综合测试卷一《语文拓展模块下册》（高教版） 湖南省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为《语文拓展模块下册》综合测试卷（高教版），紧扣湖南省对口招生考纲，采用AB卷分层设计（A卷基础巩固、B卷能力提升），4份综合卷模拟实战，适配中职复习，全面覆盖核心考点。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识积累与运用|6题18分|字音、字形、成语、病句、修辞、衔接|以“东江湖”自然人文素材为情境，融合审美创造与语言运用| |古诗文阅读|4题18分|杜甫《蜀相》、《魏武捉刀》、默写|经典诗文与文言现象结合，考查文化自信与传承| |现代文阅读|5题24分|《病毒》科学文、《家之脉》散文|科学与人文文本兼顾，提升思维能力与信息分析能力| |语文综合实践|3题8分|宣传标语、活动设计、开场白|“低碳生活”主题贴近现实，培养语言运用与实践能力| |应用文写作|1题12分|求职信写作|职业场景导向，符合中职培养目标，强化语言运用| |作文|1题40分|张小泉菜刀事件评论|结合社会热点，引导辩证思考，体现思维能力与创新思维|

编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文拓展模块下册 综合测试卷（一） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识积累与运用(18分) 阅读下面的文字，完成1~6题。（18分，每小题3分） 东江湖，宛如一幅流动的山水画卷，铺展在湘南大地上。它素有“湘南洞庭”之美称，是湘、粤、赣旅游黄金线上的一颗璀璨明珠，以其独特的自然风光和深厚的文化底蕴，成为无数人心中的向往之地。 走进东江湖，首先映入眼帘的是那碧波荡漾的湖面。湖水清澈透明，蓝绿混色，晶莹剔透，仿佛一颗巨大的蓝宝石镶嵌在群山之间。微风拂过，湖面泛起层层涟漪，波光粼粼，宛如无数颗珍珠在轻轻跳跃。阳光洒在湖面上，金光闪闪，与周围的青山绿树相映成趣，构成一幅（A）的自然画卷。 东江湖的雾，更是其一大奇观。每年的5到10月，当旭日东升或夕阳西下时，小东江云蒸霞蔚，朦胧飘渺，令人仿佛进入了一个梦幻仙境。雾气缭绕在湖面上，时而浓重如纱，时而轻薄如烟，随着气温的变化而变幻莫测。清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，洒在湖面上时，整个东江湖仿佛被染上了一层金色的光辉，美得令人心醉。 除了自然风光，东江湖还蕴含着丰富的人文底蕴。湖岸乡村的花果清香与星罗旗布的农家乐浑然天成、相得益彰。在这里，你可以感受到那份宁静与安祥，仿佛时间都慢了下来。渔民们在雾中撒网捕鱼，荡起轻轻涟漪，那船头姑娘戏水调情，恰似雾在水面漂，人在水中游，构成了一幅幅充满（B）的画面。 东江湖的水，温柔而恬静，文静而优雅。它像一面镜子，映照着周围的青山绿树；又像一位慈祥的母亲，用她那宽广的胸怀拥抱着每一个来到这里的游人。站在湖边赏水或乘着渔舟在水中穿行，心中不禁陶醉其中，跟随湖水的思想远去，有一种撩人的美，惹人心疼爱怜。 在东江湖畔漫步或泛舟湖上，每一次呼吸都仿佛能吸进满满的负离子，让人（C）。这里的美，不仅仅是_________，更是_________。东江湖用它那独特的魅力，让每一个来到这里的人都能找到属于自己的那份宁静与美好。 东江湖的美，是多维度的、深层次的。它既有_________，又有_________。在这里，你可以尽情领略大自然的（D），也可以深刻感受到人与自然和谐共生的美好愿景。东江湖，一个值得你我用心去品味、珍惜的地方。 1．语段中加点字的读音，不全正确的一项是（   ） A．璀璨（cuĭ càn）底蕴 （dĭ yùn） B．镶嵌（xiāng qiàn）涟漪（lián yī） C．飘渺（piāo miǎo）薄雾（báo wù） D．捕鱼（bǔ yú）恬静（tián jìng） 【答案】C 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 C.“薄雾”的“薄”应读作bó。 故选C。 2．语段中的下列词语，有错别字的一项是（   ） A．眼帘   清澈透明 B．安祥   星罗旗布 C．朦胧   相得益彰 D．漫步   变幻莫测 【答案】B 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“安祥”的“祥”应写作“详”，“星罗旗布”的“旗”应写作“棋”。 故选B。 3．依次填入语段中括号内的成语，不恰当的一项是（   ） A．清新淡雅 B．诗情画意 C．心旷神怡 D．巧夺天工 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“清新淡雅”，清爽新鲜，素净雅致，多形容自然景色、风格或气质简洁不俗。句中用来形容东江湖风光的纯净与雅致，使用恰当。 B.“诗情画意”，如诗如画的美好意境，形容景色或事物富有浪漫主义色彩，令人产生美好联想。句中用来形容画面的艺术感染力和情感温度，使用恰当。 C.“心旷神怡”，心情舒畅，精神愉快，形容环境或事物让人感到身心愉悦。句中表达了由环境引发的主观情感体验，使用恰当。 D.“巧夺天工”，人工的精巧胜过天然，形容技艺极其高超。句中用于描述东江湖的自然之美，使用对象错误。 故选D。 4．语段中的下列句子，有语病的一项是（   ） A．东江湖的美，是多维度的、深层次的。 B．它像一面镜子，映照着周围的青山绿树；又像一位慈祥的母亲，用她那宽广的胸怀拥抱着每一个来到这里的游人。 C．在这里，你可以感受到那份宁静与安祥，仿佛时间都慢了下来。 D．渔民们在雾中撒网捕鱼，荡起轻轻涟漪，那船头姑娘戏水调情，恰似雾在水面漂，人在水中游。 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 D.用词不当，“调情”指男女间戏谑、挑逗，含轻佻之意，与语段中“船头姑娘戏水”的清新场景不符，可改为“嬉戏”；不合逻辑，“荡起轻轻涟漪”的主体应为渔船，而前句主语是“渔民们”，可改为“渔民们在雾中撒网，渔船荡起轻轻涟漪”。 故选D。 5．语段中的下列句子，运用了拟人修辞手法的一项是？（   ） A．湖水像一面镜子，映照着周围的青山绿树。 B．阳光洒在湖面上，金光闪闪，与周围的青山绿树相映成趣。 C．东江湖的水，温柔而恬静，文静而优雅。 D．雾气缭绕在湖面上，时而浓重如纱，时而轻薄如烟 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。将“湖水”比作“镜子”，写出了湖水的平静与通透。 B.无修辞，通过简洁的文字勾勒出自然景物相互映衬的温馨画面，给人以宁静舒适之感。 C.拟人。“温柔”“恬静”“文静”“优雅”等词赋予“东江湖的水”以人的特点，传递出作者对东江湖水的喜爱与赞美。 D.比喻。将“雾气”比作“纱”和“烟”生动展现雾气的形态。 故选C。 6．将下列语句依次填入语段中画横线的空白处，衔接最恰当的一项是（   ） ①视觉上的享受   ②心灵上的洗涤 ③人文底蕴的深厚与丰富   ④自然风光的壮丽与秀美 A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．①②④③ 【答案】D 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 第一、二空：根据前文“在东江湖畔漫步或泛舟湖上，每一次呼吸都仿佛能吸进满满的负离子，让人”可知，空内描述的是一种身心感受。“不仅仅是……更是……”表示递进关系，前者为表层感受，后者为深层体验。①属于直观的感官体验，②是在感官体验基础上产生的情感共鸣或精神触动。故第一、二空分别对应①②。 第三、四空：“既有……又有……”表示并列关系。根据后文“尽情领略大自然的”“深刻感受到人与自然和谐共生的美好愿景”可知，第三空指向自然景观，第四空指向人类活动与自然的互动，故第三、四空分别对应④③。 故正确的衔接是①②④③。 故选D。 二、古诗文阅读(18分) （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 7.对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是（   ） A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的样子。 B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。 C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室的计策。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。 D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“频繁，连续”错误。“频烦”，多次地劳烦。“东汉和蜀汉”错误。“两朝”应指蜀先主刘备和后主刘禅两代。 故选C。 8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。 B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。 D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。 【答案】B 【解析】本题考查学生赏析诗歌的内容、思想情感和艺术手法的能力。 B.“由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高”错误。颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，由近到远地描绘景象（而非由远及近），用武侯祠内春意盎然的景象反衬出了祠堂的荒凉冷落，并含有诗人感物思人、追怀先哲的情味。诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中，使景中生意，把自己内心的忧伤从景物描写中传达出来，反映出诗人忧国忧民的爱国精神（而非“人格清高”）。 故选B。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 魏武①将见匈奴②使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪③代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。 （节选自南北朝刘义庆《魏武捉刀》） 【注】①魏武：即曹操，汉末任丞相，封魏王。其子丕称帝，追尊他为武帝，世称魏武帝。②匈奴：我国古代北方民族之一，游牧在大漠南北，善骑射。③崔季珪：即崔琰，字季珪，三国清河郡东武城（今山东武城西）人。其建安初为袁绍所辟，后归曹操，历任丞相东、西曹掾，魏国尚书等职，为人质朴耿直，后被诬指诽谤朝政，自杀。 9．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．魏武将见匈奴使        见：接见 B．自以形陋         陋：浅陋 C．不足雄远国         雄：称雄，这里指显示威严 D．帝自捉刀立床头        自：自己，亲自 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.“陋：浅陋”错误。“陋”，丑陋。句意：自己认为外貌丑陋。 故选B。 10．下列句子中，加点词的古今含义相同的一项是（   ） A．魏王雅望非常 B．古之学者必有师 C．于是相如前进缻 D．清风徐来，水波不兴 【答案】D 【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“非常”，古义，不同寻常，超出一般；今义，多作副词使用，表示“十分”“极”。 B.“学者”，古义，求学的人，读书人；今义，指在学术上有一定成就的专家、研究者。 C.“前进”，古义，指上前进献（东西）；今义，向前行动或发展。 D.“清风”，指清凉、清爽的风。古今含义相同。 故选D。 11．将下列句子翻译成现代汉语。 然床头捉刀人，此乃英雄也。 【答案】但是坐榻旁边握刀的人，这才是真正的英雄啊。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “然”，但是；“床”，坐榻；“捉”，握。 参考译文： 魏武帝曹操将要接见匈奴的使者，自己认为外貌丑陋，不足以威慑远方的国家，就派崔季珪代替（自己接见），魏武帝自己则握着刀站在坐榻旁边。接见结束后，曹操命人派间谍问匈奴使者：“魏王这个人怎么样？”匈奴使者回答说：“魏王高雅的仪容不同寻常，但是坐榻旁边握刀的人，这才是真正的英雄啊。”魏武帝听到这句话后，就派人追杀这个使者。 （节选自南北朝刘义庆《魏武捉刀》） （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）浔阳江头夜送客， 。（白居易《琵琶行》） （2） ，未成曲调先有情。（白居易《琵琶行》） （3）间关莺语花底滑， 。（白居易《琵琶行》） 【答案】（1）枫叶荻花秋瑟瑟；（2）转轴拨弦三两声；（3）幽咽泉流冰下难 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 病毒 病毒不同于其他所有生物，它不是由细胞构成的。一个细胞中的结构要进行生命活动：进食、产生能量、生长、对环境的改变作出反应。但这一切病毒都没有。当它待在细胞外时，它实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。它进入细胞后，灾难就来了。 所有的病毒都由两部分组成：核酸构成的核和包住核的一层蛋白质，在有些情况下是脂肪或类脂的包膜。蛋白质外衣或类脂包膜（如果有的话）使病毒依附上细胞膜——然后病毒进入细胞。实际上这并不容易。病毒外衣的表面必须刚好依附在细胞膜的“接收器”的位置。即使在理想的条件下，病毒与合适的细胞的几千次撞击中，也只有一次能使它们正确地连接。这就可以解释为什么通常的病毒只对特定的细胞起作用。狂犬病和感冒则是最明显的例外，它们能感染的范围极广。 一旦病毒依附上细胞，它有几种方法穿过细胞膜进入细胞。在细胞膜上开一个小洞让它进去，有脂肪包膜的病毒能将它们的包膜与细胞膜融合而使它们进入细胞。 当病毒进入细胞，它就开始回复成它自己了。要理解它都干了些什么，我们必须更进一步了解它的核酸中心。 核酸存在于每个活的细胞和病毒中。它们有两种基本种类——DNA和RNA、DNA构成基因组合。这意味着一个特定的DNA里储藏了构造和维持一种特定生物体的信息。DNA是怎样决定生物的形式和功能的呢？它控制细胞和生物体制造蛋白质。不同的DNA产生不同的蛋白质，不同的蛋白质构成不同的生物体。 RNA是干什么的呢？RNA在细胞中的主要功能是充当信息的传递者。它将信息从DNA（在所有细胞的细胞核中）传递到合成蛋白质的地方（在细胞核外）。DNA像模板一样造出正确的RNA，RNA又同样制造出正确的蛋白质。 病毒要么有DNA，要么有RNA，但不会两样都有。在病毒中，RNA不是信息的传递者而是基因物质。 病毒进入并强迫细胞制造出更多的病毒，必须有一些蛋白质和核酸的组合与细胞的类似。这种与正常分子成分惊人的相似性不是偶然的，它来自病毒对细胞或它的宿主长期的适应。实际上，自从地球上有生命以来，病毒和细胞就共同存在，共同进化。 有一种曾经很流行的说法，认为病毒是在细胞之前出现的。这种说法现在看来不太好。一种更可信的可能性是说，病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质。 随着时间的变迁，这些“逃出来的基因”提高了独立的能力，能自我复制，在细胞中寄生——成了病毒。对它们的宿主细胞越适应的病毒，危害性越小。这就是病毒进化的形式。大部分的病毒感染完全没有危害，但那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的。 病毒有修复4000种人类混乱基因的特殊能力。把准确的基因附在经过处理没有感染性的病毒身上，使它进入有缺陷的细胞，这是修复这些细胞最好的方法。这种基因疗法还可能用来修复癌细胞的DNA。 （选自《在岩石上漂浮》有删改） 13．下列关于“病毒”的表述，正确的一项是（   ） A．病毒实际上是很小的，无生命的，懒惰的颗粒。它没有进食、产生能量、生长、对环境的改变作出反应的生命活动。 B．所有的病毒都由核酸构成的核和包住核的一层蛋白质组成。这层蛋白质外衣使病毒依附上细胞膜——然后病毒进入细胞。 C．病毒只对特定的细胞起作用。即使在理想的条件下，病毒与合适的细胞的几千次撞击中，也只有一次能使它们正确地连接。 D．病毒和细胞共同存在，共同进化。病毒对它们的宿主细胞越适应，危害性就越小；而那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“病毒实际上是很小的，无生命的，懒惰的颗粒”错误。由原文第一段“当它待在细胞外时，它实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒”可知，选项表述不正确，遗漏了前提“当它待在细胞外时”。 B.“所有的病毒都由核酸构成的核和包住核的一层蛋白质组成”错误。由原文第二段开头“所有的病毒都由两部分组成：核酸构成的核和包住核的一层蛋白质，在有些情况下是脂肪或类脂的包膜……进入细胞”可知，选项表述不正确，忽略了“在有些情况下是脂肪或类脂的包膜”“……或类脂包膜（如果有的话）”等情形。 C.“病毒只对特定的细胞起作用”错误。由原文第二段结尾部分“这就可以解释为什么通常的病毒只对特定的细胞起作用”可知，原文指“通常的”情况，而选项“病毒只对特定的细胞起作用”的表述过于绝对化，故不正确。 故选D。 14．从全文看，下列表述符合作者观点的一项是（   ） A．“病毒是在细胞之前出现的”这一说法是错误的，实际上病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质。 B．病毒作为在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质，一旦逃出就提高了独立的能力，能自我复制。 C．狂犬病和感冒病毒能感染的范围极广，它们对所有的细胞都起感染作用，免疫系统对它们无能为力。 D．把准确的基因附在经过处理没有感染性的病毒身上，使它进入有缺陷的细胞的基因疗法，可能用来修复癌细胞的DNA。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 A.“这一说法是错误的”错误。依据原文倒数第三段“有一种曾经很流行的说法，认为病毒是在细胞之前出现的。这种说法现在看来不太好。一种更可信的可能性是说，病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质”判断，作者并没有说“病毒是在细胞之前出现的”这一说法是错误的，而是说有另一种“更可信的可能性”。 