现春天的景象。 16. 假如你是孩子们中的一员，在巨人拆除围墙后，你们在巨人的花园里会怎样尽情地玩耍？请发挥想象，写下来。 ________________________________________ 【答案】13. ①. 巨人把孩子们赶出自己的花园 ②. 巨人的态度变得温和 14. ①又出现冬天的景象 ②孩子们跑回来，春天一同归来 15. A 16. 我们在巨人的花园里尽情地玩耍。有的扑蝴蝶，有的捕鸣蝉，有的捉迷藏，还有的坐在巨人的肩上，巨人带着他在原地转圈，我们玩得可开心啦！ 【解析】 【导语】这篇《巨人的花园》节选，是童话的核心转折段落，兼具童趣与深刻寓意。作者用“孩子离场寒冬降临、孩子回归春回花开”的奇幻设定，把“分享慷慨才能收获美好”的内核具象化。细节刻画细腻，短短几词就写出巨人悔改后的柔软，寓意藏在奇幻情节里，直白不生硬，很有感染力。 【13题详解】 “先前的举动”需要联系全文作答：《巨人的花园》开篇交代了巨人原本的行为，他因为自私赶走了来花园玩的孩子，还修了围墙禁止孩子进入，这就是他后悔的“先前的举动”。“悄悄”“轻轻”是巨人的动作描写，此时巨人已经醒悟自己的错误，动作放轻是怕吓到还对自己有恐惧的孩子，体现了巨人从凶狠自私到温柔友善的转变。 【14题详解】 第②段的情节逻辑：孩子们害怕巨人逃走后，原文明确写明“花园里又出现了冬天的景象”，对应左侧的①空；巨人把小男孩抱上树枝，树开花、飞鸟来之后，后续情节是“别的孩子看见巨人不再凶狠，都跑了回来，春天也跟着回来了”，对应右侧的②空，完全符合原文情节发展。 【15题详解】 A．孩子们看到巨人就逃走，原因是之前巨人十分凶狠，曾经赶走孩子们，孩子们出于恐惧才逃跑，并不是“不希望巨人拥有春天”。 【16题详解】 作答核心是要贴合故事语境：此时巨人已经改掉自私的毛病，和孩子成为了朋友，想象只要符合孩子的活动特点，体现出花园温馨快乐的氛围即可，答案不唯一。 示例：我们欢呼着跑向花园，有的在柔软的草地上追蝴蝶、打滚，有的爬到开满花的树枝上荡秋千，还有的把巨人的大腿当成滑梯，“咻”地一下从他膝盖滑到草地。我们给巨人戴上编好的野花环，围着他唱歌跳舞，巨人也跟着我们哈哈大笑，整个花园都飘着我们快乐的笑声。 课外阅读。 英勇无畏 ①一个男孩生性怯懦，屡遭同伴们的嘲弄。男孩为此苦恼不已，做梦都想成为一个勇敢且受人尊重的人。 ②后来男孩应征入伍了，原以为新的环境会给他的境遇带来改观，但由于秉性使然，他再次沦为大家戏谑的对象。男孩对此非常苦恼。 ③一天，教官让新兵进行投掷训练。他突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去。新兵们个个大惊失色，纷纷溃散。教官沉下脸来，气愤地说：“这只是一枚不会爆炸的手榴弹。我这样做是想测试一下你们的心理素质，看你们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢——要知道，对一名军人来说这是至关重要的！” ④恰巧，那天男孩因病未能出练。第二天，当他出现时，教官暗示新兵们不要声张，然后故技重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。大家掩面窃笑，期待一场闹剧的上演。 ⑤同他们之前一样，男孩并不知道手榴弹不会爆炸。然而，在那一瞬，他奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！” ⑥大家惊诧了，面面相觑。谁也没想到，男孩竟试图以牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。男孩在那一刻所表现出来的无私无畏、果断勇敢征服了大家。 ⑦过了好久，男孩才明白过来，缓缓地从地上爬起来，羞臊地低下头，等待同伴们的奚落。然而，每个人都将自己的无限崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。 ⑧男孩哭了。这是他为平生头一次受到如此厚重的礼遇而流泪。 17. 联系上下文，写出下列词语的意思。 （1）故技重施：___________________________________ （2）经久不息：__________________________________ 18. 第⑤自然段中画“ ”的句子运用了__________和__________描写来写男孩的表现，对比前一天其他人的反应，我感受到了他__________________的品质。 19. 读第⑧自然段中画“ ”的句子，回答问题。 （1）“如此厚重的礼遇”指的是_________________________________。 （2）男孩做了什么事让自己受到了这种礼遇？ _______________________________________ 20. 结合短文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第③自然段中新兵们“大惊失色”主要是因为教官突然把一枚手榴弹向他们掷去。 B. 第⑥自然段中“大家惊诧了，面面相觑”主要是因为大家想看男孩的笑话，可是没有看到，有些失望。 C. 第⑧自然段中“男孩哭了”是因为他觉得自己第一次受到了厚重的礼遇。 21. 如果你是故事中的“男孩”，当知道手榴弹不会爆炸后，却得到了战友们热烈的掌声时，你会对战友们说些什么？ _________________________________________ 【答案】17. ①. 文中指教官又一次使用投掷手榴弹的方法来测试新兵。 ②. 文中指大家的掌声持续了很长时间没有停止。 18. ①. 动作 ②. 语言 ③. 舍己为人、英勇无私 19. ①. 同伴们给男孩以热烈的掌声 ②. 男孩试图以牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。 20. B 21. 我一开始只是本能地想保护大家，没想那么多。谢谢你们的掌声，这让我特别激动、开心！以后我们就是可以互相托付后背的好兄弟，不管遇到什么危险，我们都一起面对。 【解析】 【导语】这篇短文短小精悍，用欲扬先抑的手法，借生性怯懦男孩的反差经历，诠释了真正的英勇：真正的勇敢从来不是天生无所畏惧，而是危急关头甘愿牺牲自我保护他人的本能选择。故事构思巧妙，反转自然，于短短篇幅中彰显出人性的闪光内核，颇具感染力。 【17题详解】 （1）结合第④段“教官暗示新兵们不要声张，然后故技重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。”可知，教官又一次做出了昨天投掷手榴弹的举动。故“故技重施”的意思是重新使用过去的手法、办法。在本文中指教官再次用投掷手榴弹的方式测试新兵。 （2）结合第⑦段“每个人都将自己的无限崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。”可知，现场的掌声一直持续着没有停下。故“经久不息”的意思是持续很长时间而不停止。在本文中指大家的掌声久久没有停歇。 【18题详解】 第⑤段画波浪线的句子中“扑了上去”“压在自己身下”是动作描写，“快！快闪开！”是语言描写。前一天其他新兵面对手榴弹时“大惊失色，纷纷溃散”，而男孩在不知情的情况下奋不顾身扑上去掩护战友，形成鲜明对比，表现了他舍己为人、英勇无畏的品质。 【19题详解】 （1）结合第⑦段“每个人都将自己的无限崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息”可知，男孩得到的“礼遇”不是物质奖励，而是战友们发自内心的崇敬和感激，表现为热烈而持久的掌声。“厚重”一词强调了这份认可的分量和真挚。 （2）结合第⑤段“他奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：‘快！快闪开！’”可知，男孩的行为包括三个要点：①扑向手榴弹；②用身体压住它；③大喊让战友闪开。概括时应包含这些核心动作和意图——牺牲自己、保护战友。 示例：男孩以为手榴弹是真的，在危急时刻奋不顾身地扑上去，用身体压住手榴弹，并大喊让战友们闪开，试图以牺牲自己来换取战友们的生命。 【20题详解】 B．第⑥段中大家“惊诧了，面面相觑”是因为男孩在不知情的情况下奋不顾身扑向手榴弹，大家被他的英勇行为震惊了，而不是“想看笑话没看到而失望”。 【21题详解】 围绕男孩之前怯懦、第一次获得认可的心情，表达感谢、说出心声，符合人物身份即可。答案不唯一。 示例：谢谢大家的掌声！其实我当时什么都没想，只是本能地觉得要保护大家。虽然手榴弹是假的，但如果再给我一次机会，我还是会这样做。因为我们是战友，保护你们是我的责任！ 第四部分 习作·表达 【写作小能手】 22. 根据老故事重编新故事，是一件好玩的事。如果让你重新编下面的故事，你会怎么编呢？请从给出的两个提示中，任选一个进行故事新编。 提示一：乌鸦的孩子长大了，跟狐狸的孩子是邻居。（《狐狸和乌鸦》新编） 提示二：农夫认为是树太少，因此没有兔子来撞死，所以他种了很多树。（《守株待兔》新编） 要求：①题目自拟；②想象合理，故事完整；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④不少于350字。 【答案】例文一： 《狐狸和乌鸦》新编 茂密的森林里，住着小乌鸦和小狐狸，它们是朝夕相处的邻居。多年前，老狐狸用花言巧语骗走了老乌鸦的肉，这件事一直被乌鸦家族记在心里。因此，小乌鸦从小就被叮嘱，一定要提防狐狸的小聪明，它心里始终对小狐狸存有一丝戒备。而小狐狸总听长辈吹嘘骗人的趣事，心里痒痒的，总想找机会试一试。 一个晴朗的午后，小乌鸦奔波许久，终于找到一颗饱满的红果子，它小心翼翼叼着果子，落在大树枝头休息。树下的小狐狸看见了，眼睛一亮，立刻学着长辈的样子，仰起头夸赞：“小乌鸦，你的羽毛真乌黑漂亮，歌声一定格外动听，快唱一首吧！” 小乌鸦心里一清二楚，它忍住笑意，紧紧咬住果子，丝毫没有动摇，根本不上当。就在这时，一阵狂风突然席卷树林，树枝剧烈摇晃。站在坡边的小狐狸重心不稳，脚下一滑，险些摔下陡坡，它吓得浑身发抖。 危急时刻，小乌鸦放下心中的隔阂，立刻大声鸣叫提醒，还奋力扇动翅膀，惊动附近的动物前来帮忙。脱险后的小狐狸满脸愧疚，红着脸向小乌鸦诚恳道歉。 经历这件事后，小狐狸彻底醒悟，改掉了投机取巧、妄图骗人的坏毛病。这则全新的小故事让我深深明白：一时的花言巧语和小聪明，永远换不来真心相待。生活中，真诚善良、互帮互助、心怀善意，才是邻里相处最温暖、最珍贵的美好品质。 例文二： 《守株待兔》新编 从前，有一位农夫，偶然看见一只兔子撞死在树桩上，便心生贪念。他不再耕种田地，天天守在树桩旁等待兔子再次出现，日复一日，最终田地荒芜、杂草丛生，再也没有兔子撞树，农夫落得一无所获。 看着荒废的田地，农夫终于幡然醒悟。他不再妄想不劳而获，仔细思索后发现，村里周边树木稀少，野兔没有栖息的家园，自然不会前来。于是，他下定决心种树造林，用双手改变现状。 说干就干，农夫买来许多树苗，开启了忙碌的劳作。他弯腰挖坑、扶苗栽树、填土浇水，每一步都格外认真。盛夏烈日炎炎，炙热的阳光晒得他满头大汗、后背发烫，刚种下的小树苗也几度被晒得干枯发蔫。看着枯萎的树苗，他也曾疲惫气馁，但再也没有偷懒放弃。他坚持每日浇水、除草、施肥，耐心照料每一棵树苗。 日复一日，年复一年，曾经的荒地慢慢长出新绿，渐渐变成了一片郁郁葱葱的小树林。绿树成荫，草木繁茂，许多野兔、小鸟都来这里安家落户，田间林间充满了生机。 与此同时，农夫的田地也被精心打理，年年五谷丰登、收成满满。回望自己的经历，农夫终于悟出深刻的道理：世间从来没有凭空而来的好运，一味空想等待、贪图安逸，只会虚度光阴、一无所获。唯有脚踏实地、勤恳付出，用双手默默耕耘、努力拼搏，才能收获踏实的幸福与美好的生活。 【解析】 【详解】提示一 一、审题。 本题是想象作文。主角是新一代的小乌鸦、小狐狸，不再是老狐狸和老乌鸦。核心设定：两家是邻居。需要打破“狐狸骗乌鸦”的旧套路，写出新情节、新结局、新道理，想象合理、故事完整。题目自拟，不少于350字。 二、立意。 摒弃旧故事的欺骗与虚荣，新故事表达：真诚待人、知错就改、邻里和睦、不投机取巧。告诉读者：靠欺骗得来的东西不长久，真诚友善才能收获真正的友谊。 三、写作思路。 开头：场景引入，铺垫矛盾。 中间：讲述小乌鸦与小狐狸的邻里小故事，制造轻微矛盾或突发状况；运用动作、心理、对话描写还原过程，穿插暖心小插曲，凸显善良与和睦。 结尾：总结全文，升华主题。 提示二 一、审题。 本题是想象作文。必须紧扣唯一提示：农夫认为兔子少是因为树少，于是主动种很多树。不能写老故事的傻傻等待、不劳而获。重点是农夫改变做法、主动付出，写出全新情节和全新寓意。题目自拟，不少于350字。 二、立意。 打破“坐等幸运”的旧道理，新立意：幸福和收获靠双手劳动创造，积极付出、踏实努力才会有收获；同时体现保护环境、植树造林的美好意义。 三、写作思路。 开头：承接旧故事，引出新变化。 中间：详细描写农夫种树的过程，加入关键动作细节，设置轻微冲突，重点刻画农夫的正向转变。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $