《荷花淀》课件 2025-2026学年高教版中职语文基础模块上册

该中职语文课件围绕《荷花淀》展开，聚焦“诗体”小说特色，涵盖语言艺术、人物刻画及环境描写等核心知识点。课堂导入通过作者孙犁与“荷花淀派”介绍、时代背景梳理、正字正音及“孙犁笔下战争的独特性”讨论，搭建从背景认知到文本分析的学习支架。 其亮点在于以对话、细节、环境描写为抓手，结合“景美人美情美”主线，如通过水生嫂“你走，我不拦你。家里怎么办？”的对话改写对比、“手指震动吮手指”的细节分析，培养学生语言运用与审美创造能力。采用问题驱动与文本细读，学生提升文学鉴赏力，教师获得系统教学资源。

荷花淀 【学习目标】 语言理解与运用：整体感知，了解文章写作的结构和特点，体会小说的语言艺术特色。 思维发展与提升：学习本文对话描写和景物描写对刻画人物性格及心理的作用，分析、体会文中极富表现力的细节描写。 审美发现与鉴赏：领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美，领会小说体现的乐观主义精神和朴素的爱国主义精神。 文化传承与参与：通过人物学习的爱国情怀，树立正确的人生观与价值观，提升学生的专业素养，培养学生的责任感。 【学习重点】 1.分析人物形象，体会情感。 2.体味生动传神的对话描写的作用。 【学习难点】 体味“诗体”小说的特点。 一、引入新课 1.作家作品 主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》《荷花淀》《采蒲台》《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等，这个结集显示了淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一的独特风格，对当代文学产生极大的影响，造就一个数量相当可观的河北作家群：刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，被当代文坛誉为“荷花淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。 孙犁（1913――1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。 2.时代背景 白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。 本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在《解放日报》副刊上，反响很大。孙犁自己还说“这篇小说引起延安读者的注意，我想是因为同志们长年在西北高原工作，习惯于那里的大风沙的气候，忽然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，于是情不自禁地感到新鲜吧。当然，这不是最主要的，是献身于抗日的战士们，看到我们的抗日根据地不断扩大，群众的抗日决心日益坚决，而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞，因此就对这篇小说发生了喜爱之心。” 语言描写语言描写 3.正字正音 荷花淀（diàn） 缠绞（jiǎo） 打捞（lāo） 垛（duò）起垛来 气喘（chuǎn） 围剿（jiǎo） 虾篓（lǒu） 吮吸（shǔn） 撅着嘴（juē） 晌午（shǎng） 菱角（líng ） 扑棱棱（lēng） 梭鱼（suō） 摇橹（lǔ） 吆喝（yāo he） 嘱咐（zhǔ fù） 横（hèng）样子 栓（shuān）马桩 脱缰 （jiāng） 8 “他们几个呢？”“怎么了，你？” “你总是很积极 ” 温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实 ： 问题： 孙犁笔下的战争和我们想像的战争有什么区别呢? 4.自由讨论 荷花淀 夫妻话别 探夫遇敌 助夫杀敌 编席候夫 夫妻话别 送夫参军 回家途中 探夫未遇 归途遇敌 助夫杀敌 成立队伍 感受打算 淡 化 的 情 节 （开端） （发展） （高潮） （结局） 一群青年妇女 抗战中成长 二、理清思路 问题： 这篇文章没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱情情节，甚至没有留下一两个具体的、活生生的人物形象，却为什么会有这么大的艺术感染力呢？它给人们留下的最深刻的印象又是什么呢？ 概括：景美 人美 情美 三、欣赏分析景物 荷花淀风情画 夜景美: 月色皎洁，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。 生活美: 勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产。 人情美: 热爱劳动，热爱亲人。 “她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。”（诗化 ） 美丽的荷花淀 作者是如何表现人物形象的典型性的？水生夫妻的对话部分体现了水生嫂怎样的心理状态、个性特征？ 四、研习小说 （一）小说的对话描写 14 “他们几个呢？”“怎么了，你？” “你总是很积极 ” 温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实 ： (1)这是主谓倒装句式。 先把一种状态问出来，比较焦急，然后再问“你”怎么样？如果改成：怎么了？或改成：你怎么了？（改了之后少了一种夫妻之间的关怀，还有她对丈夫的一种挂心的感觉。） (2)由于水生笑得不平常，水生嫂猜不透，出于对丈夫的关心，心情急切，一下子就说出这样短促的问句。 (3)表现了水生嫂所拥有的中国女性传统的温柔、贤淑、羞怯、质朴、机敏多情的品性。 语言描写语言描写 第13自然段： 女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？” 15 “他们几个呢？”“怎么了，你？” “你总是很积极 ” 温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实 ： 语气中虽略有一丝埋怨，但也表现出她对丈夫第一个报名的自豪感。作为革命战士家属的她，明白对敌作战的重要性，因此她并没有因为生活的困难，阻拦丈夫，这句话隐含着内心真实而复杂的情感。 语言描写语言描写 第17自然段： 女人低着头说“你总是很积极的” 16 “他们几个呢？”“怎么了，你？” “你总是很积极 ” 温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实 ： 这句话中的句号表示句意的完整与停顿时间的充分，这个句号把水生嫂的话分成了两个层次：“你走，我不拦你”，表明水生嫂识大局顾大体，她被积极投身革命的丈夫所感染，丈夫参军，她绝不愿拖丈夫的后腿，这是大前提。在这个大前提之下，作为妻子，作为孩子母亲的水生嫂，商量时才提出了自己的难处：“家里怎么办？”这句话体现出了水生嫂不只是一个好妻子，更是一个深明大义，识大体，顾大局的“中国人”。 语言描写语言描写 第19自然段： “你走，我不拦你。家里怎么办？” 17 “他们几个呢？”“怎么了，你？” “你总是很积极 ” 温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实 ： 如果我们把“你走，我不拦你。家里怎么办？”这句话改为：女人（撒娇地）：不嘛，你不要走嘛！你走，我不拦你，咱们一块儿走。或者改成：女人这么说（耍泼地）：“行啊！你走，我搬回我妈妈家！不行，咱俩离婚！” 一改就成了不顾大局，执意拖后腿；俨然一副娇滴滴的小女人形象，不关心国家大事，这是现代概念，不明大义。 语言描写语言描写 改写对话，让水生嫂用另外一种口吻与丈夫对话，表现另外一种个性。 18 “他们几个呢？”“怎么了，你？” “你总是很积极 ” 温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实 ： 语言描写语言描写 刚才我们将目光聚焦在了水生嫂的语言上，下面我们找几处动作、神态细节描写做细致观察分析。 （二）小说的细节描写 19 “他们几个呢？”“怎么了，你？” “你总是很积极 ” 温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实 ： 　　 　 语言描写语言描写 第17自然段： 女人低着头说“你总是很积极的” 动作描写 动作细节的刻画，将水生嫂温柔细腻、顾全大局、深明大义的品性显现了出来。 20 文静、含蓄 　　 　 语言描写语言描写 第21自然段： 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。 神态描写 鼻子里有些酸，忍着不哭，这两处对水生嫂神态的细节刻画，传神的表现出她性格中的勇敢，坚强。只要丈夫理解，再苦再累也愿意承担，也体现出了水生嫂勤劳善良的品性。 21 文静、含蓄 　　 　 语言描写语言描写 第21自然段： 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。 这句话如果改成：女人的泪水直往下淌，她咬了咬牙。中国文化有一个特点：“忍”，“乐而不淫，哀而不伤”，没有大悲大喜，乐而不过度，哀伤的时候也不过度，中国文化强调的是协调、和谐。这里主要是表现觉悟了的中华民族的女性的精神状态。 22 文静、含蓄 　　 　 语言描写语言描写 第15自然段： “女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。” 动作、神态细节描写 事情来得太突然，水生嫂非常吃惊，她手指的震动，是心灵震动的外在表现，吮手指这一动作细节则又表现出水生嫂对感情的控制，努力平复自己的情绪，这一个动作是掩饰和控制自己的情绪。这一震一吮，细微的动作足以让我们真切的感受到人物内心的矛盾，表现出水生嫂的深明大义和勇敢坚强。 23 文静、含蓄 语言描写语言描写 除了符合人物身份的语言描写和服务于人物性格发展的细节描写以外，我们发现作者还通过典型的环境的营造，烘托人物形象，突出人物的典型性，让我们一起来看文中的几处环境描写。 （三）小说的环境描写 24 “他们几个呢？”“怎么了，你？” “你总是很积极 ” 温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实 ： 　　 　 语言描写语言描写 第1自然段： “月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。 第3自然段： “她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上，她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”。 小院子和白洋淀的月下夜景，被渲染得富有诗意，呈现出和谐宁静的美感，这景色又与美好的人物交相呼应，彼此映衬，温馨宁静的情景，烘托出水生嫂的善良与美好。 25 文静、含蓄 　　 　 第18自然段： “我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。” 第22自然段：“打走了鬼子，我回来谢你。” 第53自然段：“哎呀，日本鬼子！你看那衣裳!” 从这些语句中，我们可以看出，这是在抗战时期，而优美宁静的荷花淀，同样也是游击队和鬼子的战场。正是在这样的环境之中，水生嫂不再是一个普通的青年妇女，她的勇敢坚强自立，使她成长为一名保卫家乡的战士，在她朴素自然的人性美之上，又增添了一份战争中独特的斗争精神。 独特的时代背景与环境 26 文静、含蓄 通过以上对话描写、细节描写、环境描写的分析，我们可以知道，水生嫂的形象之所以典型，读了课文之后令人印象深刻，与作者通过符合人物身份的语言描写，服务于人物性格发展的细节刻画，以及体现鲜明时代特征和独特社会背景的典型环境的营造，密不可分。 语言描写语言描写 小结 27 “他们几个呢？”“怎么了，你？” “你总是很积极 ” 温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实 ： 　　 　 “听说他们在这里还没走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。” （ ） “我有句要紧的话得和他说说”（ ） “听他说鬼子要在同口安据点……”　（ ） “哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。”（ ） “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他－－有什么看头啊！” （ ） 文静、含蓄 心直口快 稳重、谨慎 性急、冒失 腼腆、忸怩 语言描写语言描写 片段1：商议探夫 （四）小说个性化语言 28 文静、含蓄 “你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！” “啊，好象我们给他们丢了什么人似得。” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！“ “刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！” 不甘落后、乐观、自信、迅速成长 片段2：归途说笑 29 作品的对话描写有何特点？起到了什么作用？ 作品中的对话描写简洁朴素，生动传神，符合人物身份和心理，使人读后“如见其人”。 形象地展示了人物丰富的内心世界，展示了白洋淀女人们的成长历程，展示了白洋淀地区人民的人情美，人性美，深化了文章的主题。 语言描写语言描写 景物描写的作用 一、为人物提供背景，烘托人物形象 二、情景相生，展现人物的精神面貌 三、为情节的展开做了铺垫 （五）佳句品读 1.现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 点拨：这是“女人们”探夫未遇，回家路上的一段景物描写，衬托水生嫂们的心情开始由喜变忧。同时，也推动了故事情节的发展。 2.她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧! 点拨：作者运用巧妙的比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”，这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战，而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。对照下文荷叶下认出她们丈夫的情景，更会惊叹小说构思的巧妙和布局的精当。 “荷花淀派”的艺术特色 散文诗般清新秀美的语言，诗情画意般绝美的景物，纯美的人物。小说似散文，又似诗。 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一（白洋淀派代表）。他的作品追求散文式格调，追求诗歌般意境，让人感受到一种浓郁的诗意和浪漫气息，正如茅盾所说：“用谈笑风生态度去描摹时代的风云变幻。” 孙犁作品的风格 五、作业练习 通过荷花淀的好段欣赏以及景物描写的分析，今天白洋淀已发展成为国家5A级旅游景区，请你此为写一篇解说词。 谢 谢 $