必修4 6.第四课 探索认识的奥秘(辩证唯物主义认识论)（PPT课件）-【高考突破新方案】2027年高考政治大一轮复习学案

该高中思想政治高考复习课件聚焦“实践与认识”核心模块，依据课标要求系统覆盖认识的形式与特点、实践的内涵与基本形式、实践与认识的辩证关系、真理的特性及认识的发展过程等高考核心考点，通过知识清单梳理与体系导航构建，精准对接高考评价体系，分析实践特点、真理条件性等高频考点分布，归纳选择类典型题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题追踪+变式训练+易错辨析”三维备考策略，如以2025北京卷AI监测系统题为例，深入解析感性认识与理性认识的区分方法，培养学生理性平和的健全人格素养。针对实践是认识唯一来源等易错点设置专项辨析，帮助学生掌握答题技巧，提升得分率，教师可据此高效开展考点突破教学，助力学生高考冲刺。

知识清单 知识1　认识 知识2　实践 知识3　实践与认识的辩证关系 知识4　真理 知识5　追求真理是一个过程（认识的特点） 易错辨析 目 录 CONTENTS 返回目录 课标要求 　　了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质;阐明实践是认识的基 础,是检验真理的唯一标准;阐述认识运动的辩证发展过程。 返回目录 体系导航   返回目录 知识1　认识 1.认识的含义:认识是主体对客体的①_________。 2.★认识的形式(可结合选择性必修3第一课“思维的含义与特征”、第十课“体会认 识发展的历程”知识深入理解) 　能动反映     知识清单 返回目录 比较 感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的 基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 都是人们对客观世界的反映形式;②　     有待于发展、深化为③　     , ④　     依赖于⑤　     ,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系 感性认识 理性认识 理性认识 感性认识 返回目录 易错提醒　感性认识和理性认识的深刻性、正确性 (1)从内容看,理性认识比感性认识更深刻,但感性认识和理性认识都有正确和错误之分 (具有双重性),不能说理性认识比感性认识更正确、更可靠。 (2)从认识的来源看,感性认识与理性认识都是从社会实践中来的。感性认识有待于发 展、深化为理性认识。 返回目录 真题追踪(命题点·以AI监测系统考查感性认识与理性认识的区分)(2025北京,4,3分) 广袤的野鸭湖湿地里,全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手,一旦有鸟 类进入视野,便能快速识别它们的种类、数量和行为信息,为生态保护工作提供有力的 数据和技术支持。该“鹰眼”系统(         ) A.可以获取鸟群的鲜活印象,是感性认识的最终目的 B.重现鸟群的外部联系,实现了从感觉向表象的跃升 C.激发人的主观能动性,给鸟类活动打上了人的烙印 D.延伸了人的认识器官,有助于把握鸟类活动的规律 D 返回目录 答案　认识的最终目的在于指导实践,改造客观世界,而非仅仅停留在“鲜活印象”,A 错误。“重现鸟群的外部联系”“从感觉向表象的跃升”都是思维的能力,并非AI系 统的功能,B错误。AI系统的功能是监测和分析鸟类活动,且正确发挥主观能动性应尊 重自然,而非对自然过度干预,C错误。AI系统通过技术手段帮助人类更高效地获取和 分析鸟类活动的数据,相当于延伸了人类的认识器官,从而有助于更好地把握鸟类活动 的规律,D正确。 返回目录 变式训练(以AI数据模型考查感性认识与理性认识的可靠性)(2026届北京丰台开学 考,8)人工智能已融入日常生活,消费者借助AI分析水果外观、硬度等数据来辅助挑选 榴梿并获得成功的消息引发关注,不少人也开始尝试让AI担任“选果参谋”。下列对 AI辅助选果的解读正确的有 (         ) ①AI数据模型可以精准预测水果成熟度,表明理性认识比感性认识更可靠 ②水果成熟度与其外观特征的内在关联是AI辅助选果能够实现的客观基础 ③AI通过海量数据训练形成“选果判断”证明人工智能可成为认识的主体 ④AI选果逻辑体现了对水果生长客观规律的应用,是人类实践智慧的延伸 A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④ D 返回目录 答案　感性认识和理性认识都有正误之分,不能说理性认识比感性认识更可靠,①错 误。AI分析的前提是水果的外观(如刺尖密度、果型饱满度等)与其成熟度之间存在客 观联系(即规律性),这是AI技术能够发挥作用的客观基础,AI选果逻辑体现了对水果生 长客观规律的应用,是人类实践智慧的延伸,②④正确。认识的主体只能是人,③错误。 返回目录   知识2　实践 1.实践的含义 返回目录 易错提醒 　　实践是主观见之于客观的活动。实践是人们改造客观世界的物质性活动,动物不 能成为实践的主体,认识世界和改造主观世界的活动不属于实践。 返回目录 2.实践的基本形式 基本的实践活动形式包括改造自然的生产实践(最基本)、变革社会的实践、探索世界 规律的科学实验活动等。 返回目录 特点 理解内涵 侧重点 联系 客观 物质性 (1)实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段,它们都是客观的 (2)实践活动的过程是物质相互作用的过程,这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的,也具有客观性 强调实践受客观因素的影响 三个特点是相互联系、不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一 主观 能动性 实践是人⑥　     的活动,人将在实践中形成的认识用于指导实践 (1)改造自然,创造出自然中原来没有的新的物质生活资料 (2)改造社会,创造出新的社会结构和社会关系 强调实践受主观因素的影响 社会 历史性 (1)社会性:实践是处在一定社会关系中的人的活动,单个人的孤立的活动是不存在的 (2)历史性:人的实践活动是历史地发展着的 (1)社会性:强调实践受空间(横向)的影响 (2)历史性:强调实践受时间(纵向)的影响 3.★实践的特点 有目的、有意识 返回目录 真题追踪(命题点·实践的内涵、特点与基本形式融合考查)(2025陕晋青宁,7,3分)20 25年,全球首个人形机器人半程马拉松在北京举行,引起人们对机器人参加竞技体育的 广泛关注。竞技体育不仅能测试机器人的实时决策、运动控制等能力,有望带动其从 局部技术突破到整体性能提升,还能推动机器人的研发向应用领域拓展。对此理解正 确的是 (         ) ①竞技体育能够验证机器人活动的目的性 ②让机器人参加竞技体育的测试是实践活动 ③应用于生产生活是机器人研发的根本目的 ④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破 C A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④ 返回目录 答案　意识是人脑特有的机能,机器人没有意识,因此机器人的活动不具有目的性,①错 误。让机器人参加竞技体育的测试属于科学实验活动,是实践的一种形式,②正确。实 践是认识的目的和归宿,因此应用于生产生活是机器人研发的根本目的,③正确。材料 强调的是竞技体育对机器人研发的作用,推动其从局部的发展走向整体的发展,而不是 局部对整体的作用;且“有赖于”说法不当,④错误。 返回目录 变式训练(实践的特点)(2025安徽蚌埠二模,9)2024年安徽武王墩墓出土的大量漆木 器格外引人注目,部分出土漆器形制、纹饰、色彩等巧夺天工,依然色泽如新。考古人 员首次使用了“曲面微区X射线荧光光谱仪”,发现漆器颜料中含有的铜、钙、砷等 元素,超出了以往的研究认知,这些隐藏的信息方便了文物后续深度清理和文化研究。 通过这些文物,可以窥探两千多年前这片大地上绚丽的生活图景,认识古人的超高技艺 和独特审美。这说明 (         ) ①实践的过程是客观的,但实践活动的结果却是主观的 ②实践有社会历史性,人的实践活动是历史地发展着的 ③新的认识工具的创造和使用,改变了物质的基本属性 C ④光谱仪延伸了人的认识器官,促进了人的认识的发展 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 返回目录 答案　实践活动的过程及其结果受客观事物及其运动规律制约,都具有客观性,①错 误。通过出土的文物,运用现代科技,人们可以窥探两千多年前的生活图景,认识古人的 超高技艺和独特审美,这说明实践具有社会历史性,人的实践活动是历史地发展着的,② 正确。物质具有客观实在性,新认识工具的创造和使用可以改变物质的具体形态,但不 能改变物质的基本属性,③错误。考古人员首次使用了“曲面微区X射线荧光光谱 仪”,取得了新的研究发现,方便了文物后续深度清理和文化研究,这表明光谱仪作为认 识工具延伸了人的认识器官,深化了人们对文物的认识,④正确。 返回目录 知识3　★★★实践与认识的辩证关系 原理 方法论 实践是 认识的 ⑦　    实践是认识的(唯一)⑧         (≠途径) (1)认识是主体对客体的能动反映 (2)认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中 才能实现 (3)直接经验和间接经验都是实践的产物 坚持实践第一的观点,积极参加实践活动,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理 实践是认识发展的(根本)动力 (1)认识产生于实践的需要 (2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 (3)实践锻炼和提高了人的认识能力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照,能够 检验主观认识与客观事物是否相符合 实践是认识的(最终/根本)⑨　      认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身 不是目的,改造世界才是认识的目的 来源 目的 基础   返回目录 原理 方法论 认识对实践 具有反作用 正确的认识对人们的实践活动具有促进作用,错误的认 识则会把人们的实践活动引入歧途 重视认识的反作用,尤其重视真理、科学理论的指导作用,做到理论与实践具体 的历史的统一 返回目录 易混易错　区分实践是认识的来源、动力、检验标准、目的 　　实践是认识的来源,强调的是认识在实践的基础上“从无到有”; 　　实践是认识发展的动力,强调的是认识在实践中“深化和发展”; 　　实践是检验认识的真理性的唯一标准,强调的是实践能够把主观和客观联系起来 加以比较和对照; 　　实践是认识的目的,强调的是认识要回到实践中去,服务于实践,突出认识的终极意 义。 返回目录 易错提醒　关于实践与认识的辩证关系 (1)实践是认识的唯一来源,而不是根本来源或唯一途径。获得认识的途径包括通过亲 身实践获得直接经验和通过读书学习等获得间接经验。 (2)实践是认识的根本目的,不要颠倒语序说成认识是实践的根本目的。 (3)实践的根本目的≠认识的根本任务。认识的根本任务是由感性认识上升到理性认 识,找到事物的本质和规律。认识的根本目的是指导实践。 (4)实践是检验认识的真理性的唯一标准而不是根本标准。 (5)认识对实践的反作用具有双重性,不能笼统地说认识促进(或阻碍)实践发展。 (6)根据实践与认识的辩证关系,要做到理论与实践具体的历史的统一。 返回目录 真题追踪(命题点·实践与认识的辩证关系、认识的作用)(2025河南,11,3分)中国古 代素有“筑城以卫君,造郭以守民”的建城思想,但在二里头遗址的前期考古中却未能 找到城墙。2024年,在与其隔河相望的古城村,新发现一道夯土墙,专家推测其极可能是 人们苦苦寻找60余年的二里头都邑城墙,这为研究夏商时期都城建设提供了重要线 索。这一发现表明 (         ) ①复杂事物本质的暴露和展现有一个过程 ②未经实践检验的认识不能正确指导实践 ③人们认知能力的提高是认识发展的重要动因 ④实践不断产生新问题推动人们进行新的探索 B A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④ 返回目录 答案　根据古代的建城思想进行探索,却未能在二里头遗址的前期考古中找到古城 墙。后来发现一道极可能是二里头都邑城墙的夯土墙,为研究夏商时期都城建设提供 了新线索。这表明复杂事物本质的暴露和展现有一个过程,实践不断产生新问题推动 人们进行新的探索,①④正确。错误的认识不能正确指导实践,未经实践检验的认识不 一定是错误的认识,②错误。实践是认识发展的重要动因,且材料强调实践的发展推动 认识的发展,③错误。 返回目录 变式训练(实践与认识的辩证关系、实践的特点)(2026届浙江A9协作体联考,14)202 4年9月至11月,中国科学院空天信息创新研究院利用航空冰雷达与三维激光雷达,精确 查明甘肃省典型冰川储量。这是我国首次利用航空冰雷达开展典型冰川储量调查,相 关成果为河西走廊各流域水资源管理、祁连山生态环境保护与区域可持续发展提供 了关键数据支撑。这表明 (         ) ①认识工具锻炼和提高了人的认识能力 ②人类的实践活动是历史地发展着的 ③推动实践的发展是获得认识的目的 ④实践是检验认识的真理性的唯一标准 C A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④ 返回目录 答案　实践推动认识工具的发展,延伸了人类的认识器官,促进了人的认识的发展,而不 是认识工具锻炼和提高了人的认识能力,①错误。2024年,我国首次利用航空冰雷达开 展典型冰川储量调查并取得相关成果,为后续实践提供关键数据支撑,这表明实践具有 社会历史性,人类的实践活动是历史地发展着的,也表明实践是认识的目的,②③正确。 材料体现了实践是认识发展的动力和目的,没有体现实践是检验认识的真理性的唯一 标准,④不符合题意。 返回目录 知识4　真理 1.真理的含义:是标志⑩___________________的哲学范畴,是人们对客观事物及其规 律的正确反映。 　主观同客观相符合     返回目录 特点 理解 要求 ⑪　      (最基本的属性) 真理的内容是客观的,检验真理的标准是客观的,但真理的形式是主观的 坚持真理面前人人平等 条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围(强调横向/空间的变化),如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬 误(真理和谬误有严格界限,不能相互 包含、相互渗透) (1)真理和谬误往往是相伴而行的,要 正确对待谬误 (2)随着历史条件的变化而丰富、发 展和完善真理,坚持主观与客观、理 论与实践的具体的历史的统一 具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的(强调纵向/时间的变化),都是⑫　     的具 体的历史的统一 2.★真理的特点 客观性 主观与客观、理论与实践 返回目录 真题追踪(命题点·真理的客观性与认识的主体差异性)(2025河北,9,3分)有无是非,如 何分辨是非,历来为人们所关注。孔子曾就此提出“众恶之,必察焉;众好之,必察焉”, 即大家厌恶他,一定要去考察;大家喜爱他,也一定要去考察。据此,可以推出 (         ) ①经实践检验的认识,是理论与实践的具体的历史的统一 ②“是”与“非”不能辨别,因为多数人的意见难以达成一致 ③“是”与“非”是人们对同一确定的对象所产生的不同认识 ④“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”来辨别 A.①②　　　B.①③　　　C.②④　　　D.③④ D 返回目录 答案　实践是检验认识的真理性的唯一标准,只有经过实践检验的真理性认识才是理 论与实践的具体的历史的统一,①错误。真理具有客观性。孔子的话强调通过考察辨 别是非,表明是非可辨,只是不能仅凭众人意见辨别,②错误。认识具有主体差异性, “是”与“非”是人们对同一确定对象的不同认识,③正确。实践是主观见之于客观 的活动,处在主观和客观交汇点上。通过实践(考察)可辨别认识是否符合客观实际,从 而区分“是”与“非”,④正确。 返回目录 变式训练(真理的具体性与条件性)(2026届湖南多校联考,8)传统理论认为珊瑚白化 会不可逆地破坏珊瑚礁生态系统。2024年《科学》杂志刊文指出,在特定海域中,珊瑚 通过共生藻类快速重组实现了自我修复。该研究为珊瑚礁保护提供了新思路,表明原 有理论需结合具体环境重新评估。这表明(         ) ①矛盾特殊性要求具体分析事物的存在条件 ②认识受客观条件限制但可无限接近终极真理 ③真理需在特定范围内与客观实际相符合 ④科学进步需彻底否定旧理论以构建新体系 A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④ A 返回目录 答案　研究强调“特定海域”珊瑚的自我修复能力,体现矛盾具有特殊性,要坚持具体 问题具体分析,①正确。认识受客观条件限制,但可以在实践中认识和发现真理,在实践 中检验和发展真理;且“终极真理”表述错误,真理在实践中不断发展,不存在终极真 理。②排除。原有理论需结合具体环境重新评估,说明真理需在特定范围内与客观实 际相符合,③正确。科学进步需扬弃(辩证否定)而非“彻底否定”旧理论,④错误。 返回目录 知识5　★★追求真理是一个过程(认识的特点) 认识的特点 表现 原因 要求 ⑬　      人们对一个事物的正确认识往往要(不是必须)经过⑭　     、再从认识到实践的多次反复才能成 (1)从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制 (2)从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程 与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理 无限性 人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的 上升性 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种⑮　      (≠圆圈式或直线式)的过程 真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身(≠推翻已有的真理) 反复性 从实践到认识 波浪式前进或螺旋式上升 返回目录 真题追踪(命题点·认识的反复性、无限性、上升性)(2024全国甲,21,4分)官厅水库 是新中国修建的第一座大型水库,曾是北京的重要水源地,被视作中国人向水患“抗 争”的杰作。20世纪80年代后期,官厅水库库区严重污染,1997年退出了北京市饮用水 体系。2007年,官厅水库恢复北京备用饮用水水源地功能。党的十八大以来,官厅水库 华丽转身为国家湿地公园,被誉为“一泓碧水,生态明珠”。官厅水库功能变迁折射的 认识论道理是     (         ) ①真理是客观的,在真理面前人人平等 ②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理 ③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程 D ④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 返回目录 答案　材料强调官厅水库的功能随实践变化而变化,并不体现真理的客观性,①不是题 干折射出的认识论道理,排除。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的,只有把真 理性认识用于指导实践,才能达到改造世界的根本目的,②错误。实践是不断发展的,认 识具有反复性和无限性,从实践到认识、从认识到实践是一个波浪式前进或螺旋式上 升的过程,③正确。真理是具体的,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与 客观、理论与实践的具体的历史的统一,不存在超历史的绝对真理,④正确。 返回目录 变式训练(认识的反复性、无限性)(2026届湖北武汉调研,14)一般认为,深海设备必 须依赖金属耐压壳,柔性材料在大于四千米海深会失稳坍塌。国内某科研团队利用液 态柔性材料,研制出全球首款可适应四千米海深的柔性设备,在万米级压力下通过电场 实现主动变形与运动,将环境压力转化为动力源,开启了深海探测的“柔性时代”,勘探 效率大大提升。这表明 (         ) ①任何真理都不可避免地包含谬误成分 ②认识的发展是一个不断否定和代替已有认识的过程 ③任何认识都是主体与客体相互作用的结果 ④受各种主客观条件的限制,认识具有反复性 D A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 返回目录 答案    真理与谬误性质不同,有严格的界限,真理不包含谬误成分,①错误。人们对一个 事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成;真 理在发展中不断地超越自身,但是,经过实践反复检验的、已经确定的真理不会被推翻, 而是不断地向前发展。②错误。国内某科研团队利用液态柔性材料研制出能够将环 境压力转化为动力源的柔性设备,这表明任何认识都是主体与客体相互作用的结果,③ 正确。国内某科研团队研制出新设备,改变了人们对柔性材料的看法,这说明受各种主 客观条件的限制,认识具有反复性,④正确。 返回目录 判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“✕”)。 易错辨析 1.感性认识依赖于理性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。  (         ) ✕ 答案　【关系颠倒】理性认识依赖于感性认识。 返回目录 2.意识可以能动地指导人们改造世界,具有直接现实性。 (         ) 答案　实践具有直接现实性;意识不能直接改造客观世界,不具有直接现实性。 ✕ 返回目录 3.人只能通过亲身实践这一途径获得对客观事物正确的认识。 (         ) ✕ 答案　实践是认识的来源,但获得认识的途径包括直接经验(亲身实践)和间接经验(学 习他人经验等)。 返回目录 4.认识具有相对性,任何真理性认识都包含着谬误的成分。 (         ) ✕ 答案　真理具有相对性,是具体的有条件的,在一定条件下会转化为谬误,但每一真理相 对于它存在的条件来讲是确定的、客观的,与谬误有严格的界限,并不包含谬误的成 分。 返回目录 5.人们对一个事物的正确认识要经过从实践到认识的过程才能完成。 (         ) ✕ 答案　【表述不全】人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认 识到实践的多次反复才能完成。 返回目录 6.真理随着实践的发展不断被推翻。 (         ) ✕ 答案　真理在发展中不断地超越自身,而不是被推翻。 返回目录 7.被实践反复证明的真理是终极真理。 (         ) ✕ 答案　认识具有无限性。人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程,终 极真理是不存在的。 返回目录 $