B.“一旦逃出就提高了独立的能力”的“一旦……就“说法错误，原文表述为“随着时间的变迁……”。 C.“它们对所有的细胞都起感染作用，免疫系统对它们无能为力”错误。原文第二段只说明“狂犬病和感冒则是最明显的例外，它们能感染的范围极广”，没有对选项的后半句“它们对所有的细胞都起感染作用，免疫系统对它们无能为力”进行说明，选项属于无中生有。 故选D。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 家之脉 陈忠实 女儿和女婿在墙壁上贴着几张识字图画，不满三岁的小外孙按图索文，给我表演：白菜、茄子、汽车、火车、解放军、农民…… 1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里，说道：“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：“你跟你哥合用一只砚台。” 我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧人类的途程。 我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸页和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。”在我之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。 父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好一副副新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐看到了一种难以言说的自豪。 多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的六年时间里，每到春节的前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或办婚丧大事，村人就来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。 我的儿女都读过大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了（他们都没有任何文凭，我仅只有高中毕业）。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。 礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。第二天上课心里都在发慌，怎么回家去背馍呢？五十余里路程步行，我十三岁。最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……” 二女儿因为误读俄语，补习只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村——正在写作《白鹿原》的祖屋。我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，比我父亲冒雪步行五十里为我送干粮方便得多了。 我不止一次劝告女儿和女婿，别太着急了，孩子三岁还不到，你教他认什么字嘛！他现在就应该吃饭、玩耍，甚至捣蛋，才符合天性。女儿和女婿便说现在人对孩子智商如何如何开发，及至胎儿。我便把我赌上去：“你爸爸八岁才上学识字，现在不光写小说当作家，写毛笔字偶尔还赚点润笔费哩！” 父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。 我供三个孩子上学的过程虽然也颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从私塾先生爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了私塾先生爷爷的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，而且心强气盛地要拼死供两个儿子读书。他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类。 这才是我们家几代人传承不断的脉。 （选自《父爱的力量》，有删改） 15．文中“这才是我们家几代人传承不断的脉”中的“脉”具体指什么？请简要分析。（4分） 【答案】 “脉”指文化意识的传承，是家族重视子女教育的传统。选文讲述了爷爷、父亲和“我”等几代人重视子女教育的故事，可知“脉”并非血缘，而是指文化意识的传承。 【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 由原文第四段“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸”、第十段“他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供我和哥哥读中学”、第十一段“他的文化意识才是我们家里最可称道的东西”可知，“脉”具体指家族代代传承的重视读书求学、崇尚文化、重视子女教育的文化意识与精神家风。 16．文章第二段运用了何种叙述手法？有什么作用？（4分） 【答案】 运用了插叙手法。插入“我”1950年春节过后一天晚上准备上学的事，丰富了文章内容，体现出父亲对“我”学业的重视，为后文写家中几代人重视文化教育作铺垫。 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 文章第二段运用了插叙的叙述手法。由原文第二段回忆1950年春节过后的一天晚上，在祖传清油灯下，父亲将毛笔和黄色仿纸交到“我”手里，叮嘱“我”明日去上学，并告知“我”与哥哥合用一只砚台的往事可知，此处中断了眼前外孙按图索文的当下叙事，插入了“我”童年准备入学的过往片段。这种插叙手法的作用十分鲜明：从内容上，丰富了文章内涵，具体展现了父亲对“我”学业的重视，让父亲重视子女读书、看重文化教育的形象更加鲜活；从结构上，承接开头外孙识字的场景，自然引出下文对爷爷、父亲以及“我”几代人重视文化教育的相关叙述，为后文凸显家族文化脉络的传承做了铺垫；从主旨上，进一步深化了文章关于家族重视文教、精神代代相传的核心主题，让“家之脉”的内涵更具层次感。 17．文中画线句运用哪些描写手法塑造了什么样的“父亲”形象？（4分） 【答案】 通过细节描写（语言描写、动作描写、神态描写）塑造了父亲全力支持孩子读书、疼爱子女的形象。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 画线句中“披一身一头的雪”是外貌描写，点明父亲冒雪赶五十里路的背景，体现父亲行路的辛苦；“迎着我走过来”“肩头扛着”是动作描写，刻画了父亲扛干粮赶路的状态；“笑吟吟”是神态描写，后续对话是语言描写，体现出父亲见到儿子时的温和，也道出了他主动送馍的原因——不忍心让13岁的“我”冒雪赶路。 多种描写结合，展现了父亲宁愿自己受冻受累也要安顿好儿子的心理，塑造出父亲疼爱子女、朴实肯吃苦的典型慈父形象。 18．文中两代人对孩子“三岁认字”持不同观点，请谈谈你的看法。（6分） 【答案】示例1：认同“我”的观点。孩子成长有其自然规律，过早强迫学习可能适得其反。 示例2：认同“我”女儿、女婿的观点。有兴趣的孩子可以适当引导，但也要注意方式方法。 【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 探究题，理解不唯一，言之有理即可。 示例：我认同作者的观点，孩子成长应当顺应天性，不必过早强迫认字。①三岁幼儿的成长规律就是以吃饭、玩耍、建立感知为主，过早强迫认字是拔苗助长，会抹杀孩子天性，反而不利于长远发展；②教育的核心是培养对文化的兴趣，而非超前抢跑，作者八岁才识字依然成为作家，足以说明顺应成长规律的教育更合适。如果孩子自身对文字有兴趣，可以顺势引导，但没必要跟风内卷，强迫低龄幼儿提前学习。 四、语文综合实践(8分) 19．阅读下面的材料，完成题目。 地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。 (1)请你为本次活动拟两条宣传标语。 (2)本次主题活动可以设计哪些具体项目？至少写出两个。 (3)你的班级准备召开以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会，假如你是主持人，请你写一段开场白。 【答案】 (1)增强同学们的环保意识，培养低碳生活习惯，减少能源消耗与环境污染，凝聚众人力量共同守护地球家园 。 (2)低碳生活的主题班会，低碳生活知识竞赛，校园低碳实践活动等。 (3)示例：亲爱的同学们，大家好！如今，我们赖以生存的地球正面临着诸多环境问题，能源短缺、气候变暖等不断威胁着我们的生活。而“低碳生活”是我们应对这些挑战的有效方式。今天，我们齐聚于此，召开“低碳生活，我们能做什么”的主题班会，一起探讨如何从身边小事做起，践行低碳理念。希望大家畅所欲言，为保护地球家园贡献自己的智慧和力量。 五、应用文写作。（12分） 20．按要求完成写作。 遇见美文旅集团因业务发展需要，拟在全省范围内招聘导游、财会人员、电器维修人员、办公室文员若干。假如你是明华职业中专学校的应届毕业生，其中正好有你心仪的职位，请你写一封求职信。 要求：格式正确，内容完整，不得泄露与考生相关的信息，不超过250字。 【答案】示例： 求职信 尊敬的遇见美文旅集团领导： 您好！ 我是一名即将毕业于明华职业中专学校的学生，了解到贵集团正在招聘导游一职，我对此非常感兴趣。 在校期间，我系统学习了旅游管理与导游知识，具有扎实的专业基础。同时，通过参加多次学校组织的旅游实践活动，培养了良好的沟通能力和团队协作精神。我性格开朗，热爱旅游事业，并乐于与人交往，善于处理各种突发情况。 我非常期待能在遇见美文旅集团实习与工作，为贵公司贡献自己的力量。我相信，凭借我的专业知识和积极进取的态度，一定能胜任这份工作。 期待您的回复，谢谢！我的联系电话：××××××××××× 此致 敬礼！ 求职人：×× ××××年××月××日 附：学历证书、荣誉证书等复印件 六、作文。（40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 近日，广州某网友王女士在家用张小泉牌菜刀拍蒜结果刀断开。王女士震惊地询问张小泉客服，而客服的回答是菜刀不能拍蒜。 张小泉总经理（夏乾良）称中国人的切菜方式是不对的，米其林大厨切菜都不是这样切的。总经理表示：为什么米其林厨师切的肉片更薄、黄瓜片更透明。这是因为前面有一个支点，我们把刀前面的头斜过来，那不是设计感，那是消费者教育。而在采访张小泉总经理时，也是侃侃而谈米其林。 读完以上内容，引发你怎么样的思考，请结合以上内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 扬文化自信之帆，助中华强国之梦 岁月泼墨，缀下繁花，盛开的是中华5000年来孕育的优秀文化；时序轮转，丹心永固，文化自信始终是国家和民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。在这个世界不断缩小的信息时代，文化交融成为一种趋势。在这样的趋势下，我们更应保持文化自信，让中华文明立于世界，扬文化自信之帆，助中华强国之梦。 以坚定传承为笔，绘就文化自信的辉煌底色。 在这个飞速向前的社会里，科技日新月异，信息迅速迭代，传统文化处于被遗忘的风险之中。在这样的情况之下，传承显得尤为重要，时代需要如樊锦诗一般“舍半生给茫茫大漠”的守护者；文化需要“在遗忘的边缘坚持，在消失的角落守望”的匠人；传承需要如河南卫视以厚实文化根基为底气的优秀文艺作品。唯有以传承为笔，让中华优秀传统文化落地生根，才能为文化自信涂上最灿烂的底色。 以锐意创新为纸，绘就新时代文化自信之图。 创新是文化保持持久生命力的根本。看，《洛神水赋》《唐宫夜宴》等创新表演让年轻人惊叹文化之美；听，《如果国宝会说话》《典籍里的中国》等创新节目让年轻人乐意了解传统文化；悟，故宫文创产品为传统文化注入新的活力。唯有在不断创新中，中华文化才能焕发新的活力，才能被更广大的年轻人所接受；唯有以文化创新为纸，才能绘就新时代文化自信之图。 以开放包容为墨，写下文化自信新篇章。 改革开放以来，中华文化不断加大对外开放的力度，同时吸收外来优秀文化，才造就如今中华开放包容的文化特点。一带一路、人类命运共同体，中国在讲好自身故事的同时与外界分享发展机遇。可见外国友人与我们共庆春节，可见中华文化被外界不断接受，更可见中华不断吸收外来优秀文化并发展自身。我们需要更多如李子柒一样的人向外国讲好中华文化，也需不断接纳外来文化。 让我们扬文化自信之帆，助中华强国之梦！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料类作文题。 材料中描述了“张小泉牌菜刀不能拍蒜”事件。“菜刀拍蒜结果刀断开”是否表示其背后存在质量问题，产品质量是一个企业的生命线，产品就是作品，经久耐用的产品才是工匠精神最好的体现。材料中针对消费者菜刀拍蒜断裂的问题，张小泉的总经理态度傲慢，表示“中国人的切菜方式是不对的，米其林大厨切菜都不是这样切的”，张小泉作为中华老字号，其负责人在处理售后问题时肯定西方米其林而否定中国文化，折射出其崇洋媚外、缺乏文化自信的一面。同时，“前面有一个支点，我们把刀前面的头斜过来，那不是设计感，那是消费者教育”，张小泉公司作为一个有着四百多年历史的中国企业，在产品设计时没有考虑到国内市场消费者的使用习惯和真正需求，不尊重消费者，销售之时没有向消费者说明产品属性，在消费者遇到问题后，回复冰冷空洞，缺少企业温度。 作文可以写成议论文，有几个不同的角度。第一，从“企业的责任与担当”着手，使用道理论证、举例论证等方式。从承担责任的好处与不承担的后果、企业承担责任的难点、如何保障企业承担责任三个方面行文。可以使用的素材有鸿星尔克捐款事件、白象出圈事件。第二，以“文化自信”为论点，安排成总体“总——分——总”结构，开篇引出观点：坚持文化从传承与创新，坚定文化自信才能助力祖国走向伟大复兴。主体部分阐述三个分论点：坚持文化传承，不忘历史，吸收精神养料；坚持文化创新，与时俱进，丰富精神世界；坚持文化自信，充满勇气，开拓精神力量。可以使用泉州簪花、云南扎染火爆出圈等案例，“敦煌的女儿”樊锦诗、“京剧传承人”王佩瑜等人物素材。最后得出结论进行升华：坚定文化自信，助力中国伟大复兴。第三，从“尊重消费者”正面立意，使用国货蜂花拣箱子用心做产品的素材，也可以从“摒弃傲慢与偏见”反面立意，使用李佳琪79元事件作反面例子，使用正反论证方式。 立意： 1.勇于担当责任。 2.摒弃傲慢与偏见。 3.以匠心铸就经典。 4.文化有大美，自信以持之。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文拓展模块下册 综合测试卷（一） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识积累与运用(18分) 阅读下面的文字，完成1~6题。（18分，每小题3分） 东江湖，宛如一幅流动的山水画卷，铺展在湘南大地上。它素有“湘南洞庭”之美称，是湘、粤、赣旅游黄金线上的一颗璀璨明珠，以其独特的自然风光和深厚的文化底蕴，成为无数人心中的向往之地。 走进东江湖，首先映入眼帘的是那碧波荡漾的湖面。湖水清澈透明，蓝绿混色，晶莹剔透，仿佛一颗巨大的蓝宝石镶嵌在群山之间。微风拂过，湖面泛起层层涟漪，波光粼粼，宛如无数颗珍珠在轻轻跳跃。阳光洒在湖面上，金光闪闪，与周围的青山绿树相映成趣，构成一幅（A）的自然画卷。 东江湖的雾，更是其一大奇观。每年的5到10月，当旭日东升或夕阳西下时，小东江云蒸霞蔚，朦胧飘渺，令人仿佛进入了一个梦幻仙境。雾气缭绕在湖面上，时而浓重如纱，时而轻薄如烟，随着气温的变化而变幻莫测。清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，洒在湖面上时，整个东江湖仿佛被染上了一层金色的光辉，美得令人心醉。 除了自然风光，东江湖还蕴含着丰富的人文底蕴。湖岸乡村的花果清香与星罗旗布的农家乐浑然天成、相得益彰。在这里，你可以感受到那份宁静与安祥，仿佛时间都慢了下来。渔民们在雾中撒网捕鱼，荡起轻轻涟漪，那船头姑娘戏水调情，恰似雾在水面漂，人在水中游，构成了一幅幅充满（B）的画面。 东江湖的水，温柔而恬静，文静而优雅。它像一面镜子，映照着周围的青山绿树；又像一位慈祥的母亲，用她那宽广的胸怀拥抱着每一个来到这里的游人。站在湖边赏水或乘着渔舟在水中穿行，心中不禁陶醉其中，跟随湖水的思想远去，有一种撩人的美，惹人心疼爱怜。 在东江湖畔漫步或泛舟湖上，每一次呼吸都仿佛能吸进满满的负离子，让人（C）。这里的美，不仅仅是_________，更是_________。东江湖用它那独特的魅力，让每一个来到这里的人都能找到属于自己的那份宁静与美好。 东江湖的美，是多维度的、深层次的。它既有_________，又有_________。在这里，你可以尽情领略大自然的（D），也可以深刻感受到人与自然和谐共生的美好愿景。东江湖，一个值得你我用心去品味、珍惜的地方。 1．语段中加点字的读音，不全正确的一项是（   ） A．璀璨（cuĭ càn）底蕴 （dĭ yùn） B．镶嵌（xiāng qiàn）涟漪（lián yī） C．飘渺（piāo miǎo）薄雾（báo wù） D．捕鱼（bǔ yú）恬静（tián jìng） 2．语段中的下列词语，有错别字的一项是（   ） A．眼帘   清澈透明 B．安祥   星罗旗布 C．朦胧   相得益彰 D．漫步   变幻莫测 3．依次填入语段中括号内的成语，不恰当的一项是（   ） A．清新淡雅 B．诗情画意 C．心旷神怡 D．巧夺天工 4．语段中的下列句子，有语病的一项是（   ） A．东江湖的美，是多维度的、深层次的。 B．它像一面镜子，映照着周围的青山绿树；又像一位慈祥的母亲，用她那宽广的胸怀拥抱着每一个来到这里的游人。 C．在这里，你可以感受到那份宁静与安祥，仿佛时间都慢了下来。 D．渔民们在雾中撒网捕鱼，荡起轻轻涟漪，那船头姑娘戏水调情，恰似雾在水面漂，人在水中游。 5．语段中的下列句子，运用了拟人修辞手法的一项是？（   ） A．湖水像一面镜子，映照着周围的青山绿树。 B．阳光洒在湖面上，金光闪闪，与周围的青山绿树相映成趣。 C．东江湖的水，温柔而恬静，文静而优雅。 D．雾气缭绕在湖面上，时而浓重如纱，时而轻薄如烟 6．将下列语句依次填入语段中画横线的空白处，衔接最恰当的一项是（   ） ①视觉上的享受   ②心灵上的洗涤 ③人文底蕴的深厚与丰富   ④自然风光的壮丽与秀美 A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．①②④③ 二、古诗文阅读(18分) （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 7.对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是（   ） A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的样子。 B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。 C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室的计策。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。 D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。 8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。 B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。 D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 魏武①将见匈奴②使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪③代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。 （节选自南北朝刘义庆《魏武捉刀》） 【注】①魏武：即曹操，汉末任丞相，封魏王。其子丕称帝，追尊他为武帝，世称魏武帝。②匈奴：我国古代北方民族之一，游牧在大漠南北，善骑射。③崔季珪：即崔琰，字季珪，三国清河郡东武城（今山东武城西）人。其建安初为袁绍所辟，后归曹操，历任丞相东、西曹掾，魏国尚书等职，为人质朴耿直，后被诬指诽谤朝政，自杀。 9．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．魏武将见匈奴使        见：接见 B．自以形陋         陋：浅陋 C．不足雄远国         雄：称雄，这里指显示威严 D．帝自捉刀立床头        自：自己，亲自 10．下列句子中，加点词的古今含义相同的一项是（   ） A．魏王雅望非常 B．古之学者必有师 C．于是相如前进缻 D．清风徐来，水波不兴 11．将下列句子翻译成现代汉语。 然床头捉刀人，此乃英雄也。 （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）浔阳江头夜送客， 。（白居易《琵琶行》） （2） ，未成曲调先有情。（白居易《琵琶行》） （3）间关莺语花底滑， 。（白居易《琵琶行》） 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 病毒 病毒不同于其他所有生物，它不是由细胞构成的。一个细胞中的结构要进行生命活动：进食、产生能量、生长、对环境的改变作出反应。但这一切病毒都没有。当它待在细胞外时，它实际上是很小的、无生命的、懒惰的颗粒。它进入细胞后，灾难就来了。 所有的病毒都由两部分组成：核酸构成的核和包住核的一层蛋白质，在有些情况下是脂肪或类脂的包膜。蛋白质外衣或类脂包膜（如果有的话）使病毒依附上细胞膜——然后病毒进入细胞。实际上这并不容易。病毒外衣的表面必须刚好依附在细胞膜的“接收器”的位置。即使在理想的条件下，病毒与合适的细胞的几千次撞击中，也只有一次能使它们正确地连接。这就可以解释为什么通常的病毒只对特定的细胞起作用。狂犬病和感冒则是最明显的例外，它们能感染的范围极广。 一旦病毒依附上细胞，它有几种方法穿过细胞膜进入细胞。在细胞膜上开一个小洞让它进去，有脂肪包膜的病毒能将它们的包膜与细胞膜融合而使它们进入细胞。 当病毒进入细胞，它就开始回复成它自己了。要理解它都干了些什么，我们必须更进一步了解它的核酸中心。 核酸存在于每个活的细胞和病毒中。它们有两种基本种类——DNA和RNA、DNA构成基因组合。这意味着一个特定的DNA里储藏了构造和维持一种特定生物体的信息。DNA是怎样决定生物的形式和功能的呢？它控制细胞和生物体制造蛋白质。不同的DNA产生不同的蛋白质，不同的蛋白质构成不同的生物体。 RNA是干什么的呢？RNA在细胞中的主要功能是充当信息的传递者。它将信息从DNA（在所有细胞的细胞核中）传递到合成蛋白质的地方（在细胞核外）。DNA像模板一样造出正确的RNA，RNA又同样制造出正确的蛋白质。 病毒要么有DNA，要么有RNA，但不会两样都有。在病毒中，RNA不是信息的传递者而是基因物质。 病毒进入并强迫细胞制造出更多的病毒，必须有一些蛋白质和核酸的组合与细胞的类似。这种与正常分子成分惊人的相似性不是偶然的，它来自病毒对细胞或它的宿主长期的适应。实际上，自从地球上有生命以来，病毒和细胞就共同存在，共同进化。 有一种曾经很流行的说法，认为病毒是在细胞之前出现的。这种说法现在看来不太好。一种更可信的可能性是说，病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质。 随着时间的变迁，这些“逃出来的基因”提高了独立的能力，能自我复制，在细胞中寄生——成了病毒。对它们的宿主细胞越适应的病毒，危害性越小。这就是病毒进化的形式。大部分的病毒感染完全没有危害，但那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的。 病毒有修复4000种人类混乱基因的特殊能力。把准确的基因附在经过处理没有感染性的病毒身上，使它进入有缺陷的细胞，这是修复这些细胞最好的方法。这种基因疗法还可能用来修复癌细胞的DNA。 （选自《在岩石上漂浮》有删改） 13．下列关于“病毒”的表述，正确的一项是（   ） A．病毒实际上是很小的，无生命的，懒惰的颗粒。它没有进食、产生能量、生长、对环境的改变作出反应的生命活动。 B．所有的病毒都由核酸构成的核和包住核的一层蛋白质组成。这层蛋白质外衣使病毒依附上细胞膜——然后病毒进入细胞。 C．病毒只对特定的细胞起作用。即使在理想的条件下，病毒与合适的细胞的几千次撞击中，也只有一次能使它们正确地连接。 D．病毒和细胞共同存在，共同进化。病毒对它们的宿主细胞越适应，危害性就越小；而那些进化得不完美的病毒引起的危害和痛苦则是巨大的。 14．从全文看，下列表述符合作者观点的一项是（   ） A．“病毒是在细胞之前出现的”这一说法是错误的，实际上病毒是在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质。 B．病毒作为在很久以前从它们的细胞中逃出来的基因物质，一旦逃出就提高了独立的能力，能自我复制。 C．狂犬病和感冒病毒能感染的范围极广，它们对所有的细胞都起感染作用，免疫系统对它们无能为力。 D．把准确的基因附在经过处理没有感染性的病毒身上，使它进入有缺陷的细胞的基因疗法，可能用来修复癌细胞的DNA。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 家之脉 陈忠实 女儿和女婿在墙壁上贴着几张识字图画，不满三岁的小外孙按图索文，给我表演：白菜、茄子、汽车、火车、解放军、农民…… 1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里，说道：“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：“你跟你哥合用一只砚台。” 我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧人类的途程。 我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸页和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。”在我之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。 父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好一副副新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐看到了一种难以言说的自豪。 多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的六年时间里，每到春节的前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或办婚丧大事，村人就来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。 我的儿女都读过大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了（他们都没有任何文凭，我仅只有高中毕业）。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。 礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。第二天上课心里都在发慌，怎么回家去背馍呢？五十余里路程步行，我十三岁。最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……” 二女儿因为误读俄语，补习只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村——正在写作《白鹿原》的祖屋。我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，比我父亲冒雪步行五十里为我送干粮方便得多了。 我不止一次劝告女儿和女婿，别太着急了，孩子三岁还不到，你教他认什么字嘛！他现在就应该吃饭、玩耍，甚至捣蛋，才符合天性。女儿和女婿便说现在人对孩子智商如何如何开发，及至胎儿。我便把我赌上去：“你爸爸八岁才上学识字，现在不光写小说当作家，写毛笔字偶尔还赚点润笔费哩！” 父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。 我供三个孩子上学的过程虽然也颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从私塾先生爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了私塾先生爷爷的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，而且心强气盛地要拼死供两个儿子读书。他的耐劳、他的勤俭、他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类。 这才是我们家几代人传承不断的脉。 （选自《父爱的力量》，有删改） 15．文中“这才是我们家几代人传承不断的脉”中的“脉”具体指什么？请简要分析。（4分） 16．文章第二段运用了何种叙述手法？有什么作用？（4分） 17．文中画线句运用哪些描写手法塑造了什么样的“父亲”形象？（4分） 18．文中两代人对孩子“三岁认字”持不同观点，请谈谈你的看法。（6分） 四、语文综合实践(8分) 19．阅读下面的材料，完成题目。 地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。 (1)请你为本次活动拟两条宣传标语。 (2)本次主题活动可以设计哪些具体项目？至少写出两个。 (3)你的班级准备召开以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会，假如你是主持人，请你写一段开场白。 五、应用文写作。（12分） 20．按要求完成写作。 遇见美文旅集团因业务发展需要，拟在全省范围内招聘导游、财会人员、电器维修人员、办公室文员若干。假如你是明华职业中专学校的应届毕业生，其中正好有你心仪的职位，请你写一封求职信。 要求：格式正确，内容完整，不得泄露与考生相关的信息，不超过250字。 六、作文。（40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 近日，广州某网友王女士在家用张小泉牌菜刀拍蒜结果刀断开。王女士震惊地询问张小泉客服，而客服的回答是菜刀不能拍蒜。 张小泉总经理（夏乾良）称中国人的切菜方式是不对的，米其林大厨切菜都不是这样切的。总经理表示：为什么米其林厨师切的肉片更薄、黄瓜片更透明。这是因为前面有一个支点，我们把刀前面的头斜过来，那不是设计感，那是消费者教育。而在采访张小泉总经理时，也是侃侃而谈米其林。 读完以上内容，引发你怎么样的思考，请结合以上内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $