第4章 第22讲 海—气相互作用（PPT课件）-【高考突破新方案】2027年高考地理大一轮复习学案

该高中地理高考复习课件聚焦“海—气相互作用”专题，依据课程标准要求，覆盖海—气相互作用对全球水热平衡的影响、厄尔尼诺与拉尼娜现象对气候及人类活动的影响等核心考点，对接高考评价体系，分析厄尔尼诺/拉尼娜现象分析（占比约45%）、水热平衡原理应用（占比约30%）等高频考点，归纳成因分析、影响说明等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精析+素养培育”的复习策略，如以2025安徽冷涌题、2024浙江潜热题为例，通过对比表格辨析厄尔尼诺与拉尼娜成因及影响，结合思路指引培养综合思维，运用“海—气热量传递三环节”（长波辐射、潜热、感热）突破原理应用题，帮助学生掌握答题逻辑，教师可据此构建系统复习框架，提升冲刺效率。

第一部分　自然地理 第四章 地球上的水 返回目录 第22讲 海—气相互作用 返回目录 课程标准 运用图表,分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响,解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对 全球气候和人类活动的影响。 返回目录 基础自测 一、海—气相互作用 1.海洋对大气的作用 (1)海洋通过长波辐射和潜热向大气提供能量。 返回目录 (2)海洋通过蒸发作用向大气提供水汽。 (3)海洋对大气温度具有调节作用,能缓解温室效应。 名师点睛     海洋对温室效应的缓解作用 海洋中溶解的CO2量很大,并通过生物固碳等作用调节大气中的CO2含量,影响着全球气 温和大气环流过程;海洋浮游植物通过光合作用,向大气提供氧气。 返回目录 2.大气对海洋的作用 (1)大气通过风推动海水运动,形成风海流与风浪。 (2)大气通过降水等环节直接影响海水盐度分布;大气云层可减弱到达海面的太阳辐射, 影响海面增温。 (3)大气通过降尘向海洋提供营养元素。 返回目录 3.海—气相互作用对全球水热平衡的影响 海—气相互作用通过③_________环流与④_________环流,驱动水分和热量在 不同地区传输,维持地球上水分和热量的平衡。   　　大洋　     　大气　     返回目录 二、厄尔尼诺和拉尼娜现象 1.厄尔尼诺现象的产生   2.拉尼娜现象 赤道附近太平洋中东部的表层海水温度异常降低的现象。 返回目录 重难突破 重点攻坚　沃克环流　厄尔尼诺、拉尼娜现象 1.沃克环流   返回目录 (1)成因:在赤道附近的太平洋海区,信风驱使着赤道暖流自东向西流。大洋东部表层海 水被风吹走,下层的冷海水上涌补充,加之来自高纬度的寒流,使该海区表层海水的温度 较低。大洋西部赤道暖流堆积下沉,形成深厚的暖水层。在赤道附近太平洋的东西方 向,表层海水存在着明显的温度差异。 (2)影响:沃克环流的强弱变化直接导致赤道地区太平洋东西两岸的气候变化,是判断厄 尔尼诺和拉尼娜现象发生的重要依据。 返回目录 2.辨析厄尔尼诺与拉尼娜现象 项目 厄尔尼诺 拉尼娜 含义 赤道附近太平洋中东部表层海水温 度异常升高的现象 赤道附近太平洋中东部表层海水温 度异常降低的现象 成因 东南信风减弱时,赤道逆流增强,暖海 水输送到东太平洋,南美洲西岸表层 海水升温明显 东南信风异常增强,把赤道附近表层 暖水向西输送;离岸流使下层冷海水 上泛增多,表层海水温度大幅降低 影响 大洋东岸:海水温度上升,大气对流活 动增强,降水增多,洪涝成灾 大洋东岸:海水温度低于气温,大气层 结稳定,对流不易发展,降雨偏少,气 候干旱 大洋西岸:海水温度下降,大气对流活 动减弱,降水减少,旱灾严重,甚至发 生火灾 大洋西岸:降水异常增多,常形成洪涝 灾害 返回目录 典例　(海—气相互作用原理的应用)    (2025安徽,19,18分)阅读图文材料,完成下列 要求。 通常把中高纬大陆冷空气突然向南爆发,南海一带东北风迅速加强的现象称为“冷 涌”。2021年12月15—20日,南海一带经历了一次强冷涌过程,马来西亚出现了持续性 强降雨天气。下图表示北京时间12月17日8时海平面等压线分布,图中箭头示意此次冷 涌气流移动路径。 返回目录   (1)说明此次冷涌形成的动力条件。(6分) (2)指出冷涌南下过程中气流温湿性质的变化,并运用海—气相互作用原理解释变化原 因。(6分) (3)结合材料,分析马来西亚此次强降雨的成因。(6分) 返回目录 思路指引 (1)  (2)  返回目录 (3)  返回目录 答案     (1)亚欧大陆中高纬气温低,冷高压强度大;南海一带气温较高,气压较低;南北方向气压 差大,水平气压梯度力大,风速快;冷涌流经路径以海域为主,摩擦力小;低纬度东北风叠 加冷涌,风速加强。 (2)温度上升,湿度增大。 原因:冬季海洋温度高于陆地,表层海温高于南下冷空气的气温,海气温差为正值。海洋 通过蒸发吸收热量,水汽进入空气中冷凝,给冷空气加热,并补充水汽;海洋通过放出长 波辐射加热冷空气;海洋通过感热输送,直接将热量传导给冷空气底部。 返回目录 (3)冷涌源源不断从海上挟带充沛的水汽登陆;与陆地上的气团相遇,辐合抬升;遇到马 来半岛的山脉阻挡,迎风坡抬升多地形雨;水汽凝结释放潜热,降低气压,吸引气流上升, 强化降雨。 返回目录 解析     (1)   (2)运用海—气相互作用原理分析热量、水分的变化。海水温度随纬度的降低而升高, 气流南下过程中会得到更多来自海水的热量,气流温度升高;低纬度海水蒸发量大,气流 返回目录 增温也会增加饱和水汽压,容纳水汽的能力增强,导致空气湿度增加。 (3)结合材料分析,到达马来西亚地区的冷涌气流性质改变,成为暖湿气团,受马来半岛 及山脉阻挡迅速抬升,水汽遇冷凝结形成降水;水汽凝结释放潜热,降低气压,又加强了 气流上升,降雨强度变大。 返回目录 变式　(海—气热量传递过程)    (2024浙江1月选考,24—25,4分)海—气间通过潜热 (海水蒸发吸收的热量或水汽凝结释放的热量)、长波辐射等方式进行热量交换,并通 过大气环流和大洋环流调节不同纬度间的水热状况。下图为北半球夏季大气潜热释 放对局地气温变化的贡献。完成下面两题。   返回目录 (1)关于大气潜热释放的纬度差异及其主要原因的说法,正确的是 (     ) A.0°—10°潜热释放高度较高 　气流辐散上升强烈 B.30°—40°潜热释放数量较少　信风干燥抑制蒸发 C.50°—60°潜热释放高度较低　锋面气旋抬升受限 D.80°—90°潜热释放数量最少　极地东风摆动较小 (2)在海—气系统内部 (     ) A.大气降水,将能量直接传递给了海洋表面 B.大气辐射和运动,消耗从海洋获取的热量 C.海面反射太阳辐射,增加了大气潜热释放 B C D.海面水分蒸发凝结,促使海水产生了运动 返回目录 解析     (1)由材料可知,大气通过水汽凝结而释放潜热,故图中大气潜热释放对局地气温变化的 贡献数值与降水量呈正相关。读图可知,北半球夏季时,0°—10°N地区受赤道低压带控 制,气流辐合上升强烈,空气中的水汽在上升过程中遇冷凝结,因此潜热释放高度较高,A 错误。北半球夏季时,30°N—40°N地区受副热带高压带控制,盛行下沉气流,水汽缺乏 凝结条件,大气潜热释放数量少,B错误。北半球夏季时,50°N—60°N受西风带影响,降 水较多,近地面大气潜热释放数量较多,但由于纬度较高,气温整体较低,冷暖气团交汇 产生的锋面气旋抬升受限,因此其潜热释放高度较低,C正确。80°N—90°N多为常年受 极地高压带控制的地区,受极地东风影响较小,D错误。 返回目录 (2)结合上题分析,大气降水时释放的潜热为其所处区域的空气提供了热量,大气是通过 长波辐射直接向海洋表面传递能量的,A错误。根据大气受热过程原理可知,大气能量 的直接来源是地面辐射。因此,在海—气系统内部,大气辐射和运动消耗的能量来自海 洋表面的长波辐射,B正确。海面反射的太阳辐射属于短波辐射,大气吸收有限,不会促 进水汽凝结释放潜热,不影响海—气系统内部能量交换,C错误。海—气系统内部的水 汽蒸发和凝结,实现了海—气间热量的传递,但这并不是海水运动的动力来源,D错误。 返回目录 $