第三单元（A卷·基础巩固卷）-《语文拓展模块下册》（高教版） 湖南省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为《语文拓展模块下册》第三单元A卷基础巩固卷，紧扣教材与湖南省对口招生核心考点，通过基础题型与综合应用设计，强化文化自信与语言运用能力，适配中职复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文基础知识及运用|6题18分|字音、字形、词语、病句、修辞|聚焦基础考点，强化语言运用基本能力| |古诗文阅读|3题18分|诗歌鉴赏、文言文阅读、默写|选用杨万里诗及《唐语林》选段，渗透文化自信| |现代文阅读|2题24分|科普文理解、散文赏析|结合《江南无雪》等文本，考查思维能力与审美创造| |语文综合实践|1题8分|口语交际|模拟会议协商情境，提升实际语言运用能力| |应用文写作|1题12分|申请书写作|规范格式与诚恳表达，对接职场应用需求| |作文|1题40分|韧性主题|引导从个人、社会、民族层面思考，培养辩证思维|

编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文拓展模块下册 第三单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语文基础知识及运用（共6小题，每个题3分，满分18分） 1．下列词语中加点字的读音，全都正确的是（   ） A.日削月割（xuē）      一夕安寝（qín）       小则获邑（yì） B.逡巡（qūn）     锋镝（dí）    蹑足（niè）        C.隳名城（huī）   户牖（yǒu）   棘矜（jí）         D．六国互丧（sāng）     如弃草芥（jiè）       抱薪救火（xīn）       2．下列词语中，没有错别字的是（   ） A．席卷   包举   囊括   苍海桑田 B．邯郸　　 藩漓　　 士卒离散　　 革灭殆尽   C．贿赂    崤崡     度长絜大     膏腴之地 D．盟誓   肥饶   窥伺   娇揉造作 3．依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的是（   ） ①荣耀与羞辱之下，心灵始而防范，继而________，终至孤单。心灵于是呻吟，同时也在呼唤。 ②随着我国证券市场的进一步发展，证券监管机构的某些强制执行________，亟须加以规范。 ③朋友是一把伞，________不能遏制狂风恶浪，________也能撑起一方晴空，让你倍感真诚和友谊的难能可贵。 A．疏离   权限   虽然/但 B．疏离   权利   即使/可 C．疏远   权利   虽然/但 D．疏远   权限   即使/可 4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A．我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ B．从文章风格看，《庄子》奇幻，《孟子》雄辩，《荀子》浑厚，《韩非子》峻峭，实在各有千秋。 C．广州恒大足球队问鼎亚冠联赛，结束了中国俱乐部足球队二十余年无缘亚洲冠军的局面，这对处于低谷之中的中国足球来说弥足珍贵。 D．作为中国高温合金的奠基人，师昌绪先生多次领导攻关会战，运筹帷幄，斩关夺隘，在我国航空发动机材料的研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。 5．下列句子中，没有语病的一句是（   ） A．乌镇，曾经只是江南众多的古镇。但如今，乌镇人却自豪地说，“一样的古镇，不一样的乌镇”。 B．商务部发布《主要消费品供需状况统计调查分析报告》显示，国产品牌成为市场“新宠”。 C．多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。 D．按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。 6．下列句子中，没有使用修辞手法的一句是（   ） A．溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。 B．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。 C．爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 D．人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。 二、古诗文阅读（本大题18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 三江小渡 [宋]杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 7．从题材和体裁看，下列对本诗的判断正确的一项是（   ） A．送别诗  近体诗 B．山水诗   古体诗 C．送别诗  古体诗 D．山水诗   近体诗 8．下面各项中对这首诗的理解，不恰当的一项是（   ） A．前两句写景，展现了一幅小桥流水、水上行舟的江南画卷；后两句直抒胸臆，揭示诗歌主旨。 B．这首诗运用比喻的修辞手法，直接把“交情”比作“山溪渡”。 C．首句与尾句形成对比，表现了诗人希望友情恒久不变的美好愿望。 D．诗人借自然界的“风波”象征社会风浪，从而抒发了友情经不起风吹浪打的感慨。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 老妪与虎 曾有老妪山行，见一兽如大虫，羸然跬步而不进，若伤其足者。妪因即之，而虎举前足以示妪。妪看之，乃有芒刺在掌下，因为拔之。俄而虎奋迅阚吼①，别妪而去，似媿其恩者。 及归，翌日，自外掷麋鹿狐兔至于庭者，日无阙②焉。妪登垣视之，乃前伤虎也，因为亲族具言其事，而心异之。 一旦，忽掷一死人，血肉狼藉，乃被村人凶者呵，云杀人，妪具说其由，始得释缚。乃登垣伺③其虎至，而语之曰：“感则感矣，叩头大王，已后更莫抛人来也！” （选自《唐语林校证》） 【注释】①奋迅阚（ hǎn ）吼：大吼一声。②阙：空。③伺：等待。 9．下列句中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．老妪山行    行：走路 B．而语之曰   语：语言 C．妪具说其由   具：通“俱” D．别妪而去 去：离开 10．下列各句中，“之”的意义和用法与其他三项不相同的一项是（   ） A．句读之不知 B．妪因即之 C．而语之曰 D．妪登垣视之 11．将下列句子翻译成现代汉语。 因为亲族具言其事，而心异之。 （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）大江东去，浪淘尽， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （2）今宵酒醒何处？ 。（柳永《雨霖铃》） （3） ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） ①如果你曾经与肥胖斗争过，你应该很清楚这场战争的胜利取决于：节食、锻炼、遗传基因。道理很简单，你吃得越多，动得越少，你就会越胖。在这个方程式上，个人的基因起着关键的作用。但是科学家们很久前就知道这三个因素不足以解释肥胖的起因，而第四个重要的因素日益引起研究人员的关注，尽管发现它们一直处于被忽略的状态：你的肠内细菌。 ②它们的学名是：肠道微生物群落。这群微小细菌以上千亿兆的数量居住在人类的肠道中，它们很大部分的成员是厌氧菌——可以在缺氧的情况下存活。 ③这群微生物的作用之一就是调节人体从食物中吸收的卡路里和存储脂肪，换言之，它能够调节人的体重。研究人员发现这些肠道微生物的种类和数量平衡与否，是决定人体肥胖或苗条的关键。因此，通过调节微生物群落的数量可以改变人的体重。 ④通过对老鼠的研究表明，体型肥大者和体型消瘦者的肠道内细菌种类和数量差异明显。肥胖老鼠体内的厚壁菌类群数量比拟杆菌要高得多。在体重正常的老鼠体内，情况则正好相反。人体内的菌群虽然种类繁多，但是90%都属于两大类菌群一厚壁菌类群和拟杆菌。其中，厚壁菌类群能够导致肥胖，而拟杆菌能够分解人体本身无法消化的多糖如纤维素等，它们在向人体提供营养的同时也为自己和肠道中的其他细菌获得食物。 ⑤人类的日常食谱是如何影响肠道菌类的数量和种类的呢？研究人员用不同种类的食谱喂养老鼠，其中一种是典型的西方食谱，食物中的脂肪和糖含量较高。“享用”西式大餐后的老鼠们 往往体重增加，其肠道中的厚壁菌类群较多，而拟杆菌较少。而另一组喂食低脂低糖的老鼠，其肠道中的厚壁菌类群较少，而拟杆菌较多，这些老鼠大多体重下降。 ⑥目前还不能肯定肠道中菌群的变化和体重的变化两者之间谁为因谁为果，但是上述研究的发现能够帮助我们判断你的体质是否容易肥胖。实验表明，通过调整饮食结构可以改变肠道内细菌群的种类和数量，更好地消化新食物从而改变体重。以老鼠为例，把长期食用低脂的老鼠的食谱变成高脂的西式饮食，那么在不到一天的时间内，这些老鼠肠道内的厚壁菌数量会大幅增加。而在以往的研究中，厚壁菌对肠道吸收的影响往往被科研人员所忽视。 ⑦这个发现有助于研究人员最终对菌类进行标示，从而撰写出影响身体肥瘦类型的肠道菌类食谱。这样可以帮助人们对自己的身体所摄取的卡路里进行检测或控制。 （选自《青年文摘》，有删改） 13．下列关于导致人体肥胖的说法，不正确的是（   ） A．在遗传基因的关键作用下，吃得越多，动得越少，人就容易肥胖。 B．肠道微生物的种类趋于平衡状态时，人就容易肥胖。 C．人体内的厚壁菌类群数量比拟杆菌高得多时，人就容易肥胖。 D．若长时间食用脂肪和糖含量较高的食物，人就容易肥胖。 14．下列对文章内容的理解和分析，正确的是（   ） A．研究人员发现，通过调节肠道内微生物群落的种类和数量可以改变人的体重。 B．肠内细菌数量巨大，它们都是厌氧菌。 C．实验表明，喂食高脂高糖食物的老鼠，体重增加，肠道中的厚壁菌类群数量较少，而拟杆菌较多。 D．研究结果表明，肠道中菌群的变化是体重变化的原因。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 江南无雪 ①故乡的冬天留给我童年与少年的，是关于寒冷与飘雪的记忆。 ②向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气温骤降到零下几度（摄氏）的时候，大人们抬头望一眼灰暗的天空，说是“快要下雪了！” ③不一会儿，先是窸窣的“雨夹雪”，那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦，就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键，丁丁东东。多少年过去了，这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳，会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，说不上是什么时候，在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外，清冷的月光下，没有人踏雪而行，用不着着急，像林冲那样，一步高，一步低，踉踉跄跄，捉脚不住，雪夜上梁山。路上无人，田野无人。只有被风追逐着的雪，上下旋转着，左右飞舞着，飘飘洒洒，疏疏密密，忽而转身腾空，忽而前展双臂，然后，一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上，大自然正在上演一场优美的舞蹈，而雪的舞蹈是一种诗意的语言，关于天的辽远，关于风的吟唱，关于云的彩衣，关于雨的精魂……满心欢喜地躺回被窝，睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步——走进我家的院子了，铺在你家的门槛外了，镶上他家的窗台了，漫过田间高高低低的小路了，平齐河边弯月似的石桥了…… ④清晨推门，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界，一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子，现在被大雪所掩盖，像在上面盖了一块洁白的手巾；两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲胄，从四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河结了厚冰，听不见流淌的声音，没有桥，也无须桥，有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野，眺望与地平线相接的远处，也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡着了——这不是长眠，这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。”（梭罗《冬日漫步》） ⑤当我不再是孩子，而是孩子的父亲的时候，关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飘飘的日子……可是冬天已经变得暖和了，没有寒冷，也没有雪。有几个冬日，天阴沉着脸，云被风追赶着跑得飞快，气温又骤然下降了，看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子，迫不及待地问我：“爸爸，什么时候下雪？”我说：“快了，这天准下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来。是啊，“你的睫毛上和舌头上/没有落过甜雪花/怎能说懂得温柔/你没有审视过六角的雪花/你没有见过积雪成冰/没有听过夜半的冰裂/怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁……”（邵燕祥《雪》）雪，也是孩子们认识自然界、认识社会、认识人生的一个经历。 ⑥江南的冬天怎么不下雪了？我怎么回答？大气污染？森林减少？地球趋暖？四季不再分明？我回答不上。孩子长大了，长了知识，一切都会自己解答。 ⑦但是，我也盼望雪，依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”现在，我家里有酒，有“火炉”，独酌以外，也喜欢雪夜有人敲门，举杯共饮，作通宵长谈。如果还有兴致，明早酒醒，不妨雇一条小舟，一起往东湖看雪……什么时候，我们还能见到飘雪的日子？不是在回忆中，不是在梦中，而是凌晨推门，眼前一亮：银世界，玉乾坤，天与地与山与水上下一白。 （有删改） 15．“故乡的冬天留给我童年与少年的，是关于寒冷与飘雪的记忆。”这句话在文中有什么作用？（4分） 16．第③段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”？请分条概述。（4分） 17．请从修辞角度赏析第④自然段。（4分） 18．文章表达了作者何种情感？请联系生活实际谈谈我们该如何和大自然相处。（6分） 四、语文综合实践。（8分） 19．班级“校园文化周”活动筹备组原定周五下午3点开会，但这个时间你刚好有重要安排，无法参加。作为组员，你需要打电话给组长王明，礼貌地协商调整会议时间。 请补全以下电话对话（4个回合）： （电话接通） 我：（1） 王明：这样啊。那你觉得什么时间比较合适？ 我：（2） 王明：周六上午大家可能不太方便。周五晚上7点怎么样？我们可以线上进行。 我：（3） 王明：好的，那就这么定了。我会在群里通知大家。 我：（4） 王明：不用谢，再见。 五、应用文写作。（12分） 20．校学生会拟招募志愿者，协助组织即将到来的校园文化节。请你以一名高二学生的身份，写一封申请书，表达你希望加入志愿者队伍的意愿。 要求：格式规范，理由充分，态度诚恳。200字左右。文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 六、作文。（40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 韧性，不是硬扛的固执，而是绝境中蓄力的反弹；不是顺境中的炫耀，而是坎坷中坚守的清醒。它于脆弱处生力量，于变局中寻稳态，是个人成长、社会发展、民族复兴的精神底色。 上面的材料给你怎样的联想与启示？请写一篇文章，立意自定，标题自拟，文体自选（诗歌除外），不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文拓展模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖湖南省对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文拓展模块下册 第三单元 （A卷·基础巩固） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语文基础知识及运用（共6小题，每个题3分，满分18分） 1．下列词语中加点字的读音，全都正确的是（   ） A.日削月割（xuē）      一夕安寝（qín）       小则获邑（yì） B.逡巡（qūn）     锋镝（dí）    蹑足（niè）        C.隳名城（huī）   户牖（yǒu）   棘矜（jí）         D．六国互丧（sāng）     如弃草芥（jiè）       抱薪救火（xīn）       【答案】B 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A“一夕安寝”的“寝”应读作qǐn。C“棘矜”的“矜”应读作qín。D.“六国互丧”的“丧”应读作sàng。 故选B。 2．下列词语中，没有错别字的是（   ） A．席卷   包举   囊括   苍海桑田 B．邯郸　　 藩漓　　 士卒离散　　 革灭殆尽   C．贿赂    崤崡     度长絜大     膏腴之地 D．盟誓   肥饶   窥伺   娇揉造作 【答案】C 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“苍海桑田”的“苍”应写作“沧”；B.“藩漓”的“漓”应写作“篱”；D.“娇揉造作”的“娇”应写作“矫”。 3．依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的是（   ） ①荣耀与羞辱之下，心灵始而防范，继而________，终至孤单。心灵于是呻吟，同时也在呼唤。 ②随着我国证券市场的进一步发展，证券监管机构的某些强制执行________，亟须加以规范。 ③朋友是一把伞，________不能遏制狂风恶浪，________也能撑起一方晴空，让你倍感真诚和友谊的难能可贵。 A．疏离   权限   虽然/但 B．疏离   权利   即使/可 C．疏远   权利   虽然/但 D．疏远   权限   即使/可 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“疏离”，和亲密，温暖的感觉正好相反，疏离是一种感觉很陌生，冷漠，孤立无援，和人很疏远的感觉，常用来形容城市之间人与人之间的关系，大家在大街上面对面，但互相陌生，面无表情。／“疏远”，指关系、感情不亲近，冷淡。“疏离“比“疏远“程度更甚，与后面的“孤单“相照应，应选“疏离”。 ②“权限”，为了保证职责的有效履行，任职者必须具备的，对某事项进行决策的范围和程度。／“权利”，一般是指法律赋予人实现其利益的一种力量，与义务相对应。句中指职权范围，应选“权限”。 ③ “虽然……但”表示转折；／“即使”表示假设让步，常见搭配为“即使……也”。根据语境，应为转折关系，且“即使“一般不与“可“搭配，排除BD。应选“虽然……但”。 故选A。 4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A．我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ B．从文章风格看，《庄子》奇幻，《孟子》雄辩，《荀子》浑厚，《韩非子》峻峭，实在各有千秋。 C．广州恒大足球队问鼎亚冠联赛，结束了中国俱乐部足球队二十余年无缘亚洲冠军的局面，这对处于低谷之中的中国足球来说弥足珍贵。 D．作为中国高温合金的奠基人，师昌绪先生多次领导攻关会战，运筹帷幄，斩关夺隘，在我国航空发动机材料的研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“差强人意”，勉强使人满意，但在句子中表达的是不愿意去却被迫去的情况，使用错误。 B.“各有千秋”，形容各有各的存在的价值。句中描述名著各有优点，使用正确。 C.“弥足珍贵”，形容某样东西十分珍贵、非常有价值。在这里用来形容广州恒大足球队赢得亚冠联赛对中国足球的意义，使用正确。 D.“运筹帷幄”，指在军帐内制定战略，引申为筹划决策。句中形容师昌绪先生在科研攻关中的领导能力和智慧，使用正确。 故选A。 5．下列句子中，没有语病的一句是（   ） A．乌镇，曾经只是江南众多的古镇。但如今，乌镇人却自豪地说，“一样的古镇，不一样的乌镇”。 B．商务部发布《主要消费品供需状况统计调查分析报告》显示，国产品牌成为市场“新宠”。 C．多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。 D．按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。应在“江南众多的古镇”后添加“之一”。 B.结构混乱。“发布……”与“……显示”句式杂糅，应在“发布”后加“的”。 C.搭配不当。“了解、学习”与“环保意识”搭配不当，应改为“了解、学习环保知识，增强环保意识”。 故选D。 6．下列句子中，没有使用修辞手法的一句是（   ） A．溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。 B．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。 C．爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 D．人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.运用比喻修辞。本体是溪流，喻体是弓背；本体是山路，喻体是弓弦，比喻词都是“如”。 B.运用比喻修辞。本体是眸子，喻体是水晶，比喻词是“如”，取其形似。 C.没有运用任何修辞。 D.运用比喻和排比的修辞。本体是人，喻体是黄麂，比喻词是“如”，写出翠翠的纯朴。三个“从不”句式运用排比修辞写出翠翠的天真、善良。 故选C。 二、古诗文阅读（本大题18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 三江小渡 [宋]杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 7．从题材和体裁看，下列对本诗的判断正确的一项是（   ） A．送别诗  近体诗 B．山水诗   古体诗 C．送别诗  古体诗 D．山水诗   近体诗 【答案】A 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 这是一首七言绝句，属近体诗范畴；全诗表达的是送别友人，依依不舍之情，是一首送别诗。 故选A。 8．下面各项中对这首诗的理解，不恰当的一项是（   ） A．前两句写景，展现了一幅小桥流水、水上行舟的江南画卷；后两句直抒胸臆，揭示诗歌主旨。 B．这首诗运用比喻的修辞手法，直接把“交情”比作“山溪渡”。 C．首句与尾句形成对比，表现了诗人希望友情恒久不变的美好愿望。 D．诗人借自然界的“风波”象征社会风浪，从而抒发了友情经不起风吹浪打的感慨。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“抒发了友情经不起风吹浪打的感慨”错误。诗人用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，借以深刻地表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。诗歌中“不管风波去又来”是不管风吹浪打，友情永远都在的意思。 故选D。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 老妪与虎 曾有老妪山行，见一兽如大虫，羸然跬步而不进，若伤其足者。妪因即之，而虎举前足以示妪。妪看之，乃有芒刺在掌下，因为拔之。俄而虎奋迅阚吼①，别妪而去，似媿其恩者。 及归，翌日，自外掷麋鹿狐兔至于庭者，日无阙②焉。妪登垣视之，乃前伤虎也，因为亲族具言其事，而心异之。 一旦，忽掷一死人，血肉狼藉，乃被村人凶者呵，云杀人，妪具说其由，始得释缚。乃登垣伺③其虎至，而语之曰：“感则感矣，叩头大王，已后更莫抛人来也！” （选自《唐语林校证》） 【注释】①奋迅阚（ hǎn ）吼：大吼一声。②阙：空。③伺：等待。 9．下列句中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．老妪山行    行：走路 B．而语之曰   语：语言 C．妪具说其由   具：通“俱” D．别妪而去 去：离开 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.“语：语言”错误。“语”，动词，说，告诉。句意：然后跟它（老虎）说。 故选B。 10．下列各句中，“之”的意义和用法与其他三项不相同的一项是（   ） A．句读之不知 B．妪因即之 C．而语之曰 D．妪登垣视之 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，助词，宾语前置的标志。B.“之”，代词，代指老虎。C.“之”，代词，代老虎。D.“之”，代词，代指老虎。 故选A。 11．将下列句子翻译成现代汉语。 因为亲族具言其事，而心异之。 【答案】于是（老妪）给亲戚族人们详细地讲述了这件事，心里对这件事感到奇异。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “因”，于是；“为”，给；“具言”，具体地说，详细地说；“其”，那；“异”，意动用法，感到……。 参考译文： 老妪与虎 曾经有个老婆婆在山里行走，看见一只野兽很像老虎，羸弱地迈着小步不能前进，好像是它的脚受伤了。婆婆因此靠近它，老虎举起前脚给婆婆看。婆婆看它的脚，是有芒刺扎在脚掌上，因此为他拔刺。不久老虎迅速地跃起高声吼叫，拜别婆婆离去，似乎有感谢恩德的意思。 回家后，第二天，从外面丢进些麋鹿狐狸和兔子到庭院里来，没有一天空缺的。婆婆登上墙看，是以前受伤的那只虎，因此给家族亲戚详细地说那件事，心里觉得老虎很是奇异。 一天，忽然丢进一个死人，血肉模糊，于是被村里的人们呵责并抓捕起来了，说她杀了人。婆婆详细说明老虎知恩报恩的事，才得以被松绑。便登上墙等老虎来到，对它说：“感恩就感恩吗，向大王叩头，今后不要再抛人进来啊！” （选自《唐语林校证》） （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）大江东去，浪淘尽， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （2）今宵酒醒何处？ 。（柳永《雨霖铃》） （3） ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） 【答案】（1）千古风流人物；（2）杨柳岸、晓风残月；（3）天生我材必有用 三、现代文阅读。（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） ①如果你曾经与肥胖斗争过，你应该很清楚这场战争的胜利取决于：节食、锻炼、遗传基因。道理很简单，你吃得越多，动得越少，你就会越胖。在这个方程式上，个人的基因起着关键的作用。但是科学家们很久前就知道这三个因素不足以解释肥胖的起因，而第四个重要的因素日益引起研究人员的关注，尽管发现它们一直处于被忽略的状态：你的肠内细菌。 ②它们的学名是：肠道微生物群落。这群微小细菌以上千亿兆的数量居住在人类的肠道中，它们很大部分的成员是厌氧菌——可以在缺氧的情况下存活。 ③这群微生物的作用之一就是调节人体从食物中吸收的卡路里和存储脂肪，换言之，它能够调节人的体重。研究人员发现这些肠道微生物的种类和数量平衡与否，是决定人体肥胖或苗条的关键。因此，通过调节微生物群落的数量可以改变人的体重。 ④通过对老鼠的研究表明，体型肥大者和体型消瘦者的肠道内细菌种类和数量差异明显。肥胖老鼠体内的厚壁菌类群数量比拟杆菌要高得多。在体重正常的老鼠体内，情况则正好相反。人体内的菌群虽然种类繁多，但是90%都属于两大类菌群一厚壁菌类群和拟杆菌。其中，厚壁菌类群能够导致肥胖，而拟杆菌能够分解人体本身无法消化的多糖如纤维素等，它们在向人体提供营养的同时也为自己和肠道中的其他细菌获得食物。 ⑤人类的日常食谱是如何影响肠道菌类的数量和种类的呢？研究人员用不同种类的食谱喂养老鼠，其中一种是典型的西方食谱，食物中的脂肪和糖含量较高。“享用”西式大餐后的老鼠们 往往体重增加，其肠道中的厚壁菌类群较多，而拟杆菌较少。而另一组喂食低脂低糖的老鼠，其肠道中的厚壁菌类群较少，而拟杆菌较多，这些老鼠大多体重下降。 ⑥目前还不能肯定肠道中菌群的变化和体重的变化两者之间谁为因谁为果，但是上述研究的发现能够帮助我们判断你的体质是否容易肥胖。实验表明，通过调整饮食结构可以改变肠道内细菌群的种类和数量，更好地消化新食物从而改变体重。以老鼠为例，把长期食用低脂的老鼠的食谱变成高脂的西式饮食，那么在不到一天的时间内，这些老鼠肠道内的厚壁菌数量会大幅增加。而在以往的研究中，厚壁菌对肠道吸收的影响往往被科研人员所忽视。 ⑦这个发现有助于研究人员最终对菌类进行标示，从而撰写出影响身体肥瘦类型的肠道菌类食谱。这样可以帮助人们对自己的身体所摄取的卡路里进行检测或控制。 （选自《青年文摘》，有删改） 13．下列关于导致人体肥胖的说法，不正确的是（   ） A．在遗传基因的关键作用下，吃得越多，动得越少，人就容易肥胖。 B．肠道微生物的种类趋于平衡状态时，人就容易肥胖。 C．