第三单元（B卷·能力提升卷）-《语文拓展模块下册》（高教版） 湖南省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 紧扣《语文拓展模块下册》第三单元，适配湖南省对口招生考试，A/B卷分层设计，B卷聚焦知识整合与能力提升，助力中职复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言积累及运用|6题18分|字音字形、词语辨析、病句修辞|基础考点与语境应用结合，强化语言运用| |古诗文阅读|3题18分|陆游《书愤》、文言文阅读、默写|融合文化传承与文本分析，提升文化自信| |现代文阅读|4题24分|科普文（病菌与行为）、散文（桂花）|思辨性与审美性兼具，培养思维能力与审美创造| |综合实践/写作|3题60分|言外之意、贺信、敬业奉献议论文|情境真实，注重应用表达与价值引领，对接核心素养|

编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文拓展模块下册 第三单元 （B卷·能力提升） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言积累及运用（共6小题，每个题3分，满分18分） 1．下列各项中，加点字的读音有误的一项是（   ） A．思厥先祖父（jué）    黔首（qián）         洎牧以谗诛 （jì） B．谪戍（zhé）     鞭笞（chī）      囊括（nánɡ） C．革灭殆尽（dài）      暴霜露 （pù）        蒙恬（tián） D．膏腴（yú）      藩篱（fān）   崤函（yáo）    【答案】D 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.“崤函”的“崤”应读作xiáo。。 2．下列词语中字形有误的一项是（   ） A．城邑    邯郸     鞭笞     流血漂橹 B．荆棘    雍州     弓弩     苍惶而逃 C．颠覆    肥饶     阡陌    凯旋而归 D．谗言　　 愚弄　　 长戟　　 蝇头小利 【答案】B 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 B. “苍惶而逃”的“苍惶”应写作“仓皇”； 故选B。 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（   ） （1）在我国很多地区，都有端午节挂荷包的习俗，据说这样可以______疾病。 （2）新冠病毒给全国人民带来了生活不便和健康威胁，______最紧要的任务是加大宣传力度和积极防治。 （3）______都江堰不坍，李冰的惊魂______不会消散。 A．驱除 现时 即使 也 B．祛除 现实 只要 就 C．驱除 现实 即使 也 D．祛除 现时 只要 就 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“驱除 ”，赶走、除掉具体对象，如蚊虫、敌人等。／“祛除”，指的是除去疾病、疑虑、邪祟等抽象事物，多用于抽象对象。句中描述的是消除疾病，选择“祛除”。 （2）“现时”，指现在、此时。／“现实”，指客观存在的事物。句中描述的是现在，选择“现时”。 （3）“即使……也”，表示假设关系的关联词。前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况的后果。／“只要……就”，表示条件关系的关联词。“只要”是“就”的充分非必要条件。句中“都江堰不坍”是“李冰的惊魂不会消散”的充分非必要条件，选择“只要……就”。 故选D。 4．下列句中加点的成语使用恰当的是（   ） A．要在打基础、管长远、固根本的工作上多动脑筋，花气力，坚决摒弃急功近利，做表面文章的不实作法。 B．小王两年来资助大学贫困生本来秘而不宣，但不久还是东窗事发，他的事迹被一位记者作了报道。 C．拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。 D．经过处心积虑的计划、安排，为振兴民族经济的新政策终于出台，人们感到欢欣鼓舞。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“急功近利”，意指急于追求成效，贪图眼前利益，该句中用来形容“不实作法”，即追求表面成果而不注重实际效果的行为，使用恰当。 B.“东窗事发”，原指在东窗下密谋陷害岳飞的事情败露，后泛指阴谋或坏事败露，含贬义。该句中用来形容小王资助贫困生的善举被发现，显然与成语原意不符，使用不恰当。 C.“另辟蹊径”，意为另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。是一个中性偏褒义的词，这里用来形容拖拉机司机违规走小道，不合语境。 D.“处心积虑”，指长期谋划要干某件事（多含贬义）。而这里的新政策是振兴民族经济的，是积极正面的，不能用含贬义的词来形容计划和安排政策的过程。 故选A。 5．下列句子中，语意明确，没有语病的一项是（   ） A．“厚德”这一北京精神源远流长，建城三千多年、建都近千年的悠久历史，培育了北京人厚德载物的胸怀和品格。 B．对王先生捐给村小学的十万元钱，村委委员中有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 C．这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主管理权利无疑是一种保障。 D．能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。 【答案】A 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.表意不明。指代不明造成歧义，“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，不清楚。 C.成分残缺。缺少主语中心语，在“加以明确”后加“的做法”。 D.搭配不当。两面对一面，前面“能否”包含着两面，而“培养青年爱国情怀的重要途径”指的能这一面，应去掉“能否”。 故选A。 6．下面这段文字，运用的修辞手法，判断正确的一项是（   ） 山和水的殊途同归，云与雾的天作之合，注定要成就一场人间美妙。舒展如云，神秘像雾，醇厚比山，绵长似水。谁能解得这使人心醉的万种风情、一样天香？ A．排比   拟人   设问 B．拟人   比喻    反问 C．引用   夸张   借代 D．对偶   借代   设问 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 在选段中，“山和水的殊途同归，云与雾的天作之合”为拟人、对偶的修辞手法；“舒展如云，神秘像雾，绵长似水”为比喻、排比的修辞手法；“醇厚比山”为夸张修辞手法；“谁能解得这使人心醉的万种风情、一样天香？”为反问修辞手法。无“设问”排除BD，无“借代”排除C。 故选B。 二、古诗文阅读（本大题18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 7．下列对这首诗作者的解说，不正确的一项是（   ） A．南宋时期著名诗人 B．与杨万里、范成大、尤袤并称“南宋四大家” C．后世称其为“诗仙” D．其诗多抒发爱国情怀，风格豪迈悲壮。 【答案】C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“诗仙”错误。“诗仙”是唐代诗人李白的专属雅称，陆游因诗歌风格与李白相近，被称作“小李白”，并非“诗仙”。 故选C。 8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．“气如山”写出诗人年轻时北望中原、收复失地的壮志豪情。 B．“楼船”“铁马”两句，回忆早年抗金的战斗经历，画面壮阔。 C．“空自许”“已先斑”形成对比，抒发诗人壮志未酬的愤懑。 D．全诗以赞美《出师表》收尾，表达对诸葛亮的仰慕，无爱国情怀。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D．“无爱国情怀”错误。诗人赞美《出师表》，是借诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，暗抒自己渴望像诸葛亮一样北伐抗金、收复中原的爱国情怀，并非“无爱国情怀”，赏析错误。 故选D。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄硚为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越王之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” 【注】庄硚（qiāo）：战国时农民起义领袖。 9．下列句子中加点的词的解释，不正确的项是（   ） A．庄子谏曰           谏：请谏 B．臣患智之如目也      患：担心 C．而吏不能禁          禁：禁止 D．此智之如目也        如：像 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.“谏：请谏”错误，“谏”，规劝。句意：庄子规劝说。 故选A。 10．下列语句，运用了倒装句式的一项是（   ） A．楚庄王欲伐越 B．庄硚为盗于境内 C．此兵之弱也 D．此智之如目也 【答案】B 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.陈述句。句意：楚庄王想要攻打越国。 B.状语后置句。正常语序为：庄硚于境内为盗。句意：庄硚在境内做了盗贼。 C.判断句，“……也”表示判断。句意：这是军队软弱。 D.陈述句。句意：这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。 故选B。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 故知之难，不在见人，在自见。 【答案】所以认识事物的困难，不在于能否看清别人，而在于能否看清自己。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “故”，所以；“知”，了解；“难”，困难；“见”，看见；“自见”，宾语前置句，正常语序为：见自，看清自身。 参考译文： 楚庄王想要讨伐越国，庄子规劝说：“大王想要讨伐越国，是为什么呢？”楚庄王说：“（越国）政治混乱军队软弱。” 庄子说道：“我害怕智慧（就）像眼睛（一样），可以看见百步以外的事物却不能自己看见它的睫毛。大王你的军队自从战败给秦、晋后，丧失了数百里的土地，这是军队软弱。庄硚在（我国）境内做了盗贼但是官吏们不能阻止，这是政治混乱。大王（你的国家）政治混乱军队软弱，并不在越国之下，却想要讨伐越国，这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。” 楚庄王就停止了（讨伐越国的事宜）。 所以认识某件事的困难，不在于看见别人（如何），而在于看见自己（如何）。所以说：“（能够）自己看见本身（的不足）才是所谓的明智。” （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）弟走从军阿姨死，______________ __。（白居易《琵琶行》） （2） ，术业有专攻。（韩愈《师说》） （3）想当年， ，气吞万里如虎。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 【答案】（1）老大嫁作商人妇；（2）闻道有先后；（3）金戈铁马 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 病菌影响心理与行为 ①病菌影响身体，不言而喻；可病菌影响心理和行为，并未引起人们足够的关注。 ②病菌导致的传染病给人类和其他动物带来了沉重的生存压力。只有那些拥有能够抵御病菌威胁的身体和行为机制的物种，才能在一个遍布微型捕食者的世界里存活下去。如果把来自病菌的威胁看作是一把锁，那么人类至少有两把可以开锁的钥匙。其中一把是我们熟悉的身体免疫系统，而另一把就是行为免疫系统。 ③不过，生物学家认为，身体免疫不是万能的，它不是免费的，需要付出代价。身体免疫可能发生识别错误，结果可能导致对自身正常细胞或者组织的攻击。身体免疫系统的运作需要耗费相当能量，可能会影响其他身体机能的发挥。身体免疫需要让一批细胞担任抗体，从而可能削弱或者破坏这些细胞原有的功能。因此，尽管身体免疫通常很有效，但不能经常使用。否则，没有几个人能受得了。身体免疫还具有滞后的特点，通常只有在病菌进入人体之后这一系统才会启动。 ④加拿大心理学家舍勒和邓肯提出了行为免疫系统的概念。这是一套包括了情绪、认知、动机和行为在内的复杂系统，其功能是在身体免疫系统启动之前，提早发现并远离可能存在病菌的场所或线索，从而减少疾病感染的可能。其实，很多动物都在这么做。比如，牛羊会避免在撒满粪便的草地上觅食，雌性牛蛙会避免跟已经染病的雄性牛蛙交配，一只得了小儿麻痹症的黑猩猩会被其他黑猩猩孤立。 ⑤舍勒和邓肯指出，人类的不少社会心理类似于行为免疫。某些个体在形体和动作方面偏离了常态，因而可能被无意识地感知为疾病症状，进而导致了针对他们的歧视。 ⑥舍勒在一项研究中发现，人们歧视某些人，是因为把他们当成了病菌携带者。认为自己身体弱容易染病的人，很少跟残疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。他们害怕染病，因此拒人于千里之外，虽然这些人可能并未携带病菌。 ⑦害怕病菌还会导致对陌生人的恐惧。人们对自己人的偏爱，在某种程度上是因为他们跟我们携带有相似的病菌，因而不太可能把致命疾病传染给自己。跟自己人相比，陌生人更有可能导致疾病感染。同时，陌生人也更有可能有意无意违背当地的习俗，而这些习俗不少都是用来防止疾病传染的。舍勒等人发现，人们面对陌生群体，越是觉得容易感染疾病，就越是容易怀有敌意，甚至有可能产生一种强烈的种族主义倾向。 ⑧当然，行为免疫虽然导致携带病菌者被别人孤立，但也给了他们自己观察世界的机会。写《我与地坛》和《病隙碎笔》的史铁生，疾病缠身，很长一段时间里都只能跟轮椅亲密接触。他对世界的观察非常深刻，笔下不时会有富有哲理的句子。无独有偶，进化生物学的创始人达尔文也是一生为疾病所困扰，身体不好，需要妻子照料。他长期深居简出，在孤独中笔耕不辍，完成了不少伟大的作品。 （选自《中国科普文学精选》，有删改） 13．下列对“身体免疫不是万能的”的理解，不正确的一项是（   ） A．身体免疫系统在杀死病菌的同时会攻击我们体内的正常细胞或组织。 B．身体免疫系统在发动攻击时可能会影响其他身体机能的发挥。 C．身体免疫系统可能会削弱或者破坏担任抗体的细胞的原有功能。 D．身体免疫系统的运作会消耗大量能量，经常使用会对身体造成损害。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 A.“同时会攻击”错误。原文第三段是“身体免疫可能发生识别错误，结果可能导致对自身正常细胞或者组织的攻击”，这里描述的是一种可能的情况，并不绝对。 故选A。 14．下列对文章内容的理解，正确的一项是（   ） A．身体免疫系统虽能有效阻止病菌进入我们的身体，但具有滞后的特点。 B．行为免疫系统能够让人提早发现并远离病菌，从而减少疾病感染。 C．人们会有意识地将偏离常态的个体怀疑为病菌携带者而歧视他们。 D．由于自己人可能携带更少的病菌，所以人们往往会偏爱自己人。 【答案】B 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解分析能力。 A.“虽然能有效阻止病菌进入我们的身体”错误。由原文第二段“身体免疫是在病菌进入身体之后才启动，所以具有滞后性”可知，身体免疫系统并不能阻止病菌进入我们的身体，而是在病菌进入身体后启动。 C.“有意识地将偏离常态的个体怀疑为病菌携带者而歧视他们”错误。由原文第五段“某些个体在形体和动作方面偏离了常态，因而可能被无意识地感知为疾病症状，进而导致了针对他们的歧视”可知，人们往往无意识地把偏离常态的人感知为疾病症状，从而针对这些个体歧视。 D.“可能携带更少的病菌”错误。由原文第七段“人们对自己人的偏爱，在某种程度上是因为他们跟我们携带有相似的病菌，因而不太可能把致命疾病传染给自己”可知，人们偏爱自己人是因为某种程度上他们跟我们携带相似的病菌。 故选B。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 山有桂子，开落如常 许冬林 ①桂花细细碎碎地开，最日常，最民间，像日子，无惊无澜的日子。 ②一年一见。见时花开纷纷，小朵小朵，絮絮叨叨的样子。挤看，花梗处，叶子荫下，一点儿也不张扬，是老老实实过日子的姿态。 ③《诗经》里有男女互赠香草，赠芍药，赠白茅，赠红管草，但没见人家赠桂花。我觉得桂花真值得一赠啊！在那样的草木年代，赠一枝，一个村子都沉浸在袅绕的香气中了。现在的人在那些送花时节，送玫瑰，送百合，却不送桂花。 ④桂花似乎太有烟火气，最适合被爱情遗忘的中年女人。在院子里栽一棵桂花树，它没有妖娆的颜色，但是香气熏染日子，熏得有一种很结实的甜蜜。 ⑤每年在桂花盛开的时节，我都会去采桂花，回来制桂花糖。 ⑥一手托一只小篮，一手从枝梗往上捋，小半天才收获半篮。看它们卧在篮子里，软软的，凉凉的，像热恋期过后有些寂然的心。回来在清水里漂几趟，滤掉生水，拌糖。一层一层的白糖，让白白的、水润的花瓣，渐渐失了颜色，皱了。一钵的桂花糖啊！花已经成了食物，换了身份，被密封在坛子里。 ⑦隆冬煮鱼，开了坛子，舀出一勺桂花糖，白气迷蒙中，转身插进突突冒泡的鱼锅里。中午，一盘红汪汪的红烧鱼端上来，筷子沾汤，舔一口，桂花的香，都在。这是桂花啊，想想，我都觉得太隆重，太奢侈。可是，桂花浮在鱼汤里，不言不语。 ⑧诸花之中，大约只有桂花，和吃贴得这样近，和烟火气贴得这样近。除了桂花糖，还有桂花糕、桂花饼。中秋吃月饼，最喜那饼馅里一粒一粒的桂花，尘芥一般，星子一般。 ⑨还有桂花茶，沸水冲泡，一粒一粒的小花在水里乱纷纷地逃逸，然后浮上来，在水面上铺成一片，眉头紧锁似的不情不愿。可是，半个时辰后，揭杯盖窥一眼，它们一粒一粒，缓缓沉下去，禅坐在杯底。好像一群怀抱理想的女子，在茫然与不甘之后，在对抗与疼痛之后，最后与生活和解，平和下来，淡然下来。理想还在，化作一抹袅袅的茶香，各自咀嚼，各自回味。 ⑩冰糖桂花藕，是我在冬日里的最爱，想想就觉得温暖，仿佛外婆的怀抱，是装着绵长旧事的怀抱。冬日进城，路过东门，总会在那条巷子口买一截桂花藕，枣红枣红的，还拖着细长的糯米汁。寒风里，趁热啃上一两口，香香的，甜甜的，面面的，倏然觉得尘世仁厚可亲。 ⑪可是，桂花骨子里到底是有远意的。山中桂子，在我们看不见的僻静清幽处，兀自落下。 ⑫读王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”每读一回，心上便起了雾似的，空茫一片。月色素白，朗照深山，在那重重叠叠的深山里，有桂子在寥落地开，寥落地败。 ⑬那多像一个寂寞的灵魂。那些在烟火深处打滚的桂花的灵魂，在午夜时分，在晚风经过的刹那，逸出了自己的身体，清凉地开落在山间，开落在露水里。我想，那更像一个女子，有着古典的情结。她一边三头六臂地应付世俗日常，过着跟所有寻常主妇一样的烟火日子；一边隐藏自己，躲在书页笔墨之后，躲在清风明月之后，过自己清凉的精神生活。在浑浊滞重的世俗对面，她是清凉落寞的山中桂子，遗世独立，独自花落，独自享受这无边的浩茫与静谧。 ⑭或许有这样一类女子存在。她们身陷烟火深处，又时时在内心举行庄严的仪式，供奉灵魂。她们时常放纵自己，悲欣交集，放纵另一个自己，去做山中月色里一树零落的桂子，枝叶萧疏，香气淡远。 ⑮日子繁茂，内心有一角，秋风萧萧。我知道，远方的月下，远方的山里，有桂子静静地开，静静地落。 （选自《人民日报》2022年8月1日，有删改） 15．请从修辞方法的角度，赏析第⑦段中“桂花浮在鱼汤里，不言不语”这句话。（4分） 【答案】 这句话运用了拟人的修辞方法，“不言不语”赋予桂花人的情态，生动形象地写出了桂花漂浮在鱼汤中的静谧状态，表达了作者对桂花的喜爱之情。 【解析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 这句话运用拟人的修辞手法，由第⑦段可见，作者将桂花人格化，赋予桂花“不言不语”人的情态，生动形象地写出桂花融入鱼汤时低调沉静的状态，既体现桂花融入烟火生活的内敛朴实，也表达出作者对桂花的喜爱与赞美。 16．文章写桂花茶、桂花糖、桂花藕等内容，有什么作用？（4分） 【答案】①具体表现桂花贴近烟火、朴素温暖的特点，丰富文章内容；②为后文写桂花“有远意”、升华主旨做铺垫，突出平凡生活中的精神坚守。 【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 由第⑤～⑩段可见，细致描写桂花糖、桂花茶、桂花藕等，具体展现桂花与烟火生活紧密相连，突出桂花朴实温暖、贴近日常的特点，丰富文章内容。 由第⑪段及后文可知，前文极力写桂花的烟火气，与后文桂花“骨子里有远意”形成对比，为下文升华主旨、赞美桂花兼具世俗与高洁做铺垫，突出平凡生活中仍坚守精神追求的内核。 17．文中的“桂花”具有怎样的形象特点？请简要概括。（4分） 【答案】桂花朴素低调、贴近烟火、温暖实用；同时清雅脱俗、自在安然、坚守内心，是平凡与高洁的统一。 【解析】本题考查学生概括文本内容的能力。 由第①段“桂花细细碎碎地开，最日常，最民间”、第②段“一点儿也不张扬，是老老实实过日子的姿态”可见，桂花花朵细碎，不开得艳丽夺目，内敛沉静，毫无骄矜之气，呈现出朴素平凡的特质。 由第④段“桂花似乎太有烟火气”、第⑧段“和吃贴得这样近，和烟火气贴得这样近”，以及文中写桂花可制糖、入茶、做藕、煮鱼等内容可知，桂花能融入日常饮食，香甜温润，给生活带来实在的甜蜜与温暖，可亲可近，极具生活价值。 由第⑨段写桂花泡茶时，从起初“不情不愿”到后来“缓缓沉下去，禅坐在杯底”“与生活和解，平和下来，淡然下来”可见，桂花在经历沉浮后变得从容平和，展现出顺应生活、安然自处的特点。 由第⑪段“桂花骨子里到底是有远意的”、第⑫段引用王维诗句写山中桂子自开自落、第⑬段“清凉落寞的山中桂子，遗世独立”可知，桂花不只有世俗温情，更有超脱尘俗的清雅气质，能在喧嚣中保持独立与静谧，坚守精神的清凉。 由第⑦段桂花融入鱼汤却“不言不语”可知，桂花默默奉献自身香气，滋养生活，却始终低调沉静，不居功、不炫耀，品格温润宽厚。 18．文章以“山有桂子，开落如常”为题，表达了怎样的人生态度与主旨？给你什么样的启示？（6分） 【答案】以桂花喻人，赞美踏实生活、坚守本心、从容淡然的人生姿态；表达在世俗中保持精神独立、不慕喧嚣、自在安然的人生追求；启示我们：平凡日子里，既要认真生活，也要守护内心的清凉与诗意。 【解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 人生态度与主旨。由全文尤其是第⑬～⑮段可知，文章以“山有桂子，开落如常”为题，以桂喻人，赞美身处世俗烟火，仍保有内心清凉与诗意，从容淡然、坚守本心、自在安然的人生姿态；表达既踏实过好平凡日常，又保持精神独立、不慕喧嚣的人生追求。 启示我们在平凡琐碎的生活中，既要认真经营日常，也要守护内心的一方净土，在世俗烟火里保持精神的丰盈与独立，不被生活裹挟，始终保有从容淡然的心境。 四、语文综合实践。（8分） 19．阅读下面材料，完成题目。 一位年轻作曲家带着自己创作的曲子向著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多熟人，不得不连连脱帽。” (1)大师说的话的意思是什么？ (2)大师这种说话方式叫“言外之意”，用这种方式说话可以委婉地表达自己的意思。如果自习课时，同桌老逗你说话影响你，你很反感但又不想直说，你准备怎样说？ 【答案】(1)这位年轻作曲家的曲子有许多地方都是借鉴或摘抄别人的。 (2)同桌，你这么幽默诙谐，不如咱俩下课后一较高下看看谁更有趣。 五、应用文写作。（12分） 20．你刚得知小学班主任××老师荣获“省级优秀教师”的称号，请写一封贺信向他表示祝贺。 要求：格式正确，内容完整，语言得体，行文中不得涉及具体的人名和校名，不少于200字。 【答案】示例： 贺信 敬爱的××老师： 今天刚得知您荣获“省级优秀教师”这一光荣称号，这真是个激动人心的消息，在此，我衷心向您表示最热烈的祝贺！ 您从教二十多年来，教书育人，尽职尽责。在教学上，您具有独特的教学方法，对我们因材施教，循循善诱；在生活上，您无微不至地关怀、照顾我们，让我们每一个同学都感受到了爱的滋润与家庭的温暖。 老师，您能获得这一光荣称号，我们并不觉得意外，因为您用自己的言行诠释了这份荣光，而且还会继续为国家、为社会培养更多的优秀人才。 此致 敬礼 您的学生：××× ××××年××月××日 六、作文。（40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 吴秀菊从卫校毕业后，放弃了县城医院的工作机会，回到家乡当村医。她的“诊所”是一间不足10平方米的土坯房，里面摆着一张旧桌子、一个药箱和几张长凳。为了给村民看病，她学会了用苗语沟通，背着药箱翻山越岭；为了让村民看得起病，她经常减免医药费，甚至用自己的工资垫资；她还主动承担起村里的公共卫生工作，每年给老人体检、给孩子打疫苗，走遍了村里的每一户人家。有人问她：“你后悔吗？”她摇摇头说：“我是苗寨的女儿，这里的人需要我，我一辈子都不会走。” 作为新时代的中职学生，我们应如何看待敬业与奉献？请联系现实，写一篇议论文，表明你的观点与看法。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 在平凡坐标中书写敬业与奉献 乡村医生吴秀菊的故事，没有惊天动地的伟业，却充满了打动人心的力量。她的选择，深刻诠释了新时代背景下敬业与奉献的本质——那是一种根植于责任、升华于情感的朴素担当，是将个人价值深深融入社会需要的自觉实践。 敬业，源于对本职的敬畏与精进。无论是“糖果称”售货员张秉贵，还是熟记编号、城市的快递员李庆恒，他们都凭借过人的技术特长，在平凡的岗位上站出了风采。作为即将步入社会的中职学生，我们应当明白：任何岗位都有其不可替代的价值。无论未来是成为一名精益求精的技工、一名服务周到的电商从业者，还是一名技艺娴熟的幼师，敬业首先要求我们掌握扎实的专业技能，成为行业的“明白人”和“实干家”。它是我们在社会立足的基础，更是我们实现自我价值、赢得尊重的起点。 奉献，则是在敬业基础上的精神升华，是超越个人利益的主动付出。奉献意味着在关键时将集体或他人的需要置于个人之前。“敦煌女儿”樊锦诗根入石窟中，舍身献大漠，为我国文保事业作出杰出贡献；“开山岛上的夫妻哨”王继才、王仕花，立志“岛再小也是国土，家未立也要国先安”，守岛30年，为我国海防作出贡献……奉献让敬业的光芒更具温度，让平凡的工作连接起更大的社会意义。 将敬业与奉献融入新时代的个人发展，关键在于找到个人理想与社会需要的结合点，并为此坚守初心。面对未来职业生涯可能遇到的困难、诱惑或平淡期，唯有心怀服务社会的热忱，坚定最初的理想，才能保持持久的动力。当我们将个人理想融入时代需求，让敬业扎根岗位、让奉献温暖他人，便既能在职业生涯中收获持久的成就感，也能在服务社会中书写属于新时代青年的责任与风采。 吴秀菊用她的坚守，在苗寨的青山绿水间，在简陋的诊所里，树立了一座关于敬业与奉献的精神丰碑。作为新时代的中职学生，我们当从中汲取力量，立志在未来的平凡岗位上，以精湛技艺践行敬业，以真诚付出诠释奉献。让我们在属于自己的人生坐标中，脚踏实地，发光发热，用奋斗和担当，汇聚成推动国家发展、民族复兴的青春力量。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 这则材料以村医吴秀菊为核心人物，构建起“敬业奉献”的典型形象。在不足10平方米的土坯房中，她用旧桌子、药箱和长凳搭建起生命守护站，这种物质条件的简陋与精神世界的丰盈形成强烈反差，凸显出敬业精神中“坚守”的重量。学会苗语、翻山越岭送医、减免医药费垫资、承担公共卫生工作等，这些行为不是被动完成，而是将职业角色升华为生命责任。她以“苗寨的女儿”自喻，是将个人身份认同与职业使命深度融合，她把职业坚守升华为乡土归属感与使命担当，摆脱功利化职业认知，赋予敬业奉献情感温度与精神厚度。在职业教育日益强调技能培养的当下，吴秀菊的故事提醒我们：真正的职业精神不仅需要技术精湛，更需要情感浸润。她用行动证明，当职业选择与乡土情怀、生命关怀产生共振时，平凡岗位也能创造非凡价值。这种将个人理想融入社会需求的职业观，正是新时代青年突破职业倦怠、实现人生超越的关键路径。 本次写作核心主题为新时代中职生视角下的敬业与奉献，需紧扣材料、立足身份、联结现实。敬业是职业立身之本，奉献是价值升华之径，新时代中职生应立足专业技能，扎根基层岗位，以实干践行敬业，以担当诠释奉献，在服务社会中实现人生价值。议论文写作内容需包含三部分，一是引述材料，提炼吴秀菊事迹中敬业奉献的核心内涵，作为立论依据；二是分点论述，可从“敬业是奉献的基础，立足专业才能有效奉献”“奉献是敬业的升华，超越私利彰显职业价值”“中职生应以实干践行敬业奉献，扎根基层发光发热”三个分论点展开；三是联系现实，列举中职生投身基层农技、幼教、护理、技工等岗位的实例，反驳“追求高薪安逸才是成功”的功利观念，强化时代青年的责任意识；结尾回扣主题，号召中职生以吴秀菊为榜样，在平凡岗位践行敬业奉献。文章需避免空谈道德高标，而是立足中职学生身份，探讨如何将专业技能转化为社会服务能力。 立意： 1.立足本职守初心，以敬业托举奉献。 2.敬业筑就职业底色，奉献升华人生境界。 3.承时代使命，以青春之我践敬业奉献之行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文拓展模块下册 第三单元 （B卷·能力提升） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言积累及运用（共6小题，每个题3分，满分18分） 1．下列各项中，加点字的读音有误的一项是（   ） A．思厥先祖父（jué）    黔首（qián）         洎牧以谗诛 （jì） B．谪戍（zhé）     鞭笞（chī）      囊括（nánɡ） C．革灭殆尽（dài）      暴霜露 （pù）        蒙恬（tián） D．膏腴（yú）      藩篱（fān）   崤函（yáo）    2．下列词语中字形有误的一项是（   ） A．城邑    邯郸     鞭笞     流血漂橹 B．荆棘    雍州     弓弩     苍惶而逃 C．颠覆    肥饶     阡陌    凯旋而归 D．谗言　　 愚弄　　 长戟　　 蝇头小利 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（   ） （1）在我国很多地区，都有端午节挂荷包的习俗，据说这样可以______疾病。 （2）新冠病毒给全国人民带来了生活不便和健康威胁，______最紧要的任务是加大宣传力度和积极防治。 （3）______都江堰不坍，李冰的惊魂______不会消散。 A．驱除 现时 即使 也 B．祛除 现实 只要 就 C．驱除 现实 即使 也 D．祛除 现时 只要 就 4．下列句中加点的成语使用恰当的是（   ） A．要在打基础、管长远、固根本的工作上多动脑筋，花气力，坚决摒弃急功近利，做表面文章的不实作法。 B．小王两年来资助大学贫困生本来秘而不宣，但不久还是东窗事发，他的事迹被一位记者作了报道。 C．拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。 D．经过处心积虑的计划、安排，为振兴民族经济的新政策终于出台，人们感到欢欣鼓舞。 5．下列句子中，语意明确，没有语病的一项是（   ） A．“厚德”这一北京精神源远流长，建城三千多年、建都近千年的悠久历史，培育了北京人厚德载物的胸怀和品格。 B．对王先生捐给村小学的十万元钱，村委委员中有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 C．这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主管理权利无疑是一种保障。 D．能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。 6．下面这段文字，运用的修辞手法，判断正确的一项是（   ） 山和水的殊途同归，云与雾的天作之合，注定要成就一场人间美妙。舒展如云，神秘像雾，醇厚比山，绵长似水。谁能解得这使人心醉的万种风情、一样天香？ A．排比   拟人   设问 B．拟人   比喻    反问 C．引用   夸张   借代 D．对偶   借代   设问 二、古诗文阅读（本大题18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 7．下列对这首诗作者的解说，不正确的一项是（   ） A．南宋时期著名诗人 B．与杨万里、范成大、尤袤并称“南宋四大家” C．后世称其为“诗仙” D．其诗多抒发爱国情怀，风格豪迈悲壮。 8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．“气如山”写出诗人年轻时北望中原、收复失地的壮志豪情。 B．“楼船”“铁马”两句，回忆早年抗金的战斗经历，画面壮阔。 C．“空自许”“已先斑”形成对比，抒发诗人壮志未酬的愤懑。 D．全诗以赞美《出师表》收尾，表达对诸葛亮的仰慕，无爱国情怀。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄硚为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越王之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” 【注】庄硚（qiāo）：战国时农民起义领袖。 9．下列句子中加点的词的解释，不正确的项是（   ） A．庄子谏曰           谏：请谏 B．臣患智之如目也      患：担心 C．而吏不能禁          禁：禁止 D．此智之如目也        如：像 10．下列语句，运用了倒装句式的一项是（   ） A．楚庄王欲伐越 B．庄硚为盗于境内 C．此兵之弱也 D．此智之如目也 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 故知之难，不在见人，在自见。 （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）弟走从军阿姨死，______________ __。（白居易《琵琶行》） （2） ，术业有专攻。（韩愈《师说》） （3）想当年， ，气吞万里如虎。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 病菌影响心理与行为 ①病菌影响身体，不言而喻；可病菌影响心理和行为，并未引起人们足够的关注。 ②病菌导致的传染病给人类和其他动物带来了沉重的生存压力。只有那些拥有能够抵御病菌威胁的身体和行为机制的物种，才能在一个遍布微型捕食者的世界里存活下去。如果把来自病菌的威胁看作是一把锁，那么人类至少有两把可以开锁的钥匙。其中一把是我们熟悉的身体免疫系统，而另一把就是行为免疫系统。 ③不过，生物学家认为，身体免疫不是万能的，它不是免费的，需要付出代价。身体免疫可能发生识别错误，结果可能导致对自身正常细胞或者组织的攻击。身体免疫系统的运作需要耗费相当能量，可能会影响其他身体机能的发挥。身体免疫需要让一批细胞担任抗体，从而可能削弱或者破坏这些细胞原有的功能。因此，尽管身体免疫通常很有效，但不能经常使用。否则，没有几个人能受得了。身体免疫还具有滞后的特点，通常只有在病菌进入人体之后这一系统才会启动。 ④加拿大心理学家舍勒和邓肯提出了行为免疫系统的概念。这是一套包括了情绪、认知、动机和行为在内的复杂系统，其功能是在身体免疫系统启动之前，提早发现并远离可能存在病菌的场所或线索，从而减少疾病感染的可能。其实，很多动物都在这么做。比如，牛羊会避免在撒满粪便的草地上觅食，雌性牛蛙会避免跟已经染病的雄性牛蛙交配，一只得了小儿麻痹症的黑猩猩会被其他黑猩猩孤立。 ⑤舍勒和邓肯指出，人类的不少社会心理类似于行为免疫。某些个体在形体和动作方面偏离了常态，因而可能被无意识地感知为疾病症状，进而导致了针对他们的歧视。 ⑥舍勒在一项研究中发现，人们歧视某些人，是因为把他们当成了病菌携带者。认为自己身体弱容易染病的人，很少跟残疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。他们害怕染病，因此拒人于千里之外，虽然这些人可能并未携带病菌。 ⑦害怕病菌还会导致对陌生人的恐惧。人们对自己人的偏爱，在某种程度上是因为他们跟我们携带有相似的病菌，因而不太可能把致命疾病传染给自己。跟自己人相比，陌生人更有可能导致疾病感染。同时，陌生人也更有可能有意无意违背当地的习俗，而这些习俗不少都是用来防止疾病传染的。舍勒等人发现，人们面对陌生群体，越是觉得容易感染疾病，就越是容易怀有敌意，甚至有可能产生一种强烈的种族主义倾向。 ⑧当然，行为免疫虽然导致携带病菌者被别人孤立，但也给了他们自己观察世界的机会。写《我与地坛》和《病隙碎笔》的史铁生，疾病缠身，很长一段时间里都只能跟轮椅亲密接触。他对世界的观察非常深刻，笔下不时会有富有哲理的句子。无独有偶，进化生物学的创始人达尔文也是一生为疾病所困扰，身体不好，需要妻子照料。他长期深居简出，在孤独中笔耕不辍，完成了不少伟大的作品。 （选自《中国科普文学精选》，有删改） 13．下列对“身体免疫不是万能的”的理解，不正确的一项是（   ） A．身体免疫系统在杀死病菌的同时会攻击我们体内的正常细胞或组织。 B．身体免疫系统在发动攻击时可能会影响其他身体机能的发挥。 C．身体免疫系统可能会削弱或者破坏担任抗体的细胞的原有功能。 D．身体免疫系统的运作会消耗大量能量，经常使用会对身体造成损害。 14．下列对文章内容的理解，正确的一项是（   ） A．身体免疫系统虽能有效阻止病菌进入我们的身体，但具有滞后的特点。 B．行为免疫系统能够让人提早发现并远离病菌，从而减少疾病感染。 C．人们会有意识地将偏离常态的个体怀疑为病菌携带者而歧视他们。 D．由于自己人可能携带更少的病菌，所以人们往往会偏爱自己人。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 山有桂子，开落如常 许冬林 ①桂花细细碎碎地开，最日常，最民间，像日子，无惊无澜的日子。 ②一年一见。见时花开纷纷，小朵小朵，絮絮叨叨的样子。挤看，花梗处，叶子荫下，一点儿也不张扬，是老老实实过日子的姿态。 ③《诗经》里有男女互赠香草，赠芍药，赠白茅，赠红管草，但没见人家赠桂花。我觉得桂花真值得一赠啊！在那样的草木年代，赠一枝，一个村子都沉浸在袅绕的香气中了。现在的人在那些送花时节，送玫瑰，送百合，却不送桂花。 ④桂花似乎太有烟火气，最适合被爱情遗忘的中年女人。在院子里栽一棵桂花树，它没有妖娆的颜色，但是香气熏染日子，熏得有一种很结实的甜蜜。 ⑤每年在桂花盛开的时节，我都会去采桂花，回来制桂花糖。 ⑥一手托一只小篮，一手从枝梗往上捋，小半天才收获半篮。看它们卧在篮子里，软软的，凉凉的，像热恋期过后有些寂然的心。回来在清水里漂几趟，滤掉生水，拌糖。一层一层的白糖，让白白的、水润的花瓣，渐渐失了颜色，皱了。一钵的桂花糖啊！花已经成了食物，换了身份，被密封在坛子里。 ⑦隆冬煮鱼，开了坛子，舀出一勺桂花糖，白气迷蒙中，转身插进突突冒泡的鱼锅里。中午，一盘红汪汪的红烧鱼端上来，筷子沾汤，舔一口，桂花的香，都在。这是桂花啊，想想，我都觉得太隆重，太奢侈。可是，桂花浮在鱼汤里，不言不语。 ⑧诸花之中，大约只有桂花，和吃贴得这样近，和烟火气贴得这样近。除了桂花糖，还有桂花糕、桂花饼。中秋吃月饼，最喜那饼馅里一粒一粒的桂花，尘芥一般，星子一般。 ⑨还有桂花茶，沸水冲泡，一粒一粒的小花在水里乱纷纷地逃逸，然后浮上来，在水面上铺成一片，眉头紧锁似的不情不愿。可是，半个时辰后，揭杯盖窥一眼，它们一粒一粒，缓缓沉下去，禅坐在杯底。好像一群怀抱理想的女子，在茫然与不甘之后，在对抗与疼痛之后，最后与生活和解，平和下来，淡然下来。理想还在，化作一抹袅袅的茶香，各自咀嚼，各自回味。 ⑩冰糖桂花藕，是我在冬日里的最爱，想想就觉得温暖，仿佛外婆的怀抱，是装着绵长旧事的怀抱。冬日进城，路过东门，总会在那条巷子口买一截桂花藕，枣红枣红的，还拖着细长的糯米汁。寒风里，趁热啃上一两口，香香的，甜甜的，面面的，倏然觉得尘世仁厚可亲。 ⑪可是，桂花骨子里到底是有远意的。山中桂子，在我们看不见的僻静清幽处，兀自落下。 ⑫读王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”每读一回，心上便起了雾似的，空茫一片。月色素白，朗照深山，在那重重叠叠的深山里，有桂子在寥落地开，寥落地败。 ⑬那多像一个寂寞的灵魂。那些在烟火深处打滚的桂花的灵魂，在午夜时分，在晚风经过的刹那，逸出了自己的身体，清凉地开落在山间，开落在露水里。我想，那更像一个女子，有着古典的情结。她一边三头六臂地应付世俗日常，过着跟所有寻常主妇一样的烟火日子；一边隐藏自己，躲在书页笔墨之后，躲在清风明月之后，过自己清凉的精神生活。在浑浊滞重的世俗对面，她是清凉落寞的山中桂子，遗世独立，独自花落，独自享受这无边的浩茫与静谧。 ⑭或许有这样一类女子存在。她们身陷烟火深处，又时时在内心举行庄严的仪式，供奉灵魂。她们时常放纵自己，悲欣交集，放纵另一个自己，去做山中月色里一树零落的桂子，枝叶萧疏，香气淡远。 ⑮日子繁茂，内心有一角，秋风萧萧。我知道，远方的月下，远方的山里，有桂子静静地开，静静地落。 （选自《人民日报》2022年8月1日，有删改） 15．请从修辞方法的角度，赏析第⑦段中“桂花浮在鱼汤里，不言不语”这句话。（4分） 16．文章写桂花茶、桂花糖、桂花藕等内容，有什么作用？（4分） 17．文中的“桂花”具有怎样的形象特点？请简要概括。（4分） 18．文章以“山有桂子，开落如常”为题，表达了怎样的人生态度与主旨？给你什么样的启示？（6分） 四、语文综合实践。（8分） 19．阅读下面材料，完成题目。 一位年轻作曲家带着自己创作的曲子向著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多熟人，不得不连连脱帽。” (1)大师说的话的意思是什么？ (2)大师这种说话方式叫“言外之意”，用这种方式说话可以委婉地表达自己的意思。如果自习课时，同桌老逗你说话影响你，你很反感但又不想直说，你准备怎样说？ 五、应用文写作。（12分） 20．你刚得知小学班主任××老师荣获“省级优秀教师”的称号，请写一封贺信向他表示祝贺。 要求：格式正确，内容完整，语言得体，行文中不得涉及具体的人名和校名，不少于200字。 六、作文。（40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 吴秀菊从卫校毕业后，放弃了县城医院的工作机会，回到家乡当村医。她的“诊所”是一间不足10平方米的土坯房，里面摆着一张旧桌子、一个药箱和几张长凳。为了给村民看病，她学会了用苗语沟通，背着药箱翻山越岭；为了让村民看得起病，她经常减免医药费，甚至用自己的工资垫资；她还主动承担起村里的公共卫生工作，每年给老人体检、给孩子打疫苗，走遍了村里的每一户人家。有人问她：“你后悔吗？”她摇摇头说：“我是苗寨的女儿，这里的人需要我，我一辈子都不会走。” 作为新时代的中职学生，我们应如何看待敬业与奉献？请联系现实，写一篇议论文，表明你的观点与看法。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $