第五单元（A卷·基础巩固卷）-《语文拓展模块下册》（高教版） 湖南省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 紧扣《语文拓展模块下册》第五单元，为湖南省对口招生基础巩固卷，150分钟120分，覆盖语文基础、古诗文、现代文等核心考点，助力中职学生夯实知识，提升语言运用与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文基础知识及运用|6题18分|字音、字形、词语、成语、排序、修辞|基础考点训练，强化语言运用能力| |古诗文阅读|3题18分|诗歌对仗、文言文实词虚词、默写|考查文化传承，提升文化自信| |现代文阅读|4题24分|文本理解、内涵概括、手法赏析|选用《唢呐何以“圈粉”年轻人》等时代素材，培养思维能力| |语文综合实践|1题8分|口语交际反驳|结合生活情境，提升语言应用| |应用文写作|1题12分|应聘书格式与内容|强化实用写作，贴合职业需求| |作文|1题40分|“坚持”话题|引导思辨，培养审美创造与表达|

编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文拓展模块下册 第五单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语文基础知识及运用（共6小题，每个题3分，满分18分） 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．狡黠（xiá）   粗犷（kuàng）   一蹴而就（cù） B．栈桥（zhàn）   慰藉（jiè）   莘莘学子（xīn） C．剽悍（piāo）   蓦然（mò）   恪尽职守（kè） D．炽热（zhì）   刹那（chà）   强聒不舍（guō）   2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．脉膊     和霭可亲     彬彬有理     崭露头角 B．凑合     川流不息     旁征博引     死皮赖脸 C．嬉戏     暗然失色     滥芋充数     声名雀起 D．辩别     良晨美景     无缘无故     凭心而论 3．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（   ） ①天边的云彩不停地__________着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。 ②同志们都非常敬仰这位功勋__________的老英雄。 ③在语言使用中，我们要根据不同的交际__________、不同的目的，选择不同的表达方式，力争做到准确得体。 A．变换 卓著 场合 B．变幻 卓著 场合 C．变换 显著 场所 D．变幻 卓著 场所 4．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（   ） A．各地通过农村公路建设引导广大农民就近就业致富，“四好农村路”成为名副其实的民生工程、民心工程。 B．既能亲近大自然，又吃、住、玩一条龙，这种具有浓郁乡土风情的农家生态园让各地的旅游者趋之若鹜。 C．张炜的长篇小说《你在高原》出版后，在全国范围内引起强烈反响，给他带来许多没有料到的不虞之誉。 D．造假者都是这样，找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品就如雨后春笋般地冒出来了。 5．依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（   ） 语言是一个民族的灵魂，______，______，______，______。在这方面我们应该向古人学习。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。 ①实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性 ②我们马虎不得 ③语言文字的错误看起来无伤大雅 ④又关系到一个国家的精神面貌 A．③②①④ B．③①④② C．①③②④ D．①④②③ 6．对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（   ） ①他的笑声响彻云霄，仿佛能震碎玻璃！ ②书是钥匙，能开启智慧之门；书是灯塔，能照亮前行之路；书是良药，能医治愚昧之症。 ③难道你不知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理吗？ A．比喻  排比  设问 B．比喻  对比  反问 C．夸张  排比  反问 D．夸张  比喻  设问 二、古诗文阅读（本大题18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 宿王昌龄隐居① 常建 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时去，西山鸾鹤②群。 【注】①王昌龄未出仕时，隐居在石门山。常建辞官西归后到石门山一游，在好友王昌龄当年隐居处住了一夜，当时王昌龄外出做官，并不在此。②鸾鹤：古时常指仙人的禽鸟。 7．这首诗中对仗最工整的一联是（   ） A．首联 B．颔联 C．颈联 D．尾联 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写王昌龄隐居所在，“深不测”指溪水深不可测，王昌龄隐居之处便在清溪水流入的石门山之上。 B．颔联写夜宿此地所见，松树梢头，明月升起，清光照来，格外有情，以拟人手法写明月不知主人不在，仍来相伴。 C．颈联“宿”“滋”二字生动传神；“宿”，写花影像安睡在庭院中一样；“滋”，写苔藓在滋长蔓延。 D．尾联点明志向，将要归隐与鸾鹤为伴，“亦”字是说要学王昌龄隐逸，实际可能是劝他坚持归隐的初衷。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食，燮开仓赈济。或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 9．对下列加横线词的解释，不正确的一项是（   ） A．值岁荒，人相食           值：遇到 B．燮开仓赈济，或阻之       或：或者 C．去任之日，父老沿途送     之：离开 D．室无贿赂，案无留牍       牍：公文 10．下面句中，意义和用法与“至有忘其为长吏者”中的“其”字不同的一句（   ） A．秦王恐其破璧 B．亦各言其志也 C．其李将军之谓也 D．臣从其计，大王亦幸赦臣 11．将下列句子翻译成现代汉语。 即发谷与民，活万余人。 （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）醉不成欢惨将别， 。（白居易《琵琶行》） （2）冰泉冷涩弦凝绝， 。（白居易《琵琶行》） （3） ，四弦一声如裂帛。（白居易《琵琶行》） 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 唢呐何以“圈粉”年轻人 李卓尔 前段时间，上海音乐学院唢呐博士刘雯雯在维也纳金色大厅吹响一曲《百鸟朝凤》，社交平台弹幕上满是“唢呐一响，燃爆全场”的留言。如今，唢呐这一传统乐器正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮。 这一古老乐器的“逆袭”，绝非偶然。唢呐经丝绸之路传入中国，便在华夏大地生根发芽。明代后期，随着戏曲艺术的发展，唢呐逐渐被老百姓接纳和喜爱。它是迎亲时的热闹欢腾，是送别亲人时的沉痛哀伤，融入中国人的礼俗生活和文化记忆，拥有深厚的群众基础，承载着厚重的民族情感。 在当代年轻人的成长过程中，唢呐声是每逢过年，大街小巷奏响《步步高》《金蛇狂舞》的喜庆氛围；是《西游记》《水浒传》等经典影视剧中，英雄豪杰登场时激动人心的伴奏……这种浸润在生活肌理中的文化印记，如同深埋在血脉中的基因。当他们接触到唢呐的那一刻，那些潜藏的记忆就被唤醒，使他们对唢呐产生一种天然的亲近感。 但曾经，不少人认为唢呐很“土气”，这种观念甚至一度影响了这门乐器的传承。一段时间里，传承人断代、受众面较窄、创新后劲不足，是摆在不少唢呐艺人面前的现实难题。一代代唢呐艺人用匠心不断发扬和传承，探索更加贴近时代、贴近生活的演绎方式。有单班吹奏，也有群体演奏；有街头院落的自由吹奏，也有登上舞台按谱表演；有传统曲牌也有流行歌曲……如今，唢呐艺术呈现出更多样的色彩，为其重新进入大众视野奠定了基础。 从“土”到“潮”，唢呐重获关注，离不开年轻一代对传统民乐的创造性转化、创新性发展。他们将唢呐与国漫、游戏融合，如《黑神话：悟空》的配乐里，嘹亮高亢的唢呐声直冲云霄，一下子将玩家带入了传统神话故事；民乐博主“川子唢呐”将唢呐与电音碰撞，唢呐的表现力被无限拓展；无锡交响乐团尝试唢呐与弦乐跨界对话，将AI算法生成的北斗卫星轨道音型融入乐章。在年轻人手中，唢呐可以横贯古与今、中与西、雅与俗，这些跨界尝试赋予传统民乐全新的生命力。唢呐的高亢、张扬、热烈，成为追求潮流、表达个性的新选择。 于唢呐传承而言，“破圈”还需要随着不断更新的文化和审美需求，探索更多的路径。民乐的根基在于人民群众，要获得更多人认可，应当进一步普及相关知识，助力唢呐与年轻人的“双向奔赴”。去年开始，浙江省文化馆开设公益唢呐课，吸引近500人报名，40天时间里，学员们从零基础，到能够完整合奏一首曲子，热情满满。当这一传统乐器的陌生感和距离感逐渐消失，年轻人自发从爱好者成为传承者，形成弘扬传统文化的良性循环。 今天，年轻人用独特的审美视角重新发现传统文化的价值，这种文化自觉的回归，正是中华优秀传统文化生生不息的写照。期待每一个强有力的音符，载着年轻一代勇往直前的精神，创造更多的可能。 （选自《人民日报》2025年5月2日人文版） 13．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．唢呐经丝绸之路传入中国后，在华夏大地生根发芽，明代逐渐被老百姓接纳和喜爱。 B．在当代年轻人的成长过程中，唢呐声仅存在于经典影视剧中，成为英雄豪杰登场时的伴奏。 C．曾经，人们都认为唢呐很“土气”，这种认识一度影响了这门乐器的传承。 D．年轻一代对传统民乐的创造性转化、创新性发展，使唢呐从“土”到“潮”，重获关注。 14．下列对唢呐传承的路径分析，不正确的一项是（   ） A．唢呐艺人用匠心不断发扬和传承，探索更加贴近时代、贴近生活的演绎方式。 B．年轻一代将唢呐与国漫、游戏、电音等融合，进行创造性转化和创新性发展，赋予传统民乐全新的生命力。 C．普及唢呐知识，助力唢呐与年轻人的“双向奔赴”，逐渐消失其陌生感和距离感。 D．一段时间里，唢呐面临传承人断代、受众面较窄、创新后劲不足等现实难题。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 泰山魂   李复威 20世纪80年代初，我在北京的一所大学任教。一个仲夏时节，系里组织老师们赴泰山旅游。 那一天，晴空透着迷人的蔚蓝，晨日还没有显示酷暑的威严。我和同事们背着大包小袋、干粮水壶兴致勃勃下了火车，开始登山的旅程。 我仗着年轻力强一路小跑往上山的石阶冲去，把同事们远远地甩在了后面。没几个回合下来，我已经累得蹲在路边上气不接下气地喘起来。我一回头，发现后面跟上来一股奇异的人流。仔细打量才发现是一队挑着担子。上山的农民。他们大多赤裸着上身，驼弯的脊背显示出常年劳动的艰辛。他们有的头上缠着宽宽的白布带，有的肩上垫着棉制的脖套，有的把一条擦汗的毛巾搭在扁担上。所有人手上都拿着一根削修得圆滑的粗树枝，用来中途将重物换肩时支撑一下沉重的扁担。他们挑的是各种各样的砖瓦石料，有用绳索套扣的，也有用竹筐装载的。行进中没有什么队形，单纯只是一步一步地艰难挪动。每登一级，嘴里都会发出闷闷的、竭尽全力的“嗨哟”声。那时正值酷暑，隔不了一会儿，擦汗的毛巾就能大把大把地拧出水来，滴在石阶上，瞬间又被蒸发掉。 刚到中天门，我的胸膛闷涨得仿佛要爆炸一般，双腿像灌了铅，一步也挪动不了了。刚刚被我落在后面的挑夫们都不紧不慢地赶了上来。走在最头里的在歇脚时跟我打了一个照面，这是一位50岁左右的中年汉子，身板结实，目光有神，脸上凸凹的皱纹道出了他一生的沧桑，左肩上有一块明显的疤痕。过不多久，又赶上来一位学生模样的小伙子，他十分轻声地喊了老汉一声爹。 老汉向我直摇头。“小伙儿，不能像你这样爬山。” “要沉下心来，一步一步，步步有根。” 几句攀谈，我了解到挑夫们都是山下几个县的农户。因泰山上要修建缆车、扩建宾馆，急需各种建筑材料和生活用品，他们就借此机会集体外出打工。 我好奇地问：“一天能挣多少钱？” 他告诉我，不按天算，挑到山上论斤称，有多少算多少。 “那称一斤给多少？” 他似乎很不情愿回答这个问题。过了半天，他才走到我跟前，支支吾吾好像跟我耳语，就几分钱。 我差一点吼出声来，这么重的活，这么一点报酬，你们也干？ “养家糊口呗。”停了一会儿，他又补充一句，“这也是为国家做贡献。” 我无语了…… 以蜗牛速度爬山的我，几乎是和老汉并行了。这时感觉自己带的物品和身上的每一个配件，哪怕是一副眼镜、一支钢笔都成了累赘。老汉似乎一眼就看穿了我的力不从心。他向我招招手，示意我把背包水壶放到他的担子上。 我告诉他，这可不行。你已经是千斤压顶了。 “我付钱，行不？” 他瞪了我一眼，没说一句话。 “我付钱，行不？” 他又狠狠地瞪了我一眼，仍然不说话。过了一阵子，他儿子过来把我的东西“抢”了过去。我太累了，就半推半就地把行李交给他们。 我跟在他们后面艰难地爬登着。心里一直在犯嘀咕。来前听说泰山、上做小买卖的，心可黑了。我摸摸口袋里有限的一点“财富”，真怕人家狮子大开口。 好容易捱到了山顶上南天门的聚集地，我长长地舒了一口气。正当我攥着钱四处寻找老汉的时候，他儿子气喘吁吁跑过来，把背包水壶交给我。我还没来得及说声“谢谢”，他人影就不见了。我又一次不可思议地傻站在原地。 大家刚刚安顿下来，突然传来同行的一位老师得急病的消息。只见这位老师脸色苍白，双目紧闭，呼吸急促，急得老师们不知该从哪儿下手抢救，匆匆请来山顶宾馆医务室的大夫。他观察了好一会儿，告诉我们还是赶快送往山下的医院稳妥。一听说要下山，大家全傻了。搀？抬？抱？扛？以目前的状况都是行不通的。大夫给我们支招，你们赶紧去找找泰山挑夫，或许他们有办法。 我灵机一动，三步并两步去找跟我同行的老汉。幸运的是，我很快就在啃着大饼的民工人群中发现了他，把紧急的情况向他说明，请求援助。我话音未落，他噌地站了起来，“带路，救人要紧！”并约了三个同伴，他们让患病的老师铺盖着被子躺在床板。上，用头上的布带连成长绳，把人紧紧地捆绑在床板上，防止下山时床板倾斜人会滑落。四位民工每人把住一个角扛在肩上，准备出发。 我放心了，赶忙向老师们筹集身上的零钱。四个民工出力，这工钱肯定不会少要我拿着一小叠钞票找到老汉。 “大叔，这一趟要多少劳务费？” “什么劳务费？” “就是工钱！” 老汉严肃起来，紧绷着脸，说了四个字：救人要紧！ 我紧追他不放，把一沓钱塞在他手中。他瞪了我一眼，快速地抽出几张钱币，余下的一股脑儿塞在我上衣口袋里。“俺们留下一顿大饼钱，够了。” 迎着扑面的热浪，他们急匆匆出发了。 我仰天长长地吐了一口气，只见蔚蓝的天际，已经透出一抹殷红的夕霞…… 15．请概括文章标题“泰山魂”的内涵。（4分） 16．文章写了泰山挑夫哪几件事？（4分） 17．文章结尾的景物描写有何作用？（4分） 18．文章运用了多种手法刻画人物，请结合文本，选取两种作简要赏析。（6分） 四、语文综合实践。（8分） 19．阅读下面材料，完成题目。 根据下面的情景，请你从自己和别人的角度，用简明、得体的语言反驳其错误言论。 有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。” （1）你的反驳是： （2）别人的反驳是： 五、应用文写作。（12分） 20．陈静是正阳职业学院计算机科学与技术专业2025届学生，在校期间成绩优异，得知智安互联网公司招聘程序员，请以陈静的名义写一封应聘书。 提示：计算机科学与技术专业主要开设《计算机网络》《软件工程》《程序设计基础》等课程。 要求：格式正确，文面整洁；条理清楚，内容合理；不少于100字。 六、作文。（40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 古人云：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”坚持，通常意味着忍耐、执着和自信。 著名教育家吴玉章曾说：“做学问要花功夫，持之以恒，日积月累。”正如同钉钉子一样，往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实、钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。其实不仅仅是做学问，世界上大多数事情均是如此。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“坚持”为话题写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：自选角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文拓展模块下册 第五单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语文基础知识及运用（共6小题，每个题3分，满分18分） 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．狡黠（xiá）   粗犷（kuàng）   一蹴而就（cù） B．栈桥（zhàn）   慰藉（jiè）   莘莘学子（xīn） C．剽悍（piāo）   蓦然（mò）   恪尽职守（kè） D．炽热（zhì）   刹那（chà）   强聒不舍（guō）   【答案】C 【解析】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“粗犷”的“犷”应读作guǎng。 B.“莘莘学子”的“莘”应读作shēn。 D.“炽热”的“炽”应读作chì。 故选C。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．脉膊     和霭可亲     彬彬有理     崭露头角 B．凑合     川流不息     旁征博引     死皮赖脸 C．嬉戏     暗然失色     滥芋充数     声名雀起 D．辩别     良晨美景     无缘无故     凭心而论 【答案】B 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“脉膊”的“膊”应写作“搏”，“和霭可亲”的“霭”应写作“蔼”，“彬彬有理”的“理”应写作“礼”。 C.“暗然失色”的“暗”应写作“黯”，“滥芋充数”的“芋”应写作“竽”，“声名雀起”的“雀”应写作“鹊”。 D.“辩别”的“辩”应写作“辨”，“良晨美景”的“晨”应写作“辰”，“凭心而论”的“凭”应写作“平”。 故选B。 3．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（   ） ①天边的云彩不停地__________着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。 ②同志们都非常敬仰这位功勋__________的老英雄。 ③在语言使用中，我们要根据不同的交际__________、不同的目的，选择不同的表达方式，力争做到准确得体。 A．变换 卓著 场合 B．变幻 卓著 场合 C．变换 显著 场所 D．变幻 卓著 场所 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“变换”，用同类之物交换或代替。/“变幻”，指没有规律，难以揣测的变化。形容云彩用“变幻”。 ②“卓著”，非常显著、突出的成就或功绩。／“显著”，非常明显。考虑到句子中描述的是“功勋”，强调的是老英雄的突出成就，应选“卓著”。 ③场所”与“场合”，都表示从事某种活动的地方，但“场所”的词义较单纯具体，指活动的地点。／“场合”，指某个特定的时间和空间，这里指语言使用的特定的时间和空间，应选“场合”。 故选B。 4．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（   ） A．各地通过农村公路建设引导广大农民就近就业致富，“四好农村路”成为名副其实的民生工程、民心工程。 B．既能亲近大自然，又吃、住、玩一条龙，这种具有浓郁乡土风情的农家生态园让各地的旅游者趋之若鹜。 C．张炜的长篇小说《你在高原》出版后，在全国范围内引起强烈反响，给他带来许多没有料到的不虞之誉。 D．造假者都是这样，找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品就如雨后春笋般地冒出来了。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解并运用成语的能力。 A.“名副其实”，指名声或名义和实际相符，用于形容“四好农村路”是真正的民生工程、民心工程，恰当合理。 B.“趋之若鹜”，含贬义，像鸭子一样成群地跑过去，比喻争相追逐不正当的事物。句中用来形容具有浓郁风情的生态园，成语感情色彩不当。 C.“不虞之誉”，指没有意料到的赞扬，“没有料到的”与“不虞”重复。 D.“雨后春笋”，一般用来形容好的事物大量涌现，而垃圾食品是不好的事物，用在此处褒贬不当。 故选A。 5．依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（   ） 语言是一个民族的灵魂，______，______，______，______。在这方面我们应该向古人学习。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城头改一字赏千金”的典故等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。 ①实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性 ②我们马虎不得 ③语言文字的错误看起来无伤大雅 ④又关系到一个国家的精神面貌 A．③②①④ B．③①④② C．①③②④ D．①④②③ 【答案】B 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ③句“语言文字的错误看起来无伤大雅”引出话题，①句“实际上既关系到……”与④句“又关系到……”构成递进，从民族语文延伸到国家精神，②句“马虎不得”作总结。 所以正确排序为③①④②。 故选B。 6．对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（   ） ①他的笑声响彻云霄，仿佛能震碎玻璃！ ②书是钥匙，能开启智慧之门；书是灯塔，能照亮前行之路；书是良药，能医治愚昧之症。 ③难道你不知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理吗？ A．比喻  排比  设问 B．比喻  对比  反问 C．夸张  排比  反问 D．夸张  比喻  设问 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①“响彻云霄”“震碎玻璃”是对笑声的夸大描述，超出了现实可能性，属于夸张的修辞手法。 ②句子由三个结构相似（“书是……，能……”）、意思相关（均赞美书的作用）、语气一致的分句组成，且将“书”分别比作“钥匙”“灯塔”“良药”，运用了排比、比喻的修辞手法。 ③“难道你不知道……吗”以反问语气表达肯定意思（“你应该知道”），属于反问的修辞手法。 故选C。 二、古诗文阅读（本大题18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 宿王昌龄隐居① 常建 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时去，西山鸾鹤②群。 【注】①王昌龄未出仕时，隐居在石门山。常建辞官西归后到石门山一游，在好友王昌龄当年隐居处住了一夜，当时王昌龄外出做官，并不在此。②鸾鹤：古时常指仙人的禽鸟。 7．这首诗中对仗最工整的一联是（   ） A．首联 B．颔联 C．颈联 D．尾联 【答案】C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 首联：“不测”与“孤云”很显然对仗不工整；颔联：“露”与“犹”，“微月”与“为君”不对仗；颈联：“茅亭”“药院”偏正结构，都是地点；“宿”“滋”都是动词；“花影”“苔纹”偏正结构，对仗工整；尾联：“余”与“西”，“去”与“群”很显然不对仗。 故选C。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写王昌龄隐居所在，“深不测”指溪水深不可测，王昌龄隐居之处便在清溪水流入的石门山之上。 B．颔联写夜宿此地所见，松树梢头，明月升起，清光照来，格外有情，以拟人手法写明月不知主人不在，仍来相伴。 C．颈联“宿”“滋”二字生动传神；“宿”，写花影像安睡在庭院中一样；“滋”，写苔藓在滋长蔓延。 D．尾联点明志向，将要归隐与鸾鹤为伴，“亦”字是说要学王昌龄隐逸，实际可能是劝他坚持归隐的初衷。 【答案】A 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“‘深不测’指溪水深不可测”错误。“深不测”并非指水的深度，而是说清溪水流入石门山深处，见不到头。 故选A。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食，燮开仓赈济。或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 9．对下列加横线词的解释，不正确的一项是（   ） A．值岁荒，人相食           值：遇到 B．燮开仓赈济，或阻之       或：或者 C．去任之日，父老沿途送     之：离开 D．室无贿赂，案无留牍       牍：公文 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：遇到荒年，出现了人吃人的现象。 B.“或：或者”错误。“或”，有人。句意：郑燮命令打开公家粮仓，赈济百姓，有人劝他不要这样做（以免上面怪罪）。 C.正确。句意：他从潍县离任的时候，潍县的百姓路跟随为他送行。 D.正确。句意：家里没有积累的钱财，办公桌上从未留下没批的公文。 故选B。 10．下面句中，意义和用法与“至有忘其为长吏者”中的“其”字不同的一句（   ） A．秦王恐其破璧 B．亦各言其志也 C．其李将军之谓也 D．臣从其计，大王亦幸赦臣 【答案】A 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“其”，代词，指他。句意：以至有时就让人忘记了他是县令。 A.代词，指他。句意：秦王害怕他打碎了和氏璧。 B.代词，指他。句意：不过是各自谈谈自己的志向罢了。 C.语气词，表示推测的语气，大概。‌句意：大概说的是李将军吧。‌‌ D.代词，指他。句意：臣听从了他的意见，大王也开恩赦免了为臣。 故选C。 11．将下列句子翻译成现代汉语。 即发谷与民，活万余人。 【答案】（郑燮）立即发放谷子给灾民，救活了一万多人。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “即”，立即；“发”，发放；“与”，给；“活”，救活。 参考译文： 郑燮，号板桥，是清代乾隆元年进士，擅长画竹、兰。曾担任范县县令，爱民如子。家里没有积累的钱财，办公桌上从未留下没批的公文。他在办完公事后的闲暇时间，就和当地的文人学士喝酒咏诗，以至有时就让人忘记了他是县令。后到潍县做官，遇到荒年，出现了人吃人的现象，郑燮命令打开公家粮仓，赈济百姓，有人劝他不要这样做(以免上面怪罪)，郑燮说:“这是什么时候，假如逐级上报，老百姓哪里还有活命啊?皇上怪罪下来，我承担一切责任。” (郑燮)立即发放谷子给灾民， 救活了一万多人。他从潍县离任的时候，潍县的百姓路跟随为他送行。 （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）醉不成欢惨将别， 。（白居易《琵琶行》） （2）冰泉冷涩弦凝绝， 。（白居易《琵琶行》） （3） ，四弦一声如裂帛。（白居易《琵琶行》） 【答案】（1）别时茫茫江浸月；（2）凝绝不通声暂歇；（3）曲终收拨当心画 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 唢呐何以“圈粉”年轻人 李卓尔 前段时间，上海音乐学院唢呐博士刘雯雯在维也纳金色大厅吹响一曲《百鸟朝凤》，社交平台弹幕上满是“唢呐一响，燃爆全场”的留言。如今，唢呐这一传统乐器正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮。 这一古老乐器的“逆袭”，绝非偶然。唢呐经丝绸之路传入中国，便在华夏大地生根发芽。明代后期，随着戏曲艺术的发展，唢呐逐渐被老百姓接纳和喜爱。它是迎亲时的热闹欢腾，是送别亲人时的沉痛哀伤，融入中国人的礼俗生活和文化记忆，拥有深厚的群众基础，承载着厚重的民族情感。 在当代年轻人的成长过程中，唢呐声是每逢过年，大街小巷奏响《步步高》《金蛇狂舞》的喜庆氛围；是《西游记》《水浒传》等经典影视剧中，英雄豪杰登场时激动人心的伴奏……这种浸润在生活肌理中的文化印记，如同深埋在血脉中的基因。当他们接触到唢呐的那一刻，那些潜藏的记忆就被唤醒，使他们对唢呐产生一种天然的亲近感。 但曾经，不少人认为唢呐很“土气”，这种观念甚至一度影响了这门乐器的传承。一段时间里，传承人断代、受众面较窄、创新后劲不足，是摆在不少唢呐艺人面前的现实难题。一代代唢呐艺人用匠心不断发扬和传承，探索更加贴近时代、贴近生活的演绎方式。有单班吹奏，也有群体演奏；有街头院落的自由吹奏，也有登上舞台按谱表演；有传统曲牌也有流行歌曲……如今，唢呐艺术呈现出更多样的色彩，为其重新进入大众视野奠定了基础。 从“土”到“潮”，唢呐重获关注，离不开年轻一代对传统民乐的创造性转化、创新性发展。他们将唢呐与国漫、游戏融合，如《黑神话：悟空》的配乐里，嘹亮高亢的唢呐声直冲云霄，一下子将玩家带入了传统神话故事；民乐博主“川子唢呐”将唢呐与电音碰撞，唢呐的表现力被无限拓展；无锡交响乐团尝试唢呐与弦乐跨界对话，将AI算法生成的北斗卫星轨道音型融入乐章。在年轻人手中，唢呐可以横贯古与今、中与西、雅与俗，这些跨界尝试赋予传统民乐全新的生命力。唢呐的高亢、张扬、热烈，成为追求潮流、表达个性的新选择。 于唢呐传承而言，“破圈”还需要随着不断更新的文化和审美需求，探索更多的路径。民乐的根基在于人民群众，要获得更多人认可，应当进一步普及相关知识，助力唢呐与年轻人的“双向奔赴”。去年开始，浙江省文化馆开设公益唢呐课，吸引近500人报名，40天时间里，学员们从零基础，到能够完整合奏一首曲子，热情满满。当这一传统乐器的陌生感和距离感逐渐消失，年轻人自发从爱好者成为传承者，形成弘扬传统文化的良性循环。 今天，年轻人用独特的审美视角重新发现传统文化的价值，这种文化自觉的回归，正是中华优秀传统文化生生不息的写照。期待每一个强有力的音符，载着年轻一代勇往直前的精神，创造更多的可能。 （选自《人民日报》2025年5月2日人文版） 13．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．唢呐经丝绸之路传入中国后，在华夏大地生根发芽，明代逐渐被老百姓接纳和喜爱。 B．在当代年轻人的成长过程中，唢呐声仅存在于经典影视剧中，成为英雄豪杰登场时的伴奏。 C．曾经，人们都认为唢呐很“土气”，这种认识一度影响了这门乐器的传承。 D．年轻一代对传统民乐的创造性转化、创新性发展，使唢呐从“土”到“潮”，重获关注。 【答案】 D 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“明代逐渐”错误。原文提到“明代后期，随着戏曲艺术的发展，唢呐逐渐被老百姓接纳和喜爱”， 此处时间表述不准确，缩小了时间范围。 B.“仅存在于经典影视剧中”错误。原文说“在当代年轻人的成长过程中，唢呐声是每逢过年，大街小巷奏响《步步高》《金蛇狂舞》的喜庆氛围；是《西游记》《水浒传》等经典影视剧中，英雄豪杰登场时激动人心的伴奏”，说明唢呐声不仅存在于经典影视剧中，表述过于绝对。 C.“人们都认为唢呐很‘土气’”错误。原文是“不少人认为唢呐很‘土气’”，“不少人”和“都”范围不同，表述过于绝对。 故选D。 14．下列对唢呐传承的路径分析，不正确的一项是（   ） A．唢呐艺人用匠心不断发扬和传承，探索更加贴近时代、贴近生活的演绎方式。 B．年轻一代将唢呐与国漫、游戏、电音等融合，进行创造性转化和创新性发展，赋予传统民乐全新的生命力。 C．普及唢呐知识，助力唢呐与年轻人的“双向奔赴”，逐渐消失其陌生感和距离感。 D．一段时间里，唢呐面临传承人断代、受众面较窄、创新后劲不足等现实难题。 【答案】 A 【解析】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 D.此处说的是唢呐曾经面临的问题，并非传承的路径。 故选D。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 泰山魂   李复威 20世纪80年代初，我在北京的一所大学任教。一个仲夏时节，系里组织老师们赴泰山旅游。 那一天，晴空透着迷人的蔚蓝，晨日还没有显示酷暑的威严。我和同事们背着大包小袋、干粮水壶兴致勃勃下了火车，开始登山的旅程。 我仗着年轻力强一路小跑往上山的石阶冲去，把同事们远远地甩在了后面。没几个回合下来，我已经累得蹲在路边上气不接下气地喘起来。我一回头，发现后面跟上来一股奇异的人流。仔细打量才发现是一队挑着担子。上山的农民。他们大多赤裸着上身，驼弯的脊背显示出常年劳动的艰辛。他们有的头上缠着宽宽的白布带，有的肩上垫着棉制的脖套，有的把一条擦汗的毛巾搭在扁担上。所有人手上都拿着一根削修得圆滑的粗树枝，用来中途将重物换肩时支撑一下沉重的扁担。他们挑的是各种各样的砖瓦石料，有用绳索套扣的，也有用竹筐装载的。行进中没有什么队形，单纯只是一步一步地艰难挪动。每登一级，嘴里都会发出闷闷的、竭尽全力的“嗨哟”声。那时正值酷暑，隔不了一会儿，擦汗的毛巾就能大把大把地拧出水来，滴在石阶上，瞬间又被蒸发掉。 刚到中天门，我的胸膛闷涨得仿佛要爆炸一般，双腿像灌了铅，一步也挪动不了了。刚刚被我落在后面的挑夫们都不紧不慢地赶了上来。走在最头里的在歇脚时跟我打了一个照面，这是一位50岁左右的中年汉子，身板结实，目光有神，脸上凸凹的皱纹道出了他一生的沧桑，左肩上有一块明显的疤痕。过不多久，又赶上来一位学生模样的小伙子，他十分轻声地喊了老汉一声爹。 老汉向我直摇头。“小伙儿，不能像你这样爬山。” “要沉下心来，一步一步，步步有根。” 几句攀谈，我了解到挑夫们都是山下几个县的农户。因泰山上要修建缆车、扩建宾馆，急需各种建筑材料和生活用品，他们就借此机会集体外出打工。 我好奇地问：“一天能挣多少钱？” 他告诉我，不按天算，挑到山上论斤称，有多少算多少。 “那称一斤给多少？” 他似乎很不情愿回答这个问题。过了半天，他才走到我跟前，支支吾吾好像跟我耳语，就几分钱。 我差一点吼出声来，这么重的活，这么一点报酬，你们也干？ “养家糊口呗。”停了一会儿，他又补充一句，“这也是为国家做贡献。” 我无语了…… 以蜗牛速度爬山的我，几乎是和老汉并行了。这时感觉自己带的物品和身上的每一个配件，哪怕是一副眼镜、一支钢笔都成了累赘。老汉似乎一眼就看穿了我的力不从心。他向我招招手，示意我把背包水壶放到他的担子上。 我告诉他，这可不行。你已经是千斤压顶了。 “我付钱，行不？” 他瞪了我一眼，没说一句话。 “我付钱，行不？” 他又狠狠地瞪了我一眼，仍然不说话。过了一阵子，他儿子过来把我的东西“抢”了过去。我太累了，就半推半就地把行李交给他们。 我跟在他们后面艰难地爬登着。心里一直在犯嘀咕。来前听说泰山、上做小买卖的，心可黑了。我摸摸口袋里有限的一点“财富”，真怕人家狮子大开口。 好容易捱到了山顶上南天门的聚集地，我长长地舒了一口气。正当我攥着钱四处寻找老汉的时候，他儿子气喘吁吁跑过来，把背包水壶交给我。我还没来得及说声“谢谢”，他人影就不见了。我又一次不可思议地傻站在原地。 大家刚刚安顿下来，突然传来同行的一位老师得急病的消息。只见这位老师脸色苍白，双目紧闭，呼吸急促，急得老师们不知该从哪儿下手抢救，匆匆请来山顶宾馆医务室的大夫。他观察了好一会儿，告诉我们还是赶快送往山下的医院稳妥。一听说要下山，大家全傻了。搀？抬？抱？扛？以目前的状况都是行不通的。大夫给我们支招，你们赶紧去找找泰山挑夫，或许他们有办法。 我灵机一动，三步并两步去找跟我同行的老汉。幸运的是，我很快就在啃着大饼的民工人群中发现了他，把紧急的情况向他说明，请求援助。我话音未落，他噌地站了起来，“带路，救人要紧！”并约了三个同伴，他们让患病的老师铺盖着被子躺在床板。上，用头上的布带连成长绳，把人紧紧地捆绑在床板上，防止下山时床板倾斜人会滑落。四位民工每人把住一个角扛在肩上，准备出发。 我放心了，赶忙向老师们筹集身上的零钱。四个民工出力，这工钱肯定不会少要我拿着一小叠钞票找到老汉。 “大叔，这一趟要多少劳务费？” “什么劳务费？” “就是工钱！” 老汉严肃起来，紧绷着脸，说了四个字：救人要紧！ 我紧追他不放，把一沓钱塞在他手中。他瞪了我一眼，快速地抽出几张钱币，余下的一股脑儿塞在我上衣口袋里。“俺们留下一顿大饼钱，够了。” 迎着扑面的热浪，他们急匆匆出发了。 我仰天长长地吐了一口气，只见蔚蓝的天际，已经透出一抹殷红的夕霞…… 15．请概括文章标题“泰山魂”的内涵。（4分） 【答案】 ①指老汉以及挑山工们；②指以老汉为代表的农民吃苦耐劳、乐于助人、纯朴善良的精神品质。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 “泰山魂”中“泰山”是指“我”和系里老师们赴泰山旅游时，遇到的老汉以及挑山工们；“魂”则是指老汉以及挑山工们虽然干活辛苦，但是依然保有劳动人民勤劳朴实、吃苦耐劳、乐于助人、纯朴善良的美好品质，令人敬佩和感动。这群挑夫是泰山的灵魂所在，他们不计报酬的勤劳与热心助人行为深深地感染了“我”，让“我”对他们心生敬佩。这与古往今来泰山所代表的厚重、稳固和高尚的精神形象相符。 16．文章写了泰山挑夫哪几件事？（4分） 【答案】 ①挑着重物艰难上山；②帮助“我”背行李上山；③不计报酬，抬患病的老师下山。 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解、分析和概括能力。 泰山挑夫在文章中做了三件事情：“我一回头，发现后面跟上来一股奇异的人流……他十分轻声地喊了老汉一声爹”，写泰山挑夫挑着重物艰难上山，展现出他们的坚韧和毅力；“以蜗牛速度爬山的我……我又一次不可思议地傻站在原地”，写泰山挑夫帮助“我”背行李上山，体现了他们的乐于助人和无私精神；“大家刚刚安顿下来……迎着扑面的热浪，他们急匆匆出发了”，写泰山挑夫不计报酬，抬患病的老师下山，再次展现了他们的善良和担当。 17．文章结尾的景物描写有何作用？（4分） 【答案】 文章结尾的景物描写象征了泰山挑夫的美好品质，同时烘托了“我”的愉悦心情，与开头形成照应，使文章结构更加完整。 【解析】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 结尾的景物描写“只见蔚蓝的天际，已经透出一抹殷红的夕霞……”中，“蔚蓝的天际”和“殷红的夕霞”不仅描绘了泰山之巅壮丽的自然景色，更象征着泰山挑夫们宽广的胸怀和火热的内心世界。这种象征手法将自然景观与人物品质巧妙地融为一体，使读者在欣赏美景的同时，也能深刻感受到泰山挑夫们质朴、善良、坚韧不拔的美好品质。 此外，这一景物描写还烘托了“我”在经历了一系列事件后，对泰山挑夫们深深敬意和感激之情的愉悦心情。随着挑夫们不计报酬、无私帮助“我”和患病的老师，以及他们面对生活艰辛时的乐观态度，“我”的内心也经历了从疑惑、不解到敬佩、感动的转变。结尾的景物描写正是对这种愉悦心情的生动写照，使读者能够感受到“我”内心的平静与满足。   最后，这一景物描写还与文章开头形成了巧妙的照应。开头部分描述了“晴空透着迷人的蔚蓝，晨日还没有显示酷暑的威严”，为整个故事设定了一个清新、宁静的背景。而结尾的景物描写则在此基础上进行了升华，将故事推向了高潮并完美收尾。这种前后呼应的结构安排不仅增强了文章的连贯性和整体性，还使读者在阅读过程中能够形成更加深刻的印象和感受。 18．文章运用了多种手法刻画人物，请结合文本，选取两种作简要赏析。（6分） 【答案】①语言描写和动作描写。如“他噌地站了起来，‘带路，救人要紧！’”通过动作和语言描写，形象写出了老汉起身时动作的迅速，表现了老汉救人的急切。“救人要紧”，这句话不仅反映了他高尚的职业道德，也深化了其作为普通劳动者却拥有崇高品德的形象。 ②外貌描写。如“他们有的头上缠着宽宽的白布带，有的肩上垫着棉制的脖套，有的把一条擦汗的毛巾搭在扁担上”通过描写泰山挑夫的外表，缠着白布带，垫着脖套等以及一系列动词，生动传神地写出挑山夫的朴实、憨厚实在的特点。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的刻画人物手法的能力。 刻画人物的方法常见的有正面描写（正面描写又分肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等）、侧面描写细节描写、对比描写等等。选文运用了多种手法刻画人物，考生作答时，能选取其中两种作简要赏析即可。如： 对比手法。通过对比主人公和挑夫在登山时的状态，凸显挑夫的坚韧和顽强，主人公在中途无法前行，而挑夫们则稳步前进，体现挑夫的力量与毅力。 细节描写。对挑夫穿着、神态以及挑担方式的具体描写，如“赤裸着上身”“肩上垫着脖套”“用树枝支撑扁担”等，使挑夫形象更加生动传神，表现出他们的辛劳和质朴。 语言描写。如“养家糊口呗”以及“这也是为国家做贡献”，表现出挑夫老汉朴实无华、默默奉献的精神。 动作描写。如老汉与同伴们在紧急情况下“噌地站了起来”“四人每人把住一个角扛在肩上”的高效行动，以及“迎着扑面的热浪，急匆匆出发”等描写，突出他们吃苦耐劳、不计回报、勇于助人的形象。 四、语文综合实践。（8分） 19．阅读下面材料，完成题目。 根据下面的情景，请你从自己和别人的角度，用简明、得体的语言反驳其错误言论。 有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。” （1）你的反驳是： （2）别人的反驳是： 【答案】 （1）人家雷锋挤的是时间，钻的是技术，请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己。（2）公共文明靠大家建设，请自觉遵守。 五、应用文写作。（12分） 20．陈静是正阳职业学院计算机科学与技术专业2025届学生，在校期间成绩优异，得知智安互联网公司招聘程序员，请以陈静的名义写一封应聘书。 提示：计算机科学与技术专业主要开设《计算机网络》《软件工程》《程序设计基础》等课程。 要求：格式正确，文面整洁；条理清楚，内容合理；不少于100字。 【答案】 应聘书 尊敬的智安互联网王经理： 您好！ 感谢您在百忙之中阅读我的应聘书。我谨向贵公司申请程序员这一职位，深信自己的专业背景与综合能力能够为贵公司的发展贡献力量。 我叫陈静，将于2025年7月毕业于正阳职业学院计算机科学与技术专业。在校期间，我系统学习了《计算机网络》《软件工程》《程序设计基础》《数据结构》《数据库原理》等核心课程，专业成绩始终名列前茅，连续三年获得校级奖学金。通过理论学习和实践操作，我扎实掌握了网络设计及维护、前端开发、数据库管理等技术，能够熟练运用Java、Python、HTML/CSS及SQL语言，并具备初步的全栈开发能力。 除了专业学习，我积极锻炼自己的综合素质。曾担任班长和团支书职务，组织过班级学术沙龙、院级编程竞赛等多场活动，不仅培养了出色的组织协调能力，也让我深刻体会到团队合作与责任担当的重要性。同时，在2024年暑期，我参与了本地一家科技公司的实习项目，协助开发了企业内部信息管理系统，积累了宝贵的项目实战经验。 贵公司作为业内知名的科技创新企业，始终致力于推动数字化解决方案的落地，我对此深表认同与向往。我渴望加入贵公司，在程序员岗位上不断学习、精益求精，为团队带来踏实可靠的技术支持与协作精神。 随信附上我的联系方式：××××××××。如能有幸获得面试机会，我定当珍惜并充分展示自己的实力。期待您的回复！ 此致 敬礼 陈静 2025年6月15日 附：个人简历、学历、荣誉证书等复印件各一份 六、作文。（40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 古人云：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”坚持，通常意味着忍耐、执着和自信。 著名教育家吴玉章曾说：“做学问要花功夫，持之以恒，日积月累。”正如同钉钉子一样，往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实、钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。其实不仅仅是做学问，世界上大多数事情均是如此。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“坚持”为话题写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：自选角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 以坚持传承，绘文化盛景 文化，是民族的灵魂，是历史的瑰宝。在岁月长河中，坚持传承文化，方能让民族的精神家园枝繁叶茂。 诗词，中国文化的明珠，历经数千年，依旧熠熠生辉。从“关关雎鸠，在河之洲”的远古吟唱，到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈高歌，诗词见证了华夏文明的兴衰变迁。然而，在现代快节奏生活与多元文化的冲击下，诗词一度被边缘化。但仍有众多有识之士坚守传承，如叶嘉莹先生。她一生与诗词相伴，战火纷飞中，颠沛流离间，诗词是她心灵的寄托。她投身诗词教育，九十高龄仍站在讲台上，将诗词之美传递给一代又一代学子。她的坚持，让古老诗词在新时代重新焕发了生机，让更多人领略到其中的韵味与意境，让诗词文化的血脉得以延续。 传统手工艺，是民族智慧的结晶。苏绣，以其细腻针法、精美图案闻名于世。绣娘们飞针走线，将花鸟鱼虫、山川美景绣于锦缎之上。但随着工业发展，机器生产的纺织品大量涌现，苏绣面临巨大挑战。绣娘们收入微薄，年轻一代多不愿投身其中。可金淑芳不一样，她自幼学习苏绣，在艰难时境中坚守。她深入研究针法，融合现代审美，创作出一幅幅令人惊叹的作品。她开办刺绣工作室，免费教授学徒，只为让苏绣这门手艺传承下去。在她的努力下，苏绣逐渐走进人们视野，不仅在国内广受喜爱，还在国际上展示了中华文化的独特魅力。 文化的传承，如同一盏明灯，照亮民族前行的道路；如同一股清泉，润泽人们的心灵。坚持传承文化，是我们对先辈的敬意与感恩，是我们对民族未来的担当与责任。让我们以坚定信念、不懈努力，守护文化瑰宝，传承民族精神，在传承中创新，在创新中发展，描绘出中华文化的壮丽盛景，让古老文化在现代社会绽放新光芒，让民族之魂在岁月长河中永放光彩。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 审题时，应抓住关键词“坚持”，理解其寓意。什么是“坚持”？坚持，就是不畏艰险，持之以恒；坚持，就是即使跌倒，也能快速地站起，重新斗志昂扬地面对挫折和挑战，并最终克服它；坚持，就是不论他人怎样误解，都能守住自己的信念。可以说坚持是一种优良的品质，是一份不改初衷的执着。“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这句话强调了恒心（即坚持）的重要性，指出有恒心不必极端刻苦，而最无益的是缺乏持续性的努力。“做学问要花功夫，持之以恒，日积月累。”吴玉章通过做学问的例子，进一步阐释了坚持需要持之以恒、日积月累的过程。用钉钉子比喻坚持的过程，强调不是一次性成功，而是需要不断重复、积累，直至达到目标。文题比较适合写议论文。 选择写议论文，行文思路示例如下：开头引用材料，提出核心观点，如“坚持不是一时的热血，而是日复一日的积累”。主体摆事实讲道理从三个方面展开论述。分论点1：坚持的本质是稳定积累（结合古人名言）。分论点2：坚持需要科学方法（如吴玉章的“钉钉子”比喻）。分论点3：坚持的意义（如个人成长、社会进步等）。结尾部分照应开头，升华主题，强调坚持不仅是个人品质，更是一种智慧。 立意： 1.日拱一卒，功不唐捐。 2.持之以恒，方得始终。 3.真正的坚持，从不需要“三更眠五更起”。 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