人体内的厚壁菌类群数量比拟杆菌高得多时，人就容易肥胖。 D．若长时间食用脂肪和糖含量较高的食物，人就容易肥胖。 【答案】 B 【解析】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“肠道微生物的种类趋于平衡状态时”错误。由原文第④段“厚壁菌类群能够导致肥胖，而拟杆菌能够分解人体本身无法消化的多糖如纤维素等”和原文第⑥段“以老鼠为例，把长期食用低脂的老鼠的食谱变成高脂的西式饮食，那么在不到一天的时间内，这些老鼠肠道内的厚壁菌数量会大幅增加。”可知，肥胖者体内的厚壁菌类群数量比拟杆菌要高得多，并不平衡。 故选B。 14．下列对文章内容的理解和分析，正确的是（   ） A．研究人员发现，通过调节肠道内微生物群落的种类和数量可以改变人的体重。 B．肠内细菌数量巨大，它们都是厌氧菌。 C．实验表明，喂食高脂高糖食物的老鼠，体重增加，肠道中的厚壁菌类群数量较少，而拟杆菌较多。 D．研究结果表明，肠道中菌群的变化是体重变化的原因。 【答案】 A 【解析】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“它们都是厌氧菌”错误。由原文第②段“它们很大部分的成员是厌氧菌”可知，肠内细菌并非全是厌氧菌。 C.“厚壁菌类群数量较少，而拟杆菌较多”错误。由原文第⑤段“其中一种是典型的西方食谱，食物中的脂肪和糖含量较高。‘享用’西式大餐后的老鼠们往往体重增加，其肠道中的厚壁菌类群较多，而拟杆菌较少。而另一组喂食低脂低糖的老鼠，其肠道中的厚壁菌类群较少，而拟杆菌较多，这些老鼠大多体重下降。”可知，选项内容颠倒。 D.“肠道中菌群的变化是体重变化的原因”错误。由原文第⑥段“目前还不能肯定肠道中菌群的变化和体重的变化两者之间谁为因谁为果”可知，目前还不能肯定肠道中菌群的变化是体重变化的原因。 故选A。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 江南无雪 ①故乡的冬天留给我童年与少年的，是关于寒冷与飘雪的记忆。 ②向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气温骤降到零下几度（摄氏）的时候，大人们抬头望一眼灰暗的天空，说是“快要下雪了！” ③不一会儿，先是窸窣的“雨夹雪”，那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦，就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键，丁丁东东。多少年过去了，这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳，会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，说不上是什么时候，在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外，清冷的月光下，没有人踏雪而行，用不着着急，像林冲那样，一步高，一步低，踉踉跄跄，捉脚不住，雪夜上梁山。路上无人，田野无人。只有被风追逐着的雪，上下旋转着，左右飞舞着，飘飘洒洒，疏疏密密，忽而转身腾空，忽而前展双臂，然后，一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上，大自然正在上演一场优美的舞蹈，而雪的舞蹈是一种诗意的语言，关于天的辽远，关于风的吟唱，关于云的彩衣，关于雨的精魂……满心欢喜地躺回被窝，睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步——走进我家的院子了，铺在你家的门槛外了，镶上他家的窗台了，漫过田间高高低低的小路了，平齐河边弯月似的石桥了…… ④清晨推门，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界，一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子，现在被大雪所掩盖，像在上面盖了一块洁白的手巾；两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲胄，从四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河结了厚冰，听不见流淌的声音，没有桥，也无须桥，有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野，眺望与地平线相接的远处，也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡着了——这不是长眠，这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。”（梭罗《冬日漫步》） ⑤当我不再是孩子，而是孩子的父亲的时候，关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飘飘的日子……可是冬天已经变得暖和了，没有寒冷，也没有雪。有几个冬日，天阴沉着脸，云被风追赶着跑得飞快，气温又骤然下降了，看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子，迫不及待地问我：“爸爸，什么时候下雪？”我说：“快了，这天准下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来。是啊，“你的睫毛上和舌头上/没有落过甜雪花/怎能说懂得温柔/你没有审视过六角的雪花/你没有见过积雪成冰/没有听过夜半的冰裂/怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁……”（邵燕祥《雪》）雪，也是孩子们认识自然界、认识社会、认识人生的一个经历。 ⑥江南的冬天怎么不下雪了？我怎么回答？大气污染？森林减少？地球趋暖？四季不再分明？我回答不上。孩子长大了，长了知识，一切都会自己解答。 ⑦但是，我也盼望雪，依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”现在，我家里有酒，有“火炉”，独酌以外，也喜欢雪夜有人敲门，举杯共饮，作通宵长谈。如果还有兴致，明早酒醒，不妨雇一条小舟，一起往东湖看雪……什么时候，我们还能见到飘雪的日子？不是在回忆中，不是在梦中，而是凌晨推门，眼前一亮：银世界，玉乾坤，天与地与山与水上下一白。 （有删改） 15．“故乡的冬天留给我童年与少年的，是关于寒冷与飘雪的记忆。”这句话在文中有什么作用？（4分） 【答案】 （1）引出下文对故乡冬天飘雪场景的描写和回忆，同时也奠定了全文的感情基调，即对故乡冬天的怀念和向往。 （2）直接点明了作者对故乡冬天的特殊记忆和感受，为后文详细叙述和抒发情感做了铺垫。 【解析】本题考查学生分析重要语段的作用的能力。 首先要注意句子位置，该句在文章的开头，要看其是否起到了引领或总结的作用。然后要分析句子内容，从内容出发，看其是否直接或间接揭示了文章的主题或情感。 整体阅读全文，发现后文写了关于飘雪的详细描写和回忆，因此从结构上看，这句话是为引出下文，为后文做铺垫的；从句子中的“寒冷与飘雪的记忆”可以看出，全文的情感基调是怀念和向往的；从内容上看，这句话直接点明了作者对故乡冬天的特殊记忆和感受。 16．第③段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”？请分条概述。（4分） 【答案】 （1）听落雪的碎玉之声；（2）多次爬出被窝看雪；（3）梦中的雪景。 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 在第三段中，作者首先回忆了雨点伴随雪花敲打屋背黑瓦的声音，像音乐家划过琴键的声音一样美妙。接着，作者描述了夜里对雪的期待和多次爬出被窝看雪的经历，表达了雪夜给他带来的兴奋和期待。最后，作者通过丰富的想象，描绘了雪在风中飘舞的景象，以及梦中的雪景。这段内容不仅展现了作者对雪的喜爱和向往，也反映了雪给他带来的美好回忆和情感体验。 听雪声：文中提到“这碎玉之声还萦回在我的耳际”。 看雪：“夜里总是睡不稳，会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼”。 梦雪：“睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步”。 17．请从修辞角度赏析第④自然段。（4分） 【答案】 运用比喻、拟人的修辞手法，由近及远描写雪中的景物，生动形象地写出雪后的洁净、辽阔和宁静。 【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 首先要找出本段中的修辞手法，然后结合上下文分析修辞手法是如何使内容更加生动形象的。 “像在上面盖了一块洁白的手巾”“威风凛凛地披挂着银色的甲胄”“披在原野身上冬天的被子”使用了比喻的修辞手法，把雪比作手巾、甲胄、被子生动形象地表现了雪的洁白和覆盖广泛。 “威风凛凛”“伸出”“指向”使用了拟人的修辞手法，赋予枣树以人的动作，使画面更加生动。 通过比喻、拟人等修辞手法以及由近及远的描写顺序，成功地描绘出了一个生动、形象、富有感染力的雪后世界，使读者能够深刻感受到作者对雪后景象的热爱和赞美之情。 18．文章表达了作者何种情感？请联系生活实际谈谈我们该如何和大自然相处。（6分） 【答案】文章表达了作者对故乡冬天的怀念之情，特别是对飘雪的日子的向往。作者通过对童年与少年时期在故乡经历的寒冷与飘雪的情景的描写，表达了对那个时代的怀念和对现今环境变化的感慨。 （言之有理即可）我们应该保持对大自然的敬畏和热爱，尽可能减少人类活动对自然环境的破坏和污染。例如，我们可以从日常生活中做起，减少使用一次性塑料制品，提倡垃圾分类，节约水电等资源，多参与植树造林等环保活动。同时，我们也可以通过旅游、摄影等方式，欣赏和感受大自然的美丽和神奇，从而更加珍惜和爱护我们的地球家园。只有每个人都尽一份力，才能实现人与自然的和谐共处。 【解析】本题考查学生理解作者的思想感情和探究文本中的问题，提出自己的见解的能力。 （1）抓住文章主题：本文主题是作者对故乡冬天的怀念，尤其是对飘雪日子的向往。 （2）分析文章结构：作者从回忆童年和少年的冬天开始，中间描述了对飘雪情景的细腻刻画，结尾则表达了对现今环境变化的感慨和对未来的期望。 （3）识别关键词句：文中“怀念”“向往”“感慨”等词语都直接表达了作者的情感。 （4）联系上下文理解：在本文中，作者通过对故乡冬天飘雪情景的描写，以及对现今环境变化的感慨，表达了对过去美好时光的怀念和对自然环境的关注。 作者通过对故乡冬天的怀念和对飘雪日子的向往，表达了对过去美好时光的留恋和怀念；同时，通过对现今环境变化的感慨和对未来的期望，表达了对自然环境的关注和担忧。这种复杂的情感交织在一起，构成了文章的主题和基调。 联系生活实际谈如何和大自然相处，只要言之成理即可，可从如下角度展开。 保持敬畏与热爱：大自然是我们赖以生存的基础，我们应该保持对大自然的敬畏之心。 减少污染与破坏：我们应该从自身做起，尽量减少对环境的污染和破坏。例如，减少使用一次性塑料制品，提倡垃圾分类，节约用水用电，避免过度开发和滥用自然资源。 参与环保活动：我们可以积极参与各种环保活动，如植树造林、清理河流、野生动物保护等，为保护大自然贡献自己的力量。 欣赏与保护：通过旅游、摄影等方式，我们可以更深入地了解和欣赏大自然的美丽和神奇。同时，我们也要意识到保护自然的重要性，不破坏自然环境，不干扰野生动物的生活。 教育引导：我们应该加强对下一代的教育引导，让他们从小树立正确的环保观念，学会与大自然和谐共处。 倡导绿色生活方式：倡导绿色、低碳、可持续的生活方式，减少碳排放，节约能源，促进资源循环利用。 四、语文综合实践。（8分） 19．班级“校园文化周”活动筹备组原定周五下午3点开会，但这个时间你刚好有重要安排，无法参加。作为组员，你需要打电话给组长王明，礼貌地协商调整会议时间。 请补全以下电话对话（4个回合）： （电话接通） 我：（1） 王明：这样啊。那你觉得什么时间比较合适？ 我：（2） 王明：周六上午大家可能不太方便。周五晚上7点怎么样？我们可以线上进行。 我：（3） 王明：好的，那就这么定了。我会在群里通知大家。 我：（4） 王明：不用谢，再见。 【答案】 （语言表达连贯，逻辑清晰，大意保持一致） （1）王明你好，我是XX，想跟你说下周五下午3点的文化周筹备会我刚好有重要安排参加不了，想跟你协商下能不能调整下会议时间呀？ （2）我周六上午时间是空闲的，看看定在周六上午大家方便吗？要是不行，周五晚上我也都有空的。 （3）没问题，周五晚上7点线上开会我完全可以参加，这个时间特别合适。 （4）太谢谢你啦王明，辛苦你帮忙协调通知，那我就等群里的通知啦。 五、应用文写作。（12分） 20．校学生会拟招募志愿者，协助组织即将到来的校园文化节。请你以一名高二学生的身份，写一封申请书，表达你希望加入志愿者队伍的意愿。 要求：格式规范，理由充分，态度诚恳。200字左右。文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】示例： 申请书 尊敬的学生会领导： 您好！我是高二的一名学生，得知校园文化节招募志愿者，我满怀热忱地申请加入。 校园文化节能展现学校多元风采，我渴望参与其中贡献力量。我性格开朗，善于沟通，能热情服务同学和嘉宾；做事认真负责，面对任务会全力以赴；且有较强的组织协调能力，能应对突发状况。 若能成为志愿者，我会以积极的态度、饱满的热情投入工作，为校园文化节的顺利开展添砖加瓦。 恳请学生会领导批准我的申请！ 此致 敬礼！ 申请人：××× ××××年××月××日 六、作文。（40分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 韧性，不是硬扛的固执，而是绝境中蓄力的反弹；不是顺境中的炫耀，而是坎坷中坚守的清醒。它于脆弱处生力量，于变局中寻稳态，是个人成长、社会发展、民族复兴的精神底色。 上面的材料给你怎样的联想与启示？请写一篇文章，立意自定，标题自拟，文体自选（诗歌除外），不少于700字。 【答案】例文： 以韧性为舟，渡成长之川 材料有言：韧性绝非硬扛的固执，而是绝境中蓄力的反弹；不是顺境的炫耀，而是坎坷中坚守的清醒。它于脆弱处生力量，是个人成长、社会发展、民族复兴的精神底色。 于个人而言，韧性是穿越风雨的底气。苏轼一生屡遭贬谪，从京城远赴黄州、儋州，境遇愈发艰难。但他未陷入“硬扛”的偏执，反而在困境中蓄力：在黄州开荒种地，自号“东坡”，写下“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达诗句。这份清醒的坚守让他调整心态，积蓄力量，最终实现精神超越，成为千古大家。反观现实，有人遇挫一蹶不振，有人盲目坚持耗尽心力，更印证了韧性是审时度势的坚守与变通。 于社会而言，韧性是抵御风险的屏障，这份屏障，需要每一个个体的担当与每一个群体的主动作为。近年来，疫情冲击、经济波动给发展带来挑战，但社会各界展现出强大韧性：基层工作者日夜坚守，筑牢防控防线；中小企业不坐以待毙，主动转型线上寻新机、拓市场；志愿者挺身而出，用担当温暖每一个角落。这种韧性绝非被动承受，而是在变局中寻稳态、在挑战中谋发展的主动作为，是困境中彼此支撑、携手同行的力量，让社会在风雨中保持稳定，持续前行。 于民族而言，韧性是复兴之路的脊梁，这份脊梁，是代代相传的坚守与生生不息的奋斗。回望历史，中华民族历经无数艰险却始终屹立。鸦片战争后国家危亡，仁人志士在绝境中蓄力：孙中山领导辛亥革命推翻帝制，为民族觉醒播下火种；钱学森等科学家冲破封锁归国筑国防，用坚守撑起民族脊梁；新时代人民攻坚克难实现脱贫攻坚，用奋斗书写民族传奇。这份深入骨髓的韧性，让民族在坎坷中坚守初心，在奋斗中积蓄力量，向着复兴目标勇毅前行。 韧性是个人成长的阶梯，是社会发展的动力，更是民族复兴的保障。它并非与生俱来，而是岁月磨砺的沉淀。人生路上，心怀韧性便不惧风雨，能以之渡成长之川；国家社会坚守韧性，方能在时代浪潮中稳步前行，书写辉煌篇章。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题是一道材料作文题。 本次作文核心围绕“韧性”展开，材料明确了韧性的本质：非硬扛固执、顺境炫耀，而是绝境蓄力反弹、坎坷坚守清醒，且是个人、社会、民族发展的精神底色。审题关键可以写对“韧性是什么”的认知，也可以聚焦“如何培养、践行韧性”这一核心角度，结合个人成长、社会发展或民族复兴的语境，谈践行韧性的具体做法，避免空谈韧性的价值，要让立意落地到“行动层面”，文体优先选议论文，做到观点明确、做法具体、论证贴合材料内涵。 行文思路。假如以“以行炼韧，以韧致远”为立意，开头引述材料中韧性的核心内涵，点出韧性不是被动的硬扛，而是主动的蓄力与坚守，结合当下生活中人们易遇困境、易生浮躁的现实，提出核心论点，然后引出下文“如何做”的具体论证。接着，从三个具体维度谈“如何锤炼、践行韧性”，层层递进展开论证。分论点一，炼就韧性，当于绝境中沉心蓄力，不逞硬扛之勇，以史铁生瘫痪后沉心写作、中国航天人屡遇失败后潜心攻关为例，论证面对绝境时，唯有放下固执、积蓄力量，方能迎来反弹的契机；分论点二，炼就韧性，当于坎坷中清醒坚守，不生浮躁之心，以非遗传承人在困境中坚守技艺、基层工作者在难题前坚守初心为例，论证身处坎坷时，保持清醒、坚定方向，方能守住前行的根基；分论点三，炼就韧性，当于变局中稳心求进，不随波逐流，以青年学子在就业变局中深耕专业、企业在市场变局中创新转型为例，论证面对变局时，稳住心态、主动求进，方能以韧性寻得发展稳态。结尾重申锤炼韧性的关键不在“说”而在“行”，绝境蓄力、坎坷坚守、变局守心，是炼就韧性的核心路径。结合当代青年的成长使命与民族复兴的时代背景，发出号召，让“践行韧性”的观点更具时代价值。 立意： 1.辨韧之真，明韧之本（开头引材料释韧之内涵，中间辨析韧性与固执的不同，结尾点明明辨韧性的意义，韧性的本质——非硬扛固执、非顺境炫耀，而是绝境蓄力的反弹、坎坷坚守的清醒，厘清其与盲目坚持的区别） 2.守韧而行，方得致远（阐释为何要坚守韧性——它是个人破困的底气、社会稳进的支撑、民族复兴的脊梁，能让人于脆弱处生力量、于变局中守初心。） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $